淺談安全教育在數控機床實(shí)訓中的重要性
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論文關(guān)鍵詞：數控實(shí)訓 安全隱患 安全教育
論文摘要：數控機床相對普通機床在生產(chǎn)安全防護方面有了很大的改進(jìn)和提高，但對于職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在實(shí)訓操作中仍有很多的安全隱患。本文針對我院實(shí)訓過(guò)程中發(fā)現的諸多安全問(wèn)題，作出分析和研究，為以后的實(shí)訓教學(xué)提供很好的參考。
隨著(zhù)我國數控設備的普及，數控技術(shù)在制造業(yè)中的應用越來(lái)越廣泛，為此全國各類(lèi)高職院校都開(kāi)設了數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)，以緩解數控程序員和數控操作員緊缺的局面。而數控機床加工是應用數字化信號對機器的運動(dòng)進(jìn)行控制的一種自動(dòng)控制的機械加工技術(shù)。數控技術(shù)的應用是機械制造行業(yè)現代化的標志。通過(guò)數控車(chē)床加工，數控銑床加工教學(xué)實(shí)習達到提高學(xué)生從事“機—電—計”工程實(shí)踐工作的能力，拓展學(xué)生在機械制造工藝技術(shù)領(lǐng)域思維的目的。 掌握機床坐標系與工作坐標系，掌握數控機床程序的結構，掌握數控機床的常用指令。我院針對社會(huì )企事業(yè)單位的需求開(kāi)設了數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)，而數控機床操作實(shí)訓作為該專(zhuān)業(yè)的重要實(shí)訓課程，受到更多的重視和關(guān)注。通過(guò)數控實(shí)訓使學(xué)生了解數控機床及數控加工概念，掌握數控機床程序編制內容，使學(xué)生具備一定的數控加工基礎知識，可以編制較復雜的數控加工程序，初步掌握數控機床的操作與維護。使學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)也更深的理解，在掌握理論知識的前提下，提高了實(shí)際動(dòng)手操作能力。
1 數控機床實(shí)訓中存在的安全隱患
通過(guò)在我院幾年的數控實(shí)訓教學(xué)工作，對學(xué)生在操作實(shí)訓過(guò)程中存在的安全問(wèn)題有了很深的了解。作為高職院校，我院的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)實(shí)際動(dòng)手能力較強，但對操作實(shí)訓過(guò)程中安全知識了解不多，經(jīng)常出現安全隱患。往往事故發(fā)生的主要原因是物體的不安全狀態(tài)和人的不安全行為。其中在機械使用過(guò)程中，人的不安全行為是引發(fā)事故的重要的直接原因。人的行為受到生理、心理等多種因素的影響，表現是多種多樣的。缺乏安全意識和安全技能差，即安全素質(zhì)低下是認為引發(fā)事故的主要原因，例如不了解使用機械存在的危險、不按安全規范操作、缺乏自我保護和處理意外情況的能力等。指揮失誤(違章指揮)、操作失誤(操作差錯、在意外情況時(shí)的反射行為或違章作業(yè))、監護失誤等不安全行為常見(jiàn)的表現。在日常工作中，人的不安全行為常常表現在不安全的工作習慣上，例如工具或量具隨手亂放、測量工件不停機、站在工作臺上裝夾工件、越過(guò)運轉刀具取送物料、攀越大型設備不走安全通道等。我院在實(shí)訓中的安全隱患主要體現在如數控機床床身都比較高，防護罩又是活動(dòng)的，如果在防護板上放置刀具、工量具等，不小心很容易造成掉落，損壞機床或傷害到操作人員;這種情況常常出現，主要是學(xué)生思想不夠重視，隨意性太大。再有學(xué)生在拆卸工件時(shí)，把卡盤(pán)扳手留在卡盤(pán)上，由于一臺機床上安排幾名學(xué)生實(shí)習，人多情況較復雜，此時(shí)如果有人開(kāi)啟機床，主軸旋轉，扳手飛出，造成很大的危險�？梢�(jiàn)，諸如此類(lèi)的安全隱患隨處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)給我們敲響警鐘。
2 安全教育在數控實(shí)訓中的重要性
由此可見(jiàn)，安全教育在實(shí)訓中是多么的重要。而安全生產(chǎn)是為了使勞動(dòng)過(guò)程在符合安全要求的物質(zhì)條件和工作秩序下進(jìn)行，防止傷亡事故、設備事故及各種災害的發(fā)生，保障勞動(dòng)者的安全健康和生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程的正常進(jìn)行而采取的各種措施和從事的一切活動(dòng)。以某企業(yè)的安全教育為例，對員工進(jìn)行安全教育是國家法律法規的要求，是企業(yè)生存發(fā)展的需求，是員工自我保護的需要。根據這一要求，我院與企業(yè)的三級安全教育相結合制定了一套適合于實(shí)訓教學(xué)的安全教育課程。
2.1 校級安全教育
學(xué)院對學(xué)生的實(shí)訓安全問(wèn)題非常的重視，按照生產(chǎn)企業(yè)的標準制定了各項規章制度，并制成展板放置于實(shí)訓車(chē)間。把“安全第一，提高警惕”作為首要任務(wù)。根據要求由數控教研室組織編寫(xiě)了安全教育讀本，發(fā)給參加數控實(shí)訓的學(xué)生閱讀學(xué)習，安排針對性較強的安全教育課，讓有生產(chǎn)一線(xiàn)工作經(jīng)驗的老師講解所操作機床的結構和性能以及在實(shí)訓操作中可能存在的安全問(wèn)題，使學(xué)生對所接觸的機床操作安全問(wèn)題有基本的認識;其次通過(guò)觀(guān)看安全教育錄像和事故展板，面對活生生的安全事故讓學(xué)生有直觀(guān)的印象，提高安全防范意識。再針對所學(xué)工種，具體講解其操作規程。以數控車(chē)床為例，其主要操作規程為:工作前必須戴好勞動(dòng)防護品、女生戴好工作帽、不準圍圍巾、禁止穿高跟鞋。操作時(shí)不準戴手套，不準吸煙，不準與他人閑談，精神要集中;工件運轉中，不準用卡尺、千分尺測量，操作者不得隔車(chē)面探身取物或傳遞物品，不準用手摸和用棉絲擦工作物，刀頭和更換刀具，不得擅自離開(kāi)工作崗位，如需離崗時(shí)，必須關(guān)車(chē)切斷電源等。禁止用手接觸刀尖和鐵屑，鐵屑必須要用鐵鉤子或毛刷清理等。通過(guò)老師的講解，學(xué)生對自己所學(xué)工種的操作規程有了很深的理解，基本的安全知識能了如指掌，為以后進(jìn)入車(chē)間實(shí)訓做好了充分的準備。
2.2 車(chē)間級安全教育
在進(jìn)入車(chē)間實(shí)訓時(shí)，有專(zhuān)人負責對所有學(xué)生進(jìn)行本車(chē)間勞動(dòng)衛生狀況和規章制度的講解，介紹實(shí)訓車(chē)間的概況，車(chē)間人員結構、安全實(shí)訓組織狀況及活動(dòng)情況，車(chē)間危險區域，車(chē)間勞動(dòng)保護方面的規章制度和對勞動(dòng)保護用品的穿戴要求和注意事項，車(chē)間事故多發(fā)部位、原因、有什么特殊規定和安全要求，車(chē)間常見(jiàn)事故和對典型事故案例的剖析。介紹車(chē)間防火知識，防火的要害部位及防火的特殊需要，消防用品放置地點(diǎn)，滅火器的性能、使用方法，車(chē)間消防組織情況，遇到火險如何處理等。組織學(xué)生學(xué)習安全生產(chǎn)文件和安全操作規程制度，并應教育學(xué)生應尊敬老師，聽(tīng)從指揮，安全實(shí)訓。通過(guò)一系列的講解和學(xué)習，取得了較好的成果。
2.3 班組級安全教育
班組級安全教育是最直接、最重要的安全教育，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓車(chē)間后，參加實(shí)訓的就是所要操作的機床，由具體帶班的實(shí)訓老師講解其崗位安全操作規程，勞動(dòng)防護用品的性能和正確使用方法等。實(shí)訓的第一節課組織學(xué)生學(xué)習安全技術(shù)操作規程并督促執行，教育學(xué)生遵章守紀，正確穿戴勞動(dòng)防護用品，正確使用安全刀具，制止違章作業(yè)，切實(shí)做到“三不傷害”(不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害)。通過(guò)實(shí)訓現場(chǎng)老師的講解和動(dòng)手示范，取得的效果很明顯，大大降低了學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中出現安全隱患的可能性。實(shí)訓老師安排學(xué)生按規定對環(huán)境因素和危險源進(jìn)行檢查并記錄，定期對本班組內使用的設備、設施、器具、工作場(chǎng)所等進(jìn)行檢查，發(fā)現隱患和不安全因素及時(shí)整改，對本班組無(wú)力解決的及時(shí)上報并采取有效的防范措施，做好記錄，避免發(fā)生人身事故及其它責任事故。對此，制定了機床運行記錄本，由每天參加實(shí)訓的學(xué)生和帶班老師共同填寫(xiě)。
幾年的數控操作實(shí)訓，積累了很多的安全實(shí)訓經(jīng)驗。對不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方法。安全實(shí)訓的經(jīng)驗是學(xué)生身邊活生生的教育材料，對提高學(xué)生的安全知識水平，增強安全意識有著(zhù)十分重要的意義。安全實(shí)訓經(jīng)驗是從實(shí)踐中摸索和總結出來(lái)的成果，是防止事故發(fā)生的措施，是安全技術(shù)、安全管理方法、安全管理理論的基礎。及時(shí)地總結、推廣先進(jìn)經(jīng)驗，可以使其他學(xué)生受到教育和啟發(fā)�？傮w來(lái)說(shuō)，效果很好。
與經(jīng)驗相對應的是教訓，教訓往往付出了沉痛的代價(jià)，因而它的教育意義也就十分深刻。事故案例是進(jìn)行安全教育最具有說(shuō)服力的反面教材，它從反面指導學(xué)生應該如何避免復雜事故，消除不安全因素，促進(jìn)安全生產(chǎn)。因此，運用本工種、同崗位的典型事故案例進(jìn)行教育，可以使學(xué)生更好地樹(shù)立安全第一的思想，總結經(jīng)驗教訓，制定預防措施，防止在本車(chē)間、本班組、本崗位發(fā)生類(lèi)似事故。為此，在學(xué)生實(shí)訓過(guò)程中，針對可能出現的安全隱患，以以往發(fā)生的安全事故為事例，通過(guò)講解與告誡，使學(xué)生提高警惕，加強安全防護意識。
3 學(xué)生自我安全學(xué)習
通過(guò)以上三級安全教育，學(xué)生基本掌握其所學(xué)工種的安全生產(chǎn)知識和自我防護。但有些職責還必須了解，如熟悉并嚴格執行本崗位工藝紀律和安全技術(shù)操作規程，掌握本崗位設備儀器及其他相關(guān)設備，裝置的結構和性能，愛(ài)護和正確使用機具設備及附屬安全裝置，遇到異常情況能夠及時(shí)發(fā)現并排除，正確使用勞動(dòng)防護用品，操作中堅持互相幫助，互相監督，不違章作業(yè)，抵制違章指揮，遇有危及安全的緊急情況時(shí)，應采取果斷措施，并及時(shí)報告老師，認真總結經(jīng)驗教訓，貫徹實(shí)施好安全防護措施。
4 結束語(yǔ)
幾年的數控機床實(shí)訓教學(xué)，使我深刻體會(huì )到安全教育的重要性，通過(guò)所有人的努力，取得了很好的效果，至今沒(méi)出現安全事故，做到了“安全第一，提高技能”的宗旨。還要繼續努力，做到如企業(yè)一樣的安全培訓五則:教育使其不為，培訓使其不惑，規范使其不亂，獎罰使其不敢，制度使其不怨。在實(shí)際生產(chǎn)中，僅僅有安全知識是不夠的，必須把學(xué)到的知識運用到實(shí)際中去，因而還要十分重視安全技能的教育和訓練。安全技能是從實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中總結提煉出來(lái)的，一般情況下，都以學(xué)習、掌握“操作規程”等來(lái)完成，有的通過(guò)教育指導者的言傳身教來(lái)實(shí)現。但無(wú)論用什么方法，受教育者都要經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐，反復糾正錯誤動(dòng)作，逐漸領(lǐng)會(huì )和掌握正確的操作要領(lǐng)，才能不斷提高安全技能的熟練程度。
參考文獻
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