關(guān)于高考語(yǔ)文借代修辭手法的分析
每一日所付出的代價(jià)都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂(yōu)慮和辛澀的悔恨所銷(xiāo)蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來(lái)。
借代的方式主要有以下三種：
一、特征代本體
指的是用借體的特征、標志去代替本體事物的名稱(chēng)。
例如：
(1)風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣&rdquo,高中歷史;……
(2)“原來(lái)你家小栓碰到了樣的好運氣了。這病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑著(zhù)呢。”花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前。(魯迅《藥》)
二、專(zhuān)名代本體
是指用具有典型性的人或事物的專(zhuān)用名稱(chēng)作借體代替本體事物的名稱(chēng)。例如：
(3)三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。
(4)你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì )有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!(聞一多《最后一次講演》)
三、具體代抽象
指的是用具體事物代替相關(guān)的抽象事物。例如：
(5)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民用小米加步槍?zhuān)蚩辶说蹏髁x在中國的統治。
(6)模范不模范，從西往東看，西頭吃烙餅，東頭喝稀飯。(趙樹(shù)理《老楊同志》)
四、局部代整體
就是用事物具有代表性的一部分代替本體事物。例如：
(7)幾年來(lái)的文治武力，在我早如小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。(魯迅《一件小事》)
(8)不拿群眾一針一線(xiàn)，是三大紀律八項注意中的一條。
借代和借喻的區別
借代重在事物的相關(guān)性，脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，借體和本體之間仍然有直接的關(guān)聯(lián);借喻重在事物的相似性，脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，借體和喻體之間就不再有任何關(guān)聯(lián)。例如：
(1)先生，給現錢(qián)，袁世凱，不行么?(葉圣陶《多收了三五斗》)
(2)惡意的批評家在嫩苗的地上馳馬，那當然是十分快意的事;然而遭殃的是嫩苗--平常的苗和天才的苗。(魯迅《未有天才之前》)
上例(1)中用借體“袁世凱”代替本體“印有袁世凱頭像的銀元”，二者之間有明顯相關(guān)性，是借代;例(2)中用喻體“嫩苗”代替本體“天才和常人”，二者之間只有相似性，是借喻。
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