暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結1
先說(shuō)說(shuō)我這個(gè)輔導班的大致情況吧。教師一名就是本人。大二畢業(yè)專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教育方向是語(yǔ)文和英語(yǔ)。學(xué)生7名，年齡不等。上課時(shí)間七月十日至八月二十六日，期間有假期。上課時(shí)間是下午兩點(diǎn)至五點(diǎn)。教學(xué)內容1.幫助他們完成暑假家庭作業(yè)2.小學(xué)三年級至六年級的數學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)。(實(shí)踐證明目標有點(diǎn)大了)上課地點(diǎn)我家的大客廳。
剛開(kāi)始的一個(gè)周我要求他們把各自的暑假作業(yè)拿來(lái)寫(xiě)。先是自己寫(xiě)遇到不會(huì )的問(wèn)題可以問(wèn)老師(也就是我~(≧▽≦)/~啦啦啦)。寫(xiě)完當天我布置的任務(wù)后拿來(lái)給我檢查如果有錯誤的再教他們改過(guò)來(lái)。他們基本上每人都有一本40來(lái)頁(yè)的暑假作業(yè)高年級的還有15篇日記。通過(guò)輔導他們寫(xiě)暑假作業(yè)我從中發(fā)現了一些問(wèn)題，從共同特點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是
1.現在的小孩 都有點(diǎn)喜歡偷懶，比如說(shuō)造句吧，他們會(huì )挑最簡(jiǎn)單的來(lái)造，句子很短，很少用形容此更別說(shuō)成語(yǔ)。2.他們的漢語(yǔ)拼音都不是很好，很多都拼錯甚至不會(huì )拼。
3.在語(yǔ)文的閱讀方面也比較薄弱，一個(gè)是閱讀速度慢，不理解文章思想，不會(huì )概括表達自己的看法，往往是閱讀題他們最頭疼。
4.數學(xué)方面最大問(wèn)題就是馬虎，計算題往往是因為馬虎而算錯了，應用題他們是不理解題目，還有他們反映說(shuō)最頭疼的`是判斷題。
5. 幾個(gè)五年級的同學(xué)有相互抄襲的嫌疑，因為錯的地方都一樣，真是汗顏吖。
這一環(huán)節能夠如期的完成了，我用七天時(shí)間讓他們把一個(gè)暑假的作業(yè)全部寫(xiě)完，現在想想是不是有點(diǎn)殘忍呢、呵呵。而且慚愧的是有的題目把我難倒啦。因為有的知識點(diǎn)好久不用就忘記啦并且現在小學(xué)教材也出現一些新的知識點(diǎn)比如什么叫素數什么叫合數，通過(guò)這幾天的相處我對學(xué)生的性格特點(diǎn)也有了大致的了解。從最小的同學(xué)說(shuō)起吧，這孩子家長(cháng)比較嚴厲所以很聽(tīng)話(huà)并且很多問(wèn)題往往我一點(diǎn)他就會(huì )了，這樣的學(xué)生教起來(lái)比較輕松。四年級的小侄子最令我頭疼，喜歡開(kāi)小差，不喜歡動(dòng)腦筋，這孩子去年暑假我也輔導過(guò)了比較貪玩，在數學(xué)方面不太靈光，或許是因為不愛(ài)動(dòng)腦筋比較懶，他媽媽跟我說(shuō)我輔導他一個(gè)假期后回學(xué)校老師都說(shuō)他有了很大的進(jìn)步，他媽媽很開(kāi)心，所以這個(gè)暑假又送來(lái)了。另外幾個(gè)女生是高年級的所以都比較聽(tīng)話(huà)。
第二期工程開(kāi)始了，小同學(xué)還真不是一般的熱情吖，給我提供黑板粉筆電腦學(xué)習機及步步高點(diǎn)讀機。
因為考慮到他們的年齡不同，我決定先教一些他們都沒(méi)有接觸過(guò)的并且很實(shí)用的知識第二周的數學(xué)課我教會(huì )了他們1.十幾乘十幾：
口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。
例：1214=?
解: 11=1
2+4=6
24=8
1214=168
注：個(gè)位相乘，不夠兩位數要用0占位。
2.頭相同，尾互補(尾相加等于10)：
口訣：一個(gè)頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。
例：2327=?
解：2+1=3
23=6
37=21
2327=621
注：個(gè)位相乘，不夠兩位數要用0占位。
3.第一個(gè)乘數互補，另一個(gè)乘數數字相同：
口訣：一個(gè)頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。
例：3744=?
解：3+1=4
44=16
74=28
3744=1628
之后我還把小學(xué)三年級上冊到六年級上冊的教材徹徹底底的研究了一遍然后上課，我發(fā)現每?jì)詴?shū)都有關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，內容是由淺入深的比如三年級認識小數四年級有小數的加減法五年級有小數的乘除六年級有小數的混合運算等等，我一個(gè)方塊一個(gè)方塊歸納再教授 給他們然后是做練習檢測，比如我把單位換算歸有時(shí)間單位是60進(jìn)制長(cháng)度單位是10進(jìn)制面積單位是100進(jìn)制等等，還歸納多邊圖形(三角形、長(cháng)方形、正方形、梯形、圓形)的面積周長(cháng)公式讓他們背并一個(gè)個(gè)檢查，還要寫(xiě)練習，講評，小學(xué)生就要舉一反三的反復訓練，并且數學(xué)也要多做練習才能學(xué)好，這是我的經(jīng)驗，小學(xué)生還不會(huì )自己歸納總結規律所以我們要幫助他們，要知道掌握了規律做事情才能事半功倍嘛!
暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結2
翰林教育中心暑期輔導班，是一個(gè)由本院一位人士資源管理專(zhuān)業(yè)大四學(xué)長(cháng)組織，其他幾位校友協(xié)助共同舉辦的小型補習班。具有著(zhù)一般輔導班的共性，但同時(shí)翰林暑期輔導班又具有著(zhù)自己的個(gè)性，在很多由老師舉辦的輔導班的夾縫中艱難生存，但又因為其開(kāi)課地點(diǎn)位于池州市青陽(yáng)縣—一個(gè)坐落在佛教圣地九華山腳下的秀美小城，戴上剛被評為中國文明縣城的耀眼光環(huán)，城鎮居民的文化素質(zhì)和品德修養整體較高，對孩子的教育問(wèn)題也極為重視，翰林暑期輔導班在此還是擁有著(zhù)良好的生源環(huán)境和發(fā)展空間。
翰林暑期輔導班采取半天制輔導。一方面師資力量有限，另一方面也是充分考慮到學(xué)生的接受能力。輔導總體規劃是在開(kāi)課一個(gè)月時(shí)間里（以八年級升九年級為例）前一階段為學(xué)生復習鞏固八年級的所學(xué)知識，后一階段為學(xué)生預習接觸九年級的新知識，關(guān)于兩個(gè)階段時(shí)間的具體分配依據學(xué)生的接收效果為原則進(jìn)行合理安排。
通過(guò)我們在20xx.07.01-20xx.07.12日開(kāi)課前大面積張貼，分發(fā)傳單進(jìn)行前期宣傳以及為前來(lái)接待處進(jìn)行咨詢(xún)的家長(cháng)學(xué)生予以詳盡解答，07.13日正式開(kāi)課的早晨，輔導班迎來(lái)了一張張不同但卻洋溢著(zhù)同樣青春活力的笑臉。面對著(zhù)這些面孔，大家忘卻了宣傳期間起早貪黑，揮汗如雨的辛苦與疲憊，滿(mǎn)懷著(zhù)對上課的一腔熱情開(kāi)始了輔導的第一天。
手拿教材站到三尺講臺上的那一刻宣告自己開(kāi)始了短暫為人師表的體驗之旅。在本次輔導班開(kāi)設過(guò)程中，我擔任初一至高三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)兼任初三升高一班級的班主任。前所未有的挑戰，壓力與期待并存。
曾經(jīng)幼稚地在父母面前發(fā)誓，今生絕對不會(huì )選擇教師這一職業(yè)為己任，盡管它被美譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。因為一直都覺(jué)得作為一名教師，每天必須不厭其煩地重復著(zhù)相同的動(dòng)作，上課，下課，機械而枯燥。但到后來(lái)經(jīng)過(guò)在輔導班實(shí)踐的這幾十天，我對教師這一職業(yè)的認識發(fā)生了很大的變化。做一名教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難。課堂氣氛的調動(dòng)與把握，學(xué)生的理解程度與效果，教學(xué)方法的探尋與提升，一系列至關(guān)重要的問(wèn)題都要求自己一步步去深入思考。
當然，輔導班在開(kāi)設的過(guò)程中，壓力與動(dòng)力相伴存在。面對著(zhù)社會(huì )對大學(xué)生教學(xué)能力與做事態(tài)度的質(zhì)疑，我們需要足夠的勇氣與自信；面對著(zhù)家長(cháng)提出的各種要求，我們必須站在他們的角度，設身處地認真去想，盡全力予以滿(mǎn)足。不過(guò)壓力當前，頂住的另一方面，我們也有著(zhù)強大的動(dòng)力作支撐，那就是學(xué)生們課堂上認真聽(tīng)講，積極發(fā)言的良好表現，而且每當他們回答過(guò)問(wèn)題之后，那種自豪的表情讓我瞬間深刻認識到曾幾何時(shí)老師因我的回答而綻放笑容的意義，何等深遠…
從學(xué)生到老師，角色的轉變，性質(zhì)的過(guò)渡，發(fā)現自己其實(shí)也沒(méi)有太多的不適，或許是年輕無(wú)極限的自信，亦或是同伴相鼓勵的感動(dòng)，角色的擔當并沒(méi)有想象中那么困難，稍有緊張，很快即被堅持與努力所消融。
靜下心來(lái)仔細想一下，發(fā)現其實(shí)教學(xué)是一個(gè)雙重過(guò)程。教學(xué)，教與學(xué)，在教別人的同時(shí)，自己也在學(xué)習，而且學(xué)到的東西不僅僅是局限于知識層面的提高以及認識的深化，個(gè)人品質(zhì)與綜合能力也都得到了很大鍛煉。
45天，占據整個(gè)暑假四分之三的時(shí)間，全被我投入到這個(gè)輔導班上，雖然沒(méi)有實(shí)現最初的暑期計劃，比如無(wú)緣難得的上海世博，也沒(méi)能放開(kāi)去到一個(gè)盼望已久的地方去旅行，但有失必有得，最重要的是我寶貴的時(shí)間沒(méi)有虛度，沒(méi)有太大遺憾。
本次暑期實(shí)踐，雖然和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有太大本質(zhì)上的關(guān)聯(lián)，但實(shí)踐出真知，它同樣讓我的感知得到了從未有過(guò)的觸動(dòng)。認識只是一種感覺(jué)，一種人們對客觀(guān)存在的主觀(guān)反映，來(lái)源于書(shū)本讀物，來(lái)源于外界的一種聽(tīng)說(shuō)，一種新認識的`產(chǎn)生充其量也只是讓我們的神經(jīng)系統偶爾跳動(dòng)一下，但如果經(jīng)歷一次親身實(shí)踐，你就會(huì )明白，無(wú)需太多的語(yǔ)言去闡釋?zhuān)槐乜桃獾脑~匯去描述，失去與得到，學(xué)會(huì )與懂得，一切只在你心中。
如果要談本次暑期實(shí)踐的感想，可以說(shuō)感慨萬(wàn)千；如果要談收獲，可謂收獲頗豐。但其實(shí)有些時(shí)候心里明白不一定非要口頭上大肆渲染，白紙上揮筆弄墨，只是記得，懂了，會(huì )了，記下了，在以后的時(shí)光中，帶著(zhù)心和渴望出發(fā)，投入到下一輪實(shí)踐當中，不斷提升自己，要用更高層次的認識去指導更為深入的實(shí)踐才可以走得更遠，做得更好。
注：本次暑期實(shí)踐在以下這些方面給了我直接的心靈沖擊：
1.以后的學(xué)習過(guò)程中，一定要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，尊敬老師；
2.出門(mén)在外，穿梭社會(huì )不比在家在學(xué)校，能忍則忍，吃虧是福這話(huà)說(shuō)的雖然有些牽強，但有時(shí)候吃虧未必都是壞事；
3.三人行，必有我師。三歲的孩子也可以教你如何解決一道令人費解的小學(xué)奧數；
4.做事一定要踏實(shí)，少說(shuō)多聽(tīng)，多看多做，小事能夠折射一個(gè)人，細節決定成敗，態(tài)度決定一切；
5.當現實(shí)和理想相沖突矛盾時(shí)，不要盲目抱怨，不能改變就學(xué)著(zhù)去適應。不必過(guò)于強求，強求求得來(lái)成功，求不來(lái)成功的喜悅，凡事把握一個(gè)度，順其自然最好；
6.待人接物，要用真心，恒心，耐心，信任與真誠是相互的，將心比心；
7.無(wú)論做什么事情，切忌固執己見(jiàn)，一意孤行，要學(xué)會(huì )養成較強的合作意識和團隊精神；
8.不是只有小孩子需要時(shí)時(shí)哄，大人偶爾也要適當地去寵；
9.沒(méi)有人會(huì )拒絕笑容，微笑代表謙遜，默許；大笑代表坦誠，豪放。笑口常開(kāi)，好彩自然來(lái)；
真誠希望自己在以后的人生旅途中，能夠駐留途徑更多的下一站，以實(shí)踐為田，與認識結緣，邀心靈與夢(mèng)想作伴，一步一步走向生活的更遠處…
暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結3
這已是我進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假，對我而言并不陌生，但這次卻充滿(mǎn)了挑戰，因為我將要擔任小老師。這是我第一次找到與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，心中既興奮又緊張，正好利用這個(gè)暑假來(lái)鍛煉自己。
這是我第一次在暑假期間沒(méi)有回家，而是留在離家很遠的學(xué)校做兼職。雖然獨自在外，讓我感覺(jué)有些孤獨，但每天充實(shí)的工作讓我逐漸不再想念家。四十天的工作讓我變了很多，以前從未有過(guò)教學(xué)的經(jīng)驗，因此在這次與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)過(guò)程中，我受益匪淺，感慨頗多。我意識到，做老師并不像我想象中那樣輕松，老師不僅要對自己的工作負責，還要關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。從站在講臺上那一刻起，我明白了自己肩負的責任以及我的職責。我學(xué)到了很多知識，也領(lǐng)悟到了很多道理，這些將為我今后的人生產(chǎn)生深遠的影響。
我記得當輔導班負責人張老師讓我進(jìn)行一節英語(yǔ)課的試講時(shí)，教室里坐著(zhù)十四個(gè)四年級的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗的老師，我當時(shí)特別緊張。盡管眼前的是四年級的小朋友，但走上講臺時(shí)聲音仍然有些顫抖。不過(guò)，當我看到那一張張可愛(ài)的面孔和一雙雙純真明亮的眼睛時(shí)，我的信心瞬間倍增，心中暗自發(fā)誓要讓每位學(xué)生都有所收獲。之后，我開(kāi)始為五年級的小朋友授課，經(jīng)過(guò)上一節課的試講，張老師放心地把課堂交給了我，我也信心滿(mǎn)滿(mǎn)地接過(guò)來(lái)了。第一天的上午很快結束，主要只是練習，沒(méi)有正式教學(xué)。從第二天起，我就開(kāi)始了正式的授課，早上為四年級上語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)，下午為五年級上相應的.課程，還有晚上要為初三上一個(gè)小時(shí)的化學(xué)課。雖然非常疲憊，但我的內心充滿(mǎn)了喜悅。第一天上午放學(xué)時(shí)，當我騎著(zhù)自行車(chē)準備去吃飯時(shí)，突然一個(gè)四年級的小男孩在后面大喊：“李老師，再見(jiàn)！”那一刻的開(kāi)心無(wú)法形容，第一次被孩子們稱(chēng)為老師，我回頭給了他一個(gè)大大的微笑，心里滿(mǎn)是幸福。我當時(shí)立志，不管多苦多累，一定要認真教學(xué)，讓每一位同學(xué)都有所提升。
正式的上課開(kāi)始了，前一天晚上我認真備好每節課的內容，然后滿(mǎn)懷信心地走上講臺。一天結束后，我需要將剛才講的內容、學(xué)生們的聽(tīng)課情況和作業(yè)情況記錄下來(lái)，仔細分析以改進(jìn)教學(xué)計劃。每天的第四節課都是默寫(xiě)和背誦，主要是對前一天學(xué)習內容的檢測，同時(shí)也進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況。雖然每天的教學(xué)內容都是固定的，但是由于學(xué)生們的影響，我的心態(tài)也變得輕松愉悅。不過(guò)有時(shí)也會(huì )感到氣憤。有一次，我給五年級的同學(xué)上課，后面有三個(gè)學(xué)生總是說(shuō)話(huà)打鬧，我已經(jīng)提醒他們很多次，但他們依然不聽(tīng)。于是我忍不住發(fā)火，因為教學(xué)剛開(kāi)始，我每天講課聲音大，結果嗓子有點(diǎn)啞了。我生氣地把課本放在講桌上，說(shuō)：“你們怎么回事？父母花錢(qián)就是讓你們來(lái)這兒玩的嗎？要想玩就待在家里，多舒服，還有空調吹呢。既然來(lái)了，就要對得起交的錢(qián)，這么熱的天跑來(lái)多不容易。我還嗓子啞了，但還是要努力教你們，你們懂得嗎？”我當時(shí)氣得快要哭了，教室里瞬間安靜下來(lái)，突然一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“李老師，對不起，我們以后不講話(huà)了，一定會(huì )認真聽(tīng)課的�！甭�(tīng)到他的話(huà)，我的心又軟了，望著(zhù)他們稚嫩的臉龐，我拿起課本，繼續上課。
回想這四十天，確實(shí)是苦樂(lè )交織。雖然每天都很累，但想到能夠讓學(xué)生學(xué)到知識，內心充滿(mǎn)了喜悅。記得在二十號那天，當課程結束時(shí)，所有的學(xué)生跑到我面前問(wèn)：“李老師，明年你還來(lái)嗎？我們還想讓你教�！碑敃r(shí)我感動(dòng)得淚水奪眶而出�；仡欉@四十天，雖然偶爾有些氣憤，但每位同學(xué)似乎都忘記了我對他們的懲罰。而我也覺(jué)得，盡管辛苦，這一切都是值得的。最終他們的考試成績(jì)都很優(yōu)秀，老師要的就是這樣的結果，不是嗎？
暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結4
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我跟隨團隊來(lái)到了駐馬店市汝南縣留盆鎮啟智幼兒園當輔導班老師，從中學(xué)到很多知識，明白很多道理!
為期四十天的暑假實(shí)踐，前十天是招生，后一個(gè)月是教課，1000字暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結范文。這其中有辛苦，也有快樂(lè )。我學(xué)到了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗，同時(shí)也思考了很多。
作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì )的。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)渡到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會(huì )，幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換，避免了大學(xué)生在出入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措。
剛開(kāi)始，由于沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽(tīng)懂?我只能反復地問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn)，但似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的放慢速度。同時(shí)，我積極的向其他老師學(xué)習經(jīng)驗，他們也很樂(lè )意地幫助了我。結合我自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結了一些經(jīng)驗：一天之計在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學(xué)生讀背古詩(shī)文、英語(yǔ)和語(yǔ)文。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可，實(shí)習總結《1000字暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結范文》。還要和小朋友們建立好關(guān)系，把學(xué)生當成自己的朋友，閑時(shí)為他們講故事和笑話(huà)，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對課堂感興趣。興趣是最好了老師。講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法。
每天結束課后，我都會(huì )認真回想和總結。分析自己的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。認真備課。根據不同的學(xué)生想出不同了辦法。
一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。
二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。
三、要在適當的時(shí)候主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
回想一下，在這一個(gè)多月里覺(jué)得自己真的很值，在這期間學(xué)到的'東西是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的。在工作結束后，我做了如下的總結：
第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問(wèn)題要及時(shí)與領(lǐng)導溝通，并及時(shí)解決，這樣工作才會(huì )有動(dòng)力，辦事情也會(huì )更有效率，同時(shí)自己的心情也好了。
第二、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì )讓大家都感覺(jué)很舒服，大家一起生活學(xué)習也會(huì )更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，自然學(xué)習效果也會(huì )更好。
第三、要勤勞：有時(shí)候一些細微的東西可能或讓領(lǐng)導更欣賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導就會(huì )夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。
當然有總結就說(shuō)明同時(shí)我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)別人叫了才知道要去做;社會(huì )經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會(huì )做一些錯事;剛開(kāi)始也不大會(huì )和人交流，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過(guò)也都是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后參加工作和社會(huì )實(shí)踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。 短期的社會(huì )實(shí)踐一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會(huì )讓我終身受用，回到家時(shí)爸媽也說(shuō)我變得懂事多了。學(xué)校讓我們去實(shí)踐真的很有用，我們從中受益匪淺，社會(huì )實(shí)踐讓我們知道了，掙錢(qián)真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì )再浪費錢(qián)了。
暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結5
這個(gè)暑假，可以說(shuō)太快了，感覺(jué)還沒(méi)有休息，又來(lái)上學(xué)了。起初，我不得不和室友一起去南方工作，但經(jīng)過(guò)幾次曲折，我不得不無(wú)助地回家�；丶液�，我找到了一份暑期輔導班的工作，還有一份輔導員的工作。他們都教初中英語(yǔ)。
在補習班開(kāi)始上課之前，我白天忙著(zhù)在街上招收學(xué)生。晚上，我去給一個(gè)三年級的孩子補英語(yǔ)。幾天前，我每天都忙到晚上10點(diǎn)才騎自行車(chē)回家。晚飯快10點(diǎn)半了。后來(lái)補習班開(kāi)始上課，我開(kāi)始了兩次跑步的生活。白天去補習班，晚上去輔導，但幸運的是，步入正軌后，你可以每天晚上8點(diǎn)回家。前幾天快透支了，后來(lái)習慣了也沒(méi)覺(jué)得那么苦。補課期間，我的喉嚨啞了一個(gè)多月。我真的覺(jué)得做什么都不容易。去工廠(chǎng)工作和做其他事情需要我自己的堅持。
在過(guò)去的一年里，我覺(jué)得每個(gè)假期都是對我毅力的挑戰。大一的寒假和暑假讓我明白了很多。在這個(gè)暑假里，最讓我感動(dòng)的是家教的孩子。說(shuō)實(shí)話(huà)，他的英語(yǔ)和記憶力都很差。也許只是在英語(yǔ)方面。然而，在我給他補課的一個(gè)月里，他一直在努力工作。即使他不能背誦單詞，他也一直在努力背誦。我問(wèn)他為什么現在想補英語(yǔ)。他說(shuō)他只想給自己一個(gè)機會(huì )。他以前沒(méi)有努力工作，但現在他給了自己一個(gè)證明自己是否能做到的機會(huì )。我真的很喜歡這樣一個(gè)堅持的人，我覺(jué)得我曾經(jīng)是這樣一個(gè)人，然后沒(méi)有目標，我忘記了堅持。為什么你不能給自己一個(gè)機會(huì )。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，我意識到我必須給自己一個(gè)機會(huì )，一個(gè)繼續前進(jìn)的機會(huì )。
另一個(gè)是暑期補習班的生活。我負責教初中一年級的英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我非常喜歡那個(gè)班的孩子。我很高興和他們相處一個(gè)月。他們都叫我二姐和數學(xué)老師姐姐。和他們在一起很容易，這讓我想起了初中時(shí)的傻乎乎的樣子。在給別人當老師的同時(shí)，我深深理解了責任這個(gè)詞意味著(zhù)什么。
如果我將來(lái)當老師，我該怎么對得起這個(gè)稱(chēng)號呢？暑假補習班40天后，有時(shí)我在街上遇到了那些可愛(ài)的孩子。令我欣慰的是，他們都叫我二姐，而不是老師。因為這是對我一個(gè)多月努力的`肯定。下課后，離開(kāi)學(xué)校只剩下10天左右，我用自己的工資買(mǎi)了一臺電腦。我一直相信，只要別人擁有我會(huì )擁有的東西，但一定要靠自己的努力，一直努力。
這個(gè)暑假我想了很多，最重要的是想了很多，未來(lái)不再像以前那樣渺茫，因為知道如何走自己的路，我需要付出更多的汗水。人生的起點(diǎn)不能選擇，但我一定能決定人生的終點(diǎn)。
暑期輔導班社會(huì )實(shí)踐總結6
作為當代大學(xué)生，想更好的，更早的融入到現在的社會(huì )中，參加社會(huì )實(shí)踐，擁有一定的社會(huì )經(jīng)驗是必不可少的。懷揣著(zhù)想讓自己在實(shí)踐中更好更快的成熟起來(lái)，學(xué)到更多的東西，我來(lái)到了追夢(mèng)夏令營(yíng)。 追夢(mèng)夏令營(yíng)是引領(lǐng)城鄉教育的暑假輔導班，我來(lái)到這個(gè)大家庭，主要工作分為兩塊，一是前期7左右的招生，二是后期一個(gè)月的教學(xué)任務(wù)，在這期間，我收獲了許多許多，學(xué)到了許多許多，懂得了許多許多。
6.28號那天考完試，29號就投入到這次難得的實(shí)踐中了，我們一起的有10個(gè)人，首先的工作是宣傳推銷(xiāo)我們的追夢(mèng)暑假班，讓大家知道我們，信任我們。我們早上起來(lái)的很早，晚上睡的也很遲，一天要到各處去宣傳，當時(shí)確實(shí)很苦很累，但是感覺(jué)生活很有意思，生命的長(cháng)度一下子拉長(cháng)了，隊友，是從開(kāi)始陌生人，到現在的同甘共苦的一家人。在宣傳中，我學(xué)到了很多：
(1)擁有自信
(2)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
(3)一定要遵守諾言
(3)對于自己所宣傳的了如指掌
(4)做好計劃
(5)良好的行為舉止。7天的宣傳雖然辛苦但也很快的過(guò)去了，招生已經(jīng)結束了，那么就要開(kāi)始教學(xué)生活了。
開(kāi)始做一名真真正正的老師了，我想很多人都有過(guò)對老師的崇拜，覺(jué)得老師知道的好多好多，都有過(guò)當老師的想法�，F在我即將成為一名小學(xué)數學(xué)老師，并擔任了班主任。由于缺少經(jīng)驗，講一道題，總是要反復的問(wèn)：“會(huì )不會(huì )?會(huì )不會(huì )?”學(xué)生的配合程度很不好，效率低，這讓我教的.很吃力，學(xué)生之間的關(guān)系;學(xué)生，老師之間的關(guān)系;
老師，家長(cháng)之間的關(guān)系……很多事需要你來(lái)學(xué)會(huì )處理，在這一個(gè)月的教學(xué)，在不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)中即將結束了，我也懂得了很多;
(1)如何培養和提高學(xué)生學(xué)習的興趣
(2)好孩子是夸出來(lái)的
(3)信任,是孩子成長(cháng)的滋補品
(4)和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。
(5)要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。
(6)要在適當的時(shí)候主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
在這短暫的四十天里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程。
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