支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結1
為期十幾天的支教生活結束了，帶著(zhù)眷戀，帶著(zhù)不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著(zhù)那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著(zhù)，用心在努力著(zhù)。如果說(shuō)剛去報名時(shí)的我僅是滿(mǎn)腔熱血的話(huà)，那經(jīng)過(guò)了一系列的培訓后的我，則是一個(gè)多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動(dòng)機如何，我們的起點(diǎn)如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切準備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時(shí)村民和小朋友們的好奇的眼神及村長(cháng)支書(shū)的熱情，這無(wú)疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)懷，帶去一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。十四個(gè)人的團隊，十四個(gè)人的家，每項活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì )參與，教學(xué)，走訪(fǎng)，做飯，買(mǎi)菜等等。我們開(kāi)始了真正的支教生活。
我來(lái)自農村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這里的水土�？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春�(jiǎn)單。第一天到達這里，村長(cháng)為我們送來(lái)了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說(shuō)到做飯的時(shí)候，才意識到我們沒(méi)有鹽，沒(méi)有油，沒(méi)有米，沒(méi)有火，幾乎每個(gè)人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮上去大購物。到第二天做飯時(shí)問(wèn)題又來(lái)了，十四個(gè)人，要下多少米了，要炒多少菜了？結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個(gè)人都笑著(zhù)說(shuō)：“繼續摸索繼續摸索！”看來(lái)當好一個(gè)家真是不容易，媽媽有多辛苦了？夏天時(shí)大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過(guò)這次的支教活動(dòng)，不僅是我，每個(gè)人都會(huì )更加深刻的理解了父母的艱辛，會(huì )更加珍惜，更加熱愛(ài)今后的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時(shí)的課堂上，我向老師和同學(xué)說(shuō)我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學(xué)習的積極態(tài)度，養成良好的習慣。盡管現在對我來(lái)說(shuō)那個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實(shí)現曾經(jīng)的夢(mèng)想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法；去姨媽家時(shí)，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問(wèn)她老師上課都有什么內容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。
去了之后，才發(fā)現自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個(gè)起點(diǎn)。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語(yǔ)基本上是才入門(mén)，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了！所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語(yǔ)學(xué)習和苗語(yǔ)學(xué)習，希望消除他們的“英語(yǔ)難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語(yǔ)兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說(shuō)苗語(yǔ)，然后我就“順便”地告訴他們英語(yǔ)說(shuō)法。我們都是既是老師又是學(xué)生，看著(zhù)他們認真的學(xué)，熱心的教，我很開(kāi)心，這種融洽的氣氛是我想要的�；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過(guò)40分鐘，沒(méi)有讓他們覺(jué)得無(wú)聊，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
當了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來(lái)了更多的是理解。以前總覺(jué)得老師跟我們說(shuō)的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類(lèi)的話(huà)是那樣假，聽(tīng)多了甚至覺(jué)得反感了。但是現在，那些話(huà)卻是我想對這些學(xué)生說(shuō)的，我希望他們每個(gè)人都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現在一樣，充滿(mǎn)活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習，他們的生活，會(huì )是什么樣子了？我想到了我的老師們，無(wú)論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習生活，讓我感受到他們的溫暖，現在的我想用另一種心情來(lái)感謝他們。
在整個(gè)支教活動(dòng)中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語(yǔ)，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實(shí)上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個(gè)團隊的決定，需要每個(gè)人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽(tīng)，用心的感受。每次的例會(huì )上，我一邊聽(tīng)一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的.時(shí)候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來(lái)根本就不是問(wèn)題的問(wèn)題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長(cháng)環(huán)境，每個(gè)人看問(wèn)題的層次，看問(wèn)題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個(gè)人的細膩，讓我的視野更加的開(kāi)闊，而且確實(shí)讓我對孩子的了解多了很多。
按照我們的規定，每天都需要進(jìn)行走訪(fǎng)的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進(jìn)行調查。我走訪(fǎng)的次數不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養費幾乎都由這些老人承擔�，F在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著(zhù)背簍，低著(zhù)頭在爬坡。有點(diǎn)心酸，農村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關(guān)心一下孩子，即使是電話(huà)里簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，都可以替老人們分憂(yōu)的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過(guò)年的時(shí)候才能回來(lái)，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現在我們姐妹兩也出來(lái)讀書(shū)了，每次打電話(huà)回家都能感受都他們的欣喜，簡(jiǎn)單的問(wèn)候也是強心劑。生活苦點(diǎn)，累點(diǎn)，他們已經(jīng)習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)心，能夠承擔更多的責任。
而在這十幾天里，另一種情感則是來(lái)源于隊友。每天我們穿著(zhù)隊服，帶上工作牌，在規定的時(shí)間起床，在規定的時(shí)間吃飯，在規定的時(shí)間上課，一起發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，互幫互助。沒(méi)有其他的娛樂(lè )，我們就自?shī)首詷?lè )，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在大家的面前。除了開(kāi)心的笑，我更是收獲很多，團隊精神，寬容，忍讓?zhuān)澷p，細致，可愛(ài)，各種品質(zhì)，各種態(tài)度，讓我看到不一樣的生活，讓我覺(jué)得年輕的我們原來(lái)可以像這樣，像那樣的活。也許我們十四個(gè)人再也不會(huì )有這樣的機會(huì )相聚，但是這份情感是我永遠都不會(huì )忘記的。都說(shuō)“患難見(jiàn)真情”，我們一起奮斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。
我慶幸參加了這次的義務(wù)支教，我感謝這些孩子，感謝這些村民，感謝我的隊友。讓我度過(guò)了一個(gè)意義非凡的暑假，讓我成長(cháng)，讓我感恩，讓我學(xué)會(huì )珍惜。我會(huì )永遠記住這次支教，永遠記住這些質(zhì)樸的孩子和熱情的村民，永遠記住可愛(ài)的隊友！
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結2
7月4日。今天，是很平凡的一天，跟武漢這個(gè)“大火爐”里的很多其他天一樣，充斥著(zhù)喧囂與燥熱。然而今天，又或許有些不一樣。今天是距離我們出發(fā)去貴州支教的倒數第二天，想著(zhù)即將到來(lái)的遠行和即將開(kāi)始的不一樣的生活，我的心里充滿(mǎn)了期待，當然，也有一絲絲的緊張。
最開(kāi)始去面試支教的時(shí)候，心里很忐忑。支教可以說(shuō)是我從小以來(lái)就有的一個(gè)夢(mèng)想，沒(méi)有什么很偉大很崇高的理由，也不是因為自己多么無(wú)私奉獻，有一番想要為祖國教育事業(yè)拋頭顱，灑熱血的雄心壯志，就只是很單純的想去支教，這或許也跟本人喜歡小孩子，喜歡當老師的性格特點(diǎn)有關(guān)吧。不過(guò)實(shí)話(huà)說(shuō)，我最開(kāi)始其實(shí)更多的是抱著(zhù)一種試試看的心態(tài)去的，因為確實(shí)想去支教的人很多，優(yōu)秀的人也有很多，而我并不確定自己是否有足夠的能力去擔負起這一份責任，做好這一項工作。面試的時(shí)候發(fā)揮的并沒(méi)有很好，不過(guò)最終陰差陽(yáng)錯還是進(jìn)了支教隊，也算是一波三折。加入支教隊以后，各項工作也就陸續的展開(kāi)了，寫(xiě)教學(xué)計劃，寫(xiě)授課方案，搜集圖片資料，哦，還有明天團歌團舞的排練。計劃籌備了一個(gè)多月的'時(shí)間，看著(zhù)各項工作一步步的完成，方案一步步的完善，感覺(jué)離夢(mèng)想越來(lái)越近，心里也越來(lái)越興奮。不過(guò)也挺慚愧的，自己為支教隊付出的并不多，只顧著(zhù)完成好自己的那一份了，而很多隊員，特別是隊長(cháng)，確實(shí)是為了這一次的行程，付出了很多很多的心血，留下了很多很多的汗水，個(gè)中的辛酸苦辣，也是外人不能體會(huì )到的。
我不知道這次支教能給我帶來(lái)些什么，也許它并不會(huì )如我想象中那般完美，也許前方還有很多未知的困難挫折在等著(zhù)我，但是我想，既然選擇了這條路，就該風(fēng)雨兼程，哪怕是跪著(zhù)，也要走完，而青春，本就該這樣。為夢(mèng)想而行走的青春，注定是值得我們一生守護的財富。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結3
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都在孕育著(zhù)自己的希望，我們曾經(jīng)的追求讓我們走向人生的心塵，積淀出屬于自己的天地。但是我們仍舊懷念那懵懂中指點(diǎn)我們方向的領(lǐng)航者，他們就像是我們生活中的燈塔，永遠召喚著(zhù)那顆漂泊的心。
之前一種向往著(zhù)去深山里支教的體驗，雖然對自己能帶給孩子們多大收獲并不自信，可是我知道，只要走近他們，就一定會(huì )有所收獲的，不管是他們還是我們。
我最大的渴望就是成為他們的朋友，當他們心里有問(wèn)題時(shí)，會(huì )想到跟我傾訴，向我求助的時(shí)候，我就最最滿(mǎn)足了�？释M我最大的努力，幫助他們解決成長(cháng)的過(guò)程中面對的心理問(wèn)題。就像知心姐姐一樣，樂(lè )于傾聽(tīng)，樂(lè )于獻策，樂(lè )此不疲。
并不指望著(zhù)短短十幾天給他們帶去的知識可以讓他們的成績(jì)突飛猛進(jìn)，同時(shí)我自己的知識也是很受局限的。更多的是希望讓他們意識到，好好學(xué)習，就可以成為像我們一樣的大學(xué)生，就可以改變現在的貧困，從而有了學(xué)習的強烈愿望，而不是僅僅在家人的催促下麻木的學(xué)習。
此行的支教對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，也是難得的鍛煉。長(cháng)這么大，從來(lái)沒(méi)有走到過(guò)這么遙遠的地方。當我試著(zhù)把想法告訴家里人時(shí)，還擔心著(zhù)他們不同意。幸運的.是，我的家人全力支持我去體驗支教的生活，這讓我，更加有動(dòng)力去體驗、了解貴州的貧困。
很慚愧的說(shuō)，我最初的念頭是以自我體驗為重的，并沒(méi)有想到該怎么做，才可以使孩子們得到的最多�？催^(guò)這些支教的資料，還有師兄師姐近期以來(lái)的感染，我更多的覺(jué)得，我的體驗并不是最重要的，融入那些孩子，帶給他們新的體會(huì )才是最重要的。
我不怕貧困，吃苦是必須的。想到還有這么多有共同志愿的師兄師姐一起體驗十幾天不一般的生活，就難免激動(dòng)。期待著(zhù)我們這一隊人馬在貧困的地方互相支持、幫助，發(fā)揮我們團隊的力量，共同給孩子們帶去歡笑，帶去希望。
帶去自己能帶去的。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結4
一直懷著(zhù)一種崇敬的心看待支教，因為那些人放棄條件優(yōu)越的生活，走進(jìn)山區，走進(jìn)貧困的村落，無(wú)私的為孩子們帶去知識、夢(mèng)想和力量。所以在去年看到協(xié)會(huì )的人前往云南支教時(shí)，很心動(dòng)，但由于種種條件沒(méi)能實(shí)現。終于xx年的暑假來(lái)臨了，愛(ài)心協(xié)會(huì )再一次組織了前往貴州的暑期支教團。懷著(zhù)一顆公益的心加入了支教團，為了給那里的孩子帶去不一樣的知識，拓寬他們的視野，給他們的生活帶來(lái)些改變，讓他們堅持一個(gè)夢(mèng)想，為了支教團隊那份同甘共苦的情誼，為了自己那一份永恒的記憶，體味貧困的生活，讓自己更奮進(jìn)。
加入愛(ài)心協(xié)會(huì )一年多，和協(xié)會(huì )一起一直堅持著(zhù)我們的公益，回收廢品、關(guān)愛(ài)老教師、公益演講比賽、每周的'愛(ài)心家教等等，給華農附小的孩子帶去了指導，為老教師帶去關(guān)心、為云南小學(xué)送去獎學(xué)金。公益做起來(lái)并不容易，有苦有淚有枯燥，但也收獲了很多快樂(lè )。
我準備的課程是飲食安全，之所以選擇這門(mén)課，一方面它是我的專(zhuān)業(yè)，另一方面，山村的孩子對飲食、衛生接觸的不多，對其不夠重視。期望通過(guò)幾節課的教學(xué)，讓他們在平時(shí)的飲食中，注意衛生，注意飲食平衡，少吃不健康的食品。支教的條件很艱苦，在吃飯、住宿、洗漱用品等方面都會(huì )有很多困難需要克服，但是這些澆不滅我們萬(wàn)分的熱情。為期半個(gè)月的支教即將開(kāi)始，做好吃苦的準備，做好課程的準備，我會(huì )盡最大的努力做好支教活動(dòng)，同時(shí)希望我們的支教活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功!
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