支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結14篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結1
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都在孕育著(zhù)自己的希望，我們曾經(jīng)的追求讓我們走向人生的心塵，積淀出屬于自己的天地。但是我們仍舊懷念那懵懂中指點(diǎn)我們方向的領(lǐng)航者，他們就像是我們生活中的燈塔，永遠召喚著(zhù)那顆漂泊的心。
之前一種向往著(zhù)去深山里支教的體驗，雖然對自己能帶給孩子們多大收獲并不自信，可是我知道，只要走近他們，就一定會(huì )有所收獲的，不管是他們還是我們。
我最大的渴望就是成為他們的朋友，當他們心里有問(wèn)題時(shí)，會(huì )想到跟我傾訴，向我求助的時(shí)候，我就最最滿(mǎn)足了�？释M我最大的努力，幫助他們解決成長(cháng)的過(guò)程中面對的心理問(wèn)題。就像知心姐姐一樣，樂(lè )于傾聽(tīng)，樂(lè )于獻策，樂(lè )此不疲。
并不指望著(zhù)短短十幾天給他們帶去的知識可以讓他們的成績(jì)突飛猛進(jìn)，同時(shí)我自己的知識也是很受局限的。更多的是希望讓他們意識到，好好學(xué)習，就可以成為像我們一樣的大學(xué)生，就可以改變現在的貧困，從而有了學(xué)習的強烈愿望，而不是僅僅在家人的催促下麻木的學(xué)習。
此行的支教對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，也是難得的鍛煉。長(cháng)這么大，從來(lái)沒(méi)有走到過(guò)這么遙遠的地方。當我試著(zhù)把想法告訴家里人時(shí)，還擔心著(zhù)他們不同意。幸運的是，我的家人全力支持我去體驗支教的生活，這讓我，更加有動(dòng)力去體驗、了解貴州的貧困。
很慚愧的.說(shuō)，我最初的念頭是以自我體驗為重的，并沒(méi)有想到該怎么做，才可以使孩子們得到的最多�？催^(guò)這些支教的資料，還有師兄師姐近期以來(lái)的感染，我更多的覺(jué)得，我的體驗并不是最重要的，融入那些孩子，帶給他們新的體會(huì )才是最重要的。
我不怕貧困，吃苦是必須的。想到還有這么多有共同志愿的師兄師姐一起體驗十幾天不一般的生活，就難免激動(dòng)。期待著(zhù)我們這一隊人馬在貧困的地方互相支持、幫助，發(fā)揮我們團隊的力量，共同給孩子們帶去歡笑，帶去希望。
帶去自己能帶去的。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結2
一、我們的第一次見(jiàn)面
就是在這樣絢爛的7月，我們遇見(jiàn)了，那群孩子，那群笑容透明地如同天空的孩子。沒(méi)有轟轟烈烈的邂逅，只是這樣在了一起，簡(jiǎn)單而又帶著(zhù)美好。他們靦腆的臉龐帶著(zhù)羞澀的紅暈，那是只屬于孩子的顏色，那么至純至美。他們倚在小桌子上，輕輕地訴說(shuō)著(zhù)他們的名字，我們就這樣相遇、相識。
二、我們的第一次家訪(fǎng)
傍晚天空的紅霞如同朦朧的輕紗籠罩著(zhù)地球，也籠罩著(zhù)我們，晚風(fēng)輕輕挑過(guò)我們跟孩子的發(fā)梢，一切都顯得那么自然美好。我們詢(xún)問(wèn)著(zhù)孩子們的興趣愛(ài)好、了解著(zhù)孩子們的家庭背景，開(kāi)始了我們的第一次家訪(fǎng)。我們家訪(fǎng)的對象是賀小芳。小芳媽媽看到我們來(lái)了，忙放下手中的活，熱情地把我們帶進(jìn)屋子里。屋子很黑，很悶熱，一臺小小的電風(fēng)扇吱呀吱呀地似乎成了擺設。小芳媽媽熱情地給我們搬凳子，還靦腆地說(shuō)：“老師，家里沒(méi)什么好喝的，就先吃點(diǎn)水果解解渴吧�！蔽覀兏袆�(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，似乎此時(shí)的我們已沒(méi)了大學(xué)生的稚嫩與浮躁，取而代之的是一種理解與成熟。父母對孩子們的愛(ài)都是無(wú)私的、不計回報的，他們的心里也許只是希望孩子們的成績(jì)能夠好點(diǎn)，只要這樣，他們就算砸鍋賣(mài)鐵也會(huì )讓孩子繼續去學(xué)習。也許我們曾經(jīng)只因為一件雞毛蒜皮的小事與父母極力地爭吵，但現在想來(lái)能否體會(huì )到父母當時(shí)的良苦用心?在父母下班時(shí)遞上一杯茶，在父母生日時(shí)送上一句祝福，在父母勞累的時(shí)候幫他們捶捶背。其實(shí)，父母要的真的很簡(jiǎn)單。 大
三、我的第一堂課
依稀記得小時(shí)候站在講臺還會(huì )害怕地躲到下面的經(jīng)歷，曾經(jīng)膽小稚嫩的我現在已蛻變成了充滿(mǎn)夢(mèng)想和自信的女生。我知道，我沒(méi)有給孩子們上過(guò)課的經(jīng)歷，所以，想要做到最好，就必須付出比別人更多的努力去讓這堂課變得更加完美。當我真正站在孩子們面前看著(zhù)孩子們渴望知識的眼神、聽(tīng)到孩子們那聲“老師好”時(shí)我沒(méi)有緊張，取而代之的是激動(dòng)。我是一名老師了，心中突然升起了一種無(wú)言的自豪。孩子們都很聽(tīng)話(huà)，當我讓孩子們記下知識點(diǎn)時(shí)，大家都紛紛拿出了筆和紙，似乎是一瞬間的事，教室安靜得似乎能聽(tīng)到筆尖觸碰白紙的聲音，孩子認真地拿著(zhù)尺子抵在筆尖，工整細心地一筆一劃寫(xiě)著(zhù)，那一瞬間我覺(jué)得我的努力，我的用心都是那么值得。
四、我的微博任務(wù)
其實(shí)，微博說(shuō)大不大，但說(shuō)小不小，學(xué)院里的重視讓我深知自己的責任很重大，支教過(guò)程中很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.細節都能讓人有很大的感觸，我用心觀(guān)察著(zhù)孩子，用微博訴說(shuō)著(zhù)他們的故事。有時(shí)候孩子會(huì )跑到我面前問(wèn)我在干什么，我就告訴他們：老師在發(fā)微博，讓世界上更多的人知道你們，看到你們的堅強，看到你們的笑容�！焙⒆有χ�(zhù)跑開(kāi)了，帶著(zhù)我的承諾。孩子們，我會(huì )盡自己最大的努力讓這個(gè)社會(huì )，讓這個(gè)世界看到我們的博遠，看到我們的堅持。
誰(shuí)在最需要的時(shí)候輕輕拍著(zhù)我肩膀
誰(shuí)在最快樂(lè )的時(shí)候愿意和我分享
日子那么長(cháng)，我在你身旁
見(jiàn)證你成長(cháng)讓我感到充滿(mǎn)力量
……
我和你一樣，一樣的善良
一樣為需要的人打造一個(gè)天堂
歌聲是翅膀，唱出了希望
所有的付出只因愛(ài)的力量
和你一樣
十年或者二十年之后，我想我依然會(huì )懷念那些最燦爛的笑臉，依然會(huì )記得那歪歪扭扭但認真的字體，依然會(huì )想起離別時(shí)孩子們的淚珠，依然會(huì )回味那收到信時(shí)激動(dòng)的心情……
我們因為同一個(gè)夢(mèng)想走在一起，相遇、相知，攜手支教助學(xué)，用真情播種希望。我們因為同一個(gè)夢(mèng)想走在一起，相識、相親，用心創(chuàng )造奇跡，用愛(ài)感動(dòng)你我。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結3
一直懷著(zhù)一種崇敬的心看待支教，因為那些人放棄條件優(yōu)越的生活，走進(jìn)山區，走進(jìn)貧困的村落，無(wú)私的為孩子們帶去知識、夢(mèng)想和力量。所以在去年看到協(xié)會(huì )的人前往云南支教時(shí)，很心動(dòng)，但由于種種條件沒(méi)能實(shí)現。終于xx年的暑假來(lái)臨了，愛(ài)心協(xié)會(huì )再一次組織了前往貴州的暑期支教團。懷著(zhù)一顆公益的心加入了支教團，為了給那里的孩子帶去不一樣的.知識，拓寬他們的視野，給他們的生活帶來(lái)些改變，讓他們堅持一個(gè)夢(mèng)想，為了支教團隊那份同甘共苦的情誼，為了自己那一份永恒的記憶，體味貧困的生活，讓自己更奮進(jìn)。
加入愛(ài)心協(xié)會(huì )一年多，和協(xié)會(huì )一起一直堅持著(zhù)我們的公益，回收廢品、關(guān)愛(ài)老教師、公益演講比賽、每周的愛(ài)心家教等等，給華農附小的孩子帶去了指導，為老教師帶去關(guān)心、為云南小學(xué)送去獎學(xué)金。公益做起來(lái)并不容易，有苦有淚有枯燥，但也收獲了很多快樂(lè )。
我準備的課程是飲食安全，之所以選擇這門(mén)課，一方面它是我的專(zhuān)業(yè)，另一方面，山村的孩子對飲食、衛生接觸的不多，對其不夠重視。期望通過(guò)幾節課的教學(xué)，讓他們在平時(shí)的飲食中，注意衛生，注意飲食平衡，少吃不健康的食品。支教的條件很艱苦，在吃飯、住宿、洗漱用品等方面都會(huì )有很多困難需要克服，但是這些澆不滅我們萬(wàn)分的熱情。為期半個(gè)月的支教即將開(kāi)始，做好吃苦的準備，做好課程的準備，我會(huì )盡最大的努力做好支教活動(dòng)，同時(shí)希望我們的支教活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功!
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結4
暑期社會(huì )實(shí)踐歸來(lái)已經(jīng)好些天了，享受著(zhù)家里空調、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜復習復習的陰影，卸下實(shí)踐時(shí)的疲勞，如今提筆來(lái)記錄它，5天的生活猶如電影畫(huà)面般在腦海中一一浮現，5天的生活于我是一筆寶貴的財富，永遠珍藏。
關(guān)鍵詞一：天氣
聽(tīng)山東本地的同學(xué)說(shuō)那里夏天基本不怎么下雨，日照“相當”充足�？墒�，我們當抵達那里就下起了磅礴的大雨，讓我們一時(shí)沒(méi)有任何心理準備。在5天的實(shí)踐過(guò)程中，天氣也是時(shí)晴時(shí)雨，雨水沖刷了陸地，使得我們所到之處都泥濘一片，這對我們的出行可謂是不小的挑戰，但是這份來(lái)自上天的考驗不正是磨練我們的最好機會(huì )嗎？雨水澆不熄我們對支教的熱情，也沖刷不了我們所有隊員的堅定信念。越是困難，我們越是要克服，這是我們身上肩負的責任。
關(guān)鍵詞二：生活作息
都說(shuō)我們是生活極其不規律的80后，如果不是在學(xué)校，很少有人能做到一日三餐正常吃吧，很少有人能做到12點(diǎn)前一定睡覺(jué)吧，來(lái)到這里后，剛在考試復習的噩夢(mèng)中緩解過(guò)來(lái)的我們一下子還真的很難適應這樣的健康生活呢。
都說(shuō)上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價(jià)高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮：10個(gè)人吃早飯，用了不到10元；一頓小飯館的家常小炒，平均每個(gè)人6、7元；3塊錢(qián)就能買(mǎi)到滿(mǎn)滿(mǎn)一袋的新鮮水果……這讓我們一群學(xué)生們感到激動(dòng)不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農家菜了，聽(tīng)說(shuō)他們那里的菜雖說(shuō)也是從集貿市場(chǎng)統一買(mǎi)的，但是相對來(lái)說(shuō)都是比較“原始、綠色、有機、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說(shuō)與上海菜特有的甜、酸口味相比，這里的菜明顯口味比較重，也偏咸，但這絲毫不影響我們的胃口，每個(gè)人都吃得津津有味，就像動(dòng)漫里吃到美食時(shí)的夸張表現，那種滿(mǎn)足感就是幸福吧。
關(guān)鍵詞三：運動(dòng)
08年是奧運年，是值得所有中國人驕傲的一年，而我們也把這份運動(dòng)激情傳遞到了當地，在那里舉行了一場(chǎng)籃球比賽。而我們的對手正是官莊武警支隊的我們可愛(ài)的軍人同志，這著(zhù)實(shí)讓我們的隊員嚇了一跳，但是奧運精神的體現就在于永不放棄啊，即使再強的對手面前，我們也絕不會(huì )退縮的。球場(chǎng)上，大家你爭我?jiàn)Z，盡情揮灑青春的汗水；球場(chǎng)邊，大家齊聲加油，盡情洋溢青春的朝氣。我們是一個(gè)整體，雖然我們的隊員來(lái)自不同的系別，不同的班級，但是此刻，我們有同樣的名字——信息學(xué)院暑期社會(huì )實(shí)踐隊；我們有同樣的使命；我們身肩同樣的職責。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊友間的默契；有人體力不支了，主動(dòng)要求換人，遞上水，這是隊友間的關(guān)心。一場(chǎng)球賽，將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團結的力量。
關(guān)鍵詞四：皮影
皮影——斷崖上舞蹈的文化精靈。她色彩斑斕，像一只只美麗的`蝴蝶，在燈光柔和的映照下翩躚于潔白的幕布上；她小巧靈活，一舉手一投足都是一門(mén)技巧，把觀(guān)眾帶入她編織好的美麗而又精彩的故事中。
當我第一次如此近距離地接觸皮影，輕輕地搖動(dòng)人偶身上的竹條，我不得不驚嘆制造者手藝的精湛，關(guān)節，雕花，鏤空，每處細節都獨具匠心，滲透著(zhù)中華民族智慧的結晶和文化的底蘊。
伴隨著(zhù)老師傅婉轉悠揚、神韻飄逸的曲調，我們仿佛真的進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)想象、充滿(mǎn)故事的王國，在那里，我們看到了5個(gè)象征奧運五環(huán)的吉祥物福娃，看到了我國傳統神話(huà)故事里的唐僧師徒四人，還看到了一些不具姓名的栩栩如生的人物造型。然而，這本該屬于世界的民族文化卻在面臨著(zhù)前所未有的危機。沒(méi)有人欣賞她了，沒(méi)有人愿意繼承她了，在這個(gè)經(jīng)濟高速發(fā)展的年代，我們拋棄了弄堂口搖著(zhù)蒲扇的乘涼躲進(jìn)了空調房，我們拋棄了皮影選擇了大投資、大成本的美國電影。
好在，也有著(zhù)越來(lái)越多的人，特別是當代學(xué)生，他們意識到了這文化的危機，他們主動(dòng)走進(jìn)皮影的故鄉，學(xué)習皮影，用他們的力量將皮影傳播到大城市，讓更多熱愛(ài)民族文化的人傳承她，星星之火可以燎原，這屬于民族文化的火把將代代相傳。
關(guān)鍵詞五：支教
我們這次是社會(huì )實(shí)踐和以往的有所不同，因為我們此次是將實(shí)踐的重點(diǎn)放在了支教上，所以連續5天我們都為那里的孩子進(jìn)行了上課、輔導、答疑等一系列的支教活動(dòng)。
孩子們的熱情是給我的第一印象，他們拉著(zhù)我的手要和我合影，要我的聯(lián)系號碼，還給我吃泡泡糖，折紙送給我，這一切都出于他們單純的童真，孩子們是簡(jiǎn)單的，用最明了的方法表達他們的感情，記得那個(gè)孩子王，全班屬他最調皮，但在最后一天抱著(zhù)我們的隊員哭得很傷心，不舍得我們的離開(kāi)，其實(shí)我們也很舍不得你們。
那里的孩子在教育上沒(méi)有很好的條件，但是問(wèn)及他們的理想，很多人的第一反應是“想要干活”，我又追問(wèn)“你不想讀書(shū)嗎？”他們又會(huì )回答“想”。每當聽(tīng)到這樣矛盾的答案時(shí)，不免讓我們心酸，在大城市里，多少生活在富裕家庭的孩子享受著(zhù)最好的教育，有著(zhù)最好的學(xué)習條件，但是仍然有很多人不懂得珍惜，相反，在這里，讀書(shū)變得這么奢侈，他們小心翼翼地維護著(zhù)“讀書(shū)”這個(gè)美麗而又易碎的夢(mèng)……
5天里，我們學(xué)習了英文字母，簡(jiǎn)單的單詞，背誦了古詩(shī)，學(xué)了歌曲和舞蹈，而這一切遠遠不夠，我們多希望把自己會(huì )的全都教給他們每一個(gè)人，可是這也是我們美麗而又易碎的夢(mèng)吧……
我很幸運地參與了這次的實(shí)踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂(lè )在其中，因為我成長(cháng)了，我收獲了，滿(mǎn)懷著(zhù)累累精神碩果，我回來(lái)了，但是實(shí)踐的精神會(huì )依然教導我，無(wú)論是在以后的學(xué)習和生活中，我都會(huì )以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結5
XX年7月1日至15日，半個(gè)月的時(shí)間，我在風(fēng)景如畫(huà)的皖南小鎮——安徽績(jì)溪上莊村支教，執教的是詩(shī)歌鑒賞與寫(xiě)作興趣班的內容，第一次正式當老師，頗有些感觸。
兩周時(shí)間可以劃分為兩個(gè)階段，第一階段是教學(xué)磨合期，老師與學(xué)生們彼此不熟悉，雙方都需要一段時(shí)間的適應。我最先遇到的就是備課尷尬問(wèn)題，因為選課的同學(xué)年紀有差異，年級也不一樣，所以上課內容很難安排。而且因為孩子接受能力不一樣，上課要選擇富有趣味性、故事性和娛樂(lè )性的內容和方式，所以每天的備課都要精挑細選合適的素材，這也成了前期對我來(lái)說(shuō)最具挑戰性的課題。除了詩(shī)詞選材困難，寫(xiě)作課也不是很好上。孩子們好像很怕寫(xiě)作文的樣子，有一個(gè)孩子竟然在我布置寫(xiě)最?lèi)?ài)的一個(gè)季節的時(shí)候抄了一段課文給我。
第二階段是班級管理問(wèn)題。因為有了第一階段的磨合，師生彼此熟悉了，孩子們調皮的天性也不再收斂，淘氣的個(gè)性盡顯，這一階段的孩子很難管理，班級內部、班級與班級之間時(shí)有沖突發(fā)生，所以每日最頭痛的問(wèn)題變作了怎樣與學(xué)生相處，既能讓他們保持和平、安靜的狀態(tài)又盡量不訓斥他們成了每日磨練的主題。孩子的天性都是天真爛漫、活潑好動(dòng)的，除了原則性的問(wèn)題，小錯誤可以被允許和原諒，恩威并施才能管理好班級。
近半個(gè)月的時(shí)間我帶著(zhù)孩子們學(xué)習了千古名對、童趣詩(shī)、四季詩(shī)、邊塞詩(shī)、諷喻詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、友情詩(shī)等內容，上課形式以講故事為主，視頻和表演為輔，大多數學(xué)生還是能欣然接受的，但這其中我還發(fā)現了一些問(wèn)題：
一是，個(gè)別同學(xué)語(yǔ)文功底不扎實(shí)，低年級出現的問(wèn)題有拼音不熟練，錯別字太多，高年級則是相近字詞的用法分不太清，有些字詞運用不恰當;
二是，孩子們很怵寫(xiě)作，書(shū)面表達能力還是有問(wèn)題的;
三是，孩子們的課外閱讀量較少，就語(yǔ)文這一科來(lái)說(shuō)，歷史文化知識尤其匱乏;四是，可能因為孩子們多是留守兒童的緣故，家庭環(huán)境里跟爺爺奶奶成長(cháng)的'居多，老一輩的一些習慣和文化特點(diǎn)潛移默化地影響了孩子，所以在給孩子們放視頻的過(guò)程中，相比較于知識競猜類(lèi)以及宮崎駿的優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)，孩子們更喜歡什么《僵尸先生》，從一個(gè)老師的角度，我覺(jué)得這些生活中無(wú)形的細節的東西很會(huì )影響孩子們的審美和世界觀(guān)、人生觀(guān)，這一點(diǎn)我很擔心。
半個(gè)月的教書(shū)生活，不僅讓我過(guò)了一把老師的“癮”，其實(shí)在跟孩子們打交道的過(guò)程中，我自己也受益匪淺。這里的孩子很淳樸、善良、天真活潑，但明顯他們需要更多的人來(lái)陪伴和關(guān)心，希望能有更多的志愿者、社會(huì )上更多的愛(ài)心人士能夠給他們以幫助和關(guān)愛(ài)。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結6
時(shí)光飛逝，日月如梭，短短十五天的社會(huì )實(shí)踐一轉眼便過(guò)去了，不想說(shuō)再見(jiàn)，卻不得不說(shuō)再見(jiàn)。依然記得第一次站在講臺上的緊張與激動(dòng)；依然記得那一聲親切的“何老師好”，還有那一張張純潔的臉龐和那一雙雙帶著(zhù)渴求知識的目光。此時(shí)，那些內心的激動(dòng)和感動(dòng)仍記憶猶新。我一直都堅信，即使不能改變世界，也要給世界帶來(lái)一絲新鮮空氣。我是一名漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，將來(lái)，而我就業(yè)主要是教師教育方向。所以一直以來(lái)，去支教便成了我的一個(gè)愿望，我想用我自己的經(jīng)歷告訴孩子們，每個(gè)人都是很棒的，只要努力了、付出了，就一定會(huì )有不平凡的明天。以前總覺(jué)得支教是一件離自己很遙遠的事，可今年的暑假，這件神圣的事離我是如此的近，而我終于實(shí)現了我一直以來(lái)的愿望。今年暑假，由學(xué)校組織，我和我的團隊去了定西市渭源縣慶坪中心小學(xué)支教，度過(guò)了一段意義非凡的暑期支教生活。
剛放暑假，我們便懷著(zhù)急切和興奮的心情趕赴支教的地點(diǎn)，開(kāi)始了招生工作，在7月18日，我們正式開(kāi)班，早上開(kāi)展了開(kāi)班典禮，當天下午正式開(kāi)課。三天講臺講述夢(mèng)想，一支粉筆書(shū)寫(xiě)希望。
這里有著(zhù)這樣一群可愛(ài)的孩子：他們家庭貧窮，但是卻也樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、堅強，他們知道唯有知識可以改變命運，所以他們不懈的努力，渴望通過(guò)知識改變家庭的現狀。有的孩子父母外出打工，小小年紀生活就得自理，幼小的肩膀就要負擔生活的重擔。他們尊師敬長(cháng)，吃苦耐勞，做事認真，堅持夢(mèng)想，憨厚可愛(ài)。我們從他們身上看到了樸實(shí)純真，看到了很多我們身邊人早已缺失的品質(zhì)。其實(shí)我們在教他們知識的同時(shí)，他們也教會(huì )了我們許多東西。
在支教過(guò)程中，我教的是語(yǔ)文，每節課我都認真準備，因為我想讓學(xué)生們都有收獲。每次語(yǔ)文課前我都會(huì )在黑板上寫(xiě)一句自己欣賞的名言，用來(lái)激勵大家。在我認為，他們既然來(lái)了，我就必須讓他們都有所收獲，無(wú)論是課本知識還是課外知識。非常慶幸和感激的是孩子們每節課都很支持 1
和配合我，他們的熱情也讓我非常感動(dòng)，他們的認可也讓我很有成就感，讓我很快樂(lè )。課堂上，除了講一些書(shū)本知識外，我也貫穿了許多我自身的經(jīng)歷，同時(shí)也講一些關(guān)于名人的故事，我想培養他們對生活的熱情和對語(yǔ)文的興趣。
現在回想，可以說(shuō)時(shí)間雖短，卻也是度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑假。而當很多同學(xué)說(shuō)這也是他們度過(guò)的最有意義的一個(gè)暑假時(shí)，我們支教的老師都無(wú)比的高興，因為我們的到來(lái)對這里的孩子們有所幫助了，就算我們不能改變什么，但至少他們的眼界得到了開(kāi)闊。還有很多情景讓我感動(dòng)不已，記得有一天中午，我與一個(gè)同學(xué)聊天，她說(shuō)的事讓我受到極大的震撼。她是一個(gè)很有思想，很有主見(jiàn)的女孩，她不會(huì )認為老師說(shuō)的就一定是正確的，而當老師的觀(guān)點(diǎn)和她不同時(shí)，她也能夠理解老師的觀(guān)點(diǎn)，她認為每個(gè)人都會(huì )有自己的想法，而她自己對許多事情也都有著(zhù)她獨特的見(jiàn)解和天真的思維，我覺(jué)得這真的難能可貴。其實(shí)我們問(wèn)一下自己，就算我們上大學(xué)了，我們又有多少人真正擁有屬于自己的思想呢？我們又有多少人能夠理解和我們不同的思想呢？她很小，但會(huì )思考；她很天真，但她很寬容！
在支教過(guò)程中還有很多場(chǎng)景讓我很難忘懷。當我看到孩子們在寫(xiě)給我的信上說(shuō)我是對他們刺激最大的一個(gè)人，我們讓他們的這個(gè)暑假成為他們的最快樂(lè )的一個(gè)暑假時(shí)，我同樣也感到那么的喜悅，或許他們說(shuō)的只是一些很普通的話(huà)，但從這么純真的孩子筆下我讀到了自己的一絲價(jià)值，至少證明我是對他們有影響的人，至少我對他們是有用的人，至少我對他們給予了一絲幫助。說(shuō)不清我是有成就感呢還是感到自己實(shí)現了自己的價(jià)值，但他們清晰地告訴我我的行動(dòng)是有用的，我們的行動(dòng)是有價(jià)值的，支教之旅是有意義的！支教的美麗瞬間實(shí)在是太多太多了，而無(wú)此經(jīng)歷的人大概難以揣摩一二吧!
簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的人們，簡(jiǎn)單的處事，在這里一切都變得很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單。在課堂里，每天看到的是一張張渴望知識的臉龐；在游戲運動(dòng)中，看到的是一個(gè)個(gè)活躍的身影。支教之旅，許許多多感動(dòng)的事感動(dòng)的人使這段經(jīng)歷變成我最好的回憶之一。那群可愛(ài)的孩子們給了我很多感動(dòng)，讓我 2
的心靈得到了成長(cháng)，十五天短暫的相逢讓我有幸影響了他們，也讓他們影響了我，我很感謝他們！有人說(shuō)我們支教得到的永遠比奉獻的多，是的，我們得到的大于我們付出的，這段旅程我收獲的實(shí)在太多太多了，這次支教，給了我學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的.機會(huì )、成長(cháng)的機會(huì )。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營(yíng)養，爭取更大的進(jìn)步。在工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會(huì )因它更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將會(huì )成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力，而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。
盡管農村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設施，卻有著(zhù)全市最好的學(xué)風(fēng)；它沒(méi)有較好的生源，卻有著(zhù)艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水，我們不是去極地探險，我們不僅僅是在教育別人，同樣也是對自己的磨練，這次大學(xué)生支教活動(dòng)給了我們一個(gè)奉獻愛(ài)心的機會(huì )，天地之大，有多少人需要我們去關(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教活動(dòng)將我們的愛(ài)心傳遞給了山區的孩子們。
暑期實(shí)踐結束了！辛勤的汗水、歡樂(lè )的笑容凝聚成了難忘的回憶，走過(guò)的路、踏過(guò)的土也將永記我們的腳步！
對于支教我也有自己的想法和看法：
1、對孩子來(lái)說(shuō)，他們處于年幼或者青春時(shí)期，對新鮮事物總是感覺(jué)很好奇，對外來(lái)事物的接受能力也比較強，大學(xué)生給他們帶去的除了知識外，還有很多孩子們從未聽(tīng)過(guò)也從未見(jiàn)過(guò)的事。并且我們去支教可以讓他們了解更多的對于現代的知識，鼓勵培養他們對學(xué)習的興趣，鼓勵他們在學(xué)成之后能夠為自己的家鄉做出貢獻。
2、對于支教的人來(lái)說(shuō)，我相信都是抱著(zhù)一腔熱血去的，一時(shí)沖動(dòng)也好、蓄念已久也罷，都是出于好意，有人說(shuō)：志愿者可能是出于自己豐富履歷實(shí)現人生價(jià)值。但是我想說(shuō)：如果這樣就實(shí)現人生價(jià)值了，那自己的人生也就太簡(jiǎn)單了！去職教不僅是為了實(shí)踐，豐富人生閱歷，更是希望帶給那
里孩子應該有的知識和對未來(lái)的希望。我想說(shuō)我們不是去打擾孩子們，我們給他們創(chuàng )造夢(mèng)想，我們給他們創(chuàng )造動(dòng)力。也許他們的生活條件不允許他們實(shí)現夢(mèng)想，但是我們即使是這個(gè)夢(mèng)破滅了，他們也是開(kāi)心，因為他們懂了很多，而不是什么都不懂，對于外面的世界他們好奇，我們可以緩解他們對外界的幻想，對外界的希望。
3.在學(xué)生支教過(guò)程中，也是對自己的考驗。我們在鍛煉自己的表達能力和思維能力，以及自己的責任感。因為我們面對的是一群對知識渴望的孩子，一群希望得到知識的學(xué)生。所以我們必須讓自己變得負責，開(kāi)始承擔應有的責任。
4.支教也是對自己的一種挑戰，鍛煉自己的能力以及自己對事情的思維能力。培養自己在大學(xué)里學(xué)不到的思維能力。在剛踏進(jìn)大學(xué)時(shí)，我們也許迷茫，也許不知所措。所以在支教的過(guò)程中，我們能夠利用與同仁的交流，去理清學(xué)習。讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更有意義。更對得起自己的父母為自己付出的。而不是頹廢的度過(guò)。
5.在支教中，我們可能面對突發(fā)的事件，這樣可以培養我們面對緊急情況的應變能力以及所保持的冷靜。也許我們并不能幫助哪里的孩子很多，但是我們能夠盡自己最大的努力，這樣就好。讓孩子不再局限于那個(gè)小小的世界，而是拓展他們的視野。培養他們對未來(lái)的希望，幫助他們創(chuàng )造理想。
當老師的幸福感，是哪將近四十個(gè)學(xué)生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，十五天內我們能給孩子們的只是實(shí)在有限，但我覺(jué)得最重要的不僅是給他們知識，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們掌握學(xué)習的方法。
當我第一次走進(jìn)那個(gè)不想教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來(lái)才發(fā)現一切的擔心都是多余的。農村的孩子總是可以很快和一個(gè)人打成一片。用無(wú)所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。
此次支教過(guò)程中，我了解到村里的孩子們上學(xué)很不方便，條件艱苦，
師資力量薄弱，但父母都很支持孩子們上學(xué)念書(shū)。在給他們上課時(shí)，我發(fā)現他們的基礎很薄弱，書(shū)本上的知識都是一知半解，在我看來(lái)，造成這種狀況的吧原因有三點(diǎn)：
1、教育水平落后，當地教師水平不高，教學(xué)態(tài)度不端正，不能拓寬學(xué)生的知識面，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解，我發(fā)現參加過(guò)補習班的學(xué)生知識面和理解力都不錯。
2、學(xué)習環(huán)境，當地的學(xué)習環(huán)境沒(méi)有我們念書(shū)時(shí)那樣的競爭力，學(xué)生的潛力沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，。同時(shí)，好多孩子的父母都外出打工，給孩子造成巨大的心理陰影，對他們的學(xué)習有很大的不良影響。
3、學(xué)生自身，有很多孩子還沒(méi)有認識到學(xué)習的重要性，甚至沒(méi)有遠大的理想和人生目標，同時(shí)，很大一部分學(xué)生沒(méi)有正確有效地學(xué)習方法。
本次實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中也出現了一些意外，但我們都努力克服了，最后還是取得了圓滿(mǎn)成功。
在新的學(xué)期，我一定要努力學(xué)習，提高各方面的能力，以便以后走上正式的工作崗位時(shí)，能夠從容。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結7
序
xx年夏天，西北師范大學(xué)三農服務(wù)社，選派了16名學(xué)生赴慶陽(yáng)市鎮原縣開(kāi)展為期15天的支教工作。我們一行8人作為西北師范大學(xué)的學(xué)生，受省教科所的選派到鎮原縣張大灣村支教。
時(shí)光荏苒。仿佛大學(xué)為我們召開(kāi)的“西北師范大學(xué)暑期支教動(dòng)員大會(huì )”就在昨天，為期半個(gè)月的支教工作已經(jīng)到了尾聲�；貞浺呀�(jīng)過(guò)去的15個(gè)日日夜夜，有激情，有平淡，有歡笑，有淚水……有太多太多的感觸涌上心頭。
xx年夏天，是陽(yáng)光明媚的季節，xx年7月14日，我們懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，奔赴鎮原縣，展開(kāi)我們?yōu)槠诎朐碌闹Ы躺睢?/p>
盛夏的暖意絲毫遮蓋不了沿途秀麗的風(fēng)光。起伏連綿的群山，以及碧草秀麗的河川，都讓我們這幫久在學(xué)校的學(xué)生們感受到了自然的氣息。7月15日中午我們順利到達支教地：鎮遠縣張大灣村。迎接我們的有張大灣小學(xué)的曹?chē)h校長(cháng)及任課老師，有村里的領(lǐng)導還有社區學(xué)習服務(wù)中心的各位成員。王支書(shū)和曹校長(cháng)首先向我們介紹了這里的基本情況，張大灣小學(xué)現有教師7名，在校學(xué)生146名，因為張大灣村山大溝深，交通不便，導致基礎教育師資力量十分薄弱，農村教師隊伍整體水平和農村教育質(zhì)量相對落后，素質(zhì)教育的實(shí)施也是剛剛起步，再加上山村小學(xué)不同于城里的學(xué)校，硬件設施不足，教學(xué)手段也較為落后，尤其是作為整個(gè)村子來(lái)說(shuō)，XX年7月才正式告別煤油燈，截至去年才過(guò)上了自來(lái)水的生活，自然條件的艱苦由此可見(jiàn)一斑，所以擺在我們面前的困難也是顯而易見(jiàn)的。
活動(dòng)中我作為支教負責人，總的來(lái)說(shuō)就是負責安排好我們一行8人的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也教好我自己的課程。
三尺講臺
我主要負責的是初中班(六年級及其以上)和中班(三、四年級)的綜合課的教學(xué)工作，綜合課就是政治、地理、歷史的大綜合，當初考慮開(kāi)這門(mén)課的原因是考慮到下面的學(xué)生們接觸外界新鮮事物的機會(huì )不多，而外部世界瞬息萬(wàn)變，一個(gè)人要立足于社會(huì )不能僅僅掌握書(shū)本上的知識，也應立足社會(huì )了解社會(huì )，掌握一些基本的為人處世的原則，從而才能做一個(gè)有益于社會(huì )的人。
正是出于這樣的原因我才覺(jué)得這門(mén)課程很重要，因為它既不同于語(yǔ)文的言辭鑿鑿，也不同于數學(xué)的嚴密邏輯，而是更多的注重一種內在的人文修養，是自身基本素質(zhì)的積累，所以這門(mén)課程對我的第一次支教活動(dòng)來(lái)說(shuō)既是機遇，又是挑戰。
機遇是我作為一名文科生，政治歷史地理，作為接觸時(shí)間僅此于語(yǔ)數外的課程來(lái)說(shuō)，應該說(shuō)是駕輕就熟，高中三年長(cháng)時(shí)間的聆聽(tīng)老師的教誨，這一次終于有機會(huì )讓自己一試身手，內心的激動(dòng)是可想而知。但機遇與風(fēng)險是并存的，而且這種不可預知的風(fēng)險讓我在支教初期吃足了苦頭。
按原先的設想，我的課程是以?shī)W運圣火的全球傳遞為主線(xiàn)，從中選取十個(gè)具有代表性的國家和地區，講述當地的地理環(huán)境及風(fēng)土人情，以及其政治、經(jīng)濟、文化、外交等等各方面內容以此開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，同時(shí)穿插一些關(guān)于該國的逸聞在增強課堂趣味的同時(shí)也便于同學(xué)們理解和記憶。
設想是不錯，可是在上課第一天，這樣的`思路就遇到了挑戰。首先，因為學(xué)科的特殊性，使得課程難度不易控制，這樣造成的結果是同樣的課程，對于初中班的學(xué)生們來(lái)說(shuō)因為或多或少有所接觸，所以相對來(lái)說(shuō)這樣的安排顯得簡(jiǎn)單，而對于從未接觸過(guò)這類(lèi)事物的中班學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些課程是新鮮的，也是很具有誘惑力的，可問(wèn)題是——他們聽(tīng)不懂。雖然第一次面對地球儀的他們很興奮，一個(gè)個(gè)躍躍欲試想要一顯身手，可顯然他們也僅僅是被地球儀華麗的外表所吸引，而對于課程本身來(lái)說(shuō)，他們就所知有限了。
經(jīng)歷了第一次失敗的挫折，心情是很沮喪的，可緊迫的時(shí)間逼得我不得不做出調整。于是舊的教案被摒棄，一切推倒重來(lái)，我不在拘泥于教案，也不再去關(guān)心英國和日本有什么異同點(diǎn)，我開(kāi)始關(guān)心周?chē)�，關(guān)心那些學(xué)生們身邊的事，想要同他們交流，了解他們想要知道的東西……
在做過(guò)這些準備后，我的課再一次開(kāi)始了。這一次我沒(méi)有拿備課筆記，只是隨身帶了地球儀，因為今天的課程已經(jīng)完全在我的腦子里。
初中班學(xué)生一如往常，可我不是昨天的我了。通過(guò)前一天的了解，我基本掌握了孩子們的期望，在做過(guò)精心準備之后，綜合課注定不會(huì )讓他們失望�！徽n程很成功，當下課鈴聲敲響的時(shí)候，學(xué)生們起身說(shuō)再見(jiàn)，一個(gè)叫李文的學(xué)生跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：楊老師，我覺(jué)得你給我們上課時(shí)間過(guò)得太快了!不知道怎么的，那一刻就被這個(gè)孩子給感動(dòng)了，這也許就是教師職業(yè)最為吸引人的地方吧，因為不知道什么時(shí)候，感動(dòng)就會(huì )突然跳出來(lái)纏繞著(zhù)你，讓你為之眼角濕潤。
素質(zhì)拓展
作為我們支教課程又一個(gè)比較突出的亮點(diǎn)，每天下午長(cháng)達一個(gè)半小時(shí)的素質(zhì)拓展課無(wú)疑是具有很強吸引力的。在這節課上我們根據學(xué)生們的愛(ài)好為他們開(kāi)設了武術(shù)，舞蹈，合唱，籃球，乒乓球等妙趣橫生的課程，而其中的前三項是要服務(wù)于我們最后的一項同鄭州大學(xué)的文藝匯演的，所以時(shí)間緊任務(wù)重，人人心里都憋著(zhù)一口氣。我在素托課上教的是乒乓球，乒乓球既然作為中國的國球，那么整體水平肯定是很高的，果然學(xué)生們的表現都讓我很欣慰。
面朝黃土
在這個(gè)世界上，農民是最勤勞最樸實(shí)的人。他們一輩輩面朝黃土背朝天，耗盡心血也只為了田地里那一點(diǎn)微薄的收成，他們是最可愛(ài)的人!我的老家就在農村，幼時(shí)的農村生活讓我始終不能忘懷家鄉人民的淳樸與熱情，即使現在在張大灣，可當我面對他們的時(shí)候，他們的面目間依舊有我父輩的影子在閃動(dòng)，所以有時(shí)候真覺(jué)得自己有種要哭的沖動(dòng)。
作為我們活動(dòng)的第二重任——支農工作無(wú)疑也是很有分量的。為了讓我們的下鄉活動(dòng)能有個(gè)滿(mǎn)意的收獲，我們早早就做了準備——畫(huà)了宣傳畫(huà)，貼到了村里最為醒目的地方，以此來(lái)吸引聽(tīng)眾;讓學(xué)生們帶話(huà)給家里人，說(shuō)學(xué)校安排了豐富的農業(yè)信息，歡迎各位家長(cháng)的光臨;并請村里領(lǐng)導事前做了動(dòng)員等等。而我們，也確實(shí)為了那天的活動(dòng)準備了許多豐富多彩的項目。
我下鄉的第二項任務(wù)就是負責搞村民運動(dòng)會(huì )。計劃很詳細，而且可行性也很大，可因為時(shí)間緊張而取消了，但我們其他一些活動(dòng)依然趣味十足。我們選擇了村里趕集的這天來(lái)作為我們支農活動(dòng)日，在這一天里，我們集中展示了我們的學(xué)生們自己的作品，形形色色的彩畫(huà)，以及琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)法，還有各式各樣的剪紙，刺繡、香包等民間工藝，另外還有學(xué)生們個(gè)人的才藝展示，家長(cháng)們看著(zhù)自己的孩子在眾人面前落落大方的表演節目都很高興。我們的支農講座也同樣搞得有聲有色，在關(guān)于家庭教育的問(wèn)題上我還和一個(gè)村民詳細說(shuō)了我眼中的家庭教育，大家聊的都很熱烈，而且通過(guò)和我們的談話(huà)家長(cháng)們都很放心的把孩子們送到我們這里來(lái)。
支農活動(dòng)的重中之重便是已經(jīng)持續好幾期的村民同大學(xué)生籃球賽，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。
調研
下鄉中最辛苦的活恐怕就要算是調研了，因為張大灣交通不便，出門(mén)就是山路，兩家往來(lái)山路行走半個(gè)鐘頭是很平常的事，卻也突出了調研工作的典型性。很遺憾，我沒(méi)能親身參與到調研實(shí)踐中去，但從其他隊友口中也聽(tīng)到不少對調研的感悟，也就算是借鑒經(jīng)驗吧!
“為什么我的雙眼滿(mǎn)含熱淚，因為我對這片土地愛(ài)的深沉!”
短短十五天的支教活動(dòng)轉眼就要結束了。
支教的最后一天，當我們的聯(lián)合匯演快要結束，曹灣和張大灣同我們朝夕相處了半個(gè)月的老師們走上來(lái)同我們一一握手的時(shí)候，我們突然發(fā)現，老師們的眼角都掛著(zhù)淚，可嘴角卻依然硬撐著(zhù)不肯服軟，哽咽著(zhù)，卻依然堅強的鼓勵我們：孩子們，不要哭，堅強些……
可真正哭成淚人的是他們啊!
放學(xué)了，我們可愛(ài)的學(xué)生們不肯離開(kāi)，嗚咽著(zhù)圍在我們身邊，默默的用他們的眼淚來(lái)為我們送別。那一刻，當我們置身其中，我們才真正感到所有言辭是那么的蒼白無(wú)力，我們面對那群質(zhì)樸可愛(ài)的孩子們時(shí)，所有的一切都顯得微不足道，時(shí)間也仿佛凝固了，哭泣聲響成一片——學(xué)生們，我們那些可愛(ài)的學(xué)生啊!
第二天早上，當我們乘坐的班車(chē)離開(kāi)曹灣小學(xué)時(shí)，學(xué)生們又一次留下了眼淚，而車(chē)廂內的我們也已經(jīng)是泣不成聲;當班車(chē)漸行漸遠，車(chē)窗外的視線(xiàn)里又一次出現我們曾為之奮斗過(guò)的張大灣小學(xué)那熟悉的操場(chǎng)，校舍，熟悉的學(xué)校前的那道溝谷，往日的一切歡樂(lè )又一次在眼前浮現——別了，張大灣;別了，我可愛(ài)的學(xué)生們!
細節決定成敗
下鄉十五天，每天都有一次例會(huì )，其中感受最深的，就是隊長(cháng)每次都會(huì )提到的——注意細節，細節決定成敗!
舉個(gè)例子，因為我們去了曹灣和張大灣兩個(gè)學(xué)校支教，所以“奧運杯知識競賽”活動(dòng)我們搞了兩次，兩次的內容幾乎是相同的，但效果卻是不一樣的。第一次，我和焦志強的策劃自以為已經(jīng)很詳細了，剩下的也就是場(chǎng)上的正常發(fā)揮和隨機應變，大家也都是堅信活動(dòng)會(huì )很圓滿(mǎn)，所以也幾乎沒(méi)有在意隊長(cháng)一再強調的：要考慮周到，不要只計劃個(gè)大概，要詳細�？傻然顒�(dòng)正式開(kāi)始后，我們才發(fā)現隊長(cháng)的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個(gè)細節問(wèn)題都會(huì )影響到大局。我們在場(chǎng)上就出現了很多細節問(wèn)題，比如負責計分的人員少，統計速度太慢;在某些節目沒(méi)有人負責倒計時(shí)的時(shí)間;其中參賽人員有作弊的現象;活動(dòng)現場(chǎng)秩序的維持………到這時(shí)候我們所有的人才真正明白——細節決定成敗這句話(huà)的分量。也確實(shí)只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )知道有多少事是事先沒(méi)法精確估計的。整體的感覺(jué)還不錯，算是比較滿(mǎn)意的結束了。畢竟都是第一次參與組織
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結8
蜿蜒曲折的山路牽動(dòng)著(zhù)我們復雜難測的內心。實(shí)踐終于浩浩蕩蕩的開(kāi)始了。
我們的車(chē)開(kāi)在這樣的山路上兩個(gè)多小時(shí)，終于到達了我們實(shí)踐的地方xx縣xx鄉。以前從未聽(tīng)過(guò)這個(gè)地名。所以也帶著(zhù)些許陌生，但是更多的卻是對這個(gè)山清水秀的xx鄉的好奇。實(shí)踐之前就聽(tīng)隊長(cháng)說(shuō)過(guò)這里堪稱(chēng)xx的西藏。因為這是在海拔xxx米的高山上��！
其實(shí)這次實(shí)踐的意義和目的在于關(guān)愛(ài)留守兒童。我們主要通過(guò)一對一的.心理輔導，和全班的授課支教來(lái)實(shí)現和表現我們的愛(ài)心。這次實(shí)踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對知識的渴望和天真的玩性，都會(huì )讓我們忍俊不禁。我還記得最好玩的事情就是有個(gè)調皮的學(xué)生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。
還有就是這里的民風(fēng)民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的陌生，而是有一種出外靠朋友的感覺(jué)，很開(kāi)心也很舒適。
最后，我們的xx實(shí)踐隊在支教一個(gè)星期后向村民展現了成果展，因為我們都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了很多的事情。讓我成長(cháng)了很多，我想在今后的教學(xué)教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實(shí)踐隊伍中的每一位朋友。是你們讓我認識到了團隊的精神。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結9
7月4日。今天，是很平凡的一天，跟武漢這個(gè)“大火爐”里的很多其他天一樣，充斥著(zhù)喧囂與燥熱。然而今天，又或許有些不一樣。今天是距離我們出發(fā)去貴州支教的倒數第二天，想著(zhù)即將到來(lái)的遠行和即將開(kāi)始的不一樣的生活，我的心里充滿(mǎn)了期待，當然，也有一絲絲的緊張。
最開(kāi)始去面試支教的時(shí)候，心里很忐忑。支教可以說(shuō)是我從小以來(lái)就有的一個(gè)夢(mèng)想，沒(méi)有什么很偉大很崇高的'理由，也不是因為自己多么無(wú)私奉獻，有一番想要為祖國教育事業(yè)拋頭顱，灑熱血的雄心壯志，就只是很單純的想去支教，這或許也跟本人喜歡小孩子，喜歡當老師的性格特點(diǎn)有關(guān)吧。不過(guò)實(shí)話(huà)說(shuō)，我最開(kāi)始其實(shí)更多的是抱著(zhù)一種試試看的心態(tài)去的，因為確實(shí)想去支教的人很多，優(yōu)秀的人也有很多，而我并不確定自己是否有足夠的能力去擔負起這一份責任，做好這一項工作。面試的時(shí)候發(fā)揮的并沒(méi)有很好，不過(guò)最終陰差陽(yáng)錯還是進(jìn)了支教隊，也算是一波三折。加入支教隊以后，各項工作也就陸續的展開(kāi)了，寫(xiě)教學(xué)計劃，寫(xiě)授課方案，搜集圖片資料，哦，還有明天團歌團舞的排練。計劃籌備了一個(gè)多月的時(shí)間，看著(zhù)各項工作一步步的完成，方案一步步的完善，感覺(jué)離夢(mèng)想越來(lái)越近，心里也越來(lái)越興奮。不過(guò)也挺慚愧的，自己為支教隊付出的并不多，只顧著(zhù)完成好自己的那一份了，而很多隊員，特別是隊長(cháng)，確實(shí)是為了這一次的行程，付出了很多很多的心血，留下了很多很多的汗水，個(gè)中的辛酸苦辣，也是外人不能體會(huì )到的。
我不知道這次支教能給我帶來(lái)些什么，也許它并不會(huì )如我想象中那般完美，也許前方還有很多未知的困難挫折在等著(zhù)我，但是我想，既然選擇了這條路，就該風(fēng)雨兼程，哪怕是跪著(zhù)，也要走完，而青春，本就該這樣。為夢(mèng)想而行走的青春，注定是值得我們一生守護的財富。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結10
20xx年7月7日至15日，將是我一生中都不會(huì )忘卻的一段記憶。
伴隨著(zhù)夏日的灼灼烈日，我跟同中國地質(zhì)大學(xué)（北京）外國語(yǔ)學(xué)院黨支部赴晉支教團從北京一路前往山西運城市新絳縣，在那里開(kāi)始了為期一周的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
我把這次社會(huì )實(shí)踐當做了自己一個(gè)追求的圓滿(mǎn)，因為這次活動(dòng)的意義對我來(lái)說(shuō)影響深遠巨大。我們這次社會(huì )實(shí)踐的目的地是運城市新絳縣北張鎮示范小學(xué)，是位于春秋時(shí)期晉都的一個(gè)并不很發(fā)達的小地方。而在這七天里，我們的任務(wù)便是義務(wù)擔當小學(xué)生們的老師，把地大精神發(fā)揚到這里，把我們學(xué)到的知識或多或少地傳達給這些純凈的靈魂。
在此之前我從未想過(guò)我也能有機會(huì )參與一次支教，因為這一直是我的一個(gè)愿望。從小養尊處優(yōu)的我從沒(méi)有住過(guò)鄉下，也未曾體味過(guò)我國廣大農村人民的生活。而這次我們學(xué)院黨支部開(kāi)展的支教團給了我這樣的一個(gè)機會(huì )，在出發(fā)之前我便告誡自己一定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時(shí)間里把自己最寶貴的經(jīng)驗都交給孩子們。因此在出行前，我認真仔細地整理出了教案和資料，計劃用最有效率的方式來(lái)進(jìn)行授課。
七月七日中午，我們踏上了旅途。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我第一次坐火車(chē)出行。正是因為這一點(diǎn)，我和另一位同行的小伙伴還出了岔子，沒(méi)能和大部隊一起趕上火車(chē)。出于不能給隊伍添麻煩的心態(tài)，我們立即改簽火車(chē)票，但不幸的是，只有16個(gè)小時(shí)的站票了。天不遂人愿，支教的一開(kāi)始便遇到了坎坷，也算是給自己長(cháng)了教訓。
還好，第二天一早我們便趕到了小學(xué)，也沒(méi)錯過(guò)我們的"開(kāi)學(xué)典禮".當看到這些小孩子們的第一眼時(shí)，我的一切疲倦和委屈也就全部煙消云散了，剩下的，是滿(mǎn)滿(mǎn)的責任感和使命感。
學(xué)校的條件并不優(yōu)越，至少要比我上小學(xué)的時(shí)候還要落后10年的樣子。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我十分不能適應當地的生活：滿(mǎn)屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛生間……我不禁開(kāi)始感到慚愧，畢竟我沒(méi)受過(guò)的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個(gè)現代化社會(huì )的孩子們卻天天都要嘗。
慢慢的，我發(fā)現我逐漸適應了這里的一切"不好",并漸漸地愛(ài)上了北張。我因這兒的藍天白云而愛(ài)上了它，我因我們支教團團結的協(xié)作而愛(ài)上了它，我因孩子們無(wú)邪的笑臉而愛(ài)上了它。一直不敢妄自以老師自居，但當孩子們用稚嫩的聲音喊出老師好的那一刻，我卻還是自豪又驕傲地答應了。既然站上了講臺，何不把最好的自己獻給這些干凈的'靈魂？
這些天里，我看到了我每一個(gè)小伙伴的努力，看到了每一個(gè)小朋友連上帶著(zhù)的笑容。我們試圖讓孩子們看到的，就是下課后我們隨手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，是大家由內到外一絲不茍的責任心，是我們大家手把手教給孩子們什么是對，什么是錯的態(tài)度。我們做到了，臨走之前，孩子們和我們依依不舍，爭著(zhù)留下手機號和QQ號，我們也是萬(wàn)般感慨，因為孩子們的態(tài)度是對我們的肯定，也是對我們的鼓勵。
如今，只能遙遠的祝愿孩子們一切都好，希望他們記得在遙遠的首都北京，中國地質(zhì)大學(xué)的哥哥姐姐們還在默默地學(xué)習知識來(lái)武裝自己，誓要用自己的一份力量為祖國建設更加美麗的未來(lái)。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結11
今年暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的日子早已遠去，回顧起來(lái)，至今任歷歷在目，感觸良深。在這次實(shí)踐中我們不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的十二天里，其活動(dòng)內容之豐富，場(chǎng)面之感人，百姓之熱情，都讓我們青年志愿者難以忘懷。
當我們被選定為下鄉志愿者之日起，就開(kāi)始做準備，等到我們坐上去本次實(shí)踐活動(dòng)的目的地——xx縣方山鄉張大灣的車(chē)時(shí)，我的心里異常興奮，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，也許是因為我從這座大山的深處走出來(lái)的，經(jīng)過(guò)兩年的大學(xué)文化生活的洗禮之后，重新回到這個(gè)村子，所有的見(jiàn)聞、感受和看法，與之前有所不同。
一、對自己本次活動(dòng)內容的總結
本次實(shí)踐活動(dòng)與其他下鄉隊伍基本相同，以支教、支農為重點(diǎn)，不同之處，我們是以建立社區學(xué)習服務(wù)中心項目為背景的，由xx省教科所主辦，香港了施會(huì )自助的，所以，我們的活動(dòng)不僅僅是代表著(zhù)志愿者本身，更重要的是與項目的宣傳融為一體，調研活動(dòng)以面對面交談和完成調查問(wèn)卷兩種方式進(jìn)行。在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我個(gè)人的活動(dòng)主要有以下內容：
1.支教方面：本次支教活動(dòng)中，我以中班和大班的語(yǔ)文課為主，總共進(jìn)行了11節課，講授了對詩(shī)詞的鑒賞、常用標點(diǎn)符號的用法、語(yǔ)言的基礎知識的實(shí)際運用、語(yǔ)文基礎知識的積累和寫(xiě)作等五個(gè)方面的內容，以提高他們的語(yǔ)言運用能力，出版做到學(xué)以致用。此外，開(kāi)展了兩節小學(xué)生文明禮儀教育課程，以日常的禮貌待人為起點(diǎn)，深入到餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、穿著(zhù)禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會(huì )禮儀等設計小學(xué)生生活的各個(gè)方面的禮儀教育。另外，我們根據需要，每天有一小時(shí)多的素質(zhì)拓展課程，我主要組織武術(shù)班的學(xué)生，通過(guò)十二天的努力，給他們教會(huì )了一些散打、擒拿的基本動(dòng)作，提高他們對武術(shù)的熱情，最后因文藝匯演的需要，加班加點(diǎn)，給他們教會(huì )了一整套的太極拳。不敢保證他們打的多好，能記憶多長(cháng)時(shí)間，但至少當時(shí)表演的及其成功。還有其它課程，如小班的寓言故事課2節，奧運知識輔導1節，體育課2節。盡管我們的時(shí)間和開(kāi)課的節數有限，但就小學(xué)生校園文化活動(dòng)的各個(gè)方面都有所涉及，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，取得不錯的效果。
2.支農方面：在本次活動(dòng)中，我作為支農的負責人，深感責任重大。但是由于正處于農忙季節，加之天氣變化的影響，支農方面所進(jìn)行的工作很有限。本來(lái)準備以講座、座談等方式進(jìn)行，但由于種種原因，到場(chǎng)的村民并不多，我們只有把所有的內容以座談會(huì )的方式進(jìn)行，共進(jìn)行了兩次村民座談，又遇到會(huì )的時(shí)間不是很統一，我們就分批次進(jìn)行。另外，利用集市的有利條件，進(jìn)行了大量的廣播宣傳。內容如下：國家三農政策與農村經(jīng)濟發(fā)展、農村專(zhuān)業(yè)合作社的介紹、家庭教育的重要性、婦女醫療健康問(wèn)題、社區學(xué)習服務(wù)中心理念的交流等內容，我主要負責介紹農村專(zhuān)業(yè)合作社這種農村經(jīng)濟發(fā)展模式，雖然時(shí)間有限，但覺(jué)得滲透的很好。
3.調研方面：調研也是本次活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，由于我們的人員有限，每題只能派兩名隊員出去調研，大家輪流走訪(fǎng)，我也就僅僅輪到一次，走訪(fǎng)了六戶(hù)人家，進(jìn)行面談，也有的是直接完成問(wèn)卷，完成了3種問(wèn)卷共10份。
歷時(shí)12天，我個(gè)人的工作任務(wù)基本都按時(shí)保質(zhì)保量完成，同時(shí)，我們整個(gè)隊伍團結一致，分工協(xié)作，到活動(dòng)結束的時(shí)候都如期完成工作任務(wù)，取得圓滿(mǎn)成功。
二、我眼中的社區學(xué)習服務(wù)中心
社區學(xué)習服務(wù)中心既是一個(gè)新生的事物，有優(yōu)十年之久的年齡，自從1997年起省教科所就開(kāi)始執行聯(lián)合國教科文組織的“農村社區學(xué)習中心”項目，目前已經(jīng)建成了十幾個(gè)社區學(xué)習中心。社區學(xué)習中心的主要任務(wù)是通過(guò)教育活動(dòng)提高農村勞動(dòng)力的生產(chǎn)力水平和人民生活質(zhì)量，以提高教育在農村經(jīng)濟建設中的地位，落實(shí)“科教興農”戰略，促進(jìn)掃除文盲、提高農村勞動(dòng)力科學(xué)文化素質(zhì)，提高當地農業(yè)生產(chǎn)的科技含量，提高人均經(jīng)濟收入水平和提高農民可持續發(fā)展的能力等為主有目標，而且，經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，社區學(xué)習中心今天已經(jīng)在新農村建設、掃除文盲、豐富社區文化、提高基礎教育水平、和諧社區的建立‘青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工培訓、留守兒童的教育和學(xué)齡前兒童的養護和教育等方面起到相當重要的作用，但在新時(shí)期，社區學(xué)習中心已發(fā)揮心的作用：開(kāi)展群眾的學(xué)習、培訓和健康文化、推動(dòng)生產(chǎn)力和農民民主意識的提高等。
誠然，社區學(xué)習中心已經(jīng)誕生并在成長(cháng)，他自身?yè)碛休^強的生命力，在農村的'發(fā)展中已經(jīng)起到了巨大的作用，取得很大的成績(jì)。表現最為突出的是切實(shí)提高了農民的思想認識水平，提高了農民的參與性，無(wú)論在經(jīng)濟發(fā)展上、文化娛樂(lè )上還是在政治參與中，越來(lái)越多的村民都能夠積極踴躍參與。還比如說(shuō)在農民接受認同外來(lái)事物的觀(guān)念上，也有三提高近，較以前能夠更為理性的對待外來(lái)事物獲新生事物。
但是，在受兩千多年封建思想的中華大地上，傳統觀(guān)念難以改變，保守、守舊的思想已經(jīng)根深蒂固，雖然人們經(jīng)過(guò)靜靜地發(fā)展和生活水平的提高，思想認識水平以較大提哦高，但對于現代化的發(fā)展要求來(lái)講，差距甚遠。作為新生事物的社區學(xué)習中心，要在經(jīng)濟落后、信息閉塞、交投不發(fā)達、傳統思想占主導地位的廣大農村地區發(fā)展壯大，卻是我感到步履蹣跚。
首先，對于廣大村民來(lái)說(shuō)，對社區學(xué)習服務(wù)中心并不是很了解，甚至更有甚者根本不知道有關(guān)它的情況，那么從思想上與社區學(xué)習服務(wù)中心肯定是有距離的，從而參與不是很多。而社區學(xué)習服務(wù)中心的成功則是以社區群眾的廣泛支持與參與最為關(guān)鍵，這就出現了矛盾。所以，要取得成功，更為廣泛的加強社區學(xué)習中心理念的宣傳，使廣大群眾對其更有深刻的了解，并且大力支持和參與進(jìn)來(lái)。
其次，在落后偏遠的農村里對社區學(xué)習中心的定性不是很明顯。我認為它應該屬于ngo組織，并非政府組織，應該是一種推動(dòng)農村經(jīng)濟發(fā)展的農民自發(fā)的組成的民間力量。然而，由于早期在政府的推動(dòng)下建立，從而強大的政府力量的接入，并且在很大程度上占主導地位，農民始終難以有主體地位。失去了社區學(xué)習服務(wù)中心的運行意義。有些地方則以農頭企業(yè)來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展，農民確實(shí)很大程度的參與了，有的出資入股，有的出力，但這很難改變企業(yè)以營(yíng)利為目的的出發(fā)點(diǎn)，不會(huì )更多的去為農民的利益去考慮。然而農民自發(fā)組織的力量薄弱，并且很少出現。因此，我們更應當大力支持和鼓勵農民積極參與，培養主人翁意識。
第三，社區學(xué)習服務(wù)中心成員的選區存在很大的困難。首先社區干部應具備較高的素質(zhì)：身體健康、有文化有知識、有一定的組織才能、大公無(wú)私、甘于奉獻、作風(fēng)正派、“一碗水能端平”、群眾基礎好、有威信、道德水平高、并且具有一定的經(jīng)濟頭腦，帶領(lǐng)大家發(fā)家致富等等。但在農村，具有這種高素質(zhì)的人很難發(fā)現。婦女代表要能夠確實(shí)代表婦女的權益和心聲，為婦女權益著(zhù)想，而且有一定的文化知識素養。教師代表的選取問(wèn)題到不是很大，基本上都愿意參加。群眾代表也很難選出�？傊�，現有村民的素質(zhì)，特別是文化素質(zhì)有很大的局限性，對于社區學(xué)習中心成員的選區帶來(lái)很大困難。
第四，由于思想落后，文化水平低，生產(chǎn)條件差等固有因素，造成了農民具有很大的依賴(lài)性，往往都是非常被動(dòng)，只是把改變自己地位的希望寄托在了慈善機構的捐助、政府的救助或富人的施舍上，并沒(méi)有思考自己如何改變自身的命運和地位，一味的等待。這在很大程度上對社區學(xué)習中心產(chǎn)生不利影響。
雖然社區學(xué)習中心發(fā)展存在著(zhù)諸如以上重重困難，舉步維艱，暫時(shí)很難取得理想的、預期的效果，這是因為他還尚未長(cháng)大、不夠成熟，但他有著(zhù)旺盛的生命力，特別在農村地區會(huì )不斷的成長(cháng)，發(fā)展壯大。我相信，經(jīng)過(guò)各界人員的努力，社區學(xué)習中心的大旗會(huì )在廣大農村迎風(fēng)招展，順利運作，前途一片光明。
三、問(wèn)題讓人擔憂(yōu)
也許只有當你走進(jìn)大山里親身體驗一次，你才會(huì )知道電視里的畫(huà)面、報紙上的報道并不夸張，破舊的校舍、渴望的眼神等都屬于事實(shí)，來(lái)自理自己并不遙遠的農村現實(shí)生活中。通過(guò)短短的12天的實(shí)踐活動(dòng)，我們在工作中發(fā)現了諸多困擾整個(gè)村莊的問(wèn)題，無(wú)論在小學(xué)生中間，小學(xué)老師和學(xué)校中，還是在村民中都或多或少的發(fā)現了一些問(wèn)題，如果得不到及時(shí)解決，也許后患無(wú)窮，問(wèn)題令人擔憂(yōu)。
小學(xué)生中的問(wèn)題亟待解決。首先，普遍基礎知識薄弱，英語(yǔ)尤為突出。英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，也將在每個(gè)人的人生都會(huì )起到舉做輕重的作用。作為大山深處的兒童，他們接受到英語(yǔ)的影響幾乎沒(méi)有，英語(yǔ)老師資源有限、能力有限，甚至有初中畢業(yè)的學(xué)生充當英語(yǔ)老師，由于師資力量短缺，從而也出現了停課的現象，受損的不是一個(gè)年級的學(xué)生，也許會(huì )成為傳統得以延續，貽誤的可不輕。還有學(xué)生的音、體、美三科相當貧乏。音樂(lè )方面可能就是從電視或錄音機里隨便學(xué)幾首流行歌，根本不了解音樂(lè )知識，學(xué)校也沒(méi)有音樂(lè )教學(xué)工具，如果老師人員充足，可能還給學(xué)生教兩支歌，如果人員緊張，就干脆停掉不上。美術(shù)也何嘗不是呢？在他們看來(lái)，有沒(méi)有都一個(gè)樣，還不如把時(shí)間拿出來(lái)做幾道題。體育課可能還好一些，雖然和其他兩門(mén)一樣都沒(méi)有專(zhuān)職教師，但至少課還保留，自由活動(dòng)或隊列隊形訓練也都算。但可悲的是，全校竟沒(méi)有統一的廣播體操，幾個(gè)高年級的學(xué)生似乎會(huì )的什么，但那都是早已經(jīng)退伍了的東西，就拿也沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )。此外，他們安全意識淡薄，學(xué)校有些危險的地方經(jīng)常涉足，玩火也有人在。另外，由于受到家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面的影響，小學(xué)生們缺乏自信，不論上課還是在表演節目上，都怯怯懦懦，似乎超出想象的害羞。交往能力和交際能力較低，對于陌生人有的連話(huà)都不敢說(shuō)。最讓人揪心的是，他們小小年紀開(kāi)始為自己家庭和將來(lái)著(zhù)想，有一個(gè)小同學(xué)家里也許比較緊張，她問(wèn)我們高中的學(xué)費貴嗎？大概有多少錢(qián)？這確實(shí)讓我們很難。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結12
為期十幾天的支教生活結束了，帶著(zhù)眷戀，帶著(zhù)不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著(zhù)那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著(zhù)，用心在努力著(zhù)。如果說(shuō)剛去報名時(shí)的我僅是滿(mǎn)腔熱血的話(huà)，那經(jīng)過(guò)了一系列的培訓后的我，則是一個(gè)多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動(dòng)機如何，我們的起點(diǎn)如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切準備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時(shí)村民和小朋友們的好奇的眼神及村長(cháng)支書(shū)的熱情，這無(wú)疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)懷，帶去一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。十四個(gè)人的團隊，十四個(gè)人的家，每項活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì )參與，教學(xué)，走訪(fǎng)，做飯，買(mǎi)菜等等。我們開(kāi)始了真正的支教生活。
我來(lái)自農村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這里的水土�？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春�(jiǎn)單。第一天到達這里，村長(cháng)為我們送來(lái)了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說(shuō)到做飯的時(shí)候，才意識到我們沒(méi)有鹽，沒(méi)有油，沒(méi)有米，沒(méi)有火，幾乎每個(gè)人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮上去大購物。到第二天做飯時(shí)問(wèn)題又來(lái)了，十四個(gè)人，要下多少米了，要炒多少菜了？結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個(gè)人都笑著(zhù)說(shuō)：“繼續摸索繼續摸索！”看來(lái)當好一個(gè)家真是不容易，媽媽有多辛苦了？夏天時(shí)大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過(guò)這次的.支教活動(dòng)，不僅是我，每個(gè)人都會(huì )更加深刻的理解了父母的艱辛，會(huì )更加珍惜，更加熱愛(ài)今后的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時(shí)的課堂上，我向老師和同學(xué)說(shuō)我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學(xué)習的積極態(tài)度，養成良好的習慣。盡管現在對我來(lái)說(shuō)那個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實(shí)現曾經(jīng)的夢(mèng)想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法；去姨媽家時(shí)，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問(wèn)她老師上課都有什么內容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。
去了之后，才發(fā)現自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個(gè)起點(diǎn)。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語(yǔ)基本上是才入門(mén)，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了！所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語(yǔ)學(xué)習和苗語(yǔ)學(xué)習，希望消除他們的“英語(yǔ)難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語(yǔ)兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說(shuō)苗語(yǔ)，然后我就“順便”地告訴他們英語(yǔ)說(shuō)法。我們都是既是老師又是學(xué)生，看著(zhù)他們認真的學(xué)，熱心的教，我很開(kāi)心，這種融洽的氣氛是我想要的�；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過(guò)40分鐘，沒(méi)有讓他們覺(jué)得無(wú)聊，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
當了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來(lái)了更多的是理解。以前總覺(jué)得老師跟我們說(shuō)的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類(lèi)的話(huà)是那樣假，聽(tīng)多了甚至覺(jué)得反感了。但是現在，那些話(huà)卻是我想對這些學(xué)生說(shuō)的，我希望他們每個(gè)人都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現在一樣，充滿(mǎn)活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習，他們的生活，會(huì )是什么樣子了？我想到了我的老師們，無(wú)論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習生活，讓我感受到他們的溫暖，現在的我想用另一種心情來(lái)感謝他們。
在整個(gè)支教活動(dòng)中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語(yǔ)，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實(shí)上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個(gè)團隊的決定，需要每個(gè)人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽(tīng)，用心的感受。每次的例會(huì )上，我一邊聽(tīng)一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時(shí)候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來(lái)根本就不是問(wèn)題的問(wèn)題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長(cháng)環(huán)境，每個(gè)人看問(wèn)題的層次，看問(wèn)題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個(gè)人的細膩，讓我的視野更加的開(kāi)闊，而且確實(shí)讓我對孩子的了解多了很多。
按照我們的規定，每天都需要進(jìn)行走訪(fǎng)的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進(jìn)行調查。我走訪(fǎng)的次數不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養費幾乎都由這些老人承擔�，F在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著(zhù)背簍，低著(zhù)頭在爬坡。有點(diǎn)心酸，農村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關(guān)心一下孩子，即使是電話(huà)里簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，都可以替老人們分憂(yōu)的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過(guò)年的時(shí)候才能回來(lái)，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現在我們姐妹兩也出來(lái)讀書(shū)了，每次打電話(huà)回家都能感受都他們的欣喜，簡(jiǎn)單的問(wèn)候也是強心劑。生活苦點(diǎn)，累點(diǎn)，他們已經(jīng)習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)心，能夠承擔更多的責任。
而在這十幾天里，另一種情感則是來(lái)源于隊友。每天我們穿著(zhù)隊服，帶上工作牌，在規定的時(shí)間起床，在規定的時(shí)間吃飯，在規定的時(shí)間上課，一起發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，互幫互助。沒(méi)有其他的娛樂(lè )，我們就自?shī)首詷?lè )，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在大家的面前。除了開(kāi)心的笑，我更是收獲很多，團隊精神，寬容，忍讓?zhuān)澷p，細致，可愛(ài)，各種品質(zhì)，各種態(tài)度，讓我看到不一樣的生活，讓我覺(jué)得年輕的我們原來(lái)可以像這樣，像那樣的活。也許我們十四個(gè)人再也不會(huì )有這樣的機會(huì )相聚，但是這份情感是我永遠都不會(huì )忘記的。都說(shuō)“患難見(jiàn)真情”，我們一起奮斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。
我慶幸參加了這次的義務(wù)支教，我感謝這些孩子，感謝這些村民，感謝我的隊友。讓我度過(guò)了一個(gè)意義非凡的暑假，讓我成長(cháng)，讓我感恩，讓我學(xué)會(huì )珍惜。我會(huì )永遠記住這次支教，永遠記住這些質(zhì)樸的孩子和熱情的村民，永遠記住可愛(ài)的隊友！
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結13
登上返回黔西的中巴車(chē)，我回頭望了望一大早趕了幾里山路來(lái)送行的學(xué)生，看著(zhù)那些眼眶濕潤的孩子們，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，整齊地站成一排，投來(lái)一種不舍與難過(guò)的眼神目送我們駛出這條顛簸的山路。捧著(zhù)學(xué)生離別前送我的鮮花，我微笑著(zhù)向他們揮手作別，只想把微笑當作離別的祝福。但此時(shí)，我的內心又是何其的不舍，舍不得這群?jiǎn)渭兛蓯?ài)的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長(cháng)，等過(guò)些年我一定要再回來(lái)看看他們。
攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)
回顧自己著(zhù)在貴州實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這半個(gè)月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來(lái)觸動(dòng)。其實(shí)，我一開(kāi)始就明白，我們這些大學(xué)生來(lái)支教，并不能給山里的孩子帶來(lái)多大的改變。我們實(shí)踐的時(shí)間只有短短的半個(gè)月，而所能傳授給學(xué)生的知識也極為有限。但通過(guò)這十二天的教學(xué)和接觸，學(xué)生在我們的不懈努力下取得的進(jìn)步也是可見(jiàn)的。很多學(xué)生從內向孤僻變得活潑開(kāi)朗，從上課不敢回答問(wèn)題到積極踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一無(wú)所知，到最后了解百科，還有的學(xué)生從沒(méi)有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人，更有的學(xué)生連唱國歌都不會(huì )，到后來(lái)卻變成小小的愛(ài)國主義少年，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學(xué)習。
而我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習的青年，來(lái)到邊遠地區吃苦實(shí)踐并不斷在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開(kāi)始來(lái)到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開(kāi)；從第一次講課略有些緊張，到后來(lái)嫌一節課的時(shí)間太短而不夠講；從一開(kāi)始去家訪(fǎng)時(shí)走不慣山路，到后來(lái)的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進(jìn)步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會(huì )到，作為大學(xué)生應該承擔的一份社會(huì )責任，為祖國貢獻一份力量。
全力以赴做準備
通過(guò)緊張的招募面試，我幸運地成為去貴州支教的一員。為了此次暑期實(shí)踐的開(kāi)展順利，愛(ài)心社隊友相互協(xié)作分工、互幫互助，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實(shí)踐的準備工作也做得很充足，有條不紊地完成了前期任務(wù)。
六月份的畢業(yè)跳蚤市場(chǎng)上多了我們忙碌的身影，大家擠出考試復習的時(shí)間，穿梭在梧桐路和愛(ài)心社倉庫之間搬運捐贈物資，頂著(zhù)炎炎烈日進(jìn)行義捐義賣(mài)。通過(guò)三天的努力，我們籌集了六百多元的愛(ài)心義款，并將它全部用來(lái)買(mǎi)帶去給孩子們的文體用品。然而，課程準備也是我們的最重要的前期工作之一。要在六月份緊張的考試復習之余準備半個(gè)月的.教學(xué)課程，我每天自習后就去圖書(shū)館搜集適合帶去給那里孩子的百科知識，世界地理知識等，精心的準備只想給孩子們帶去更多的知識和樂(lè )趣。六月初，我們就開(kāi)始了每晚3000米的體能訓練，目的在于增強隊員的身體素質(zhì)，磨練隊員堅韌的毅力。起初3000米的跑程對平時(shí)不鍛煉的隊員來(lái)說(shuō)并非容易，但是從來(lái)沒(méi)有人偷懶、沒(méi)有人叫苦。在堅持了一段時(shí)間之后，大家都能輕松地跑下全程，這對我們支教期間每天走幾里山路去家訪(fǎng)有了很大的體能幫助。在隊員的相互鼓勵和相互督促下，體能訓練一直堅持到去貴州的前一天晚上。
調整適應，潛心教學(xué)
7月6日抵達大水鄉，我們開(kāi)始了為期半個(gè)月暑期實(shí)踐。然而，在大水鄉實(shí)踐的居住環(huán)境、教學(xué)條件比我想象中的艱苦。居住條件極為簡(jiǎn)陋，我們在校長(cháng)家堆放飼料的雜屋里自己動(dòng)手搭上不足四米的木板，八個(gè)人就擠在這張通鋪上。然而，潮濕的環(huán)境和肆虐的蚊蟲(chóng)讓不少隊友的皮膚布滿(mǎn)了紅色的疙瘩。后面一段時(shí)間，不少隊友生病了，帶來(lái)的藥已全部吃完，我們也只能拖著(zhù)等它自然好。當地用水困難，我們十人的到來(lái)更是加重了附近的用水負擔，為了節約用水，一盆洗臉水我們十名隊友就共著(zhù)洗，而實(shí)踐的半個(gè)月誰(shuí)也不忍心用緊缺的水洗澡。每天上課回來(lái)，我們自己做飯，沒(méi)有其他菜就只好到山上挖土豆吃，土豆不夠吃就用白糖下飯。盡管條件很艱苦，但是我們從不抱怨，只把心思放到教學(xué)上，因為我們明白“吃些苦不算什么，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生有所收獲，這才是最重要的�！�
聽(tīng)說(shuō)學(xué)校平時(shí)只給孩子們開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)課程，而美術(shù)、音樂(lè )、體育這些課程孩子們都沒(méi)有接觸過(guò)。為了讓學(xué)生能在短時(shí)間里能掌握更多外界的知識，了解更廣泛的知識面，獲取更多的學(xué)習樂(lè )趣，我們準備了地理、歷史、音樂(lè )、繪畫(huà)、剪紙、詩(shī)歌、體育英語(yǔ)等多們課程。按照往年支教的時(shí)候是由兩名隊員配合教學(xué)，今年也是如此，這樣相互配合的教學(xué)能使課堂更加活躍，也更便于交流教學(xué)中的不足之處并能及時(shí)改正。
我所教的是五六年級的世界地理、英語(yǔ)和各年級的音樂(lè )。在與申伶坤配合教五六年級世界地理的過(guò)程中，我注重調整難易程度，方便學(xué)生掌握世界地理最基礎的知識，并展開(kāi)各地地形、人口、經(jīng)濟狀況進(jìn)行講解，讓學(xué)生對世界各地的情況有簡(jiǎn)單的了解。課后有學(xué)生對世界軍事很感興趣，我很樂(lè )意與他們進(jìn)行著(zhù)方面的交流，將我了解的軍事知識告訴他們。為了檢測他們的掌握情況，我會(huì )在第二天的課堂上進(jìn)行知識搶答，同時(shí)也能帶他們回顧上節課講的內容。此外，我還與張瑜彬配合教五六年級的英語(yǔ)。之前他們沒(méi)有任何基礎，我們便從簡(jiǎn)單的a、b、c教起，而這26個(gè)字母對他們來(lái)說(shuō)卻不是那么容易記住的。我們就教學(xué)生唱字母歌，利用字母歌來(lái)記憶就更加容易了�？紤]到他們的接受程度，我們只教了一些簡(jiǎn)單的單詞，比如各種小動(dòng)物、蔬菜�？谡Z(yǔ)發(fā)音卻成為教學(xué)中一大難題，學(xué)生的發(fā)音夾著(zhù)濃濃的貴州方言，還有些輔音根本發(fā)不正確，我和張只好對單詞讀音進(jìn)行分解，一遍一遍帶讀，一個(gè)一個(gè)地糾正發(fā)音。在我們的努力下，學(xué)生終于知道自己的問(wèn)題出在哪，并且逐漸改正過(guò)來(lái)。做老師的看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我感到很是欣慰。
結合主題教育，改進(jìn)教學(xué)不足
“我深?lèi)?ài)著(zhù)我的祖國”為紀念建國XX周年，培養學(xué)生愛(ài)國主義情懷，本次實(shí)踐的教學(xué)主題是“支教助學(xué)，愛(ài)我祖國”。為此，我們準備了豐富多彩的課堂內容，如抗日歷史、民族英雄、愛(ài)國歌曲、中國地理等，目的在于讓孩子們了解在歷史的大背景下我國的發(fā)展歷程和現狀，培養孩子們的愛(ài)國主義情懷。
在愛(ài)國教育的課堂上，隊員們注意教學(xué)方式的創(chuàng )新，講課堂辦得生動(dòng)、有趣。魏翠蘭、高嵩涓在給一三級上剪紙課的時(shí)候，要求每一個(gè)孩子們剪圖拼成一幅畫(huà)以體現對祖國的愛(ài)。三年級的趙歡同學(xué)將花朵和貼在紙剪的國旗周?chē)�，他說(shuō)“我們都是祖國的花朵，希望祖國越來(lái)越好�！边@給我留下了特別深刻的印象。而我個(gè)人的愛(ài)國課堂，注重趣味、多樣，把愛(ài)國精神融入到地理、音樂(lè )、百科的課堂之中。在和申伶坤配合將中國地理的時(shí)候，我們以從多個(gè)角度展開(kāi)講的方式向學(xué)生介紹中國歷史名城、中國國際地位等知識，向他們展示了一個(gè)地大物博、綜合實(shí)力雄厚的中國。然而讓所有隊員吃驚的是，這里的學(xué)生不會(huì )唱國歌，也不知道國歌是什么或是有什么意義，于是隊員們一遍一遍教會(huì )各個(gè)年級的學(xué)生學(xué)會(huì )唱國歌。
在課余時(shí)間，我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，在反省中發(fā)現教學(xué)中存在的不足之處，與其他隊員討論并及時(shí)改變教學(xué)方法。在給一三年級合班上百科的時(shí)候，我會(huì )發(fā)現內容適合三年級的，那么一年級的同學(xué)聽(tīng)不懂，而內容適合一年級同學(xué)，三年級的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)又很乏味。琢磨之后，我把內容難易程度進(jìn)行中和，并從百科知識中引出有趣的成語(yǔ)故事，這樣課堂氣氛就更加活躍了。
收獲與體驗并行
如果問(wèn)我此行有何感觸，我定會(huì )一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)，那點(diǎn)滴的感動(dòng)、對不幸學(xué)生的感嘆、內心的震顫只能深深地埋藏在我的心底。每一次對貧困學(xué)生或是留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，都會(huì )給我留下深深的觸動(dòng)。黑暗潮濕的屋子，雜亂的居住環(huán)境，還有那與孩子的年齡極為不符的粗活重活，讓我不禁想為那些瘦弱的孩子做些什么。內向卻懂事的留守兒童陳錦在父母打工的十年來(lái)只見(jiàn)過(guò)他們幾面，他與年邁的奶奶相依為命。他只是千萬(wàn)留守兒童的縮影，他處在一個(gè)缺少愛(ài)也需要被社會(huì )關(guān)注的群體。通過(guò)這次實(shí)踐，我第一次近距離地在艱苦的環(huán)境中接觸貧困家庭、接觸留守兒童，了解農村教育的現狀。然而，我此行能做的只是給孩子們帶來(lái)些快樂(lè )與新鮮，把外面的世界展示給他們看，并鼓勵他們好好學(xué)習，將來(lái)能走出貧瘠的大山。不得不說(shuō)，支教實(shí)踐也從許多方面改變了我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，“生命的意義不在于享樂(lè )”我將從現在開(kāi)始努力奮斗，將來(lái)能致力于愛(ài)心事業(yè)，盡我所能幫助更多的弱勢群體，為和諧社會(huì )的發(fā)展諸如新的力量。
在這半個(gè)月支教實(shí)踐的過(guò)程中，我們教會(huì )山區的孩子們用創(chuàng )新的思維方式去學(xué)習，給孩子們帶來(lái)許多樂(lè )趣，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐，磨礪了意志，養成了良好的學(xué)習生活習慣，回到學(xué)校也會(huì )將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在城市的大學(xué)生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實(shí)踐中逐漸培養，敢于吃苦，樂(lè )于奉獻。作為大學(xué)生將來(lái)要承擔一份社會(huì )責任，我們在實(shí)踐的過(guò)程中，把愛(ài)心奉獻給需要幫助的群體，同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗。
支教社會(huì )實(shí)踐個(gè)人總結14
大二的夏天如約而至。鑒于這種社會(huì )實(shí)踐，我有幸參加了語(yǔ)法與外語(yǔ)學(xué)院教學(xué)團隊的招聘，并作為這個(gè)團隊的一員脫穎而出。懷著(zhù)最初的愿望，在張靜書(shū)記和文敏副書(shū)記的帶領(lǐng)下，他們和其他13名學(xué)生一起開(kāi)始了第一次去景山教書(shū)的旅程。在湖北省荊門(mén)市京山縣楊集鎮小學(xué)，從7月7日到8月7日，一個(gè)座位上的9個(gè)女孩和5個(gè)男孩一起開(kāi)始了新的生活篇章。日夜與我們相對的是一群00后，從幼兒園到六年級。
作為一個(gè)普通班，我參照這個(gè)小學(xué)的課程為這52名小學(xué)生量身定做了課程。當然也屬于我們14位老師。因為有的同學(xué)家離學(xué)校很遠，我把課時(shí)從固定規格的4+3模式壓縮到了4+2模式。安排兩個(gè)班的課表真的很辛苦。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我擔任過(guò)高級作文老師和初級普通話(huà)老師，偶爾也會(huì )幫體育老師代課，因為低年級學(xué)生太調皮。
我們習慣于安排一個(gè)完整而規律的一天如下:上學(xué)放學(xué)；吃飯，午休；上學(xué)放學(xué)；吃飯，稍事休息，其間偶爾會(huì )穿插一些小學(xué)生在操場(chǎng)，教室，宿舍，總之，在這個(gè)學(xué)校的角落。不知道是不是因為我面對的人是一群90后的孩子。我一點(diǎn)也不覺(jué)得尷尬。我甚至在第一次見(jiàn)到他們的時(shí)候就把手搭在他們的肩膀上�？梢哉f(shuō)我在混熟的過(guò)程中如魚(yú)得水。當然也有一些同學(xué)很難處理，不是上課笑，就是不茍言笑淡定。在這樣的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )自始至終用大學(xué)生的態(tài)度去對待這群小學(xué)生。我們需要的是一個(gè)平等交流溝通的氛圍。
而在這里，經(jīng)過(guò)這個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)，我不得不對教學(xué)有另一種看法。畢竟網(wǎng)上反對教學(xué)活動(dòng)的呼聲不絕于耳，因為覺(jué)得自己還在童年的孩子被硬生生的剝奪了假期，甚至在教學(xué)團隊成員瀟灑離開(kāi)后，給孩子留下了太多的懷念。當然，我不否認這種說(shuō)法有其依據，但我也想用“利大于弊”這幾個(gè)字來(lái)概括我眼中的教學(xué)。
第一，學(xué)生自愿參加教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)當局和參加教學(xué)活動(dòng)的人沒(méi)有強迫任何人參加。
第二，當然也有很多家長(cháng)強迫孩子暑假去上課，但這個(gè)只占總數的五分之一。比起參加培訓班的孩子，我們帶給他們的可能不是太多的知識，而是更多的快樂(lè )。我們也和學(xué)生達成了一致。如果他們中的一些人真的不想來(lái)，我們甚至可以和他們的父母協(xié)商，給他們的孩子一個(gè)完整的暑假。
第三，我們不教常規知識，比如數學(xué)，語(yǔ)文。不同的年級和年齡導致我們沒(méi)有教給他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，也沒(méi)有教給他們即將學(xué)的東西。畢竟，他們會(huì )在某個(gè)時(shí)候降低熱情。相反，他們將手語(yǔ)、手工藝品、魔法和日語(yǔ)帶入生活，這些他們很少接觸。
第四，說(shuō)說(shuō)所謂的“弊端”。除了給學(xué)校帶來(lái)的日常煩惱，似乎只有和孩子日常接觸中積累的感情沒(méi)有被輕易抹去。
XX年的暑期社會(huì )實(shí)踐讓我收獲良多。我認為以下幾點(diǎn)在與孩子的互動(dòng)中，或者說(shuō)在做人的過(guò)程中是必不可少的:
第一，善于與人溝通
無(wú)論何時(shí)何地，這在與他人的溝通與合作中非常重要。用一種熟悉的語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)瑴贤ㄊ侨伺c人之間傳遞和反饋思想感情的橋梁，以達到思想的共識和感情的順暢。因為學(xué)生的年齡不同，我們對問(wèn)題的'看法也不同。但是作為從小學(xué)開(kāi)始的過(guò)渡，我們可以從他們的角度分析問(wèn)題。但是，他們還年輕，不一定懂我們的做法，所以叛逆。這時(shí)候需要的是一種冷靜的溝通。
就像學(xué)生不喜歡寫(xiě)作文一樣，我會(huì )耐心的告訴他們:希望從自己的文字里知道自己是什么樣的孩子，直觀(guān)方便。所以他們會(huì )盡量用文字裝飾文章，讓我更容易記住。就像學(xué)生中的一段開(kāi)頭:我是一個(gè)開(kāi)朗的女孩，被大家喜愛(ài)，花開(kāi)花落，汽車(chē)爆胎。所以，我自然記得這個(gè)女孩叫張。而且每次聽(tīng)到這句話(huà)，在反射弧的作用下，腦海中第一個(gè)形象也是她。
第二，對人要有耐心
調皮是孩子的天性，所以一個(gè)月內我們和這群大人的交往難免會(huì )有磕磕碰碰。沒(méi)有人天生就注定聰明或者淘氣。性格的培養來(lái)自生活、家庭、學(xué)校甚至個(gè)人的方方面面。但歸根結底還是要發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。這時(shí)，耐心就成了重中之重。我們成年了，就苦口婆心的勸孩子，說(shuō)多了適得其反。孩子無(wú)非是“左耳進(jìn)右耳出”。。
教學(xué)活動(dòng)的第一次見(jiàn)面，一個(gè)很沉默的男生坐在教室的角落里，一言不發(fā)，甚至都沒(méi)有朝前看。溫柔走到他身邊坐下，但溫柔的詢(xún)問(wèn)還是被忽略了。這個(gè)時(shí)候一定要挖掘耐心，不然對孩子的打擊更大。我不妨采取問(wèn)你答案的形式，哪怕只是點(diǎn)頭搖頭，也不錯�！澳悴幌雭�(lái)，爸爸媽媽想讓你來(lái)，所以你不開(kāi)心”“其實(shí)我小學(xué)成績(jì)不好”等等來(lái)拉近兩個(gè)人的距離。有時(shí)候準備一個(gè)善意的謊言在合適的時(shí)候使用，也是對孩子心靈的一種補償。
第三，記住團隊合作的重要性
所謂“無(wú)規則的方圓”，從一個(gè)上市公司到幾個(gè)人的小團體，是一個(gè)追求共同利益和夢(mèng)想的團隊�？倳�(huì )有一個(gè)領(lǐng)導或隊長(cháng)像另一個(gè)領(lǐng)導一樣起著(zhù)關(guān)鍵作用，領(lǐng)導成員去認可和爭取自己的行為規則。只有牢記團隊合作的重要性，我們才能在日常工作和生活中找到樂(lè )趣。
即使和領(lǐng)導或者隊長(cháng)觀(guān)點(diǎn)不同，也要學(xué)會(huì )耐心溝通，搞清楚什么是對什么是錯，然后在集體利益的基礎上和大家討論決策，而不是讓自己的小脾氣一意孤行。即使地球是圓的，也沒(méi)有人是中心，也沒(méi)有必要讓別人圍著(zhù)它轉。但是，當你有任何不適時(shí)，它就成為團隊其他成員關(guān)注的焦點(diǎn)，充滿(mǎn)關(guān)懷和問(wèn)候。如果是這樣，不為這個(gè)團隊做貢獻的理由是什么？和別人合作就沒(méi)那么繁瑣無(wú)聊了。
第四，不要為你的“對不起”感到尷尬
勇于道歉，哪怕和一群沒(méi)有經(jīng)驗的小學(xué)生相處。就算你講道理，很多事情在孩子面前也可能變得不講道理。如果他想做什么，就讓他“別做”
“惡言惡語(yǔ)，而且看起來(lái)，還會(huì )適得其反。為自己的粗魯行為道歉，然后說(shuō)出自己為什么做不到。對方不做的可能性更大嗎？作為老師，即使不是真正的老師，也不要高調。如果你錯了，你必須道歉。
就像我發(fā)現一個(gè)學(xué)生的作文抄襲，在課堂上批評他一樣。事后覺(jué)得不對，當著(zhù)同學(xué)的面說(shuō)了句“對不起”。這是一件小事。你為什么小題大做，失控了？甚至小學(xué)生都充滿(mǎn)了自尊，甚至超過(guò)了我們這群成年人。一句“對不起”，即使你得到的是一張平凡得不能再平凡的笑臉，為什么不呢？
XX的暑假是從出生到現在最充實(shí)的暑假，也是最好的暑假。和一群孩子一起過(guò)節，即使累了，抱怨了，還是很滿(mǎn)足，很感動(dòng)。孩子簡(jiǎn)單美好的世界真的不應該被歲月的年輪侵蝕。你從孩子們和“夢(mèng)想建筑”教學(xué)團隊那里學(xué)到的東西將對生活有用。
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