寫(xiě)生社會(huì )實(shí)踐報告
在當下社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的寫(xiě)生社會(huì )實(shí)踐報告，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)生社會(huì )實(shí)踐報告1
大一暑假才剛開(kāi)始，就有同學(xué)到處忙碌起來(lái)了，關(guān)注通告，招聘，為的只是不想浪費這黃金般的二個(gè)月，充實(shí)的安排好這大學(xué)期間的第一個(gè)暑假，想合理利用，磨練自我！
作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會(huì )實(shí)習，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實(shí)踐運用。鞏固學(xué)習成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是，我們在實(shí)習中成長(cháng)的更加成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們習慣生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(cháng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活得酷貓寫(xiě)作無(wú)慮，很少接觸社會(huì )，也很少吃苦。在實(shí)習中，困難時(shí)刻嚴峻的考驗著(zhù)我們。
同時(shí)，也想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的了解社會(huì )，在實(shí)踐中拓寬自己的視野，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的`提升；更重要的是想檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否得到社會(huì )的認可，能否在社會(huì )中實(shí)現自己應有的價(jià)值。
以我個(gè)人暑期時(shí)間的安排來(lái)講，我自我感覺(jué)是很充實(shí)的，從大一下學(xué)期開(kāi)始，我和另一們同學(xué)就在專(zhuān)業(yè)老師的推薦下當上了一名少兒培訓班的美術(shù)老師，開(kāi)始了我們的第一份工作，開(kāi)始以一位老師的身份來(lái)面對我們將要教授知識的那一群小朋友們，他們純真的笑容打動(dòng)著(zhù)我們，那只可意會(huì )不可言傳的技體語(yǔ)言深深吸引著(zhù)我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)，但當一名人們教師是我小時(shí)候的一個(gè)理想，現在正在努力的實(shí)現著(zhù)。
在與老師、家長(cháng)和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。
從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼，以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)，老師每天的詳細記錄，學(xué)生心態(tài)動(dòng)向，了解孩子家長(cháng)在供子女上學(xué)、培養兒女成才方面的思想狀況，和學(xué)生在家中的反映情況，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)做最及時(shí)的溝通。
與家長(cháng)知學(xué)生的接觸過(guò)程中更加體會(huì )到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次突然感悟很多，打了個(gè)電話(huà)回家，跟父母說(shuō)了句：“爸媽?zhuān)医K于知道你們是怎樣把我扶養長(cháng)大的！”，然爸媽只是會(huì )心的微笑了下，也許在想，這天終于來(lái)了，孩子終于明白了我們的用心��！提升了對親情的認可。
那一幅幅躍顯生氣的畫(huà)面，體現著(zhù)每個(gè)孩子的不同心緒。
站在學(xué)生們努力付出汗水和淚水的畫(huà)展前面，心感到十分的欣慰，那是付出后的一種回報啊。學(xué)生們努力的在裝飾著(zhù)自己的夢(mèng)想藍圖，要山盡是山，要水盡是水，快樂(lè )自由的在海洋世界里流淌。
那次的成果展不僅鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強了和工作伙伴的團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐經(jīng)驗。從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，再加上自己對美術(shù)的熱愛(ài)是一個(gè)好的老師必備的東西。
心得體會(huì )：
在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的計劃、準備，到后期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實(shí)踐能力，這是我們在學(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了自我的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現了一些不如意的地方，但總體來(lái)說(shuō)還是蠻有成效的。我從另一個(gè)側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力，同時(shí)也發(fā)現一些自己的不足，特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專(zhuān)業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習中仍需不斷的彌補和提高。這次的社會(huì )實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多。
寫(xiě)生社會(huì )實(shí)踐報告2
綠之幻。南方的綠，濃濃的綠，深深的綠，軟軟的綠，濕濕的綠。滿(mǎn)眼的綠濃得好像會(huì )流下來(lái)，濃得好像這世界只有它一種顏色�？粗�(zhù)這綠，任誰(shuí)也抵不住它的誘惑，仿佛整個(gè)身體、整顆心都被它吸進(jìn)去了，想逃也逃不開(kāi)。其實(shí)，是根本不想逃，只想就這樣沉浸在它所帶來(lái)的無(wú)盡享受中。我愿用身體去碰觸它，我愿用心去靠近它，我愿用自己的一切與這綠融合在一起。但是，我雖然離它那么近，卻又好像離得很遠，我終究是要離開(kāi)它的，這令我感到異常的傷感，它在用盡自己的力量向外涌動(dòng)，不放過(guò)任何縫隙，而我卻在身不由已地向后退，我想將它一同帶走，可是就在最后的一瞬，這綠成了殘留在我腦中的幻象……
水之幻。湖水、河水、泉水、瀑布之水，它們都是甜甜的、涼涼的、清清的，烏江水靜靜地從林邊流過(guò)，人們在江中嬉戲，在江邊洗衣，竹筏輕輕地在江上劃過(guò)，留下淡淡的.痕跡。每天進(jìn)村都要穿過(guò)龍湖，長(cháng)長(cháng)的，很容易讓人誤以為它是河。湖面上鋪滿(mǎn)了嫩綠的藻類(lèi)植物。傍晚時(shí)分它們都被村民打撈上來(lái)作為豬的飼料，而到了第二天清晨，湖面又總會(huì )被新的藻類(lèi)鋪滿(mǎn)。這是如此的神奇，又是如此的自然。每天，將清清涼涼的水從井中壓出來(lái)，那種打從心底涌出的愉悅是擰動(dòng)水龍頭所無(wú)法比擬的。那一天，瀑布從天而降，無(wú)數潔白的水滴噴灑下來(lái)，它們相互撞擊著(zhù)，奏成了撼動(dòng)心弦的樂(lè )章。成群的蜻蜓在瀑下盤(pán)旋，與細小的水沫游玩，陽(yáng)光也不遺余力地灑下它的金黃，一切都是那么的燦爛與耀眼，仿佛夢(mèng)境中永不消失的幻象……
石之幻。村中的石子路，圓圓的，滑滑的。經(jīng)過(guò)百年的洗禮，仍舊默默地引領(lǐng)著(zhù)村人歸家之路。它們密密麻麻地穿梭于各家各戶(hù)。孩子們光著(zhù)腳丫在其上奔跑，老人們拄著(zhù)拐杖順著(zhù)石與砂的組合前行。只有這樣的路歷經(jīng)百年而不毀，只有這樣的路歷經(jīng)風(fēng)雨而不滅。走在這樣的路上，你很容易失去方向，迷失在它所帶來(lái)的幻象中……
屋之幻。村中的房屋緊緊靠在一起，一棟接著(zhù)一棟，出了這家的門(mén)，就進(jìn)了另一家的院，灰灰的磚石給人深沉穩重之感，高高的天花板永遠都是那么黑，只有從天井射進(jìn)的白光顯得如此的神圣，我真的至身于這古樸的村落中嗎?還是只是海市蜃樓般的幻象……
人之幻。在耳邊環(huán)繞著(zhù)無(wú)數不知何意的童聲，雖然如此，卻并不覺(jué)厭煩。因為這些聲音來(lái)自那些有著(zhù)天真眼神的孩子們。村中的孩子很多，他們成天在村中奔跑玩鬧，幫家中干些活，似乎沒(méi)有什么煩惱。村中除了孩子多，剩下的就是老人，以及很少的中年婦女以及更少的中年男子。我們正趕上蓮子收獲的季節。每個(gè)人臉上都帶著(zhù)笑意，他們似乎已習慣了游人的穿梭與停留，亦或是，其實(shí)我們才是他們眼中的幻象?
流之幻。千古第一村的流坑村，仿佛桃花源般，千百年來(lái)一直過(guò)著(zhù)自己一成不變的生活。雖然他們的民風(fēng)仍是那么自然淳樸，雖然他們還說(shuō)自己會(huì )怕鬼，但是小孩子卻在喝著(zhù)“浪花一朵朵”，昏暗的屋內也貼著(zhù)有些泛黃的“小燕子”，所以它是真實(shí)的，還是只是一種幻象，我已分辨不清……
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