學(xué)念繞口令活動(dòng)教案范文

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的學(xué)念繞口令活動(dòng)教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)念繞口令活動(dòng)教案范文篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣;

　　2、懂得同伴間要相互謙讓。

　　活動(dòng)準備：課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

　　重難點(diǎn)：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

　　活動(dòng)環(huán)節

　　一、看看說(shuō)說(shuō)，理解內容

　　1、引發(fā)話(huà)題：

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的故事，我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?

　　2、播放課件，幼兒觀(guān)看、想象

　　3、幼兒交流：

　　(1)故事里有誰(shuí)?

　　(2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?

　　4、小結：原來(lái)狗和猴都想讓對方先過(guò)橋，他們互相謙讓?zhuān)�真是我們學(xué)習的好榜樣。

　　二、婷婷學(xué)學(xué)，感知體驗

　　1、欣賞繞口令

　　(1)說(shuō)繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?

　　(2)老師說(shuō)繞口令

　　(3)你聽(tīng)到了什么?

　　2、老師戴上指偶，再次繞口令

　　2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音

　　3、幼兒戴上紙偶練習繞口令

　　三、演演練練，快樂(lè )體驗

　　1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

　　借助于圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。

　　2、結伴練習

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標是：

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的.內容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣；

　　2、懂得同伴之間要互相謙讓。重難點(diǎn)就在于：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”�；顒�(dòng)中我設計了三個(gè)環(huán)節：看看說(shuō)說(shuō)理解內容――聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)感知體驗――演演練練快樂(lè )體驗。

　　第一環(huán)節，我以PPT的方式為孩子展現了一個(gè)無(wú)聲小故事，故事中有誰(shuí)?狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?圍繞著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題，孩子們展開(kāi)了想象與討論，從中了解了原來(lái)狗和猴都想讓對方先過(guò)橋，他們互相謙讓真是我們學(xué)習的好榜樣，由此拓展話(huà)題，那么在我們的游戲活動(dòng)中有沒(méi)有需要大家謙讓的時(shí)候呢?借此聯(lián)系實(shí)際，讓孩子懂得了同伴間要互相謙讓。第二環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，首先讓孩子回顧了繞口令的特點(diǎn)，與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，然后再欣賞老師念的繞口令，激發(fā)了孩子嘗試的愿望。

　　于是邊看PPT邊跟著(zhù)老師學(xué)念繞口令，孩子們初步熟悉了繞口令的內容。為了幫助孩子形象的學(xué)說(shuō)繞口令，我又為孩子提供了手指偶，借助于手指偶孩子們邊說(shuō)邊演，很快就能朗朗上口了。最后的表演環(huán)節，孩子們可以按自己的需要選擇手指偶或者圓舞板來(lái)練習繞口令，結伴練習或者與一旁的老師作交流，充分體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：

　　首先，在內容的選取上，我對原作品進(jìn)行了分析與修改，并結合中班孩子的認知特點(diǎn)將一些比較拗口的話(huà)進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫(xiě)了兩只動(dòng)物相對過(guò)獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴�！北容^詼諧生動(dòng)地寫(xiě)出了兩只動(dòng)物可愛(ài)的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。

　　第二，在教學(xué)設計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內容。而手指偶的運用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達表現的興趣。

　　本次教學(xué)活動(dòng)，又開(kāi)闊了我對開(kāi)展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長(cháng)處，自由靈活地傳情達意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。

　　學(xué)念繞口令活動(dòng)教案范文篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1.練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

　　2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習繞口令。

　　3.樂(lè )意參與游戲活動(dòng)。

　　4.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　5.能分析故事情節，培養想象力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

　　2.文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習繞口令，感知繞口令的韻味。

　　2、難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.游戲導入

　　交代規則：老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng)，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著(zhù)練習發(fā)“關(guān)”字的音。

　　2.學(xué)習繞口令

　�。�1）教師朗誦繞口令。

　�。�2）繞口令講了什么？

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

　　3.繞口令游戲

　�。�1）分組開(kāi)展游戲。

　　將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　�。�2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說(shuō)繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規則。

　　師：西關(guān)隊種冬瓜

　　幼：東關(guān)隊種西瓜

　　師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大

　　幼：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大

　�。�3）分組一對一開(kāi)展游戲

　　分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說(shuō)繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。

　　教師帶領(lǐng)幼兒數一數“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。

　　交換生產(chǎn)隊，游戲重新進(jìn)行。

　　4.小結

　　你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）

　　教師小結：原來(lái)繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較呦口，念快時(shí)容易念錯，只要我們平時(shí)多多練習就會(huì )讀得又快又準又好。

　　附：瓜兒大

　　西關(guān)隊種冬瓜，

　　東關(guān)隊種西瓜。

　　西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，

　　東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。

　　冬瓜大，西瓜大，

　　西瓜大，冬瓜大，

　　今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

　�。ㄗⅲ捍嘶顒�(dòng)參考指導用書(shū)）

　　【教學(xué)反思】

　　繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口，在學(xué)習繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個(gè)字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握�；顒�(dòng)的開(kāi)始，教師通過(guò)游戲傳話(huà)筒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，通過(guò)圖片示范朗讀并理解繞口令——練習混淆字的發(fā)音——根據圖表學(xué)習繞口令——通過(guò)形式多樣朗讀。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性比較高，掌握得也不錯。

　　活動(dòng)設計符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的'選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著(zhù)圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

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