小班繞口令數數歌教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小班繞口令數數歌教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班繞口令數數歌教案1
活動(dòng)目標
1、能有興趣地學(xué)習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點(diǎn)。
2、學(xué)習理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能有興趣地學(xué)習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動(dòng)準備
大幅背景圖、五種動(dòng)物圖片各兩份。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)物游戲，引發(fā)興趣。
1、請幼兒仔細觀(guān)察，背景圖上都有些什么(根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖)。
2、師：今天我們班來(lái)了一群動(dòng)物客人，它們要和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請你們來(lái)找一找，它們分別是誰(shuí)?都藏在哪里了呢?(請幼兒捂上眼睛，教師把動(dòng)物在圖上藏好)。
二、結合圖片，嘗試學(xué)念
1、 請一位幼兒來(lái)指出在哪里找到了什么動(dòng)物，然后老師用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念(以這種方式將所有的動(dòng)物找出)。
2、 教師依次將幼兒找出的動(dòng)物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著(zhù)分解圖，將剛才的句子連起來(lái)，學(xué)念繞口令的前半部分。
3、 請大家數一數，學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個(gè)字讀準確，并能連貫地念)。
三、反復念讀，鞏固練習。
1、 老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽(tīng)。
2、 第一遍念讀，要求幼兒跟著(zhù)老師慢慢地念，將每一個(gè)字、每一句話(huà)都念準確。
3、 第二遍念讀，要求幼兒跟著(zhù)老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。
4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒(méi)有老師的.領(lǐng)讀下念完繞口令。
5、 根據幼兒的學(xué)習情況，再進(jìn)行適當的反復練習。
四、延伸學(xué)習，加強提高。
1、 教師快速念一遍繞口令，提問(wèn)：這一遍你們聽(tīng)上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?
2、 總結繞口令的特點(diǎn)：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準確。
3、 課后要求：請幼兒回去反復練習，并逐漸加快速度。
教學(xué)反思
(1) 在第一次試教后我就發(fā)現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習，果然在開(kāi)課時(shí)，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
(2) 根據我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節奏拍打的環(huán)節，以幼兒將繞口令念熟為目標�；顒�(dòng)開(kāi)始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競賽;也可以請幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習積極性和課堂氣氛或許會(huì )更妙趣橫生一些。
小班繞口令數數歌教案2
活動(dòng)設計背景
小班幼兒年齡都在2.5—3歲左右，發(fā)音吐字還不準確。
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)觀(guān)看課件，清楚的理解繞口令的內容。
2. 學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。
3. 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4. 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 理解繞口令德內容，學(xué)說(shuō)繞口令。
2. 能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。
活動(dòng)準備
1. 許多動(dòng)物的'圖片一張
2. 課件
3. 各種動(dòng)物的頭飾
4. 虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個(gè)
小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程
一. 開(kāi)始部分
1. 拍手組織幼兒坐好，教師做模仿操導入。
師：“剛才老師模仿了哪幾種小動(dòng)物，你們知道嗎?”(請幼兒說(shuō)出他們的名字)
2. 出示許多動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀(guān)察。
師：“這么多的小動(dòng)物里你最喜歡誰(shuí)呢?你知道它最喜歡在哪里玩嗎?”
二.基本部分
1.逐次播放課件，讓幼兒學(xué)念繞口令。
師：“它是誰(shuí)?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼兒回答后，要反復糾正“虎”的發(fā)音。
2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎�！�
3.用同樣的方法教幼兒念其它的短句，注意：要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。
4.出示手偶，以提問(wèn)的形式幫助幼兒記憶繞口令的內容。
師：“我是大老虎，我剛才在哪里玩?”(依次提問(wèn))
5.告訴幼兒繞口令的名稱(chēng)。
師：“這首好聽(tīng)的繞口令名字叫‘數數歌’。
5. 師生齊念繞口令，在幼兒熟記內容后，可加快速度念
三.結束活動(dòng)
1. 思想教育：愛(ài)護小動(dòng)物
師：“小動(dòng)物們真可愛(ài)，那我們應該怎樣跟它們相處呢?”(愛(ài)護它們，不傷害它們)
2. 做游戲：邊念繞口令邊做模仿
3. 鼓勵做得好的幼兒，給他們發(fā)一朵小紅花。
四.延伸活動(dòng)
播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，讓幼兒邊聽(tīng)邊表演
教學(xué)反思
1. 課后我發(fā)現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
2. 我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標�；顒�(dòng)開(kāi)始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競賽;也可以請幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習積極性和課堂氣氛或許會(huì )更妙趣橫生一些。
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