中班語(yǔ)言《數數歌》
中班語(yǔ)言《數數歌》1
活動(dòng)目標：
1.能有趣地學(xué)習繞口令。
2.學(xué)習讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3.學(xué)習用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能有興趣地學(xué)習繞口令，并用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
難點(diǎn)：讀準兒歌中的'一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動(dòng)準備：
森林背景圖、動(dòng)物圖片、圖夾文圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
出示森林背景圖
師：你看到森林里有什么？
幼1：山
幼2：路
幼3：草
......
過(guò)渡語(yǔ):今天在這美麗的森林里，有幾只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請小朋友們找一找，它們是誰(shuí)？躲在哪里？
二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內容
1.進(jìn)行捉迷藏游戲
師：你找到了哪只小動(dòng)物？躲在什么地方？（注意引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整并進(jìn)行適當表演）
幼1：山上有一只虎
幼2：路上有一只豬
......
教師根據幼兒回答在相應的地方找出動(dòng)物。
2.教師通過(guò)學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語(yǔ)言，并運用圖夾文的形式展示。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、反復練讀兒歌
1.教師范讀兒歌（語(yǔ)速稍慢）
2.幼兒嘗試讀兒歌。（讀準：虎、鹿、豬、兔、鼠。）
3.教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。
4.表演讀。
四、活動(dòng)延伸
1.引導幼兒展開(kāi)想象，根據兒歌的句式繼續尋找其它小動(dòng)物創(chuàng )編兒歌。
2.結束活動(dòng)：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。
附：【繞口令】
數數歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
洞里一只鼠，
大家數一數，
一二三四五，
虎路豬兔鼠
中班語(yǔ)言《數數歌》2
設計意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達能力逐漸增強，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊禂蹈琛贰吧缴弦恢换�，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自主地學(xué)習，快樂(lè )地表達，體驗學(xué)習繞口令的愉悅。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習朗誦繞口令，學(xué)習讀準詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh
2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，激發(fā)對兒歌的'興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、觀(guān)察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱(chēng)。
老師帶來(lái)了一副非常漂亮的圖畫(huà)，一起來(lái)欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導幼兒說(shuō)出山、林、路、草、洞）
2、出示小動(dòng)物、排隊，念念。
�。�1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒(méi)有小動(dòng)物呢？別急，他們來(lái)了。（出示動(dòng)物圖片）
�。�2）你認識這些動(dòng)物嗎？請你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導幼兒說(shuō)出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點(diǎn)前置，為學(xué)習兒歌做好鋪墊）
�。�2）大家來(lái)數一數，總共來(lái)了幾只小動(dòng)物呢？（引導幼兒說(shuō)出最后一句兒歌：大家數一數，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）
3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。
�。�1）小動(dòng)物們想和我們一起來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？那趕緊把眼睛蒙起來(lái)，不要偷看哦！
�。�2）趕緊找找小動(dòng)物躲在哪里？引導幼兒盡量用兒歌里的話(huà)回答。（幼兒說(shuō)出一個(gè)，教師出示相應的圖文紙卡）
二、互動(dòng)學(xué)習
1、教師交代名稱(chēng)、示范朗誦。
老師把小動(dòng)物捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗讀一遍）
2、幼兒跟學(xué)，注意念準字音。
運用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。
1、你們兒歌說(shuō)的這么好，老師有點(diǎn)不服氣了。我要來(lái)考考你們。（教師蓋住兒歌中的動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行練習并記憶）
2、現在我要來(lái)一個(gè)更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進(jìn)行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）
三、加快節奏
1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。
其實(shí)這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽(tīng)聽(tīng)與剛才有什么不一樣？
2、教師示范快節奏念一遍。
3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。
四、拓展延伸
繞口令不是一下子就可以念得很快，它學(xué)要我們多練習，才會(huì )越來(lái)越順口，休息的時(shí)候，我們到教室把這首繞口令練練，練熟了找許老師來(lái)pk一下好嗎？
中班語(yǔ)言《數數歌》3
設計意圖：
幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達能力逐漸增強，詩(shī)歌這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊禂蹈琛愤@首詩(shī)歌運用多種形式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習，快樂(lè )地表達，體驗學(xué)習詩(shī)歌的愉悅。
活動(dòng)目標
1.跟手詩(shī)歌中量詞的準確運用。
2.在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎上創(chuàng )編詩(shī)歌。
3.認讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：
2.物質(zhì)準備：
幼兒準備：小圖書(shū)人手一冊。
教師準備：大圖書(shū)、溫馨的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲活動(dòng)導入。
游戲：我會(huì )說(shuō)，準確說(shuō)出量詞。
二、自由閱讀。
1.幼兒翻閱小讀書(shū)，自由閱讀詩(shī)歌，教師適時(shí)引導。
圖中有些什么？引導幼兒用數量詞來(lái)表述。
2.幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫(huà)面內容，教師觀(guān)察指導。
三、大圖書(shū)閱讀。
1.教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。
�。�1）仔細看圖上有什么？教師引導幼兒掌握合適的量詞。
�。�2）幼兒看大圖書(shū)，聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。
2.引導幼兒找出詩(shī)歌中的規律。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數字為每句的開(kāi)頭，每?jì)蓚�(gè)數字說(shuō)一個(gè)物體等。
3.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中兩次的運用。
四、體驗創(chuàng )造
1.節奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2.看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據圖片內容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如。拿到畫(huà)有瓜的圖片可說(shuō)：一個(gè)瓜，兩個(gè)瓜，瓜兒甜甜我愛(ài)它。
五、結束活動(dòng)。
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
六、教學(xué)反思
一節活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)幼兒參與性很高，課件的'運用、圖文結合讓幼兒在短時(shí)間內就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來(lái)，整節活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導語(yǔ)言要精練，真正做到引導作
中班語(yǔ)言《數數歌》4
活動(dòng)目標：
1.在游戲中，自然有興趣的學(xué)習繞口令。
2.學(xué)習發(fā)清讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3.感受繞口令的歡樂(lè )情緒，進(jìn)一步培養幼兒對動(dòng)物的親近感。
活動(dòng)準備：
1.根據繞口令內容繪制森林背景圖及插入動(dòng)物角。
2.兒歌掛圖。
3.響板一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入。
�。�1）出示背景圖，請幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖里有些什么（山、樹(shù)林、路、草、洞）
�。�2）結合圖示，理解故事內容。
今天，美麗的森林里，一些小動(dòng)物正在玩捉迷藏，你們知道它們是誰(shuí)？躲在哪里嗎？它們想請聰明的寶寶們找一找。
2.整體感受繞口令。
�。�1）教師示范念繞口令并提問(wèn)。
把剛才小朋友們說(shuō)的串在一起，就是一首好聽(tīng)在繞口令，（教師示范念）提問(wèn)：兒歌里面有什么動(dòng)物？?jì)焊枞〉氖裁疵帧?/p>
�。�2）教師加快速度念繞口令，讓幼兒體會(huì )念得快，念清楚的趣味。（邊用響板打節奏邊念繞口令）
3.幼兒學(xué)習繞口令。
�。�1）根據兒歌內容提問(wèn)：讓幼兒熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：山上一只什么？林中……？
�。�2）教師按順序點(diǎn)圖，幼兒練習跟念，感受比較難念的字，學(xué)習發(fā)清：虎、鹿、猜、兔、鼠。
�。�3）出示兒歌掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌，嘗試用較快的'速度念，并發(fā)清相似的字音。
�。�4）鼓勵個(gè)別幼兒表演繞口令。
4.變一變，編一編。
小朋友們學(xué)得高興，小動(dòng)物也玩得開(kāi)心，它們還想玩呢！請小朋友幫小動(dòng)物重新找個(gè)地方躲，并鼓勵幼兒嘗試把繞口令變一變。
活動(dòng)延伸：
小朋友回家以后，找一找，還有哪些有趣的繞口令，來(lái)幼兒園和小朋友分享。
附兒歌：
數數歌
山上一只虎，林中一只鹿，
路邊一只豬，草里一只兔。
洞里一只鼠，大家數一數，
一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
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