教師資格證面試技巧（通用24篇）
面試技巧是在面試過(guò)程中展現自己最佳形象和能力的策略。下面是小編收集整理的教師資格證面試技巧（通用24篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師資格證面試技巧 1
1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時(shí)到達測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
2，抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統打印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。
4，回答問(wèn)題：考官從題庫中隨機抽取2個(gè)規定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
6，答辯：考官?lài)@考生試講或演示的內容和測試項目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
教師資格證面試技巧 2
在全國教師資格考試的規范里，備課為20分鐘，且在此段時(shí)間里，寫(xiě)好教案的同時(shí)，還得兼顧將整個(gè)教學(xué)過(guò)程在腦子里預演一遍。那么，也就意味著(zhù)完整的教案肯定是寫(xiě)不完的，我們要寫(xiě)的僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)案。
誠然，簡(jiǎn)案算是一個(gè)橫空出世的詞。那教案和簡(jiǎn)案有什么關(guān)系呢?顧名思義，簡(jiǎn)案即為教案的刪減版，要寫(xiě)的則為教案的關(guān)鍵環(huán)節。下面給大家展示一個(gè)較為標準的簡(jiǎn)案。
課題大綱：××
1、教學(xué)目標
(1)知識與技能;(2)過(guò)程與方法;(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn);(2)教學(xué)難點(diǎn)
3、教學(xué)過(guò)程
導入新課、新課教學(xué)、鞏固提高、小結作業(yè)
4、板書(shū)設計
下面將對每一部分詳細剖析
1、教學(xué)目標
這個(gè)非常重要，在此給出了三條，知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。寫(xiě)作技巧依次為：知識與技能目標則為學(xué)生會(huì )…… ;學(xué)生能……; 學(xué)生了解/知道/掌握……;過(guò)程與方法目標則為通過(guò)(學(xué)習活動(dòng))，體會(huì )( )，鍛煉( )能力或者通過(guò)(學(xué)習活動(dòng))，歸納總結出()的一般方法/步驟;情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標則為體會(huì )……,激發(fā)……/逐步養成……。
三條的順序不能顛倒，內容缺一不可且都必須以學(xué)生為主體，不能出現“使學(xué)生”，“讓學(xué)生”等這類(lèi)字眼，因為它涉及的是新課改的理念問(wèn)題。如果你寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有這三個(gè)條目，那么在考官看來(lái)，你可能是不認可新課改的'理念的，這個(gè)就很?chē)乐亓恕?/p>
2、教學(xué)重難點(diǎn)
有些考生分不清什么算是重點(diǎn)，什么算是難點(diǎn)。解釋一下：重點(diǎn)是最基本、最重要的，必須掌握的知識和技能。占用課堂時(shí)間最多，需要不斷反復和強化的，重點(diǎn)一定要“突出”;難點(diǎn)不易理解、不易掌握，難講清、易出錯的內容。難點(diǎn)要“突破”。
舉例：在小學(xué)語(yǔ)文課程中，我們讓小學(xué)生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點(diǎn)。而比如說(shuō)你讓小學(xué)生體會(huì )文中對話(huà)人物的情感動(dòng)態(tài)，小學(xué)上是很難理解這種東西的，這個(gè)就叫做難點(diǎn)。
3、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程無(wú)疑是最主要的，下面的四條是教學(xué)過(guò)程四部曲，比較流程化的東西：導入--新課---鞏固--小結。根據自己授課的內容進(jìn)行每個(gè)環(huán)節的具體串接即可。寫(xiě)出這四個(gè)主要環(huán)節，腦子里再過(guò)一遍。
4、板書(shū)設計
有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的學(xué)生會(huì )做很多漂亮的板書(shū)設計，很有學(xué)生看到之后也覺(jué)得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著(zhù)創(chuàng )新求異。但是，請各位考生明白，這種創(chuàng )新，是建立在長(cháng)時(shí)間授課經(jīng)驗或者扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能基礎上的，并不是一時(shí)興起就能夠完成的。所以在板書(shū)這塊，建議穩打穩，就是中規中矩來(lái)用就可以了。所謂中規中矩的使用板書(shū)，就是黑板分兩邊，主副板，左邊(主板)作重點(diǎn)內容書(shū)寫(xiě)，右邊(副板)作草稿紙來(lái)用，隨時(shí)可以擦除。板書(shū)是腳印，講到哪寫(xiě)到哪，除非特殊學(xué)科要求不寫(xiě)，其他均是要展示的。
按照上述所寫(xiě)的簡(jiǎn)案來(lái)書(shū)寫(xiě)，在熟練的基礎上添加，可大大縮減寫(xiě)教案的時(shí)間，教案也不過(guò)如此，預留出來(lái)的時(shí)間在腦海里預演。
教師資格證面試技巧 3
1、忌不修邊幅
儀表儀態(tài)往往是留下第一印象的最重要的方面�？忌鷱目紙�(chǎng)外進(jìn)入考場(chǎng)的一剎那，考官就會(huì )建立對他的整體印象。好的或者壞的印象都會(huì )產(chǎn)生一系列的暈輪效應，繼而影響考生其他的面試表現。在教師考試中，有些同學(xué)不注意著(zhù)裝，穿著(zhù)過(guò)于隨意時(shí)尚，引起了考官的反感，也有些考生穿著(zhù)過(guò)于正式，去考教師卻武裝得自己像考公務(wù)員一樣，同樣也受到考官的冷落。那教師面試到底應該如何著(zhù)裝呢?其實(shí)只要想想教師的身份和職責就行了。老師的.職責是教書(shū)育人，學(xué)生具有向師性， 老師的一言一行都會(huì )影響學(xué)生，在老師的行為規范中對于教師的穿著(zhù)也做出了規定。教師的儀表行為規范中也明確規定“衣著(zhù)整潔，樸實(shí)大方，服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現教師為人師表的好形象”，所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和得體，能美盡量讓自己美點(diǎn)，不要過(guò)于呆板。大家可以多關(guān)注下周?chē)恼嚼?師是如何穿著(zhù)的，就更能找到感覺(jué)了。除了衣著(zhù)之外，精神狀態(tài)往往更為重要，一個(gè)好的老師是充滿(mǎn)活力的老師，所以精神面貌也是考官經(jīng)�？疾斓囊粋�(gè)要素。所謂面由心生，平常保持樂(lè )觀(guān)健康的情緒和態(tài)度，人的面相和精神狀態(tài)自然會(huì )發(fā)生變化。
2、忌語(yǔ)言問(wèn)題
教師是靠語(yǔ)言來(lái)表達自己和傳授知識的，所以語(yǔ)言功底的重要性不言而喻。很多考生平時(shí)說(shuō)話(huà)羅嗦，聲音小，講話(huà)太過(guò)于平淡，甚至有口吃不清的情況，這些問(wèn)題會(huì )在教師面試中成為最致命的問(wèn)題。其實(shí)大家在決定在考試之前，就要有意識先給自己做一個(gè)測評。老師的工作是很好的，但不是所有人都適合。如果真的想成為一名合格的教師就要反復訓練，保證自己在面試講課中有一口流利清晰的語(yǔ)言。大家可以嘗試錄一段自己講課的錄音，自己去聽(tīng)聽(tīng)自己的語(yǔ)言問(wèn)題，找準方向才能對癥下藥。
3、忌教材不熟
教師的考試都是當場(chǎng)抽篇，當場(chǎng)備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性，也告訴我們要講出一堂好課，必須有對教材的認真鉆研。30分鐘的備課時(shí)間，有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍，根本沒(méi)法做到細致梳理，更別說(shuō)讓他講一堂課了。所以，要想考教師，考生必須在正式考試之前，對教材進(jìn)行認真的梳理。大家可以結合教參，將課本的重難點(diǎn)和目標進(jìn)行梳理，將課后習題可以提前熟悉下，以便為設置教學(xué)環(huán)節做好準備。
教師資格證面試技巧 4
1.你的特長(cháng)？
2.你不喜歡什么樣的學(xué)生？
我作為一名人民教師，我最大的愿望就是讓我的每一個(gè)學(xué)生成才，最重要的原則就是以平等的心去面對每一名學(xué)生，所以我沒(méi)有不喜歡的學(xué)生，只有對他們不滿(mǎn)意的學(xué)生。之所以對他們不滿(mǎn)意，或是因為一些學(xué)生學(xué)習方面不努力，或是因為他們?yōu)槿颂幨掠袉?wèn)題，而我要做的恰恰是幫助他們解決這些問(wèn)題，這才是作為一名人民教師應該做的，而不應該主觀(guān)的去喜歡或不喜歡某類(lèi)學(xué)生，否則即違背了我作為一名人民教師的初衷，也不利于我工作的開(kāi)展，更加會(huì )影響一些孩子的成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，相信經(jīng)過(guò)細心的教育，每個(gè)學(xué)生都會(huì )成為大家所喜歡的好學(xué)生！
每個(gè)學(xué)生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì )實(shí)現自己的人生價(jià)值。所以并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心引導，沒(méi)有所謂的差生。
3.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
教師是一門(mén)很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途的。并不是每個(gè)人都能當老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡(jiǎn)樸地是向學(xué)生教授書(shū)本上印的那些知識，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下，老師影響著(zhù)學(xué)生的一生。教師的身上擔著(zhù)未來(lái)的希望，社會(huì )對教師的地位也越來(lái)越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì )地位也給教師給好的進(jìn)修機會(huì )。
4.如果學(xué)生當面指責你，你會(huì )如何處理？
作為教師碰到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì )出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們如何有效地進(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。
首先我會(huì )搞清晰為什么學(xué)生會(huì )有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì )。其次不管是誰(shuí)的原因都要保持冷靜，不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生。
最后在了解情況后再做出判定，如果確實(shí)是我的錯，我會(huì )表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激犯的方式。
教師要明白正因為不成熟他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，所以才會(huì )犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。
5.你對學(xué)校有什么要求？
6.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
第一，明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì )腳踏實(shí)地地做好自己的工作。第二，永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評價(jià)標準的差異，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差和生。
第三，別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著(zhù)那些在事業(yè)、愛(ài)情以及擁有的財富比你強的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的`信心，讓你的心情灰溜溜的。
第四，別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW98橾練認識，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經(jīng)過(guò)一段安穩而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對新知識會(huì )感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們應是一個(gè)學(xué)習狂。第五，將教師視為你的終身職業(yè)；第六，堅持閱讀；第七，要學(xué)一點(diǎn)幽默；第八，不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言；第九，學(xué)會(huì )控制自己的情緒；第十，做快樂(lè )的教師。
7.什么情況你會(huì )辭職？
8.你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？
9.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
要讓學(xué)生喜歡你，應該先讓學(xué)生感覺(jué)到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛(ài)心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學(xué)生公平公正對待，學(xué)生應該就會(huì )喜歡我。而且我有信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友。
10.一節課的結構
11.中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？
12、教案有哪幾個(gè)部分組成？
13、新課程標準的價(jià)值取向是什么？
【參考答案】：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。
新課程標準的價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念。
教師資格證面試技巧 5
1、著(zhù)裝得體、舉止大方
面試禮儀在教師資格面試中是十分重要的，得體的著(zhù)裝、優(yōu)雅的談吐都能讓我們再考官的心里加分，同時(shí)也提高了自己的信心。
2、審清題干、緊扣主題
答辯必須根據試題的要求回答，需要怎么回答，就怎么回答，不要答非所問(wèn)，也不能隨意擴大或縮小試題和問(wèn)題的內容或范圍。例如，有些組織類(lèi)題目明明問(wèn)“作為一名班主任，班級要開(kāi)元旦晚會(huì )，你如何策劃?”很多考生只會(huì )按事前準備、事中實(shí)施、事后總結這一思路答題，忽視了題目的問(wèn)法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會(huì )生搬硬套，不能夠變通，不會(huì )隨機應變的印象。這樣是得不到高分的。因此，我們一定要審清題干、緊扣題目來(lái)作答，斟酌后再作答，要結合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新，才能讓考官刮目相看。
3、條理清楚、循序漸進(jìn)
邏輯思維能力是面試測試中是非常重要的一個(gè)要素，這種能力的高低往往能通過(guò)應試者的答辯顯示出來(lái)。很多時(shí)候，考官不是看你答什么，而是看你怎么答，這就要求應試者在聽(tīng)到面試題后，思維要有邏輯性，陳述要有邏輯性，條理清楚、循序漸進(jìn)，前后銜接緊密，表述前后呼應。這樣的'回答才能征服考官，才能給自己加分。
4、有理有據、學(xué)會(huì )引用
面試答辯本身就有理論測試的特性，應試者回答問(wèn)題時(shí)，也應該有一定的理論高度，回答問(wèn)題要有理有據，引經(jīng)據典，或是教育名人名言，或是教育法規，或是著(zhù)名案例，或是一些政策相關(guān)內容。這樣的回答會(huì )讓考官覺(jué)得你“肚子里有東西”，心里對你的評價(jià)自然而然也就變高了。當然，這些都需一定的理論功底，應試者平時(shí)也要注重這方面的積累。
5、沉著(zhù)冷靜、隨機應變
面試考官比較看重應試者隨著(zhù)情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。如果，你進(jìn)入面試考場(chǎng)，考官們都不發(fā)問(wèn)，只是面帶微笑地看著(zhù)你，讓你不知所措，心里緊張。你會(huì )怎么辦?這時(shí)候，你可以“化被動(dòng)為主動(dòng)”，可以作自我介紹或是主動(dòng)向考官搭話(huà)來(lái)改變這種被動(dòng)局面。只要你不怯場(chǎng)，有勇氣又能做出得體的反應，考官們自然就會(huì )覺(jué)得你是位頭腦靈活、能夠隨機應變的人。
一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當考官提出問(wèn)題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為會(huì )讓考官覺(jué)得你沒(méi)有思考，只是在背事先準備好的知識點(diǎn)。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，就更要冷靜思考，在抓住要點(diǎn)、理清思路之后再有理有據的回答，才能給考官留下一個(gè)好的印象，分數也會(huì )更高。
教師資格證面試技巧 6
1、做一個(gè)好的開(kāi)始
設計一個(gè)好的導入,吸引評委的注意力,評委會(huì )認為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學(xué)講課的時(shí)候講課方式可以吸引同學(xué)的注意力,這樣講課的效果才會(huì )好。
2、展現你的互動(dòng)能力
在試講的時(shí)候要要讓評委看出來(lái)你的`互動(dòng)能力很強,因為在真實(shí)的課堂上講課的時(shí)候,教師一定要與學(xué)生有互動(dòng),如果講課的時(shí)候,老師只知道在講臺上
講,會(huì )導致課堂學(xué)生聽(tīng)課效率低,所以說(shuō),這一點(diǎn)很重要。
3、講課過(guò)程中適當體現新課改的理念
試講考試的時(shí)候,由于只有評委來(lái)評
審考生的試講能力是否好,由于考生過(guò)多,難免有試講方式或者內容重復的。所以這時(shí)考生的試講方式或內容一定要與眾不同,這樣才能讓評委覺(jué)得你的試講很新
穎、很獨特,那么如何創(chuàng )造這種感覺(jué)呢?最好的方式就是提問(wèn),一般來(lái)說(shuō)有三種,自問(wèn)自答、重復評價(jià)、以說(shuō)課的方式,轉述說(shuō)明式的方法。
只要同學(xué)們能夠將教師資格證考試面試試講技巧中的知識學(xué)習扎實(shí)，在考試中積極的發(fā)揮，一定能夠順利的通過(guò)考試的。
教師資格證面試技巧 7
1.按教學(xué)范圍大小，導入可分為：課程導入、單元導入和課時(shí)導入
課程導入：它屬于整個(gè)課程的導入，亦稱(chēng)導言課、緒論課。
導言課要求生動(dòng)活潑，有圖、文、表格等，語(yǔ)言要親切而有說(shuō)服力。
在導言課中，可采用“單刀直入”法導入，讓學(xué)生打開(kāi)教材，先欣賞其中幾幅帶有典型性的圖片，學(xué)生順著(zhù)插圖的思路，進(jìn)入本年級歷史與社會(huì )的殿堂。
2.課時(shí)導入的類(lèi)型
(1)不同教學(xué)方式的導入：
�、僦苯訉�
就是不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內容及教學(xué)程序，明確學(xué)習目標和要求，引起學(xué)生思想重視并準備參與教學(xué)活動(dòng)。直接導入有多種方式：
a.解釋題目，直截了當點(diǎn)明課題基本特征及重要概念。如：《變革與爭霸》《百家爭鳴》都可以先人為主的方法進(jìn)行導學(xué)，引起學(xué)生的興趣和注意。
b.通過(guò)交代學(xué)習新課的目的與現實(shí)意義導入。
直接導入有其局限性，它過(guò)于籠統、概括，也過(guò)于刻板、枯燥，缺乏更強烈的感染力，因而不易激起學(xué)生的學(xué)習興趣。這種導入法對初中學(xué)生只要在適當的時(shí)候選用。
�、趶土晫�
這是一種從已有知識入手，由已知引向未知的導入方法，使新舊知識的銜接十分自然、貼切，不僅使學(xué)生鞏固了舊知識，也為接受新知識作好了鋪墊。
�、蹜夷顚�
這是一種以認知沖突的方式設疑，使學(xué)生思維進(jìn)入驚奇、矛盾等狀態(tài)，構成懸念的導入方法。
教師若能設置具有啟發(fā)性、探索性，并同時(shí)具有趣味性的疑難問(wèn)題，開(kāi)講時(shí)就創(chuàng )設了懸念，學(xué)生就會(huì )激起求知欲望。
�、苤庇^(guān)導入
這是一種以引導學(xué)生觀(guān)察文物、模型、圖表、圖片(地圖、插圖、漫畫(huà))等活動(dòng)方式，引起學(xué)生興趣，再從觀(guān)察中設置問(wèn)題情境的導入方法。
從一幅圖或一件文物導入，由點(diǎn)及面，由感性到理性，符合學(xué)生認識的思維路線(xiàn)，易激起興趣和學(xué)習動(dòng)機，效果十分理想。
在教學(xué)過(guò)程中，教師運用教材中的插圖創(chuàng )設情景，既可以使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，又可以啟發(fā)學(xué)生思維，在探究、分析問(wèn)題中加深認識，從而從總體上提高課堂教學(xué)效果。
此外，還可以運用漫畫(huà)。漫畫(huà)蘊涵著(zhù)深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。運用漫畫(huà)能夠增加趣味性，活躍課堂氣氛。
除了運用書(shū)本上的漫畫(huà)外，還可以利用外來(lái)的漫畫(huà)。通過(guò)漫畫(huà)設疑，調動(dòng)學(xué)生興趣，使他們能主動(dòng)地去探究問(wèn)題，分析問(wèn)題。
(2)不同教學(xué)內容的導入
�、俳�(jīng)驗導入(利用身邊材料、事例導入)
在課堂教學(xué)過(guò)程中，應用身邊材料，對學(xué)生來(lái)說(shuō)既貼近生活，又貼近實(shí)際，與自己緊密聯(lián)系，因而倍感親切，很容易接受，也培養了學(xué)生的主體參與意識。
以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、講解，以期引起學(xué)生對已有經(jīng)驗的回憶，并引導學(xué)生發(fā)現與該經(jīng)驗密切相關(guān)的新課內容的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生探究問(wèn)題的興趣的一種導入技能。
從學(xué)生生活經(jīng)驗或熟悉的某些事物入手，恰當地導入新課，并作必要的點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì )感到親切、自然、有趣，從而縮短了歷史與現實(shí)之間的距離，使歷史知識變得易于理解和把握。
�、诶贸烧Z(yǔ)、故事、詩(shī)詞等文學(xué)作品導入
在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的`成語(yǔ)典故、寓言故事、古典詩(shī)詞、名言警句等去引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，創(chuàng )設美好的情境，適時(shí)導入新課。
成語(yǔ)典故一般語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義精辟，又具有知識性、藝術(shù)性和趣味性，能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成語(yǔ)典故來(lái)導入新課，能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，造成思維懸念，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生深思。
�、垡魳�(lè )或影視等多媒體導入
多媒體技術(shù)應用，它集圖、行、聲于一體，能夠活躍課堂氣氛。運用多媒體教學(xué)手段導入新課，把學(xué)生引入到教師有目的、有意識創(chuàng )設的情境之中，能夠較強地吸引學(xué)生的注意力。
美好的生活離不開(kāi)音樂(lè )，現代教學(xué)中也同樣需要音樂(lè )。上課開(kāi)始時(shí)，用一段舒緩的音樂(lè )，可以使學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習，起到穩定情緒的作用。同時(shí)，用音樂(lè )進(jìn)行導入，不僅拉開(kāi)了一堂課的序幕，還喚起了學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生心曠神怡地投入到學(xué)習中。
�、軙r(shí)事、熱點(diǎn)導入
通過(guò)尋找與新課學(xué)習內容有關(guān)的時(shí)事新聞、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題等引入新課學(xué)習。
�、萼l情導入。
教師資格證面試技巧 8
1.新課導人設計的原則
(1)目的性原則：有明確的目的——調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，為實(shí)現新課的教學(xué)目標要求服務(wù)。
(2)針對性原則：是對所教的學(xué)生而言的。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，教要以學(xué)生的學(xué)為基礎。就是要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的年齡、性格特征、學(xué)習方式、學(xué)習能力、生活實(shí)際等，來(lái)確定導人的內容和形式，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。這里的針對性也包括針對不同的教學(xué)內容，選擇最能表現相應內容要求的導人方式。
(3)形象性原則：使導入給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的具體形象，為下一步的思維活動(dòng)提供“素材”。
2.幾種新課導人的方法
(1)情境導人法：教師根據教材內容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，利用一切有利條件，創(chuàng )設各種情境，刺激學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道去思考問(wèn)題，愉快的導人新課。情景導人法，是較廣泛的導人法。情景的設置方法也多種多樣，諸如音像再現、小品表演、實(shí)物展示、回顧歷史(故事)等。
(2)設疑導人法：設疑導人法，是指教師圍繞教學(xué)主題，設疑問(wèn)難，制造懸念，引發(fā)思維，以此來(lái)導人新課的方法。初中生有強烈的好奇心，提出疑問(wèn)、設置懸念導人新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，啟迪學(xué)生的思維，達到釋疑解惑的`目的。
(3)新聞(熱點(diǎn))導人法：根據教學(xué)內容，用最新發(fā)生的國內外重大事件和當地熱點(diǎn)新聞，啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情感和探究欲望，導人新課。
熱點(diǎn)導人，感染力強，會(huì )收到先聲奪人的效果。這種結合實(shí)際，用熱點(diǎn)話(huà)題導人新課的方法，不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習。
除此以外，還有活動(dòng)導人法、親身體驗導人法、名人名言導人法等。
教師資格證面試技巧 9
一、常見(jiàn)問(wèn)題類(lèi)型與答題要點(diǎn)
(一)職業(yè)認知類(lèi)
這類(lèi)題目最為容易，主要考查考生對于教師職業(yè)的理解�；卮饡r(shí)切記圍繞教師職業(yè)展開(kāi)，抓住連個(gè)要點(diǎn)即可：一是陳述觀(guān)點(diǎn)要積極向上，不可帶有負面情緒;二是圍繞頑強意志、從教理想、執教信心等當前主流教師職業(yè)文化而展開(kāi)，體現愛(ài)崗敬業(yè)師德。
(二)教育教學(xué)類(lèi)
這類(lèi)題目最為常見(jiàn)，主要考查考生對于教育基礎理論和教學(xué)基本理念的熟悉，側重教學(xué)理念的理解與運用。答題時(shí)，要注意緊緊圍繞新課程理念展開(kāi)，突出教育教學(xué)中的學(xué)生主體地位，教師作為引導者與參與者。復習時(shí)，結合筆試備考中的教育教學(xué)理論，分析教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
(三)專(zhuān)業(yè)基礎類(lèi)
這類(lèi)題目為必考題，主要考查三個(gè)方向：
1.圍繞試講的細節追問(wèn)
此類(lèi)問(wèn)題回答時(shí)，要緊緊圍繞自己的教學(xué)設計與實(shí)施而展開(kāi)，避免出現“言行不一、自相矛盾”的漏洞。
2.圍繞環(huán)節與內容展開(kāi)
此類(lèi)問(wèn)題回答時(shí)，對于環(huán)節方面，要重點(diǎn)關(guān)注導入、圍繞重難點(diǎn)的互動(dòng)和板書(shū)設計三個(gè)部分;對于內容，要在分析題目?jì)热莺吞幚斫虒W(xué)內容順序上多下功夫。
3.圍繞學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識深究
此類(lèi)問(wèn)題回答時(shí)，要盡量簡(jiǎn)潔清晰，直入主題，對于確實(shí)不會(huì )的`內容，要如實(shí)回答。因此在備考時(shí)，需要結合筆試備考中的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識與面試題目，多做準備。
二、答辯實(shí)用技巧
(一)認真傾聽(tīng)，準確把握
答辯中，考官的提問(wèn)緊跟在試講之后，考生需要從試講的自我演繹中調整狀態(tài)，切記不要一味求快�？脊偬釂�(wèn)后，不要急于回答，要思考考官通過(guò)這一問(wèn)題想要了解的信息和想要考查的內容。此時(shí)，適當的沉思，考官不僅不會(huì )逼問(wèn)，而且是展示考生謹慎、穩重的教師思維的重要時(shí)機。若一時(shí)不確定題意，可以禮貌地請求考官重復或向考官求證。切忌，主觀(guān)臆測，答非所問(wèn)。
(二)重點(diǎn)突出，條理清晰
回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表述的邏輯與簡(jiǎn)明最為重要。建議各位考生回答時(shí)，結論在先，議論在后，先交代中心思想和認識，然后再列舉依據和具體作為進(jìn)行敘述和論證。切忌，長(cháng)篇大論，沖淡主題，前言不搭后語(yǔ)。
(三)真誠應答，靈活應變
答辯環(huán)節的命題主觀(guān)性，不可避免的會(huì )出現考官提出令你尷尬或者確實(shí)不會(huì )回答的問(wèn)題，此時(shí)，切記考官最在意的并非答案，而是你面對問(wèn)題的態(tài)度和反應。因此，面對這一類(lèi)型的問(wèn)題，要如實(shí)回答，不撒謊、不信口開(kāi)河。對于確實(shí)不會(huì )的問(wèn)題，要表明個(gè)人不足以及日后學(xué)習的決心，并且全程要盡量保持微笑，彰顯良好的心理素質(zhì)。這一點(diǎn)，全靠真心和訓練呀!
總體而言，面試環(huán)節，考官采用綜合評分的打分制，而考生的基本素質(zhì)、課堂駕馭能力、面對觀(guān)眾的應變和表現占最大比重，對于有教學(xué)經(jīng)驗的考生，這一點(diǎn)一般都較為榮威，但是沒(méi)有工作或面試經(jīng)驗的考生，往往會(huì )“花容失色”。因此，備戰面試，最重要的就是多次的實(shí)戰模擬，提升考場(chǎng)適應力和應變能力。
教師資格證面試技巧 10
教師資格證專(zhuān)業(yè)面試技巧：數學(xué)
教師資格證面試數學(xué)試講主要是突出自己的數學(xué)理念和教學(xué)方法，那么如何才能在有限的時(shí)間內把選定的課程內容講好，如何發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自己的數學(xué)魅力。
面試試講時(shí)的注意事項。
首先，教學(xué)的內容應完整。模擬試講教學(xué)內容少、時(shí)間短，但是不管要教學(xué)的是哪一部分內容，一定要有幾個(gè)基本的程序，如導入、新授、鞏固練習、小結、作業(yè)等，要保證教學(xué)內容的完整。當然，在你備課及編寫(xiě)教案時(shí)，你還要確立恰當的教學(xué)目標，要明確本教學(xué)內容的重難點(diǎn)，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現數學(xué)課程的特點(diǎn)，加強觀(guān)察、交流、分析歸納、數形結合、理論聯(lián)系實(shí)際的綜合訓練等等。
其次，講課的內容要有重點(diǎn)。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時(shí)間限制內面面俱到，只能蜻蜓點(diǎn)水，尤其數學(xué)這個(gè)學(xué)科，如果只是點(diǎn)到為止，很難講清楚，學(xué)生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內容時(shí)要把重點(diǎn)突出，試講時(shí)選定一至兩個(gè)重要知識點(diǎn)，把重點(diǎn)內容講透徹即可。
再者，注意巧妙手勢等肢體語(yǔ)言的運用，表現的自然大方，注意語(yǔ)音語(yǔ)調的變化，聲音要洪亮，充滿(mǎn)激情，以便調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與興趣，把嚴謹的、“枯燥”的.數學(xué)生動(dòng)化、豐富化，也以飽滿(mǎn)的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動(dòng)去感染評委。
另外，多結合生活實(shí)際，或者講授中結合實(shí)際例子，或者結合圖像，利用數形結合思想，把抽象的數學(xué)形象化、直觀(guān)化，幫助學(xué)生更好的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì )到數學(xué)知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。
最后，在組織教學(xué)過(guò)程中多體現學(xué)生的主體地位，注意體現讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教學(xué)方法，尤其對于數學(xué)，應該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡(jiǎn)單到復雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考，這也符合學(xué)生的認知規律與心理特點(diǎn)，也加強師生互動(dòng)，多給與評價(jià)與肯定，培養學(xué)生學(xué)習的成就感，增強同學(xué)間的交流，體現對學(xué)生素質(zhì)的培養，在試講中注意這些點(diǎn)，向評委展示自己對新課標的深刻領(lǐng)悟。
教師資格證面試技巧 11
教師資格證面試注意事項及常用小技巧
1、提前進(jìn)入考點(diǎn)（尤其是早晨7：30備考的考生提前做好充分的時(shí)間準備）
2、注意自己的飲食、以及身體狀態(tài)。
3、穿絲襪的女生建議多留個(gè)備份（以防被不小心刮破等）
4、每人至少帶上兩桿筆
5、提前準備好衣服（提前熨好整理出來(lái)放在顯眼的位置）
6、準考證！身份證�。ǘ▊�(gè)鬧表或者備忘提醒自己檢查一下）
面試流程：
1、候考階段：抽簽決定進(jìn)場(chǎng)順序（關(guān)閉手機可看資料）
2、備考階段：機房抽題—打印試題—備考室寫(xiě)教學(xué)設計—核對考生信息（針對此時(shí)收不收咱們的教案設計問(wèn)題，據去年考生統計有的考場(chǎng)試講前收走、有的考場(chǎng)試講后收走依據考場(chǎng)情況不統一）。
3、考試階段：入場(chǎng)—結構化問(wèn)答（5分鐘）—試講（十分鐘）—答辯（5分鐘）
面試常用小技巧：
1、進(jìn)場(chǎng)介紹：各位評委老師上午好（下午好），我是面試高中數學(xué)的03號考生（禮貌性的鞠個(gè)躬）
4、答辯：答辯過(guò)程中避免：好像、也許、應該是、這種猶豫性的詞匯出現。緊張也好別不斷地重復上一句話(huà)。找準切合點(diǎn)貼近教育、教師夢(mèng)想的主題等。
3、結構化問(wèn)答階段考官踢完問(wèn)題后如沒(méi)有聽(tīng)清最多在問(wèn)一遍，勿要問(wèn)第三遍�？脊僬f(shuō)完問(wèn)題后，考生禮貌性回答：“謝謝考官的.提問(wèn)”—開(kāi)始答題—答題結束“各位考官我的回答完畢”。
4、試講—待考官說(shuō)明可以試講以后開(kāi)始自己的試講
�。�1）好的導入、無(wú)論你是一個(gè)什么樣的學(xué)科學(xué)段一個(gè)好的導入會(huì )給你的印象加分無(wú)論你是模擬多媒體還是圖片還是聲音一定要通過(guò)自己客觀(guān)陳述出來(lái)。
�。�2）提問(wèn)：老師：哪位同學(xué)能告訴老師1+1=幾呢？那個(gè)靠窗的同學(xué)你來(lái)回答一下（一定有大局觀(guān)別老針對一個(gè)方向或者一個(gè)學(xué)生提問(wèn)）O這位同學(xué)說(shuō)1+1=2（通過(guò)自己陳述出學(xué)生的回答），嗯回答的非常棒（有對學(xué)生回答的評價(jià)）
�。�3）板書(shū)（體育、幼兒園除外）：一定是邊寫(xiě)邊說(shuō)，別最后再把整個(gè)板書(shū)抄上，讓板書(shū)有條理清晰（字不如表，表不如圖。）
�。�4）小結要有小結主科要有創(chuàng )新性的作業(yè)或者引導性的作業(yè)（就算課程內容沒(méi)有完成也要有小結代表完整性）。
5、答辯：一般是針對試講性提問(wèn)（試講以及專(zhuān)業(yè)知識）
進(jìn)入考場(chǎng)后注意自己的眼睛以及手上小動(dòng)作、不要過(guò)分給自己施壓祝大家都能順利的通過(guò)面試！
教師資格證面試有哪些題型？
教師資格證面試常見(jiàn)七種題型：
1、職業(yè)認知類(lèi)：考查對教師職業(yè)的認知和定位
例：你認為教室崗位的工作內容有哪些？
你為什么選擇教師這個(gè)職位呢？
2、綜合分析類(lèi)：針對現象和觀(guān)點(diǎn)發(fā)表看法
例：如何看待課外輔導？
有的老師穿拖鞋上課，你怎么看？
你怎樣理解“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”？
3、教育教學(xué)類(lèi)：教書(shū)育人相關(guān)
例：你的學(xué)生偏科嚴重怎么辦？
你的班上獨立性特別差怎么辦？
4、人際關(guān)系類(lèi)：如何解決矛盾保證工作有序進(jìn)行
例：有的家長(cháng)認為你教的不好，你怎么辦？
5、應急應變類(lèi)：如何應對需要緊急處理、突發(fā)的狀況，考查應變力
例：你正在上課教室飛來(lái)一只鳥(niǎo)，你怎么辦？
你正在上課，有學(xué)生嘔吐腹瀉，你怎么辦？
6、組織管理類(lèi)
例：成為老師之后如何組織班會(huì )、家長(cháng)會(huì )？
7、時(shí)事政治類(lèi)：20xx年出現的新題型，考查教師有關(guān)的政策
例：四有教師是什么？
教師資格證面試技巧 12
現在幼兒園老師給幼兒講故事都是采用播放動(dòng)畫(huà)音頻的形式，所以很多幼兒園老師不會(huì )講故事，更講不好故事。講故事屬于語(yǔ)言領(lǐng)域的范疇，在教師資格的面試中，幼兒園五大技能：彈、唱、畫(huà)、說(shuō)、跳尤為的重要，在這五項技能中多數考生覺(jué)得最簡(jiǎn)單的就是說(shuō)（講故事）。但如何把故事講好講生動(dòng)，讓自己的聲音富有感染力，熏陶聽(tīng)著(zhù)的情緒情感卻是一大難題，本篇文章就給大家講解一些講故事的技能技巧，希望能在大家教師資格面試中給予幫助。
想把故事講得好，講得生動(dòng)，有以下兩個(gè)大方面的技巧：
一、故事的加工：
1、語(yǔ)言加工：語(yǔ)言加工并不是把故事原有的語(yǔ)言給顛覆，而是將故事的語(yǔ)言進(jìn)行適當的美化，用孩子能聽(tīng)得懂、樂(lè )于聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)美化，可以適當的加入一些擬聲詞、形容詞和一些語(yǔ)氣助詞等，來(lái)渲染情緒氛圍。例如：《小雨點(diǎn)找朋友》“我沒(méi)有朋友，（嗚……）我沒(méi)有朋友，”小雨點(diǎn)（傷心地）哭了，（語(yǔ)氣、情緒轉折）咦？是誰(shuí)輕輕地拖住了她？“小雨點(diǎn)，我和你玩吧�！迸�，是，小樹(shù)葉呢。
2、情節加工：我們在講述時(shí)，可以采用擬人、比喻、夸張的手法刺激幼兒的想象，也可以適當的加工情節，把原本一兩句話(huà)的內容，加入一些描述性的語(yǔ)言進(jìn)行擴充。例如：《淘氣的小猴》大雨“嘩嘩”地下起來(lái)了，只有小猴子在這兒淋著(zhù)雨，因為它沒(méi)有房子，沒(méi)有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個(gè)躲雨的地方，小猴被雨淋得難受極了。
二、技能的展示：
1、用聲音塑造形象：
�。�1）表達的生動(dòng)化：生動(dòng)的表達會(huì )讓幼兒更易于把握故事人物的情緒、情感，理解故事內容。例如：《咕咚來(lái)了》中，正在這時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲，小兔嚇得大叫起來(lái)：“哎呀！這是什么？哎，白黃黃，圓咚咚，跳到河里咕咚咚�？炀让�，快救命，一定是個(gè)大妖精！哎呀，這個(gè)妖精要來(lái)抓我啦！”……
�。�2）用語(yǔ)調的高低起伏：聲音高時(shí)，顯得響亮清脆，在情緒上給人明亮、歡快和振奮精神的感覺(jué)。聲音低時(shí)，顯得幽暗、沉悶，在情緒上會(huì )給人帶來(lái)壓抑、深沉的感受。例如：《小馬過(guò)河》中，小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去�！毙●R聽(tīng)了老牛的話(huà)，立刻跑到河邊，準備過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì )淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認真地說(shuō)：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的`！”
�。�3）用語(yǔ)音語(yǔ)調來(lái)表現人物：變化音色，不同的聲音代表不同的人物。例如一篇文章中，媽媽所說(shuō)的話(huà)應該用清脆高亢的聲音來(lái)表現，爸爸的所說(shuō)的話(huà)用低沉粗獷的聲音來(lái)表演，而孩子所說(shuō)的語(yǔ)言應該用稚嫩的聲音來(lái)表現。
�。�4）重音的突出：①邏輯重音：在作品的朗讀中，那些不受語(yǔ)法限制，而由句子的潛在含義所確定的必須強調的重音就是邏輯重音。也就是主謂賓的強調。例如：你吃飯了嗎？我吃了（重點(diǎn)強調吃了這一動(dòng)作）你吃的什么？我吃的米飯。（重點(diǎn)強調米飯）②情感重音：除了表達思想含義外，還會(huì )為表達一些感情上的需要，對語(yǔ)句中的某些詞加以強調，就形成了情感重音。例如：《門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)》我發(fā)現大樹(shù)身邊堆滿(mǎn)了垃圾，整天發(fā)出難聞的氣味，實(shí)在難受極了，于是，連忙動(dòng)手為蘋(píng)果樹(shù)搬掉垃圾。
2、用節奏把握情節：用速度來(lái)更好的感受故事。例如：《龜兔賽跑》中，烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了半山腰。
3、借助態(tài)勢語(yǔ)：
�。�1）作用：增強故事的感染力。例如：《三只小豬》中，“小豬終于改好了房，高興得拍起了手（做拍手）”例如《狐假虎威》中，“大老虎十分生氣，摩拳擦掌向狐貍家走去”
�。�2）內容：面部表情、手勢、身勢等。
教師資格證面試技巧 13
一、答辯題型分類(lèi)
二、經(jīng)典真題分析
物理學(xué)科答辯時(shí)，注意有問(wèn)有答，莫答非所問(wèn)，空談一大堆，下面看兩個(gè)例題：
例一：內能在溫度等于零時(shí)為零嗎?(專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題)
【試題分析】本道題考查的是典型的專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，問(wèn)題的目的在考查考生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度。答題時(shí)要注意，先直接給出答案，再根據考官的回應，可以展開(kāi)進(jìn)行詳述。
【參考答案】答：零攝氏度時(shí)內能不等于零。
補充：內能包括兩部分，分子動(dòng)能和分子勢能，氣體中，分子勢能可以看成為零。分子動(dòng)能在理論上來(lái)講，在絕對零度時(shí)為零，但是絕對零度是不可能達到的，也就是說(shuō)分子的無(wú)規則運動(dòng)是不會(huì )停歇的，分子始終具有動(dòng)能。我們平時(shí)所說(shuō)的零攝氏度為273.5K，并不是指絕對零度，所以，零度時(shí)，分子內能不為零。
例二：你認為你在學(xué)校所學(xué)的知識對你的教學(xué)有用嗎?(結構化問(wèn)題)
【試題分析】可以從兩方面展開(kāi)敘述，一是學(xué)科知識內容的學(xué)習，為教學(xué)打下扎實(shí)的基礎。二是對于課堂教學(xué)方法的'學(xué)習。
【參考答案】答：我認為在學(xué)校所學(xué)知識對我的教學(xué)是非常有幫助的，主要表現在以下兩個(gè)方面。
首先，最重要的，在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中我掌握了最基礎的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中對學(xué)科體系及課程安排有了很熟悉的了解，并且，以學(xué)生的身份我知道了在每個(gè)學(xué)段以及章節里面的重難點(diǎn)以及得分點(diǎn)，這對于我的教學(xué)具有很關(guān)鍵的作用，是我在大學(xué)里學(xué)不到的寶貴財富。
其次，除了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，長(cháng)期的融入在課堂中，感受各個(gè)老師的不同的教學(xué)風(fēng)格，也潛移默化的學(xué)習了不同的教學(xué)技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，對我的教學(xué)能力以及教學(xué)風(fēng)格的改進(jìn)都有很大的幫助。
教師資格證面試技巧 14
1、考官會(huì )因為考生的順序號區別對待嗎?
考官都是專(zhuān)業(yè)，有相應的職業(yè)道德，不會(huì )因為順序號和上下午區別對待，所以放心啦~
2、培訓痕跡明顯的考生，考官會(huì )故意打低分數嗎?
如果是根據自己的理解回想以前老師是怎么講課的，采用傳統的方式去講課，考官可能不大喜歡;或者說(shuō)用模板套路講課，考官可能不喜歡。
但是通過(guò)培訓，自己講課過(guò)程中思路清晰，教學(xué)方法、教學(xué)理念非常符合現代的教學(xué)理念，分數肯定不會(huì )低。
3、結構化問(wèn)題每個(gè)人抽到的都一樣嗎?
中小學(xué)一個(gè)題庫，幼兒一個(gè)題庫，情景不同，考的情景會(huì )是中小學(xué)和幼兒園現實(shí)中可能出現的。另外結構化試題都是系統隨機抽到的，有一定的幾率會(huì )抽到一樣的試題。
4、教案在面試中占分嗎?
教師資格的備考時(shí)間是20分鐘，建議考生寫(xiě)簡(jiǎn)案就可以。
試講時(shí)可以帶著(zhù)教案，但是試講中最好不要全程拿著(zhù)教案，面試結束教案會(huì )被收走。因此教案可能會(huì )占分數，所以考生還是要好好寫(xiě)。
5、面試有沒(méi)有指定教材?我應該準備哪個(gè)版本?
沒(méi)有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要的，最重要的是會(huì )備考、知道如何去備考、如何去試講、知道講課的方法和技巧。
中小學(xué)考生，不能帶教材，考試抽到的題目會(huì )提供題本。題本分3方面：①標題②講課重點(diǎn)內容③講課要求。
6、中職考什么?該準備什么教材?
中職考試內容參考中小學(xué)的形式�？忌詭Ы滩�，考官指定自備教材中的某章節為面試內容并寫(xiě)到備課紙上。(各省份的`具體要求不盡相同，具體可查看本省面試公告)
7、幼兒的跳舞、唱歌、繪畫(huà)、手工都要考嗎?
這些技能都會(huì )出現，至于考什么樣的形式就看你的運氣了，抽取2個(gè)題本選擇其中1個(gè)。
8、面試可以不寫(xiě)板書(shū)嗎?
面試是在學(xué)校，基本都是用黑板。高中和初中是有板書(shū)的分數，體育可能不用，幼兒園板書(shū)更重要，需要用板書(shū)具體化，方便學(xué)生理解�？荚嚱Y束記得把黑板擦掉。
9、試講還沒(méi)結束，時(shí)間就到了，會(huì )影響分數嗎?
面試總體分數在20分鐘內，考官不會(huì )提醒時(shí)間，沒(méi)有限定每一個(gè)環(huán)節的時(shí)間，只要把握總體時(shí)間即可，如果時(shí)間超出太多會(huì )影響到整體的分數。
10、英語(yǔ)必須全英授課嗎?中英結合可以嗎?
看抽到的題目是否有限定全英授課，如果沒(méi)有的話(huà)盡量用英語(yǔ)，中英也可以。答辯是隨機提問(wèn)，內容主要是根據試講內容進(jìn)行提問(wèn);專(zhuān)業(yè)知識提問(wèn)，文化課會(huì )注重概念，技能的會(huì )注重技能展現。英語(yǔ)答辯根據考官，如果考官用漢語(yǔ)，可以用漢語(yǔ)回答，如果是用英語(yǔ)提問(wèn)就用英語(yǔ)回答。
11、答辯有哪些回答的方向?
相比結構化，答辯具有隨意性，是考官隨意提問(wèn)，與考官有關(guān)，可能每個(gè)人都不一樣，也有可能考官慣性的問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
答辯內容分類(lèi)主要有2個(gè)方向：
�、俑鶕忌�10分鐘試講的內容進(jìn)行提問(wèn)，包括：教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設計、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)等;
�、趯τ趯�(zhuān)業(yè)知識的提問(wèn)，試講過(guò)程中相關(guān)的或相近的，試講的時(shí)候有所提到的，包括一些原理、概念等，或者具體技能測試(美術(shù)、音樂(lè )、體育比較多)。
12、面試的失分和得分點(diǎn)體現在哪里?
主要體現為內在和外在。
外在主要表現在：儀容、儀表和儀態(tài)。
內在主要表現在：邏輯和調理性;言語(yǔ)表達能力;課堂氛圍，上課過(guò)程中營(yíng)造的氛圍能帶動(dòng)考官，分數肯定高。具體體現在各個(gè)的細節問(wèn)題上，包括板書(shū)的時(shí)候有錯別字等都是有可能失分的。
拓展閱讀：教師資格答辯五大原則
教師資格證面試技巧 15
心理學(xué)認為，集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點(diǎn)的個(gè)人集合體，下面我們一起來(lái)看看教師資格證面試技巧和注意事項。
教師資格證面試技巧和注意事項
一、妝容，服飾
要知道您應聘的是教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書(shū)育人。所以一定要注意您的儀表。
1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動(dòng)服。
3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺(jué)挺拔而充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣。
二、進(jìn)入試講地點(diǎn)
1、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門(mén)。等專(zhuān)家說(shuō)請進(jìn)時(shí)，再輕輕推門(mén)進(jìn)入。
注意，從門(mén)口到講臺這一段路也是專(zhuān)家在觀(guān)察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進(jìn)門(mén)時(shí)，臂彎里夾著(zhù)課本，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專(zhuān)家的第一印象就十分不好。
2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門(mén)先打招呼。例如，各位專(zhuān)家好等。
三、自我介紹
即使招聘流程里沒(méi)有這一項，自己也要主動(dòng)爭取。這樣可以讓專(zhuān)家對你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。
自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我，張揚個(gè)性。要充滿(mǎn)自信并充分表現對自己所教授科目的熱愛(ài)之情。
四、試講
1、首先要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語(yǔ)文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2、普通話(huà)
一定要用普通話(huà)。如果您一開(kāi)口就是鄉土話(huà)，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。因為普通話(huà)是教師的基本功。普通話(huà)要標準，咬字清晰。（特別是對于語(yǔ)文科目）
3、音量
音量要大。不要認為自己對著(zhù)的是幾名專(zhuān)家。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且，專(zhuān)家們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調
語(yǔ)調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語(yǔ)速
語(yǔ)速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開(kāi)始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結果一堂課下來(lái)，他自己都不知道在講些什么，專(zhuān)家們也沒(méi)聽(tīng)明白什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或專(zhuān)家又眼神的交流。
7、板書(shū)
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書(shū)的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。
8、多媒體的應用
熟練操作多媒體。注意講課，板書(shū)和操作課件的銜接。否則會(huì )給人講課中斷的感覺(jué)。
多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動(dòng)畫(huà)片，而是在授課。課件花哨會(huì )使學(xué)生注意力分散。
9、課件課件的選擇。
選擇教授的內容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專(zhuān)家有興趣。
課件的制作。制作要有特色。適當穿插漫畫(huà)，照片，圖表，還要注意孛脛音樂(lè )的應用。
10、授課
授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。
授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話(huà)要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
11、說(shuō)課
授課完畢，下一環(huán)節就是說(shuō)課。
如果專(zhuān)家沒(méi)有要求你下面進(jìn)行說(shuō)課，也可自己主動(dòng)要求。以讓專(zhuān)家對你有更加全面的`認識。
說(shuō)課不一定按照固有的程序。因為經(jīng)過(guò)前面的授課，專(zhuān)家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個(gè)大致的定位。這時(shí)，說(shuō)課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專(zhuān)家認為您有自己的思想在里面。
12、答辯
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節，成功的幾率已有60%.
答辯要語(yǔ)言流利�；卮饐�(wèn)題會(huì )就是會(huì )，不會(huì )就是不會(huì )，不要不懂裝懂。更不要打斷專(zhuān)家的提問(wèn)，進(jìn)行狡辯。專(zhuān)家問(wèn)得越多，錄取的機會(huì )就越大。
注意事項：
1、要把專(zhuān)家當成孩子來(lái)教。不要想著(zhù)是專(zhuān)家在聽(tīng)課，就任意拔高授課內容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
2、授課時(shí)即使您很緊張，也不要過(guò)多的說(shuō)狀態(tài)不好，請大家原諒。
3、如果在您的試講過(guò)程中專(zhuān)家很?chē)烂C的打斷您，說(shuō)明專(zhuān)家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動(dòng)性，調動(dòng)氣氛。
4、如果答辯后，專(zhuān)家留下您單獨談話(huà)，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%。
教師資格證面試技巧 16
教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上，進(jìn)一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專(zhuān)業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀(guān)的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據，是對考生的全面認識。
一般來(lái)說(shuō)，答辯的測評要素包括：第一，綜合分析能力�？疾榭忌鷮κ挛飶暮暧^(guān)方面進(jìn)行總體考慮，對事物從微觀(guān)方面對其各個(gè)組成成分予以考慮，以及能注 意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調組合的能力;第二，語(yǔ)言表達能力�？忌枰邶X清晰，具有流暢性，內容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說(shuō)服力，用詞準確、恰當、有分寸;第三，應變能力�？忌谟袎毫Φ那榫诚�，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類(lèi) 旁通，做出正確的判斷和處理;第四，計劃、組織、協(xié)調能力;第五，人際交往的意識與技巧;第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的.穿著(zhù)打扮和言行舉止等是否符合教師的標準�？忌梢曰谝陨蠝y評要素提前進(jìn)行練習。
總之，每位考生在考試復習的時(shí)候都會(huì )有適合自己的學(xué)習方式和方法，在備課、試講和答辯練習過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì )總結其中的規律和技巧，規避一些常犯的錯誤。所以，考生需要提前做好計劃，合理安排每部分內容的練習時(shí)間并加大練習的強度，以便更好地應對考試。
教師資格證面試技巧 17
答辯環(huán)節，主要考察專(zhuān)業(yè)知識、心理素質(zhì)、教學(xué)機智、德育工作等多方面要素。中小學(xué)教師資格考試面試中的答辯環(huán)節，時(shí)間約為5分鐘，一般考官會(huì )根據考生試講情況提問(wèn)1-2道問(wèn)題，出題方向主要集中在個(gè)人信息、結構化、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設計、專(zhuān)業(yè)知識與技能和專(zhuān)業(yè)教學(xué)論六大方向。其中，比重較大的是專(zhuān)業(yè)知識與技能、教學(xué)設計和專(zhuān)業(yè)教學(xué)論，下面為廣大考生從教學(xué)設計、專(zhuān)業(yè)知識與技能、專(zhuān)業(yè)教學(xué)論三個(gè)方面總結命題方向如下：
主要命題方向1：教學(xué)設計
例1.請問(wèn)你這節課的教學(xué)目標是什么?
例2.請問(wèn)你這節課的重點(diǎn)是什么?為什么這樣設置重點(diǎn)?
這些問(wèn)題一般都是教學(xué)設計的相關(guān)要素，主要產(chǎn)生的原因有以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)設計要素在試講環(huán)節一般不能夠顯性體現出來(lái)，但考官希望對該要素進(jìn)行明確;
2.教學(xué)設計要素應當顯性體現出來(lái)，但是根據考生的展示表現，考官不能做出明確判斷;
3.根據考生的展示表現，考官判斷該教學(xué)設計要素存在問(wèn)題;
4.根據考生的展示表現，考官比較認可該教學(xué)設計要素，但想進(jìn)一步了解。
因此考生需要根據考官的提問(wèn)，回顧一下自己的試講內容，迅速在大腦中做出判斷，考官提出答辯問(wèn)題的用意，實(shí)事求是、謙虛有禮的作答。
主要命題方向2：專(zhuān)業(yè)知識與技能
例1.化學(xué)實(shí)驗課時(shí)，一個(gè)學(xué)生不小心將酒精燈碰倒，試驗臺起火，你怎么辦?
例2.請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋煙花五彩繽紛的現象?
考官提出的專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題一般與本節課的教學(xué)內容密切相關(guān)，出題方向之一是對試講課題教學(xué)重點(diǎn)知識技能的理解與應用，比如例1是實(shí)驗安全操作的基本知識，本題成為答辯題主要考查教師的專(zhuān)業(yè)基本功與教師的臨場(chǎng)應變能力。出題方向之二是與本課知識密切相關(guān)的生活現象，比如例2是焰色反應在生活中的一種體現，這一方面是對考生化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的考察，另一方面也是對考生能否善于從日常生活中尋找教學(xué)素材能力的考查。
因此建議考生備考時(shí)不要一味機械重復，要善于思考、善于發(fā)現。
主要命題方向3：專(zhuān)業(yè)教學(xué)論
例1：如何看待“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科”?
例2：你在教學(xué)過(guò)程中，如何提高化學(xué)教學(xué)興趣?在化學(xué)教學(xué)中是怎么樣處理好教師的主導作用與學(xué)生主體作用關(guān)系的?
專(zhuān)業(yè)教學(xué)論是筆試測查的重要內容，也是成為一名合格教師的'基本功之一，比如例1考查對于化學(xué)學(xué)科的宏觀(guān)認識。另外對于教學(xué)論的考查，容易從化學(xué)課程改革基本思想的理解與應用提出問(wèn)題，但面試答辯中提出的專(zhuān)業(yè)教學(xué)論問(wèn)題相對更有實(shí)踐性，一般是教師在真實(shí)工作情況下可能遇到的問(wèn)題。
因此，考生對于這種類(lèi)型題目的作答切不可照本宣科，生搬硬套，一定要注意結合實(shí)際，提出切實(shí)有效的對策。
總之，化學(xué)學(xué)科答辯題目考察，靈活而全面，體現新課改形勢下化學(xué)教師角色和行為的改變，因此，廣大考生在進(jìn)行答辯備考時(shí)，切記抓住六大方向，多看多想多練。
教師資格證面試技巧 18
20xx年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試即將開(kāi)始。去年，在教資考試這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役中，我們欣喜地看到，經(jīng)過(guò)京師經(jīng)緯教育培訓的學(xué)員以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)考試。下面是老師總結的試講三大黃金法則。
一、重難點(diǎn)突出，做到“有的放矢”
一節課中各部分內容大致需要多長(cháng)時(shí)間，應心中有數，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(cháng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì )影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內容，“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外“喧鬧四起”，室內“無(wú)心聽(tīng)講”�！安萋适毡螂S意拖堂”都是不良的教學(xué)習慣，應努力克服。
二、語(yǔ)言要有抑揚頓挫、感染力以及不失風(fēng)趣
教師講課的語(yǔ)言應富有邏輯性和條理性、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默又不失風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、公式、定理應加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。
三、課堂提問(wèn)形式要多樣
課堂提問(wèn)有利于啟發(fā)學(xué)生對知識的求知欲，設計的問(wèn)題必須要掌握一定的方法和技巧，要富有邏輯性、系統性，同時(shí)要注意由淺入深、由此及彼的原則，既不能冒進(jìn)，也不能保守。
1、為導入而設計的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng )設一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。
2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而設計的提問(wèn)。通過(guò)有意設計的`提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨立思考的能力，使他們能夠自覺(jué)地接受、掌握本節課的重難點(diǎn)。
3、總結式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節課的小結中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。 講課的技巧是多方面的，注意上述三個(gè)方面的有機結合，取他人之長(cháng)，補自己之短，就會(huì )得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。
教師資格證面試技巧 19
一、展現自己熟悉的領(lǐng)域
1、選一個(gè)你熟悉的課題來(lái)講，在有限的時(shí)間里把它講清楚;
2、不要背對觀(guān)眾，注意節奏，很多新人都是講的太快;
3、不必太講究技巧，因為新人都不懂講課技巧，領(lǐng)導也不會(huì )太在意這個(gè);
4、好好準備，把真實(shí)的水平表現出來(lái)就好。
二、講課，比較看重心理素質(zhì)和基本的知識水平
1、首先是著(zhù)裝問(wèn)題。一般試講都有領(lǐng)導聽(tīng)課的(如系主任或你專(zhuān)業(yè)的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導看不慣的。盡量整潔、斯文點(diǎn)。你是女孩子，可以化點(diǎn)淡妝，但不要濃妝艷抹。
2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內容一定要多，多準備點(diǎn)不要緊，可跟椐試講時(shí)間自己控制，一定不要少!
(2)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會(huì )某些現狀加以聯(lián)系。這樣會(huì )讓領(lǐng)導、老師感覺(jué)你很有料，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際!
(3)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導想看看你的口才，當然也看看你有多少料，一般是讓你隨意安排講課內容的，這時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說(shuō)幾次吧�？梢哉覀�(gè)沒(méi)人的地方，當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點(diǎn)意見(jiàn)和建議呢!
4、如果你的黑板字寫(xiě)的不錯的話(huà)，盡量用爬黑板的方式講課(除非有規定一定要用多媒體)。一來(lái)，寫(xiě)一手漂亮的黑板字會(huì )給那些領(lǐng)導們留下一個(gè)很好的印象的，二來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中，可以想：接下來(lái)我要講什么?也就是說(shuō)，給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫(xiě)的飛快，慢點(diǎn)寫(xiě)不要緊，關(guān)鍵是把字寫(xiě)好，寫(xiě)的有條理。
5、講話(huà)語(yǔ)速不要太快。這是初講者共有的一個(gè)不足。如果真的試講時(shí)語(yǔ)速突然加快了(有時(shí)面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無(wú)法控制)，就停下來(lái)，做個(gè)深呼吸，效果還是不錯的.。
6、試講完后，可能下面的領(lǐng)導、老師會(huì )問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，你最熟悉最感興趣的內容的優(yōu)越性就體現出來(lái)了，對于自己會(huì )的，不要搶著(zhù)回答(為了證明自己懂)，等人家完全問(wèn)完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說(shuō);對于自己確實(shí)不會(huì )的，一定不要亂說(shuō)(不會(huì )本來(lái)就不好了，再亂說(shuō)豈不是罪加一等)，直接說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不太清楚...在回答問(wèn)題的時(shí)候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會(huì )讓你省去很多麻煩的。
三、試講、說(shuō)課的全方位準備
1、準備好：教案二份，電子和手寫(xiě)版，特別是老領(lǐng)導非常的重視，格式條理內容很清楚的，衣著(zhù)合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點(diǎn)，牛仔褲就不錯，時(shí)間準備好，提前到位!如果沒(méi)有把握事前自己講上幾遍，找個(gè)人給你提一些意見(jiàn)。
2、心情好：講課心情高興，充滿(mǎn)激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿(mǎn)大智慧。自信一點(diǎn)。不要像小孩蹦蹦跳跳。
3、交流好：和學(xué)生交流好，和聽(tīng)課的人交流好，和為你服務(wù)的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場(chǎng)地，別忘了細節最能說(shuō)明問(wèn)題。
(1)慢點(diǎn)：一緊張，絕對說(shuō)話(huà)太快，人家不易聽(tīng)懂，時(shí)刻提醒自己說(shuō)清楚，慢點(diǎn)。
(2)目光：自信，眼光要看著(zhù)聽(tīng)課的人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生(根據授課對象決定)。
(3)熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科。
(4)專(zhuān)注：把思想專(zhuān)注在要說(shuō)的內容上，全心投入。
(5)互動(dòng)：適當和聽(tīng)者互動(dòng)，提問(wèn)等方式，試講時(shí)可自問(wèn)自答。
(6)條理：開(kāi)始先總說(shuō)今天的內容，然后分述。注意各個(gè)部分之間的邏輯與銜接。
(7)語(yǔ)速：還是再慢點(diǎn)。
四、注意儀表，整齊干凈端莊即可
五、教案要準備兩套，打印/手寫(xiě)的一套，電子稿一套(一般就是PPT了)
六、不管是用哪套教案，都要配合有板書(shū)，注意整齊和條理
七、適當穿插英文，引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識
八、聲音洪亮
教師資格證面試技巧 20
教師資格證的考試分為筆試和面試兩種形式，其中筆試考查理論掌握能力，面試考查教學(xué)實(shí)踐能力。按照學(xué)段不同，考試內容的具體劃分如下：
1、幼兒園教師資格考試筆試考查兩科，包括科目一綜合素質(zhì)、科目二保教知識與能力。面試不分科目，考查內容為教育教學(xué)實(shí)踐能力。
2、小學(xué)教師資格考試筆試考查兩科，包括科目一綜合素質(zhì)、科目二教育教學(xué)知識與能力。面試考查內容為教育教學(xué)實(shí)踐能力，考查科目與筆試科目一致。
3、初級教師資格考試筆試考查三科，包括科目一綜合素質(zhì)、科目二教育知識與能力、科目三學(xué)科知識與教學(xué)能力。面試考查內容為教育教學(xué)實(shí)踐能力。面試科目與筆試科目三學(xué)科知識與教學(xué)能力一致。
4、高級、中職文化課教師資格考試筆試考查三科，包括科目一綜合素質(zhì)、科目二教育知識與能力、科目三學(xué)科知識與教學(xué)能力。面試考查內容為教育教學(xué)實(shí)踐能力，面試科目與筆試科目三學(xué)科知識與教學(xué)能力一致。
5、中職專(zhuān)業(yè)課教師及中職實(shí)習指導教師考查筆試三科，包括科目一綜合素質(zhì)、科目二教育知識與能力、科目三試點(diǎn)省自行組織的科目考試。面試考查內容為教育教學(xué)實(shí)踐能力，面試科目根據考生的專(zhuān)業(yè)選報科目一致。
一、備課技巧
20分鐘的備課時(shí)間，其實(shí)就是為試講做準備，建議大家在備課期間不要花太久時(shí)間寫(xiě)稿子，寫(xiě)簡(jiǎn)案就行，然后留出時(shí)間來(lái)熟悉教案。建議時(shí)間分配如下：
�、偎伎己蛯忣}(第1~2分鐘)
�、谧珜�(xiě)教案(第3~10分鐘)
�、凼煊浗贪�!努力記住問(wèn)題設計，記住學(xué)生回答，記住導入方式，記住知識講解方法!把所有你能夠記住的東西統統記住，這樣在試講過(guò)程中就會(huì )流暢許多，加分!
二、結構化技巧
結構化問(wèn)答是面試測試的第一環(huán)節，5分鐘進(jìn)行兩個(gè)問(wèn)題的回答。結構化試題看似涉及面大，內容繁雜，但只要掌握了每一類(lèi)題目的套路，就會(huì )很容易駕馭.
一般考生會(huì )收集很多的`結構化問(wèn)答問(wèn)題，進(jìn)行題海戰術(shù)，殊不知這是一個(gè)不明智的行為，畢竟題量如此的多，一旦陷入題海戰術(shù)，會(huì )消耗大量的精力。
三、試講技巧
教師資格證面試時(shí)是沒(méi)有學(xué)生跟你互動(dòng)的，全靠演，你要假裝有學(xué)生，在提出問(wèn)題后，停頓半秒，假裝有學(xué)生已經(jīng)回答完，然后就學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，比如“這位同學(xué)說(shuō)得真棒”，盡量說(shuō)一些鼓勵學(xué)生的語(yǔ)言。一定要有互動(dòng)，就當成自己完完全全是在真實(shí)的上課。
四、答辯技巧
直奔主題，不拐彎抹角;盡量多答題要點(diǎn);要結合當前教育形勢和課程改革的理念;注意到幼兒、小學(xué)、中學(xué)的學(xué)生身心發(fā)展規律。
基本上到這里就完了，然后出門(mén)之后，記得關(guān)門(mén)!
教師資格證是教師行業(yè)的從業(yè)資格考試，也是國家一直以來(lái)堅持和不斷提升的資格考試，教師資格證不會(huì )被取消，只會(huì )發(fā)展越來(lái)越完善，一個(gè)隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展也在不斷與時(shí)俱進(jìn)的考試有用嗎?答案是肯定的。
因為只有擁有了教師資格證想要當老師的考生才具備了從業(yè)資格。撇開(kāi)教師資格證帶來(lái)從業(yè)機會(huì )不說(shuō)，擁有教師資格證的很多從業(yè)人員在去到很多旅游景點(diǎn)的時(shí)候，都有一定的優(yōu)惠政策，所以教師資格證真的值得擁有，更多我們還是希望擁有了教師資格證，能夠擁有一份老師的職業(yè)，這樣才是我們考取教師資格證最初的愿望。
教師資格證面試技巧 21
教師的教學(xué)儀態(tài)是自身素質(zhì)、修養和精神內涵的審美展示。
一是要大方得體，穩重大方、自然從容。
二是要和藹可親。教師的教學(xué)態(tài)度要和藹可親，尊重每個(gè)學(xué)生，提問(wèn)時(shí)要和顏悅色，并抱以熱情和期待，啟發(fā)誘導時(shí)耐心細致、循循善誘，和風(fēng)細雨。
(一)正確的站姿
正確的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表現，也能反映出考生今后的工作態(tài)度和責任感。站姿的基本要求：端正、穩重、親切、自然。規范站姿：挺胸抬頭、目視前方、平肩收腹、雙腿并攏、腳尖呈V字型，雙手自然下垂或放于腹前。課堂站姿禁忌：長(cháng)時(shí)間手撐桌面、身體不穩、位置固定不變、側身而站、忽左忽右、遠離講桌、雙手交叉抱在胸前或背在身后�？忌n堂上的走動(dòng)存在以下幾種不當之處：頻繁走動(dòng)，來(lái)回穿梭，固守三尺講臺。
(二)正確坐姿
男士常用坐姿有正襟危坐式和垂腿開(kāi)膝式，這兩種坐姿都適用于正規場(chǎng)合，也都是考生在結構化面試部分可以采用的`。女士坐姿則要求更高，尤其是對于穿裙裝的女士，一般采取雙腿斜放式，要求雙膝并攏，雙腳向左或向右斜放，力求使斜放后腿部與地面呈45度角。坐姿禁忌：雙腿開(kāi)叉過(guò)大、雙腿直伸出去、抖腿、腳踩它物、手亂放、仰靠椅背、二郎腿。
(三)正確眼勢語(yǔ)
眼神是最富有表現力的表情。教師的眼神是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，對受教育者來(lái)說(shuō)是“心有靈犀一點(diǎn)通”，真可謂“相看不用語(yǔ)，心意眼中來(lái)”。具體說(shuō)來(lái)，眼勢語(yǔ)分為環(huán)視和注視兩種。教師的視線(xiàn)有目的、有節奏地前后左右移動(dòng)，把學(xué)生盡收眼底，以便觀(guān)察全體學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒反應，也可滿(mǎn)足學(xué)生希望得到教師注意的心理要求。注視時(shí)，面部表情應顯得自然、靈活，溫和、親切、自信、充滿(mǎn)活力。在幼兒教師資格面試中，考生的目光是非語(yǔ)言溝通的主要信息來(lái)源，錯誤的眼神有以下幾種：“走馬觀(guān)花”，“視而不見(jiàn)”，“心神不寧”，“情有獨鐘”。
(四)正確手勢語(yǔ)
盡管手勢不像口語(yǔ)詞語(yǔ)操作那樣精確，但一定手勢總有一定的表意范圍。應排除沒(méi)有任何意義的機械手勢。自然大方：指老師手與臂的運動(dòng)放松、隨意，不拘謹、不僵硬。手位恰切：即手的姿勢和行止位置恰當，切合教學(xué)需要。表情達意：指老師手上臂的每一個(gè)動(dòng)作都應多少具有一定表達教學(xué)信息、情緒和管理意圖的價(jià)值。幼兒教師常用的手勢語(yǔ)有指勢語(yǔ)如翹拇指表示肯定和贊揚，還有掌勢臂勢語(yǔ)，如抬手、鼓掌等。錯誤的手勢有以下幾種：“無(wú)目的型”，“蘭花指型”，“一陽(yáng)指型”，“南轅北轍型”。教師的手勢語(yǔ)不宜使用過(guò)多，以免讓學(xué)生產(chǎn)生輕浮、泛泛的感覺(jué)。此外，教師的手勢一般都不要高于頭、也不要低于胸，否則會(huì )產(chǎn)生滑稽可笑的感覺(jué)。
(五)交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實(shí)
1.交談的基本原則是：使用低聲，語(yǔ)調柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語(yǔ)：
(1)問(wèn)候語(yǔ):“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
(2)感謝語(yǔ):“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
(3)道歉語(yǔ):“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
(4)請字句:“請您留步”、“請問(wèn)”等。
3.交談中應注意的問(wèn)題：
(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區”和“敏感區”，以免引起不快。
(2)在長(cháng)輩、師長(cháng)面前不可以指手劃腳。
(3)在交流中既不要過(guò)分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切
教師資格證面試技巧 22
1、良好的心理素質(zhì)
臨近教師資格證面試，絕大部分考生情緒上會(huì )有起伏，常常伴有煩躁、緊張的情緒。這在復習迎考過(guò)程中是一種較正常的'現象，建議要積極進(jìn)行調整，樹(shù)立明確的學(xué)習目標，克服心理疲勞，這樣才有極好的學(xué)習效果。
2、熟悉面試程序和面試內容
考生應牢記持教師資格證面試準考證及身份證，按規定時(shí)間到達測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考，按規定程序參加面試。第一步：抽題。按考點(diǎn)安排，登錄面試測評軟件系統，計算機從題庫中隨機抽取試題。
第二步：備課�？忌纸處熧Y格證面試試題清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或活動(dòng)演示方案)。準備時(shí)間20分鐘。第三步：回答規定的結構化問(wèn)題�？忌晒ぷ魅藛T引導進(jìn)入指定教師資格證面試室�？脊購慕處熧Y格證面試試題庫中隨機抽取2道規定問(wèn)題，要求考生回答。
3、有策略技巧
第一，語(yǔ)言方面。說(shuō)話(huà)要聲情并茂、切記不可語(yǔ)調平平地毫無(wú)起伏；音量要放開(kāi)，以最佳的狀態(tài)展示整個(gè)人的精神、氣質(zhì)和面貌。
第二，教師資格證面試的課程的邏輯方面，嚴格按照“導入、新授、鞏固、小結作業(yè)”的步驟展開(kāi)，條理清晰、循序漸進(jìn)。第三，要有互動(dòng)，時(shí)時(shí)體現以學(xué)生為中心，教師為引導者、課堂組織者和管理者的角色。
教師資格證面試技巧 23
一、面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分�？荚囍皶�(huì )給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對的是學(xué)生，說(shuō)課面對的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當成學(xué)生。
二、教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設計的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么說(shuō)，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法。
三、最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的，只要寫(xiě)一個(gè)標題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區域要寫(xiě)什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。
說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著(zhù)說(shuō)課稿或教材。
考試當天有一定的準備時(shí)間，會(huì )給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的.時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。 考官的提問(wèn)可能會(huì )涉及說(shuō)課內容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，政治思想理論，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當老師等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應該不會(huì )有太大問(wèn)題的。你對教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì )選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì )涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。
一般教師面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jì)?yōu)楹细窕虿缓细�。要求：不攜帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎知識的有關(guān)問(wèn)題。
教師資格證面試技巧 24
1、忌責怪的目光。這種目光容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，造成學(xué)生對教師的抵抗，割裂師生間的友誼，使兩者矛盾激化，不利于學(xué)生健康人格的發(fā)展。甚至會(huì )導致學(xué)生對學(xué)習失去興趣，成績(jì)直線(xiàn)下滑；
2、忌漠視的目光。只顧做自己的事，不看對方說(shuō)話(huà)，是怠慢、冷淡、心不在焉的流露。孩子是天真的同時(shí)又是很脆弱的，想說(shuō)的時(shí)候就會(huì )說(shuō)，當講話(huà)出現被孩子打斷、或中間出現突發(fā)事情打斷你的活動(dòng)時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓孩子表達。漠視目光極易使學(xué)生的自尊心受到傷害，致使學(xué)生產(chǎn)生極大的自卑心理，任何活動(dòng)都不敢積極參與，甚至對任何事情都缺乏信心和興趣，沉默寡言，最終導致性格上的孤僻、冷漠、自私。
3、忌呆板的目光。眼睛轉動(dòng)稍快表示有活力，但如果太快則表示不真誠、給人不莊重的印象，同時(shí)，眼睛也不能轉得太慢，否則為缺乏生氣。
4、忌看完學(xué)生突然一笑，是一種譏諷。
5、忌面無(wú)悅色的斜視，是一種鄙夷。學(xué)生渴望教師的目光是鼓勵的，因為它能給學(xué)生以自信和力量，增強學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心。他們從這種目光中得到鼓勵，迎著(zhù)這種目光，他們敢于大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和要求，敢說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，敢做自己想做的事，使他們最大限度地享受自由、張揚個(gè)性。
所以，在面試中，要呈現出自己最好的狀態(tài)，微笑常掛臉。教師的微笑是教育教學(xué)中的重要體態(tài)語(yǔ)，她就像一縷縷晴和燦爛的陽(yáng)光，一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望能通過(guò)面試并做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，第一要旨就是要學(xué)會(huì )微笑。面露喜悅之色，表情輕松愉快。笑的個(gè)性原則在于∶具體的`眉部、唇部、牙部、聲音的動(dòng)作及彼此之間的配合，往往不盡相同。
每一名教師在笑的時(shí)候應注意下列三個(gè)方面∶
�。�1）聲情并茂。笑的時(shí)候，應當做到表里如一，令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成，錦上添花。特別是在表?yè)P學(xué)生的時(shí)候，讓學(xué)生真真切切地從內心里感覺(jué)到，否則他會(huì )認為你在諷刺、愚弄他。
�。�2）氣質(zhì)優(yōu)雅。真正的笑，應當發(fā)自?xún)刃�，并出自善意。不僅要講究笑得適時(shí)、盡興，而且要講究笑時(shí)精神飽滿(mǎn)、氣質(zhì)典雅，因為它能非常自然地反映著(zhù)人們的文化修養和精神追求。
�。�3）表現和諧。在笑的時(shí)候，要使人們的眉、眼鼻、口、齒以及面部肌肉和聲音協(xié)調行動(dòng)，讓各個(gè)部位運用到位、不溫不火，不至于顧此失彼，笑得勉強與做作。
能夠做到以上幾點(diǎn)，離一位優(yōu)秀的老師還遠嗎當然，在面試過(guò)程中，要控制好自己的情緒不要過(guò)于緊張，保證答題的邏輯清晰，加油吧！
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