談美術(shù)教育中學(xué)生情感的培養
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摘要：教學(xué)中的任何一種藝術(shù)形式都包含著(zhù)特定的情感，美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)，在教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生的情感培養，提升學(xué)生的審美意識，美術(shù)教師要給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，增強學(xué)生情感體驗。在現代教育理念指導下，美術(shù)教學(xué)需要創(chuàng )新和變革，用其獨特的優(yōu)勢去感化學(xué)生，實(shí)現美育的目的。本文旨在分析如何在美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感的培養。
關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂 教學(xué)情境 情感培養
在美術(shù)教學(xué)中，教師既要側重美術(shù)的藝術(shù)表現能力，又要注重對學(xué)生的情感教育，利用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣，才能夠順利地完成課堂教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果。在美術(shù)課堂上，學(xué)生首先要有感受美和欣賞美的意識，才會(huì )漸漸地產(chǎn)生創(chuàng )造美和品味美的技能。情感是人們對客觀(guān)現實(shí)的一種特殊反映，情感教育可以反映出學(xué)生在學(xué)習美術(shù)過(guò)程中的精神世界，也可以反映出美術(shù)教師的情感投入的程度。美術(shù)教師在實(shí)際工作中要利用情感的功能去激發(fā)學(xué)生參與到美術(shù)課堂中，培養他們繪畫(huà)的興趣，由此可見(jiàn)情感教育的重要性。
自從新課改以后，美術(shù)教育就把價(jià)值觀(guān)教育和情感教育作為重點(diǎn)教學(xué)內容，也成為美術(shù)教學(xué)的一大亮點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習繪畫(huà)時(shí)表現出來(lái)的情感將成為激勵學(xué)生前行的動(dòng)力，需要美術(shù)教師的支持和鼓勵。但是現在的美術(shù)教學(xué)還是以學(xué)生的繪畫(huà)技巧和水平高低來(lái)評價(jià)學(xué)生，對學(xué)生的情感教育和審美培養少之又少，不利于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。要想改變美術(shù)教學(xué)的現狀，就必須要充分發(fā)揮美術(shù)教師的作用，調動(dòng)課堂氛圍，更新教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，在美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育。下面我將對如何在美術(shù)課堂培養學(xué)生的情感做出研究。
一、師生之間加強情感交流，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任
對學(xué)生情感的培養不是靠教師灌輸，而是要靠心靈的感受，在美術(shù)課堂上要加強與學(xué)生的情感交流，利用情感的感染力提高學(xué)生的參與度，給學(xué)生心靈上的啟迪。師生關(guān)系一直以來(lái)都是備受關(guān)注的話(huà)題，經(jīng)常會(huì )在網(wǎng)上看到教師體罰學(xué)生的新聞，受到傳統教學(xué)思想的影響，許多教師還錯誤地認為教師比學(xué)生高一級，教師是管著(zhù)學(xué)生的，使師生關(guān)系陷入僵局。師生之間平等、和諧的關(guān)系有利于美術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更加信任教師。美術(shù)教師在與學(xué)生情感交流過(guò)程中要講究策略，必須根據每名學(xué)生的具體情況，因人而異設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生感情。電視上曾經(jīng)報道過(guò)這樣一件事：有位父親在教育兒子時(shí)，由于方法不恰當，缺乏良好溝通，兒子雖然最終考上了大學(xué)，但卻不愿意再去面對自己的父親，可見(jiàn)情感交流的重要性。美術(shù)課受到的關(guān)注比主科要少，又由于課時(shí)量少，和學(xué)生接觸的時(shí)間有限，所以美術(shù)教師要通過(guò)課余時(shí)間與學(xué)生多交流，多談心，做朋友，用愛(ài)心去呵護學(xué)生。
二、給學(xué)生自由的學(xué)習空間，提高美術(shù)素養和情感
學(xué)生學(xué)習美術(shù)需要自由的空間，如果教師在課堂上只顧自己講課而不給學(xué)生足夠的時(shí)間，學(xué)生學(xué)到的美術(shù)知識就得不到有效的練習，就會(huì )使學(xué)生厭煩美術(shù)課。美術(shù)教師在課堂教學(xué)中要注重培養學(xué)生的情感，對于情感的培養要講究方法，無(wú)論是在學(xué)習中，還是在生活中都要關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使學(xué)生的美術(shù)素養得到提高。在一個(gè)美術(shù)知識講完以后，不能急于考查學(xué)生的掌握情況，要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間復習，學(xué)生是有情感的，需要教師的鼓勵和支持。比如今年我國舉行了紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年閱兵活動(dòng)，這是一個(gè)很好的對學(xué)生進(jìn)行情感教育的契機，我會(huì )結合學(xué)生的實(shí)際情況，設置如下的情感目標：當你看到閱兵式的時(shí)候是什么感受?你認為閱兵式當中最感動(dòng)你的是什么?學(xué)生會(huì )紛紛根據自己觀(guān)看閱兵式的情況進(jìn)行熱烈的討論，表達自己心中的想法。美術(shù)教師不僅要了解教學(xué)內容，還要了解學(xué)生的精神世界，以及了解國家時(shí)事，教師掌握的技能越多，就會(huì )給學(xué)生更多的拓展空間。
三、教師利用自身豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
美術(shù)是情感教育和藝術(shù)教育并重的，教師在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，不能忽視對學(xué)生的情感培養。要想學(xué)生有豐富的情感，首先美術(shù)教師要有豐富的情感，才能給學(xué)生最優(yōu)的指導。美術(shù)教師要想教育學(xué)生，必須先從規范自己開(kāi)始。情感教育建立在和諧、平等基礎之上，情感在學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)決定性的作用。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，美術(shù)教師要充分利用信息化技術(shù)手段，切實(shí)提高自身藝術(shù)修養，加強理論知識的學(xué)習，整合教學(xué)資源。隨著(zhù)新課改的實(shí)施，美術(shù)教師面臨的挑戰更大，要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的課堂氛圍，提供學(xué)生情感的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。美術(shù)教師的講課方式需要有情感的投入，教學(xué)時(shí)要精力充沛，要用自身的教學(xué)魅力感染學(xué)生，使學(xué)生與教師的教學(xué)產(chǎn)生共鳴。但是在現實(shí)工作中，由于教師的角色日益多元化，所以壓力會(huì )越來(lái)越大，給教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，但是美術(shù)教師要學(xué)會(huì )釋放壓力，調節情緒，把自己最佳的一面展示給學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生情感激勵。
四、加強具有生活化的美術(shù)欣賞，對學(xué)生進(jìn)行人文教育
美術(shù)教師要在日常教學(xué)中增加美術(shù)欣賞的機會(huì )，選擇一些具有代表性的繪畫(huà)作品或者傳世名畫(huà)給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生接受一場(chǎng)視覺(jué)的沖擊，然后再對學(xué)生進(jìn)行情感教育，巧設教學(xué)情境。學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時(shí)也是自我學(xué)習的過(guò)程，學(xué)習興趣是逐漸培養起來(lái)的。同時(shí)，具有生活化的教學(xué)方式是學(xué)生非常喜愛(ài)的，比如教學(xué)生手工制作，帶學(xué)生野外采集，播放教育電影等都能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，為學(xué)生構建成熟的思維模式，不但深化了情感，還能得到了很好的教育。美術(shù)教學(xué)中情感教育的實(shí)施集中在課堂之中，當教師發(fā)現學(xué)生有情緒激動(dòng)或者逆反心理較強的時(shí)候，要適當地對學(xué)生進(jìn)行情感輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，做到寄情于理，以情動(dòng)人。美術(shù)教師的素質(zhì)高低直接決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)速度，如果美術(shù)教師在課堂上不注重學(xué)生的情感，時(shí)常對學(xué)生進(jìn)行漫罵，這樣會(huì )極大地打擊學(xué)生的自尊心和自信心，不利于學(xué)生形成健全的人格，這方面的教學(xué)案例很多，大家可以去具體研究一下。
綜上所述，美術(shù)教學(xué)中的情感培養有利于學(xué)生的全面發(fā)展，達到美育的目的。學(xué)生具有豐富的情感，也能提高學(xué)生的情商。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要積極探索先進(jìn)的教學(xué)方法，根據時(shí)代的發(fā)展轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，利用現代化教學(xué)裝備激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。情感培養需要良好的氛圍，學(xué)生的道德水平和心理素質(zhì)還不成熟，需要教師和家長(cháng)的多方鼓勵，美術(shù)教師要讓學(xué)生感受到平等、和諧、有愛(ài)，給予學(xué)生學(xué)習上和生活上的雙重幫助，促進(jìn)美術(shù)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
參考文獻：
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