畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文

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畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文1

　　1 什么是綠色建筑

　　綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內,最大限度地節約資源(節能,節地,節水,節材),保護環(huán)境和減少污染,為人們提供健康,適用和高效的使用空間,與自然和諧共生的建筑.

　　2 綠色建筑的內涵

　　綠色建筑的基本內涵可歸納為：減輕建筑對環(huán)境的負荷,即節約能源及資源；提供安全、健康、舒適性良好的生活空間；與自然環(huán)境親和,做到人及建筑與環(huán)境的和諧共處、永續發(fā)展.

　　3 開(kāi)發(fā)綠色建筑評價(jià)體系的意義

　　建立綠色建筑評價(jià)體系是建筑學(xué)領(lǐng)域的一次革命和啟蒙運動(dòng),其意義遠遠超過(guò)能源的節約.它從多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng )新和有機綜合,從而使建筑與自然和諧,充分利用資源和能源,創(chuàng )造健康、舒適和優(yōu)美的生活空間.它對于建筑領(lǐng)域的革命意義可以從技術(shù)、社會(huì )、經(jīng)濟等角度來(lái)審視.

　　3.1技術(shù)意義

　　進(jìn)入20世紀九十年代以來(lái),隨著(zhù)對綠色建筑認識的逐步深化和成熟,人們索更具有可操作性的環(huán)境理念,環(huán)境與資本的結合成為未來(lái)世界環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展的新方向,綠色建筑由此也進(jìn)入一個(gè)從生態(tài)倫理提倡向生態(tài)實(shí)踐研究深化的新階段.綠色建筑技術(shù)策略的深化與發(fā)展在材料、設備、形態(tài)學(xué)等不同的領(lǐng)域展開(kāi),在技術(shù)發(fā)展的同時(shí),技術(shù)與其它設計元素的整合也開(kāi)始從過(guò)去的簡(jiǎn)單疊加、更多關(guān)注外圍護結構本身的設計向技術(shù)與建筑整體系統的有機結合轉變,逐漸成為了綠色建筑系統.綠色建筑評價(jià)體系的建立是綠色建筑技術(shù)逐步完善和系統化的必然結果,它為綠色建筑技術(shù)的有機整合搭建了一個(gè)平臺,使綠色建筑技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)等諸多學(xué)科能夠在一個(gè)統一的平臺上發(fā)揮各自的作用,建立一個(gè)綜合評價(jià)系統,為設計師、規劃師、工程師和管理人員提供了一個(gè)比以往任何時(shí)候都更加簡(jiǎn)便易行、規章明確的'綠色建筑評價(jià)工具和設計指南.

　　3.2社會(huì )意義.

　　綠色建筑評價(jià)體系的社會(huì )意義主要體現在新的生活方式的提倡、公眾參與意識的增強和地方文化的延續兩個(gè)個(gè)方面.

　　健康生活方式的提倡.綠色建筑評價(jià)體系的首要社會(huì )意義是倡導健康的生活方式,這是基于將綠色建筑的設計與建造看作是一個(gè)社會(huì )教育的過(guò)程.綠色建筑評價(jià)體系的原則是在有效利用資源和遵循生態(tài)規律的基礎上,創(chuàng )造健康的建筑空間并保持可持續發(fā)展.

　　公眾參與意識的增強.綠色建筑評估體系不是為設計人員所壟斷的專(zhuān)業(yè)工具,而是為規劃師、設計師、工程師、管理者、開(kāi)發(fā)商、業(yè)主、市民等所共同擁有的評價(jià)工具.它的開(kāi)發(fā)打破了以往專(zhuān)業(yè)人員的壟斷局面,積極鼓勵市民等公眾人員的參與.

　　3.3經(jīng)濟意義.

　　綠色建筑評價(jià)體系的經(jīng)濟意義可以分為宏觀(guān)與微觀(guān)兩個(gè)層面.在宏觀(guān)層面,綠色建筑評價(jià)體系從系統全壽命

　　關(guān)于綠色建筑方面論文范文集 340;角度出發(fā),將綠色建筑設計所涉及的經(jīng)濟問(wèn)題整合到從建材生產(chǎn)、設計、施工、運行、資源利用、垃圾處理、拆除直至自然資源再循環(huán)的整個(gè)過(guò)程.綠色建筑目標的實(shí)現不完全是政府機構的責任,作為從事設計工作的建筑師同樣對于制度的健全負有提出建議的義務(wù),將相關(guān)的政策問(wèn)題納入綠色建筑設計策略中,成為系統解決建筑所面臨的經(jīng)濟問(wèn)題的重要方面.在微觀(guān)的層面,目前從經(jīng)濟角度出發(fā)的設計策略都更充分考慮項目的經(jīng)濟運作方式,并據此對具體的技術(shù)策略進(jìn)行調整.

　　3.4倫理意義.

　　綠色建筑評價(jià)體系的理論基礎是可持續發(fā)展的理念,因此無(wú)論各個(gè)國家的評價(jià)體系在結構上有多大差異,它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：減小生態(tài)環(huán)境負荷,提高建筑環(huán)境質(zhì)量,為后代發(fā)展留有余地.這就從根本上扭轉了長(cháng)期以來(lái)人類(lèi)一味向自然索取的態(tài)度,體現出人們對人與自然關(guān)系的認識由對立向統一的轉變.

　　4 綠色建筑設計理念

　　綠色建筑設計理念包括以下幾個(gè)方面：

　　節能能源：充分利用太陽(yáng)能,采用節能的建筑圍護結構以及采暖和空調,減少采暖和空調的使用.根據自然通風(fēng)的原理設置風(fēng)冷系統,使建筑能夠有效地利用夏季的主導風(fēng)向.建筑采用適應當地氣候條件的平面形式及總體布局.

　　節約資源：在建筑設計、建造和建筑材料的選擇中,均考慮資源的合理使用和處置.要減少資源的使用,力求使資源可再生利用.節約水資源,包括綠化的節約用水.

　　回歸自然：綠色建筑外部要強調與周邊環(huán)境相融合,和諧一致、動(dòng)靜互補,做到保護自然生態(tài)環(huán)境.

　　5 綠色建筑的效果分析

　　5.1綠色建筑的效果分析組成

　　綠色建筑的效果分析包括內部效果和外部效果,直接效益和直接費用稱(chēng)為內部效果,間接效益和間接費用稱(chēng)為外部效果,按照工程經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn):內部效果可進(jìn)行財務(wù)評價(jià),外部效果應進(jìn)行國民經(jīng)濟評價(jià),所謂國民經(jīng)濟評價(jià)是按合理配置稀缺資源和社會(huì )經(jīng)濟可持續發(fā)展的原則,從國民經(jīng)濟全局的角度出發(fā),考察項目所耗費的社會(huì )資源和對社會(huì )的貢獻來(lái)評價(jià)工程項目的經(jīng)濟合理性,外部效果一般包括產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效果、環(huán)境和生態(tài)效果,技術(shù)擴散效果,外部效果會(huì )造成私人成本(內部成本或間接成本)和社會(huì )成本不一致,導致實(shí)際價(jià)格不同于最優(yōu)價(jià)格.從可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)分析,評價(jià)綠色建筑效果主要是外部效果指標.

　　由于綠色建筑剛剛開(kāi)始發(fā)展,統一性的量化指標體系還沒(méi)有確立,筆者認為應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:(1)嚴格控制建筑產(chǎn)業(yè)規模,限制從業(yè)人員數量.粗放型增長(cháng)模式的集中表現為各地爭上建筑項目、建設過(guò)程中采用人海戰術(shù),一旦國家限制建設規模,將形成“僧多粥少”的局面,導致機械化程度降低,勞動(dòng)力水平低下.(2)加大科技投入,更新技術(shù)水平,建立和完善科技裝備投入機制.著(zhù)力建筑科技開(kāi)發(fā)和應用研究,結合工程項目,針對未來(lái)建筑業(yè)特點(diǎn),有計劃地組織科技攻關(guān),研究開(kāi)發(fā)新機具、新工藝、新材料,積極引進(jìn)、吸收和消化國際先進(jìn)科學(xué)技術(shù)科技成果,提高機械化水平.(3)在城市規劃、勘察設計中貫穿“綠色建筑”的思路.家庭住宅和城鎮建設必須保留在建或改建的余地,從采光、通風(fēng)、排水等方面控制對環(huán)境的破壞.(4)精心施工,降低資源消耗,在建筑生產(chǎn)過(guò)程中,應采用節能降耗措施,防止過(guò)多地消耗土地資源、水資源、電力資源等.

　　5.2外部效果給建筑經(jīng)濟帶來(lái)的挑戰

　　在政府的干預調控下,可以在一定程度上對資源進(jìn)行有效配置,加強建筑工程執行節能強制性標準的監管工作.要進(jìn)一步完善建筑節能監管體系,強化以建筑節能強制性標準貫徹執行為主要內容的工程全過(guò)程監管,特別要加強對大型公共建筑的建筑節能監管,在項目成本上體現為將部分外部成本轉化為內部成本,使得“非綠色建筑”項目的內部成本提高,內部效益降低,綠色建筑的外部成本降低,外部效益提高,使有效資源向綠色建筑經(jīng)濟領(lǐng)域合理流動(dòng).

　　6提高綠色建筑外部效果的措施

　　企業(yè)建筑經(jīng)濟要想在新一輪的競爭中取得優(yōu)勢,只有不斷挖掘提高外部效果的方式方法,提高外部效益,降低外部成本,其基本思路和原則為:(1)建筑在壽命周期內自然資源和能源的消耗最小化,(2)減少建筑壽命周期內污染排放,(3)保護生態(tài)(自然)環(huán)境,(4)形成一個(gè)健康、舒適和無(wú)害的室內空間,(5)建筑的質(zhì)量、功能、性能與環(huán)保相統一.

　　總結：上文中介紹了綠色建筑的內涵設計理念以及它的效果分析和提高綠色建筑外部效果的措施.但是在未來(lái)的設計中如何掌握綠色建筑的一個(gè)度還需要大家在實(shí)踐中揣摩,相信綠色建筑必將成為未來(lái)建筑的一種趨勢.

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文2

　　一、調查法

　　調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。

　　二、觀(guān)察法

　　觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法�？茖W(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。

　　在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：

　�、贁U大人們的感性認識。

　�、趩�發(fā)人們的思維。

　�、蹖е滦碌陌l(fā)現。

　　三、實(shí)驗法

　　實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。

　　其主要特點(diǎn)是：

　　第一、主動(dòng)變革性。

　　觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題。而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。

　　第二、控制性。

　　科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。

　　第三，因果性。

　　實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

　　四、文獻研究法

　　文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。

　　其作用有：

　�、倌芰私庥嘘P(guān)問(wèn)題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。

　�、谀苄纬申P(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。

　�、勰艿玫浆F實(shí)資料的.比較資料。

　�、苡兄�于了解事物的全貌。

　　五、實(shí)證研究法

　　實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設計，利用科學(xué)儀器和設備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。

　　六、定量分析法

　　在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對研究對象的認識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預測事物的發(fā)展趨勢。

　　七、定性分析法

　　定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。

　　八、跨學(xué)科研究法

　　跨學(xué)科研究法運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”�？茖W(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體。據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有20xx多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。

　　九、個(gè)案研究法

　　個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。

　　個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型：

　　(1)個(gè)人調查，即對組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調查研究;

　　(2)團體調查，即對某個(gè)組織或團體進(jìn)行調查研究;

　　(3)問(wèn)題調查，即對某個(gè)現象或問(wèn)題進(jìn)行調查研究。

　　十、功能分析法

　　功能分析法是社會(huì )科學(xué)用來(lái)分析社會(huì )現象的一種方法，是社會(huì )調查常用的分析方法之一。它通過(guò)說(shuō)明社會(huì )現象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì )系統的需要(即具有怎樣的功能)來(lái)解釋社會(huì )現象。

　　十一、數量研究法

　　數量研究法也稱(chēng)“統計分析法”和“定量分析法”，指通過(guò)對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關(guān)系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

　　十二、模擬法(模型方法)

　　模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng )設一個(gè)相似的模型，然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數學(xué)模擬兩種。

　　十三、探索性研究法

　　探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動(dòng)。它是用已知的信息，探索、創(chuàng )造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。信息研究方法信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統功能的一種科學(xué)研究方法。美國數學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認為，客觀(guān)世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開(kāi)發(fā)利用。信息方法就是根據信息論、系統論、控制論的原理，通過(guò)對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實(shí)踐，以實(shí)現新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來(lái)研究系統功能，揭示事物的更深一層次的規律，幫助人們提高和掌握運用規律的能力。

　　十四、經(jīng)驗總結法

　　經(jīng)驗總結法是通過(guò)對實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法�？偨Y推廣先進(jìn)經(jīng)驗是人類(lèi)歷史上長(cháng)期運用的較為行之有效的領(lǐng)導方法之一。

　　十五、描述性研究法

　　描述性研究法是一種簡(jiǎn)單的研究方法，它將已有的現象、規律和理論通過(guò)自己的理解和驗證，給予敘述并解釋出來(lái)。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問(wèn)題，揭示弊端，描述現象，介紹經(jīng)驗，它有利于普及工作，它的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調查;有對實(shí)際問(wèn)題的說(shuō)明;也有對某些現狀的看法等。

　　十六、數學(xué)方法

　　數學(xué)方法就是在撇開(kāi)研究對象的其他一切特性的情況下，用數學(xué)工具對研究對象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說(shuō)明和判斷，得到以數字形式表述的成果�？茖W(xué)研究的對象是質(zhì)和量的統一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達到真正的科學(xué)認識，不僅要研究質(zhì)的規定性，還必須重視對它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準確地認識研究對象的本質(zhì)特性。數學(xué)方法主要有統計處理和模糊數學(xué)分析方法。

　　十七、思維方法

　　思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準確表達思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類(lèi)比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導意義。

　　十八、系統科學(xué)方法

　　20世紀，系統論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統科學(xué)方法，又為人類(lèi)的科學(xué)認識提供了強有力的主觀(guān)手段。它不僅突破了傳統方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗方法，作為獲得感性材料的方法來(lái)使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來(lái)使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認識的各個(gè)階段，因此，我們稱(chēng)其為系統科學(xué)方法。

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　　國外研究進(jìn)展

　　關(guān)于品牌

　　從國際化的角度來(lái)分析品牌的發(fā)展，在19世紀的早起美國，產(chǎn)生了品牌的萌芽。一些藥品生產(chǎn)商從那時(shí)就開(kāi)始對于自己的產(chǎn)品命名，并且以此作為產(chǎn)品的標識來(lái)提高聲譽(yù)。而在歐洲，也產(chǎn)生了有如 西門(mén)子 等一些經(jīng)久不衰的國際大品牌。20世紀是品牌的大發(fā)展時(shí)期，然而人們對于品牌的關(guān)注也并不是始終如一。在20世紀初期，無(wú)論是商家還是消費者對于品牌的認同度越來(lái)越高，一方面，消費者青睞那些代表著(zhù)高質(zhì)量、優(yōu)良服務(wù)的品牌;另一方面，商家對于品牌越來(lái)越重視，品牌的推廣手段越來(lái)越廣，越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。廣告的一度繁榮很好的反映了當時(shí)人們對于品牌的認識。然而，兩次世界大戰是的品牌理論的陷入了一個(gè)停滯不前的狀態(tài)，高效率，低成本的產(chǎn)品當時(shí)商業(yè)的主流傾向。隨著(zhù)世界經(jīng)濟的逐漸恢復和繼續發(fā)展，物質(zhì)產(chǎn)品的日漸豐富，人們對于消費產(chǎn)品的要求不再簡(jiǎn)單的局限于價(jià)格和質(zhì)量，對于精神層次的要求也逐漸的體現出來(lái)。美國人大衛-奧格威首次提出了高于傳統品牌的概念，他認為品牌是一個(gè)綜合的概念，是一個(gè)復雜的表達著(zhù)企業(yè)內涵的象征。從此人們對于品牌的概念進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。世界各國的學(xué)者也投入了大量的精力到品牌的研究領(lǐng)域中。并且在很多方面取得了重要成果，為世界經(jīng)濟的發(fā)展提供了強大推動(dòng)力。

　　品牌的定義

　　著(zhù)名學(xué)者麥克唐納對于品牌的定義是： 一個(gè)成功的品牌能幫助顧客識別產(chǎn)品、服務(wù)、人員或地方。把品牌加載產(chǎn)品、服務(wù)、人員或地方身上，能使購買(mǎi)者或使用者最好地滿(mǎn)足他們需要的相關(guān)的獨特的增加價(jià)值，而且，品牌的成功源于其在競爭環(huán)境下，能持續地保持這些增加的價(jià)值。大衛-奧格威對于品牌的界定打破這種傳統認識，這也可稱(chēng)為現代品牌理念的啟蒙思想�，F代相關(guān)理論學(xué)者逐步形成了對于品牌內涵的基本共識： 品牌是質(zhì)量的表達，并且是一個(gè)更為復雜的概念，現代品牌理論中主要包含了六個(gè)內涵，主要是指特征、利益、文化、個(gè)性、價(jià)值以及消費者選擇。

　　理論發(fā)展

　　學(xué)術(shù)界對于品牌的關(guān)注度越來(lái)越高，涉及到各個(gè)領(lǐng)域。營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)以及價(jià)值工程學(xué)的發(fā)展也給品牌理論的成長(cháng)注入了活力。品牌價(jià)值的確定、消費者與品牌的關(guān)系等等都是研究的熱點(diǎn)。本文主要關(guān)注研究企業(yè)品牌建設策略。

　　布朗在1995年提出： 在信息社會(huì )里，由于信息的傳遞途徑和成本非常低，所以在品牌的建設和傳遞過(guò)程中，起到核心作用的是信息的質(zhì)量而不是以往所強調的數量問(wèn)題。 魯賓斯基對于企業(yè)品牌的核心價(jià)值的傳遞進(jìn)行了深入的研究。其研究成果強調了， 企業(yè)內部對于品牌價(jià)值的理解，著(zhù)重于從員工入手，遵循著(zhù)人本位的核心思想進(jìn)行企業(yè)的品牌建設和價(jià)值傳遞過(guò)程。 美國學(xué)者切納特十分關(guān)注新技術(shù)革命對于企業(yè)品牌理念和建設的影響，強調了, 品牌對于新環(huán)境的適應能力以及在品牌建設和管理過(guò)程中的快速反應能力。 麥克唐納對于不同行業(yè)的品牌進(jìn)行了對比性研究，區分了產(chǎn)品制造業(yè)和服務(wù)行業(yè)中品牌建立、傳遞和管理的不同途徑和主要問(wèn)題工商管理本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告工商管理本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告。美國學(xué)者大衛-愛(ài)格曾一度是這一領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，在他的著(zhù)作中，對于品牌的內涵、建設和傳遞過(guò)程都做了系統的闡述。其中關(guān)于品牌維度構成的透徹分析對于企業(yè)的品牌建設有重要的理論支持作用。

　　品牌理論的發(fā)展一直沒(méi)有停下腳步，品牌的理念不斷深入人心，在世界范圍內引起了廣泛的關(guān)注。品牌理論的進(jìn)步不僅僅來(lái)源于學(xué)術(shù)界的系統研究，也來(lái)自于企業(yè)的自身經(jīng)驗的總結和知識的創(chuàng )新。幾乎絕大部分國際大企業(yè)都十分注重品牌的建設和管理，其中 可口可樂(lè ) 公司對于品牌的'認識和成功經(jīng)驗值得所有企業(yè)借鑒。 可口可樂(lè ) 雄踞福布斯世界品牌價(jià)值榜三甲之列，并連續多年獲得品牌價(jià)值估算桂冠。其公司的成功經(jīng)驗也在實(shí)踐中檢驗了相關(guān)理論并極大的推動(dòng)了品牌建設和管理理論的發(fā)展。

　　國內研究進(jìn)展

　　核心理論

　　品牌理論的發(fā)展也引起了國內許多學(xué)者的關(guān)注。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，改革的不斷深化，我國的市場(chǎng)對于品牌的需求凸現出來(lái)。消費者選擇品牌，企業(yè)需要品牌，日益激烈的國內甚至國際化競爭需要品牌。學(xué)者黃富昌認為： 品牌是一個(gè)系統，包括了產(chǎn)品和服務(wù)功能要素，是企業(yè)，產(chǎn)品和消費者三者的結合。 艾豐則明確指出了品牌所應該具有的五個(gè)特征， 其中包括無(wú)形與有形的統一;簡(jiǎn)單與復雜的統一;結實(shí)和脆弱的統一;以及實(shí)體與精神的統一。是一個(gè)綜合的概念。鄭昭認為品牌可以被分層次來(lái)認識，分為標識層、信息層、概念層和文化層。

　　近些年，我的品牌快速發(fā)展，但是依然面臨著(zhù)很多問(wèn)題。張學(xué)引認為， 我國目前的品牌還普遍存在競爭力較弱的問(wèn)題，缺乏規模，缺乏國際影響力。 康曉光認為， 由于我國 代工 ， 貼牌 產(chǎn)業(yè)的普遍存在，導致產(chǎn)業(yè)弱化，缺乏自主創(chuàng )新能力，缺乏核心知識產(chǎn)權，也就使得品牌的作用被大大弱化了。 而且在實(shí)踐過(guò)程中，我國的品牌建設，尤其是中小型企業(yè)的品牌建設還存在著(zhù)許多誤區。李正良認為， 我國企業(yè)在品牌建設過(guò)程中，普遍存在，輕視自身能力、品牌理念謬誤、偏重產(chǎn)品生產(chǎn)以及夸大品牌作用的現象，嚴重阻礙了品牌的推廣和發(fā)展。

　　中小型企業(yè)我國經(jīng)濟活動(dòng)中不可或缺的重要力量，品牌對于提高我國的中小型企業(yè)的核心競爭力有著(zhù)至關(guān)重要的意義。何忠保強調了， 企業(yè)需要建立正確的品牌觀(guān)念，走出去，引進(jìn)來(lái)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗，才能保障品牌建設的順利實(shí)施。 徐麗瑛認為， 加強企業(yè)的核心競爭力，形成自主知識產(chǎn)權是品牌建設的第一要務(wù)。企業(yè)需要圍繞自己的核心生產(chǎn)環(huán)節，有所創(chuàng )新，才能真正建立起企業(yè)所需求的品牌效應。 丁家永則從品牌建設與心理學(xué)相結合，著(zhù)重強調了對于消費者個(gè)性化的足夠關(guān)懷和滿(mǎn)足。天雙全、陳永麗則從實(shí)踐的角度闡述了， 品牌建設是一個(gè)長(cháng)期而兼具的系統化工程，需要有長(cháng)遠的規劃并且要與公司的利益緊密結合起來(lái)。

　　品牌建設

　　西部大開(kāi)發(fā)戰略的實(shí)施給眾多西部地區中小型企業(yè)提供了千載難尋的好機會(huì )。而品牌就像是橫在他們面前的一座大山。規模小、家族化經(jīng)營(yíng)、資本流通速度慢以及管理經(jīng)驗和手段嚴重滯后都極大的影響了企業(yè)品牌建設以及長(cháng)遠發(fā)展。許多學(xué)者也在致力于研究相關(guān)的內容，希望能為廣大西部中小企業(yè)提供智力支持。謝付亮提出的品牌策劃的五大關(guān)鍵點(diǎn)， 品牌就是一種投資;品牌建設的環(huán)節必須是可控的;做品牌不意味著(zhù)大投資; 事、市、勢 結合;策劃人本身的素質(zhì)。 這就為企業(yè)品牌建設拓寬了思路。為實(shí)踐環(huán)節打好了預防針。

　　課題背景及開(kāi)展研究的意義

　　課題背景

　　品牌戰略對于企業(yè)來(lái)說(shuō)有著(zhù)至關(guān)重要的意義，尤其是面對著(zhù)日益激烈的競爭環(huán)境。國內市場(chǎng)的競爭甚至國際市場(chǎng)的競爭對于企業(yè)來(lái)說(shuō)都是機遇與挑戰并存，能否把握機會(huì )，在商戰中屹立不倒，品牌的對于企業(yè)的意義尤為重要。相對而言，在國家西部大開(kāi)發(fā)戰略的實(shí)施，使得西部企業(yè)面臨前所未有的發(fā)展良機，國家的政策支持和越來(lái)越多的融資機會(huì )并不能完全開(kāi)發(fā)西部企業(yè)的能力。在這個(gè)特殊的時(shí)期，尤其是在企業(yè)發(fā)展的初期，企業(yè)就更需要有長(cháng)遠的品牌戰略，日積月累才能最終成就一個(gè)真正的品牌。XXXX公司正式在這種環(huán)境下日益成長(cháng)一個(gè)西部民營(yíng)企業(yè)。其主要產(chǎn)品是XX。公司擁有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和較為先進(jìn)的制造技術(shù)，并且得到了當地政府的大力支持，在西部地區的同類(lèi)企業(yè)中有一定的影響力工商管理本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告工作報告。然而，日益加劇的競爭，包括資金雄厚的國有大型企業(yè)，甚至一些小規模的國際企業(yè)都加入了市場(chǎng)競爭環(huán)境來(lái)。傳統的依靠低成本和便捷的售后服務(wù)的競爭優(yōu)勢，在人力成本的增加和競爭對手規�；�經(jīng)營(yíng)的策略下蕩然無(wú)存。企業(yè)在深入分析了當前所處的形式后，不斷的進(jìn)行改革，企業(yè)對于品牌建設的意識越來(lái)越濃。只有一個(gè)深入人心的品牌才能使企業(yè)擺脫困境。

　　XX公司的具體情況具有一定的代表意義。當地多家企業(yè)，包括部分 國改民 的大型企業(yè)都面臨著(zhù)相同的困境。如何探索出一條適合當地企業(yè)的品牌化之路?是這些企業(yè)迫切需要解決的任務(wù)

　　課題意義

　　在具體分析了XXXX公司所處的案例環(huán)境之后，本文旨在能夠為企業(yè)的發(fā)展提供一些可行性建議，并在此建議的基礎上希望能夠總結出模式化的初步策略，如此一來(lái)：

　　a. 能夠使XXXX公司的狀況有所改善，為得企業(yè)將來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎，甚至是注入強大的前進(jìn)動(dòng)力。

　　b. 能夠與周邊企業(yè)進(jìn)行對比，在可行性建議的基礎上形成模式化成果，為其他企業(yè)提供咨詢(xún)幫助。對于當地經(jīng)濟的發(fā)展，起到了一定的作用。

　　c. 從實(shí)踐中檢驗品牌理論的效果。通過(guò)對于企業(yè)的改造和所取得成果進(jìn)行比較，總結失敗環(huán)節的經(jīng)驗教訓，對于理論實(shí)踐化具有現實(shí)的指導的作用。

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文4

　　一、本課題選題的依據

　　在現代素質(zhì)教育的形勢下，建設為素質(zhì)教育服務(wù)的、現代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統，拓展學(xué)生自主學(xué)習的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng )新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。

　　現代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò )化教育將成為信息時(shí)代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無(wú)旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò )教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò )化教育的大環(huán)境下，教師應該成為網(wǎng)絡(luò )教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

　　二、本課題研究的條件

　　開(kāi)展本課題研究具有以下有利條件：

　　背景條件：國家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠程教育等應運而生；重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過(guò)評選信息技術(shù)示范校加大力度；渝中區率先建立局域網(wǎng)，并通過(guò)已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng )課題”研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀(guān)；隨著(zhù)課改的進(jìn)一步深入，現代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應用。 基礎條件：我校通過(guò)一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無(wú)論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實(shí)的基礎：

　　硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò )骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現了“班班通”；全校所有的教室都安裝了數字投影機、實(shí)物展示臺、100英寸電動(dòng)玻珠屏幕、多功能講臺、監控攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一臺筆記本電腦。

　　軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”，包括《k12學(xué)科資源庫》、《數字圖書(shū)館》（近兩萬(wàn)冊電子書(shū)籍）、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數據庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢(xún)、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規等教育信息庫，能充分滿(mǎn)足現代教育管理和一線(xiàn)教學(xué)的需要。 人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專(zhuān)業(yè)人員，無(wú)論從理論上，還是實(shí)踐上，都有相當造詣。信息技術(shù)中心，對全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養和實(shí)際操作的培訓，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿(mǎn)足在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。

　　三、本課題研究要解決的問(wèn)題

　　1、觀(guān)念問(wèn)題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀(guān)念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究?jì)r(jià)值。本課題必須著(zhù)力解決教師教育觀(guān)念更新的問(wèn)題。

　　2、理論問(wèn)題：目前網(wǎng)絡(luò )教育缺乏科學(xué)、系統的教育理論作指導，本課題應在實(shí)踐中創(chuàng )造性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò )教育的理念、原則、策略。

　　3、技術(shù)問(wèn)題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結合，培養適應知識經(jīng)濟時(shí)代需要的人才，是一個(gè)值得認真探討的問(wèn)題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻。

　　4、實(shí)踐問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)新環(huán)境，如何在這個(gè)平臺上，創(chuàng )造出符合自己實(shí)際的教育教

　　學(xué)模式，需要從實(shí)踐中不斷總結，不切實(shí)際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進(jìn)行實(shí)踐。

　　四、本課題研究的目標、內容和創(chuàng )新之處

　　1、本課題研究的目標是：建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò )平臺的符合當代教育理念、具有現代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。

　　2、本課題研究的內容是：

　�。�1）21世紀的教師應該思考自己的角色定位問(wèn)題：

　�、僭诰W(wǎng)絡(luò )環(huán)境中教師應該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。

　�、谠诰W(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，教師應該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學(xué)可持續發(fā)展。

　�、圻m應現代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò )教育，對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。

　�。�2）21世紀的學(xué)生應該

　　思考自己的學(xué)習問(wèn)題：

　�、僭诰W(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，如何變更傳統學(xué)習模式，建立新的學(xué)習方式。

　�、谠诰W(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，如何學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�、墼诰W(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，如何培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

　�。�3）21世紀的學(xué)校應該思考建設新型師資隊伍，培養新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑；加強資源庫的建設，為網(wǎng)絡(luò )教育提供堅實(shí)保障等問(wèn)題：

　�、偃绾芜M(jìn)行資源庫結構的建設。

　�、谌绾螐娀�教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )意識。

　�、酆侠淼爻浞值厥褂觅Y源庫，實(shí)現新的教育教學(xué)目標。

　　3、本課題研究的創(chuàng )新之處是：

　�。�1）選題富有挑戰性。本選題基于信息化大發(fā)展。傳統教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

　�。�2）大膽打破傳統的教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導，采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

　�。�3）手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò )和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習空間和積極思維的素材，強化培養學(xué)生“自我”意識的`目的性。

　　五、本課題的前期準備工作

　　XX年3月至XX年2月，對全校教師進(jìn)行了12輪培訓，從計算機的基本操作，到簡(jiǎn)單課件制作、網(wǎng)絡(luò )課件制作，以及網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)的基本方式，進(jìn)行了一系列的系統培訓，組織課題組成員參加國家、市、區各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動(dòng)了教師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

　　六、本課題的研究方法

　　本課題研究的理論基礎是建構主義理論、多元智力論、現代教育學(xué)、現代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。

　　本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動(dòng)研究法。以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎的信息技術(shù)作為研究手段，采用觀(guān)察、文卷調查、經(jīng)驗總結、實(shí)驗、對比分析等方法和手段，進(jìn)行多個(gè)輪回的研究。

　　七、本課題研究的成果

　　1、論文集：本課題研究的報告、總結、論文、案例、教案精編（內部印行，爭取正式出版）。

　　2、專(zhuān)著(zhù)：《扣開(kāi)未來(lái)之門(mén)——在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教育模式研究》（正式出版）

　　3、電子出版物：《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )課件選》（若干輯）

　　八、本課題研究的進(jìn)度計劃

　�。ㄒ唬┭芯恐芷�

　　三年，即XX年2月至XX年1月

　�。ǘ�）研究步驟分三個(gè)階段

　　1、XX年2月——5月為準備階段

　　宣傳發(fā)動(dòng)，組成課題組，醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。

　　2、XX年6月——XX年8月為實(shí)施階段

　　第一輪（XX年6月——8月），主要工作：課題組統一認識；申報課題。確定子課題，各分課題組分別開(kāi)展研究工作；積累資料；統計分析，寫(xiě)出可行性研究報告。

　　第二輪（XX年9月——XX年8月），主要工作：完善方案措施；繼續開(kāi)展研究。爭取有一定的成果，并寫(xiě)出第二期研究報告，接受中期檢查。

　　第三輪（XX年9月——XX年8月），主要工作：繼續開(kāi)展研究，并爭取在某些學(xué)科實(shí)現質(zhì)的跨越。爭取每人有一篇論文；寫(xiě)出第三期研究報告并接受中期檢查。

　　第四輪（XX年9月——XX年12月），主要工作：繼續開(kāi)展研究；出論文集；寫(xiě)出高質(zhì)量的研究報告；申請結題。

　　為了使課題研究順利進(jìn)行，我們將本課題分為四個(gè)研究小組，分別在信息技術(shù)、文科類(lèi)、理科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)四個(gè)方面開(kāi)展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個(gè)開(kāi)放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習的空間。

　　3、XX年12月——XX年1月，結題驗收，主要工作：接受專(zhuān)家組審查鑒定；根據成果獎勵優(yōu)秀參研人員。

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文5

　　一、本科生畢業(yè)設計(論文)須知

　　1.認真學(xué)習理解《大連理工大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設計(論文)管理辦法(試行)》。

　　2.努力學(xué)習、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新，保質(zhì)保量地完成任務(wù)書(shū)規定的內容。

　　3.獨立完成規定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲別人的工作內容。

　　4.畢業(yè)設計(論文)成果、資料應于答辯結束后及時(shí)交給學(xué)院(分院)收存，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。經(jīng)指導教師推薦可作為論文發(fā)表。

　　5.實(shí)驗時(shí)，愛(ài)護儀器設備，節約材料，嚴格遵守操作規程及實(shí)驗有關(guān)制度。

　　6.妥善保存《大連理工大學(xué)城市學(xué)院畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)》，畢業(yè)設計(論文)完成后，將任務(wù)書(shū)同畢業(yè)設計(論文)一同交給指導教師。

　　題目名稱(chēng)：基于Struts+Hibernate的教務(wù)辦公自動(dòng)化系統

　　題目來(lái)源：指導教師指定(或學(xué)生自選)

　　二、設計(論文)要求、設計參數：

　　本教務(wù)辦公自動(dòng)化系統方案是建立在Struts+Hibernate體系結構的基礎上，主要建立起一種開(kāi)放的、網(wǎng)絡(luò )化的、高效的辦公與教學(xué)新環(huán)境，以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢(xún)及管理功能的`網(wǎng)絡(luò )應用系統，為學(xué)校內部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、工作總結處理渠道。

　　(1)本系統使用JSP進(jìn)行開(kāi)發(fā)，后臺數據庫選用SQL Server 20xx。

　　(2)登錄模塊驗證用戶(hù)的身份和密碼以及權限檢查。

　　(3)數據庫設計合理，使其能夠滿(mǎn)足此教務(wù)管理系統的基本需要，每個(gè)表都要有自動(dòng)編號類(lèi)型的ID號作為主鍵。

　　(4)界面簡(jiǎn)潔、直觀(guān)、易于操作，能夠使用戶(hù)快速掌握系統的操作方法。

　　(5)為保證系統的安全，要使用一定的手段對用戶(hù)的操作進(jìn)行跟蹤。

　　三、個(gè)人重點(diǎn)：

　　在教務(wù)辦公自動(dòng)化系統的設計和實(shí)現中，個(gè)人重點(diǎn)是信息管理模塊的分析、設計與實(shí)現。該模塊實(shí)現管理系統所需的各種基本資料的查詢(xún)、添加、修改和刪除，基本資料主要包括教務(wù)公告、招生信息、教材信息和權限管理。

　　四、各階段時(shí)間安排、應完成的工作量：

　　第1周—第3周：選題目、查資料，寫(xiě)開(kāi)題報告

　　第4周：項目分析

　　第5周：確定項目的總體結構

　　第6周：模塊框架總體設計

　　第7周：數據庫設計

　　第8周—第10周：模塊代碼設計

　　第11周—第12周：將系統各模塊組合，進(jìn)行測試

　　第13周—第16周：整理文檔，寫(xiě)論文，準備答辯

　　五、應閱讀的資料及主要參考文獻目錄：

　　[1]劉兵，歐陽(yáng)崢崢。Web高級程序設計教程。第1版。北京：中國水利水電出版社，20xx。120—150頁(yè)

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文6

　　選題的目的和意義：

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、高新技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )開(kāi)始步入了嶄新的知識經(jīng)濟時(shí)代。以人力資源和知識資本為中心的新經(jīng)濟是知識經(jīng)濟的核心。人力資本成了人類(lèi)財富增長(cháng)和經(jīng)濟進(jìn)步的源泉。在競爭激烈的壓力下，企業(yè)由原來(lái)的資本競爭逐漸轉向人才競爭，因此人才戰略對現今企業(yè)格外重要。而傳統單一的人事管理已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對于人力資源新的管理要求，在客觀(guān)上需要進(jìn)行管理模式的變革。企業(yè)的人力資源管理部門(mén)所扮演的已不僅僅是簡(jiǎn)單的行政輔助角色，也不僅僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略的一個(gè)簡(jiǎn)單的執行者，其職能已逐步上升為一種具有重要戰略意義的管理職能，成為首席執行官的戰略伙伴。實(shí)現e—HR，可以使HR管理人員擺脫繁瑣的事務(wù)性處理工作，把精力集中在具有戰略性的項目上，以更好地吸引人才、留住人才、用好人才，從而最終實(shí)現提高企業(yè)核心競爭里的目標。

　　課題的歷史背景和研究現狀：

　　電子化人力資源管理最初誕生于信息化高速發(fā)展的美國。二十世紀五十年代，隨著(zhù)人力資源信息管理系統的出現，人力資源管理的電子化研究也初見(jiàn)端倪。最初的e化發(fā)展非常緩慢，直到二十世紀七十年代，電腦也只是應用在薪資記事簿上； 在接下來(lái)的二十五年中，電子化才開(kāi)始超出薪資系統的范圍逐漸成長(cháng)起來(lái)。到1995年，人力資源管理開(kāi)始與互聯(lián)網(wǎng)正式接軌。截至目前為止，國外對電子化人力資源管理的研究已較為成熟，e—HR受到眾多大型企業(yè)的追捧和應用，并在企業(yè)人力資源管理中體現出了不可比擬的優(yōu)勢。此外，有大量關(guān)于這方面的文章發(fā)表在美國《人力資源管理》、《training》、《雇員心理學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊上。

　　而國內的電子化人力資源管理研究起步更晚，僅有的研究還只是從計算機軟件技術(shù)角度出發(fā)，e—HR曾一度被等同為一個(gè)簡(jiǎn)單的人事管理系統和薪資計算器。從20xx年開(kāi)始，越來(lái)越多的人力資源管理咨詢(xún)公司、人力資源專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)始加入e—HR的研究，并在各種期刊的和網(wǎng)站上發(fā)表了大量研究成果。國內的一些大規模的企業(yè)也在這種氛圍下，開(kāi)始嘗試應用電子化人力資源管理。

　　初步設想：

　　本文主要在人力資源管理理論和電子商務(wù)理論的指導下，在剖析廣州恒興集團有限公司人力資源管理現狀的基礎上，分析實(shí)現e—HR的.必要性以及實(shí)現后可帶來(lái)的便利，并提出解決方案。

　　創(chuàng )新點(diǎn)：

　　把電子商務(wù)和人力資源管理相結合。

　　可行性：

　　1。 在理論研究，組織文章邏輯等方面能得到指導教師的指導。

　　2。 可在圖書(shū)館借到相關(guān)的參考書(shū)籍，此外，還可以通過(guò)圖書(shū)館的數字資源庫查詢(xún)到大量相關(guān)的文獻。

　　參考文獻：

　　[1]汪明艷，吳忠，王裕明。電子商務(wù)環(huán)境下的人力資源管理新模式[J]。商業(yè)研究，20xx，（07）。

　　[2]田雪飛。電子化人力資源管理——EHRM在西門(mén)子（中國）有限公司的實(shí)證研究[D]。四川大學(xué)，20xx。[3]周景麗。信息時(shí)代的人力資源管理——EHR[J]�？萍夹畔ⅲ▽W(xué)術(shù)研究）， 20xx，（30）。[4]朱禮義。e時(shí)代的人力資源管理[J]。湖北郵電技術(shù)，20xx，（02） 。

　　[5]胡峰。電子商務(wù)環(huán)境下的人力資源管理創(chuàng )新[J]。高校圖書(shū)情報論壇，20xx，（04）。（主要內容：該文主要闡述了電子商務(wù)的發(fā)展給傳統的人力資源管理帶來(lái)了巨大的沖擊。并指出在知識經(jīng)濟的時(shí)代，人力資源管理所面臨的問(wèn)題;轉變傳統的人力資源管理觀(guān)念，推行人本管理將成為企業(yè)成敗的一個(gè)關(guān)鍵。）

　　[6]李卉。透視eHR（電子化人力資源）管理[J]。江蘇商論， 20xx，（02）。

　　[7]劉利。員工自助服務(wù)與人力資源管理信息系統的發(fā)展[J]。中華女子學(xué)院學(xué)報，20xx，（01）。

　　[8]周慧敏。 淺析電子商務(wù)環(huán)境下的人力資源管理[J]�？萍记閳箝_(kāi)發(fā)與經(jīng)濟，20xx，（20）。 [9]楊會(huì )先。 對企業(yè)人力資源管理的幾點(diǎn)思考[J]北京物資流通，20xx，（02）。

　　[10]杜軍，鄢波。戰略人力資源管理的深入思考[J]。人才資源開(kāi)發(fā)，20xx，（09）。

　　[11]孫冬梅。A公司實(shí)施電子化人力資源管理系統（eHR）的案例分析及啟示[D]。對外經(jīng)濟貿易大學(xué)，20xx。

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文7

　　學(xué)生姓名 專(zhuān)業(yè) 藝術(shù)設計 班級

　　題目 江西留緣咖啡廳設計

　　選題的目的和意義

　　設計的目的和意義：繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個(gè)舒緩壓力的空間�？Х鹊臉�(lè )趣在于其口味、效用和氣氛。剛剛沖調好的咖啡，散發(fā)著(zhù)馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉�，F在世界各地越來(lái)越多的人選擇咖啡陪伴自己度過(guò)許多愜意的時(shí)光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場(chǎng)所。

　　工作之余，來(lái)到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點(diǎn)心，和朋友聊天小聚，樂(lè )趣無(wú)窮�？Х炔粌H豐富著(zhù)我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當我們越來(lái)越習慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營(yíng)造的溫馨氣氛時(shí)，正是咖啡廳給了我們如此怡人的享受氣氛。

　　設計方向

　　留緣咖啡廳溫馨舒適，清靜怡人。

　　1. 在空間造型上：以各種形式的點(diǎn)、線(xiàn)、面等來(lái)構成不同形式的空間界面，在融入時(shí)尚元素的同時(shí)，適當加以中國的古典風(fēng)韻。

　　2. 在色彩搭配上：環(huán)境的色彩搭配會(huì )營(yíng)造出一種氛圍，會(huì )對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調以深色為主，來(lái)增加穩重感。

　　x. 在燈光照明上：主要運用柔和的暖色調來(lái)營(yíng)造溫馨舒適的怡人氛圍。

　　設計說(shuō)明(設計原則、重點(diǎn)、難點(diǎn)、及運用手法等方面說(shuō)明)

　　設計原則：營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適，清靜怡人的都市休閑娛樂(lè )場(chǎng)所。

　　設計重點(diǎn)：體現自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。

　　設計難點(diǎn)：燈光的處理以及色彩的運用與環(huán)境相符合。

　　運用手法：通過(guò)CAD，xD等軟件以及手繪效果圖來(lái)表達出整個(gè)設計。

　　江西留緣咖啡廳設計文獻綜述

　　專(zhuān)業(yè) 藝術(shù)設計

　　1.設計目的

　　餐飲空間是人們日常生活不可缺少的飲食消費場(chǎng)所，相對于其他的功能空間，餐飲空間是更能為人們營(yíng)造出多樣的風(fēng)格特征的休閑場(chǎng)所。繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個(gè)舒緩壓力的空間�？Х鹊臉�(lè )趣在于其口味、效用和氣氛。剛剛沖調好的咖啡，散發(fā)著(zhù)馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉�，F在世界各地越來(lái)越多的人選擇咖啡陪伴自己度過(guò)許多愜意的時(shí)光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場(chǎng)所。

　　工作之余，來(lái)到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點(diǎn)心，和朋友聊天小聚，樂(lè )趣無(wú)窮�？Х炔粌H豐富著(zhù)我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當我們越來(lái)越習慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營(yíng)造的溫馨氣氛時(shí)，正是咖啡廳給了我們如此怡人的享受氣氛。

　　2.文獻資料

　　咖啡廳作為餐飲娛樂(lè )空間，是環(huán)境與人的行為不斷沖突不斷融合的'空間，人的行為差異對這個(gè)環(huán)境空間接受的層次也不盡相同。不管這個(gè)空間的表征多么的多元化，VI表達多么的豐富化，但功能的組織與環(huán)境的塑造卻是設計咖啡廳最要優(yōu)先考慮的問(wèn)題，即形式是為功能服務(wù)的。功能、環(huán)境要做到協(xié)調。

　　2.1咖啡廳空間設計的定位

　　餐飲空間的最初設立就是為了解決吃喝的問(wèn)題，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，現代餐飲環(huán)境的性能已從傳統意義上的美食轉化為更加注重情調文化氛圍的場(chǎng)所。隨著(zhù)精神與物質(zhì)需求的提高，人們厭倦單調乏味的生活，喜歡在吃喝上追求某種情調氣氛，欣賞美妙的音樂(lè )，喝咖啡聊天享受沒(méi)有壓力、輕松自如的境界。

　　好的咖啡廳設計重在功能的定準�！渡虡I(yè)表現經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂(lè )篇》一書(shū)中曾說(shuō)到：“功能的定向其實(shí)是設計師最應該努力搞懂的一門(mén)商業(yè)學(xué)問(wèn)。功能定準了就好比人的骨骼找準了一樣。接下來(lái)要很好的把它排列，然后再豐富血肉�！� 咖啡廳一般是在正餐之外，以喝咖啡為主，進(jìn)行簡(jiǎn)單的飲食，以及休息、交往的場(chǎng)所。它講求輕松的氣氛、潔凈的環(huán)境，適合于少數人會(huì )友、晤談等。所以咖啡廳空間設計要定準休閑娛樂(lè )，享受生活這一功能。只有合理的功能空間，才可以更好的用DECO語(yǔ)言來(lái)闡述，也便于材質(zhì)的表現、配飾與家具的選擇;所有附加的形式、美的符號，在功能完整的咖啡廳空間里才會(huì )顯得落落大方。

　　江西留緣咖啡廳設計將考慮到咖啡廳本身的功能定位。隨著(zhù)生活水平的提高、消費觀(guān)念的轉變，人們社會(huì )聚焦的活動(dòng)日益增多，除了吃飯還要找個(gè)地方聊天敘舊，咖啡廳自然是他們所青睞的場(chǎng)所之一。江西留緣咖啡廳設計將著(zhù)重抓住這一功能，營(yíng)造浪漫溫馨情調，使客人留連忘返。

　　2.2咖啡廳空間設計的要素

　　咖啡廳空間的設計包含了眾多要素，如形體要素、色彩要素、空間布局與環(huán)境氣氛等�！妒覂仍O計理論及運用》一書(shū)第七章第四節餐飲空間的室內設計中說(shuō)到：“餐飲空間與其他建筑空間一樣，其室內設計主要是有四部分內容組成：空間形體設計，界面設計，家具與陳設設計，光與色的設計。即設計要素�！�

　　平面到立體的衍變：設計要有一個(gè)周密的策劃，設計風(fēng)格由室外向室內過(guò)渡，既要有整體，又要有局部。成功的餐飲娛樂(lè )空間設計都有一個(gè)表達準確地主題，與之相對應的室外景觀(guān)環(huán)境，得體的門(mén)面招牌，視覺(jué)沖擊很強的LOGO形象，精制的餐區家具，符合色調的餐布，以及體現經(jīng)營(yíng)精髓的菜單設計等。因此，設計表達方式要根據風(fēng)格的需要進(jìn)行組織。

　　文化的沉淀及運用：沒(méi)有文化的餐飲娛樂(lè )空間設計，好比衣著(zhù)花哨不重內在修養的人一樣，顯得蒼白無(wú)趣。所以成功的咖啡廳空間設計一定是要挖掘了一個(gè)有涵養的文化母體并加以發(fā)揮和渲染，借用手段表達，把這種文化揉和到空間的每一個(gè)角落，或繁或簡(jiǎn)，或夸張或含蓄，點(diǎn)滴見(jiàn)精神�？梢哉f(shuō)，咖啡廳已不是簡(jiǎn)單意義上的喝咖啡、休息娛樂(lè )的地方了，更多的是一種文化的體現。

　　舒適度設計：一個(gè)排風(fēng)、排煙不暢的咖啡廳空間肯定不是一個(gè)成功的咖啡廳空間;空氣污濁的餐飲環(huán)境也不是一個(gè)怡人的休閑娛樂(lè )環(huán)境�？Х葟d空間是人們聚集的場(chǎng)所，人多必定會(huì )帶來(lái)環(huán)境負荷的增加，因此要有跟得上的冷暖設備系統，有良好的排風(fēng)排煙系統，這樣人們才會(huì )踏踏實(shí)實(shí)的坐下來(lái)消費。

　　設計與自然風(fēng)相結合：成功的咖啡廳設計絕對不在粉飾上過(guò)度強調，而是一種自然形成，它是一種更多的用建筑語(yǔ)言去表達的空間。其特點(diǎn)可概括為六個(gè)字氣度、力度、易度。

　　江西留緣咖啡廳設計將營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適，清靜怡人的休閑娛樂(lè )氛圍。讓人們在休閑娛樂(lè )的同時(shí)，感受到一種全新的空間感受和視覺(jué)要求。讓人們覺(jué)得江西留緣咖啡廳給予的不僅是美食，更是美景，還有文化的熏陶與洗禮。

　　2.x咖啡廳空間設計中色彩的應用

　　咖啡廳空間設計作為一個(gè)室內空間的裝修、裝飾，離不開(kāi)色彩，光影等氛圍烘托。楊麗在《商業(yè)表現經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂(lè )篇》一書(shū)中說(shuō)過(guò)：“餐飲娛樂(lè )是以特定的氛圍為前提的，餐飲娛樂(lè )活動(dòng)的環(huán)境氛圍依賴(lài)于室內設計師的營(yíng)造，因此，色彩對于餐飲娛樂(lè )空間設計具有更加重要的意義�！�

　　空間色調氣氛：空間色調氣氛是指環(huán)境設計的色彩心理氛圍和色彩所烘托的空間調和性，而不是單獨對空間某個(gè)具體物的顏色而言。它包括環(huán)境維護體所采用的表層用色，尤其是空間光源布光處理。

　　空間材質(zhì)選色：任何材質(zhì)的表現都離不開(kāi)光與色的影響。材質(zhì)的選用與處理是確定環(huán)境空間的視覺(jué)認識與心理影響的基礎。同一種材質(zhì)由于不同色彩、同一種色彩由于不同的光照、同一色彩同一光照由于不同反光，都將對人們造成不同的視覺(jué)感受和不同的心理感應。色彩在材質(zhì)上表現可直接改變材質(zhì)的輕重感、軟硬感、樸實(shí)華麗感，甚至大小感、遠近感、動(dòng)靜感等視覺(jué)心理反應。

　　空間整體與和諧：咖啡廳環(huán)境的色彩設計，是以人的色覺(jué)生理、心理的適應性和功能性為要求的。完美的咖啡廳環(huán)境色彩設計既要考慮實(shí)用功能，也要突出空間的個(gè)性。人對色彩視覺(jué)的飽厭性，決定了對色彩運用的限制，所以整體與和諧是環(huán)境色彩中的基本準則。

　　江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場(chǎng)所，所以環(huán)境與氛圍的烘托很重要。環(huán)境的色彩搭配會(huì )營(yíng)造出一種氛圍，會(huì )對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調以深色為主，來(lái)增加穩重感。同時(shí)運用色彩的對比與調和的手段，從整體出發(fā)，調和空間的整體色調，使環(huán)境充滿(mǎn)浪漫的視覺(jué)藝術(shù)效果。從而調節人的心理，讓他們的緊張與壓力在江西留緣咖啡廳得到釋放，享受真正的輕松愉悅。

　　x.總結

　　通過(guò)查閱文獻，了解了咖啡廳空間設計的基本設計理論，明確了咖啡廳的設計理論和設計方向。認識到咖啡廳設計必須具有實(shí)用性，所劃分的餐飲空間的大小、形式及空間組織，必須從實(shí)用出發(fā)，必須注重空間設計的合理性。此外，材料和結構是圍隔空間的必要的物質(zhì)技術(shù)手段，空間設計必須符合這兩者的特性;聲、光、熱等技術(shù)又是為空間營(yíng)造某種氛圍和創(chuàng )造舒適的物理環(huán)境的手段，因此，在空間設計中必須滿(mǎn)足其技術(shù)要求。建筑為人所用，空間設計應該以人為本，只有在分析人的行為心理需求的基礎上進(jìn)行的空間設計，方能為人所喜愛(ài)。

　　江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場(chǎng)所。重在體現自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。所以江西留緣咖啡廳設計在融入時(shí)尚元素的同時(shí)，適當加以中國的古典風(fēng)韻。讓人們在感受到現代歐式風(fēng)情的同時(shí)又感受到中國的古樸自然風(fēng)。具有穩重感的深色調以及柔和的暖色燈光色調又給江西留緣咖啡廳烘托出了浪漫溫馨的氣氛。喝咖啡的時(shí)候，人們的緊張與壓力得到釋放和舒緩，從而真正體現咖啡廳的功能價(jià)值。

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文8

　　論文題目：批量到達的云中心性能分析模型

　　一、選題背景

　　云計算是一種基于網(wǎng)絡(luò )的計算模型。用戶(hù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向提供商申請計算資源，例如申請操作系統、運行環(huán)境或者軟件包等資源。其實(shí)用戶(hù)被分配資源的時(shí)候，并不清楚真正的運行環(huán)境和分配的具體細節。也就是說(shuō)云就是用戶(hù)和計算環(huán)境之間的一層抽象。在1969年，L.Kleinrock曾說(shuō)過(guò)，計算機網(wǎng)絡(luò )還處在初步階段，但是隨著(zhù)它的壯大和成長(cháng)，我們就會(huì )看到與電力系統和電話(huà)系統一樣的“計算服務(wù)”，將會(huì )在個(gè)人家庭和辦公室全面的使用。這種基于“計算服務(wù)”的觀(guān)點(diǎn)預測了整個(gè)計算工業(yè)在21世紀的大轉型。云這種計算服務(wù)模型已經(jīng)和其他基礎設施服務(wù)一樣按需服務(wù)。云計算己經(jīng)成為繼電、水、煤氣和電話(huà)之后的第五個(gè)公共基礎設施⑴。目前，客戶(hù)已經(jīng)不需要在構建和維護大型而復雜的IT基礎設施方面投入太多精力和財力。取而代之的是他們只需要支付他們使用的計算服務(wù)的費用。云計算的服務(wù)模式可以分為三層：設備即服務(wù)(laaS)，設備就是指硬盤(pán)、內存、服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò )設備等，這些都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn);平臺即服務(wù)(PaaS)，其中包括一些計算平臺，比如說(shuō)帶有操作系統的硬件，虛擬服務(wù)器等;軟件即服務(wù)(SaaS)，包括軟件應用以及其他相應的服務(wù)應用。云計算的定義并不唯一，其中能夠較為準確描述其特征的是H.Khazad于20xx年提出的，“云計算是一種新型的運算領(lǐng)域，物理設備，硬件平臺和應用軟件等共享資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)方式為用戶(hù)提供按其需求的服務(wù)�！盵2]這個(gè)定義闡述了云計算的幾個(gè)重要特點(diǎn)。

　　(1)大規�；�礎設施。以超大規模的硬件設備為底層的云計算平臺具有超強的計算能力。各大全球知名的企業(yè)，如roM、亞馬遜、微軟等，均擁有數十萬(wàn)臺服務(wù)器的云服務(wù)平臺，而谷歌的云計算平臺中服務(wù)器的數量更是超過(guò)百萬(wàn)臺。即便是普通的私有云，一般也會(huì )購置數百甚至上千臺的服務(wù)器。

　　(2)基于虛擬化技術(shù)。用戶(hù)從云計算平臺中獲取的資源均經(jīng)過(guò)虛擬化的。從運行端而言，用戶(hù)將應用程序在云中托管運行即可，而無(wú)需了解程序運行的具體位置。從終端來(lái)講，用戶(hù)可以在任何位置通過(guò)終端設備獲取所需服務(wù)。簡(jiǎn)而言之，用戶(hù)始終面對的是一個(gè)云平臺的使用接口，而不是有形的、固定的實(shí)體。

　　(3)高可靠性。云計算采用數據多副本容錯技術(shù)、計算節點(diǎn)同構互換策略等來(lái)確保云中心的可靠性。云計算這一級別的可靠性是本地計算所無(wú)法比擬的。

　　(4)通用性。云計算并不會(huì )專(zhuān)門(mén)針對任何一個(gè)具體的應用而提供服務(wù)。事實(shí)上，一個(gè)用戶(hù)可以在云計算平臺中根據自己的需要去創(chuàng )建多個(gè)不同的應用，而一個(gè)云計算平臺也可以運行多個(gè)不同用戶(hù)的不同應用。

　　(5)易擴展性。云計算平臺的規�？梢愿鶕�實(shí)際需要進(jìn)行收縮和擴展，從而滿(mǎn)足平臺請求大小和使用用戶(hù)數目的變化。

　　(6)按需服務(wù)。用戶(hù)所應支付的使用費用是根據其使用計算資源的多少進(jìn)行計算。多使用多付費，少使用少付費，不使用不付費。這樣完全可以減少閑暇時(shí)用戶(hù)資源的閑置。

　　(7)成本低。通過(guò)采用容錯技術(shù)，可以使用大規模廉價(jià)的服務(wù)器集群作為硬件基礎設施建設云計算平臺，這對于云計算服務(wù)提供商而言，大大降低了成本投入。對于用戶(hù)而言，以少量租金換取了原本需要高昂價(jià)格投入才能獲得的計算資源，并且無(wú)需考慮軟硬件維護的開(kāi)銷(xiāo)，亦是十分劃算。

　　二、研究目的和意義

　　現有的云中心物理機模型通常都是面向單任務(wù)的，而面向批量任務(wù)的服務(wù)模型，其性能評估和指標的變化目前正屬于初步的研宄階段，并沒(méi)有成熟的模型。因此，本文采用ikT/G/m/w+t排隊系統對面向批量任務(wù)的云中心進(jìn)行描述，使用嵌入式馬爾可夫鏈法對+排隊系統進(jìn)行建模，從而實(shí)現了對云中心進(jìn)行準確的建模和分析。

　　三、本文研究涉及的主要理論

　　排隊現象是日常生活中常見(jiàn)的社會(huì )現象。等待公交車(chē)時(shí)需要排隊、去醫院看病需要排隊、在食堂打飯同樣需要排隊等等。排隊現象的出現需要兩個(gè)方面同時(shí)具備，排隊的個(gè)體需要得到服務(wù)并且存在服務(wù)的提供者。而所謂的排隊論就是仿照這樣的排隊現象，先抽象成物理模型，然后進(jìn)一步建立數學(xué)模型的理論體系。顯然，排隊論研究的是一個(gè)系統對用戶(hù)提供某種服務(wù)時(shí)，系統所呈現的'各種狀態(tài)。在排隊論中，通常將要求得到服務(wù)的人或物稱(chēng)為顧客，而給予服務(wù)的人員或者機構稱(chēng)為服務(wù)臺。顧客與服務(wù)臺就構成了一個(gè)排隊系統。盡管排隊系統種類(lèi)繁多，但從決定排隊系統進(jìn)程的主要因素來(lái)看，它主要是由三個(gè)部分組成：顧客到達，排隊過(guò)程和服務(wù)過(guò)程。

　　(1)顧客到達：顧客到達過(guò)程描述了顧客到達時(shí)候的規律。顧客到達的方式通常是一個(gè)一個(gè)到達的，此外還有批量到達的，也叫做集體到達。顧客既可能逐個(gè)到達也可能分批到達，同時(shí)顧客到達之間的時(shí)間間隔長(cháng)度也并不唯一。但是到達總會(huì )有一定的規律的。這個(gè)到達規律指的是到達過(guò)程或到達時(shí)間的分布。顧客到達過(guò)程研究的主要內容便包括相鄰顧客到達的時(shí)間間隔服從怎樣的概率分布、該概率分布的參數取值如何、各到達時(shí)間間隔之間是否相互獨立等。

　　(2)排隊過(guò)程：在排隊過(guò)程中，需要討論的主要問(wèn)題有兩個(gè)，一個(gè)是排隊的隊列長(cháng)度，另一個(gè)是排隊的規則。排隊的隊列長(cháng)度分為有限和無(wú)限的兩種。隊列長(cháng)度的大小不同，討論問(wèn)題的難易和結論就不同。很多情況下，隊列長(cháng)度容量設為無(wú)限大來(lái)處理問(wèn)題。排隊規則中又包括有隊列形態(tài)和等待制度兩個(gè)部分。隊列形態(tài)包括單隊列，并聯(lián)式多隊列，串聯(lián)式多隊列以及雜亂隊列這四種形態(tài)。并聯(lián)式多隊列就是允許在多個(gè)窗口的每一個(gè)窗口前形成一個(gè)隊列。到達顧客可根據隊列的長(cháng)短在開(kāi)始排隊時(shí)選擇一個(gè)隊列進(jìn)行排隊。串聯(lián)式隊列顧名思義就是指多隊列串行形成多個(gè)隊列，顧客在一個(gè)隊列接受服務(wù)后，再去下一個(gè)隊列排隊接受服務(wù)。雜亂隊列就是指串聯(lián)并聯(lián)隊列會(huì )雜亂無(wú)章的分布。

　　排隊模型仿真的主要目的是尋找服務(wù)設置和服務(wù)的對象之間的最佳的配置，使得系統具有最合理的配置和最佳的服務(wù)效率。馬爾可夫過(guò)程是研究排隊系統的主要方法。馬爾可夫過(guò)程是一種特殊的隨機過(guò)程，它具有無(wú)后效性的特點(diǎn)，其狀態(tài)空間是有限的或可數無(wú)限的。這種系統中從一個(gè)狀態(tài)跳轉到另一個(gè)狀態(tài)的過(guò)程僅取決于當前出發(fā)時(shí)的狀態(tài)，與之前的歷史狀態(tài)無(wú)關(guān)。馬爾可夫鏈作為研究排隊系統的重要工具有廣泛的應用。但并不是所有的排隊系統都可以抽象成嚴格意義上的馬爾可夫過(guò)程，因此隨著(zhù)排隊過(guò)程的發(fā)展，馬爾可夫鏈也有了許多的擴展模型和再生方法使得馬爾可夫鏈有更加廣泛的應用，例如嵌入馬爾可夫鏈、補充變量法、擬生滅過(guò)程等。本節首先介紹一下最嚴格意義上的馬爾可夫鏈，按照時(shí)間來(lái)劃分可以分為兩類(lèi)，離散時(shí)間的馬爾可夫鏈和連續時(shí)間過(guò)程。

　　四、本文研究的主要內容

　　本文從政府的立場(chǎng)考慮，圍繞如何成功地將REITs應用于公租房建設融資，結合國內相關(guān)形勢與政策和現有的國內外經(jīng)驗啟示，以REITs在公租房建設融資中應用的運作為主要研究對象。除緒論和結論部分，本文的主要內容集中在2至5章，共4部分內容：第一部分，研究國內外REITs的應用經(jīng)驗及其與保障性住房結合的成功經(jīng)驗，國外主要考察美國和亞洲的典型國家與地區，包括日本、新加坡和香港，國內由于經(jīng)驗很少，主要考察中信一凱德科技園投資基金和匯賢產(chǎn)業(yè)信托這兩個(gè)典型的案例。第二部分，深入研究我國發(fā)展公租房REITs的必要性和可行性，其中必要性分析指出REITs是拓展公租房建設融資渠道和提高公租房建設管理效率的重要途徑，可行性從經(jīng)濟金融環(huán)境和法規政策這兩大方面進(jìn)行了詳細分析。第三部分，針對目前國內公租房管理現狀，詳細闡述了目前REITs在公租房建設融資中運作，包括REITs的基本模式和運作流程，并進(jìn)一步深入研究了REITs內部參與各方的權責關(guān)系和利益分配，從而提出了代理人的選擇機制和激勵機制。值得指出的是，此時(shí)政府除了擔任REITs補貼的支付者,更主要的,政府還是REITs投資人的代表身份，在REITs運作的不同階段，政府以不同的身份參與REITs的內部博弈。第四部分，從政府作為監管者的角度，針對REITs在我國公租房建設融資中的應用提出了一系列政策建議，包括政府應當健全REITs和公租房相關(guān)的法律法規，并建立一套針對REITs的全方位的監管制度。

　　五、寫(xiě)作提綱

　　致謝5-6

　　中文摘要6-7

　　ABSTRACT7

　　第1章緒論10-17

　　1.1研究背景與意義10-11

　　1.1.1研究背景10-11

　　1.1.2研究意義11

　　1.2研究現狀11-15

　　1.2.1國外研究現狀11-12

　　1.2.2國內研究現狀12-15

　　1.3論文內容與結構15-17

　　1.3.1論文主要內容15

　　1.3.2論文結構15-17

　　第2章國內外REITs的應用經(jīng)驗及啟示17-35

　　2.1美國REITs的應用經(jīng)驗17-26

　　2.1.1美國的REITs及其在廉租房建設中的應用17-21

　　2.1.2美國REITs的運作模式21-26

　　2.2洲典型國家和地區REITs的應用經(jīng)驗26-29

　　2.2.1日本REITs的運作模式26-27

　　2.2.2新加坡REITs的運作模式27-28

　　2.2.3香港REITs的運作模式28-29

　　2.3我國REITs的應用經(jīng)驗29-32

　　2.3.1中信—凱德科技園區投資基金29-30

　　2.3.2匯賢產(chǎn)業(yè)信托30-32

　　2.4國內外REITs的經(jīng)驗比較及啟示32-35

　　2.4.1國內外REITs的經(jīng)驗比較32-33

　　2.4.2REITs在我國公租房建設融資中應用的經(jīng)驗啟示33-35

　　第3章REITs在我國公租房建設融資中應用的必要性與可行性分析35-43

　　3.1REITs在公租房建設融資中應用的必要性分析35-37

　　3.1.1REITs是拓展公租房建設融資渠道的重要途徑35-36

　　3.1.2REITs在提高公租房建設管理效率的重要途徑36-37

　　3.2REITs在公租房建設融資中應用的可行性分析37-43

　　3.2.1經(jīng)濟金融環(huán)境寬松,民間資本充裕37-41

　　3.2.2法律法規導向,政策利好不斷41-43

　　第4章REITs在我國公租房建設融資中的運作43-64

　　4.1REITs在我國公租房建設融資中的基本模式43-47

　　4.1.1設計原則43-44

　　4.1.2基本形式選擇44-45

　　4.1.3組織結構搭建45-47

　　4.2REITs在我國公租房建設建設融資中的運作流程47-50

　　4.2.1設立發(fā)行階段47-48

　　4.2.2運營(yíng)管理階段48-49

　　4.2.3終止清盤(pán)階段49-50

　　4.3REITs在我國公租房建設融資中的運作機制50-64

　　4.3.1REITs運作中的代理問(wèn)題50-52

　　4.3.2代理人選擇機制52-56

　　4.3.3代理人激勵機制56-64

　　第5章REITs在我國公租房建設融資中應用的政策建議64-68

　　5.1健全法律法規體系64-66

　　5.1.1建全REITs的法律法規體系64-65

　　5.1.2完善公租房的相關(guān)法律法規65-66

　　5.2建立REITs的監管制度66-68

　　5.2.1明確政府監管主體及職責66

　　5.2.2建立REITs信息披露制度66-67

　　5.2.3引導社會(huì )公眾進(jìn)行監督67-68

　　第6章結論與展望68-70

　　6.1論文主要工作及結論68

　　6.2有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題68-70

　　參考文獻70-73

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文9

　　一、研究或設計的目的和意義

　　目的：

　　通過(guò)一些心理學(xué)知識和實(shí)踐意義，闡述教師的個(gè)人特長(cháng)對小學(xué)生存在的影響，增強教師提高個(gè)人特長(cháng)素質(zhì)的意識。讓家長(cháng)了解到個(gè)人特長(cháng)對小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(cháng)只重視孩子考試成績(jì)的舊觀(guān)念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習、成長(cháng)。意義：

　　在教師個(gè)人特長(cháng)的熏陶下，給小學(xué)生提供一個(gè)展現自我的平臺，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習興趣、表現欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(cháng)學(xué)習過(guò)程中，磨練小學(xué)生的意志，培養小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開(kāi)拓小學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(cháng)，充分實(shí)現教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”。

　　二、研究或設計的國內外現狀和發(fā)展趨勢

　　現狀：

　　目前，國內外開(kāi)設了許多特長(cháng)培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開(kāi)辦的私立班級，沒(méi)有把特長(cháng)學(xué)習和學(xué)校里的書(shū)面學(xué)習有機結合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現小學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(cháng)的教師很少，而且具有的特長(cháng)比較單一，或者大多數有特長(cháng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(cháng)的基礎知識，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現和激發(fā)小學(xué)生的`興趣愛(ài)好，導致一些小學(xué)生對特長(cháng)所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長(cháng)不了解自己孩子的興趣愛(ài)好，盲目地把家長(cháng)自己的意愿強加給孩子，讓他們去學(xué)習自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　小學(xué)生特長(cháng)的興趣激發(fā)和培養不能與學(xué)校課本知識的教學(xué)有機結合，忽視了教師的個(gè)人特長(cháng)對小學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進(jìn)其發(fā)展，而國內外對這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。

　　發(fā)展趨勢：

　　當今社會(huì )，各類(lèi)特長(cháng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長(cháng)文化的大量普及將會(huì )從生活中影響到家長(cháng)只注重孩子分數的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(cháng)文化的大量普及。當今學(xué)生的特長(cháng)學(xué)習更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會(huì )是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領(lǐng)域的研究也將會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越全面。

　　三、主要研究或設計內容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路

　　主要的研究?jì)热萦校?/p>

　　1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現小學(xué)生的興趣愛(ài)好。

　　2、特長(cháng)培養對小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。

　　3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習。

　　需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

　�。�、如何發(fā)現小學(xué)生的興趣愛(ài)好：

　　a、利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。

　　b、利用課堂提問(wèn)、課堂交流。

　�。�、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習特長(cháng)的價(jià)值：

　　a、學(xué)�？梢远嘟M織一些有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。

　　b、教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。

　　c、給一些特長(cháng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵和獎勵，激勵每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。

　�。�、為什么特長(cháng)學(xué)習會(huì )有利于其他學(xué)習：

　　a、特長(cháng)學(xué)習磨練人的意志，讓學(xué)生養成做事不半途而廢的良好習慣。

　　b、特長(cháng)學(xué)習在潛意識中，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格，增強交際能力。

　　c、在長(cháng)期的演出、比賽中，培養良好的心理素質(zhì)。

　　四、完成畢業(yè)論文（設計）所必須具備的工作條件及解決的辦法

　　具備的工作條件有：圖書(shū)館）、網(wǎng)絡(luò )、與論文相關(guān)的文獻等等。

　　解決的辦法：

　　1、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法等。

　　2、積累與該課題相關(guān)的知識，借鑒別人成功的經(jīng)驗，對查閱文獻資料和知識進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導下完成本研究。

　　五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排

　　第一階段：20xx年6月―20xx年8月選定論文寫(xiě)作方向、收集相關(guān)資料、閱讀文獻、擬定論文題目。

　　第二階段：20xx年9月1日―20xx年10月8日確定論文題目，擬定寫(xiě)作提綱、撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告。

　　第三階段：20xx年10月9日―20xx年11月28日整理分析資料，撰寫(xiě)論文初稿。

　　第四階段：20xx年12月1日―1月30日修改定稿。

　　六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱(chēng)

　　[1]郭成，陳紅。試論小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng )設問(wèn)題情境的有效策略[J]。

　　[2]林雄。從建構主義看當前小學(xué)數學(xué)情境教學(xué)的誤區[J]、新課程（小學(xué)）。

　　[3]魏永麗。淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng )設[J]、中小學(xué)電教（下半月）。

　　[4]單清水。小學(xué)數學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng )設的現象與思考[J]、科教文匯（下半月）。

　　[5]葉婷。創(chuàng )設學(xué)習情景：小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的有效方法[J]、浙江教育科學(xué)。

　　[6]王貞平。淺談小學(xué)數學(xué)課堂中創(chuàng )設教學(xué)情境的策略[J]、新課程學(xué)習（基礎教育）。

　　[7]葉連國。探究小學(xué)數學(xué)創(chuàng )設情境教學(xué)的策略[J]、小學(xué)教學(xué)參考。

　　七、指導教師意見(jiàn)和建議

　　指導教師（簽字）：xx年xx月xx日

　　說(shuō)明：

　　1、論文（設計）類(lèi)型：A―理論研究；B―應用研究；C―設計等。

　　2、論文（設計）來(lái)源：指來(lái)源于科研項目、生產(chǎn)/社會(huì )實(shí)際、教師選題或其他（學(xué)生自擬）等。

　　3、各項欄目空格不夠，可自行擴大。

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文10

　　1.本課題的目的及研究意義

　　研究目的：

　　張愛(ài)玲與電影有過(guò)長(cháng)期親密的接觸，在小說(shuō)寫(xiě)作中創(chuàng )造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現力。文本以恐怖電影的表現手法為切入口，對張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

　　研究意義：

　　本文通過(guò)對張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì )張愛(ài)玲語(yǔ)言的“現代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現手法。

　　2.本課題的國內外的研究現狀

　　國內對張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛(ài)玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：

　�。�1）研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感：《猶在鏡中——論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》（何蓓）等；

　�。�2）研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型：《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型 》（何文茜）等；

　�。�3）研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧：《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》（何文茜）；《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》（申載春）；《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》（張江元）；《張愛(ài)玲小說(shuō)對電影手法的借鑒》（屈雅紅）等；

　�。�4）研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識：李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識》等

　　國外研究現狀：

　　3.本課題的研究?jì)热莺头椒?/p>

　　研究?jì)热荩?/p>

　　張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據恐怖電影的表現手法，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛(ài)玲小說(shuō)中出現的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

　　研究方法：

　　本文采用比較研究的方法，根據恐怖電影的表現手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的`基礎上，從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛(ài)玲小說(shuō)當中出現的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。

　　4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預期效果

　　方案、進(jìn)度：

　　20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫(xiě)作提綱和開(kāi)題報告。

　　20xx年3月—20xx年4月：論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn)，撰寫(xiě)論文初稿，并交指導老師評審。

　　20xx年4月——：定稿。

　　預期效果：

　　本文結合恐怖電影的表現手法，通過(guò)分析、比較、歸納等方法對張愛(ài)玲小說(shuō)中出現的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋?zhuān)瑖L試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

　　5.已查閱參考文獻：

　　1、金宏達，《華麗影沉》【C】。北京：文化藝術(shù)出版社，20xx年1月第1版。

　　2、宋家宏，《走進(jìn)荒涼——張愛(ài)玲的精神家園》【M】。廣州：花城出版社，20xx年10月第1版。

　　3、李稚田，《第3類(lèi)時(shí)空》【M】。北京：中國紡織出版社，20xx年1月第1版。

　　4、吳戰壘，《電影欣賞》【M】。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。

　　5、陳衛平，《影視藝術(shù)鑒賞與評論》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

　　6、聶欣如，《類(lèi)型電影》【M】。上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx年9月第1版。

　　學(xué)術(shù)論文：

　　7、 李祥偉《“丑”趣———論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇， 20xx年第6期第140頁(yè)。

　　8、 李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識》，廣州廣播電視大學(xué)報，20xx年第4期第38頁(yè)。

　　9、張江元《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報， 第26卷第4期，第54頁(yè)。

　　10、屈雅紅《張愛(ài)玲小說(shuō)對電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）， 第16卷第6期，第33頁(yè)。

　　11、何文茜《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型 》，石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報， 20xx年02期，第39頁(yè)。

　　12、何蓓《猶在鏡中 —論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》，內蒙古民族大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）， 20xx年第30卷第4期第40頁(yè)。

　　網(wǎng)絡(luò )資料：

　　1、《恐怖情節心理分析》

　　2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》

　　3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛(ài)玲小說(shuō)創(chuàng )作的影響》

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文11

　　1.選題依據及研究綜述

　　(一)選題依據

　　幼兒教學(xué)不僅對教學(xué)內容的知識性有一定的要求，同時(shí)對教學(xué)過(guò)程的娛樂(lè )性與趣味性有一定的要求。在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現兒歌由于其結構簡(jiǎn)單、語(yǔ)言愉悅等特點(diǎn)更能夠為兒童所接受。從前人的研究經(jīng)驗來(lái)看，兒歌教學(xué)主要可以分為兒歌學(xué)習與兒歌創(chuàng )作等兩種形式。其中兒歌的學(xué)習能夠鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力;而兒歌的創(chuàng )作則是對幼兒的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言組織等能力進(jìn)行綜合訓練。此外，此種形式更能夠增加幼兒的學(xué)習興趣與學(xué)習成就感，對其后續的學(xué)習提供必要保障。本文主要從幼兒兒歌創(chuàng )作的意義以及其具體的教學(xué)過(guò)程來(lái)對兒歌創(chuàng )作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應用進(jìn)行研究。希望通過(guò)本文的研究能夠為后續的學(xué)習與工作提供理論基礎與實(shí)踐指導。

　　(二)研究綜述

　　幼兒有著(zhù)自身的學(xué)習心理特征與學(xué)習特點(diǎn)，因此幼兒教學(xué)與傳統教學(xué)有很大的`區別。近年來(lái)針對幼兒教學(xué)的文獻相對較多，主要集中在幼兒教學(xué)方式研究、兒歌創(chuàng )作與教學(xué)模式等。

　　2.課題的基本內容

　　本文所研究的內容主要包括三個(gè)方面：

　　第一，對兒歌創(chuàng )作小學(xué)應用進(jìn)行理論分析。從理論的角度研究幼兒的學(xué)習與心理特征，并對兒歌創(chuàng )作教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行分析。

　　第二，對目前兒歌創(chuàng )作教學(xué)的實(shí)踐現狀以及實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。

　　第三，基于存在的問(wèn)題對后續的兒歌創(chuàng )作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應用進(jìn)行對策性研究，并提出在具體實(shí)行過(guò)程中的注意事項。

　　3.課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng )新點(diǎn)

　　本文研究重點(diǎn)為對兒歌創(chuàng )作教學(xué)法的系統梳理以及此種方法在幼兒教學(xué)中的實(shí)際應用。

　　本文的難點(diǎn)在于相關(guān)的研究較少，此種教學(xué)模式還處于探索階段，并沒(méi)有完善的教學(xué)體系可以遵循。

　　本文的創(chuàng )新點(diǎn)在于提出兒歌創(chuàng )新教學(xué)法，并系統研究其在幼兒教學(xué)過(guò)程中的應用。同時(shí)對其教學(xué)設置以及注意事項進(jìn)行研究，能夠直接指導相關(guān)的教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　4.論文提綱

　　本文研究提綱如下：

　　摘要：

　　關(guān)鍵詞：

　　一、引言

　　1.1 研究背景與目的

　　1.2 研究?jì)热菖c意義

　　1.3 文獻綜述

　　二、幼兒教學(xué)特征分析

　　2.1 幼兒心理特征分析

　　2.2 幼兒教學(xué)特征分析

　　三、兒歌創(chuàng )作在幼兒教學(xué)中的作用

　　3.1 兒歌創(chuàng )作對培養幼兒識字能力的作用

　　3.2 兒歌創(chuàng )作對培養幼兒語(yǔ)言能力的作用

　　3.3 兒歌創(chuàng )作對培養幼兒創(chuàng )造力的作用

　　3.4 兒歌創(chuàng )作對培養幼兒成就感與學(xué)習興趣的作用

　　四、兒歌創(chuàng )作教學(xué)法構建及其注意事項

　　4.1 老師-學(xué)生互動(dòng)模式

　　4.2 學(xué)生-學(xué)生互動(dòng)模式

　　4.3 家長(cháng)-學(xué)生互動(dòng)模式

　　4.4 老師-家長(cháng)互動(dòng)模式

　　4.5 注意事項

　　五、總結

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文12

　　【摘要】目的：對計劃生育手術(shù)患者的心理特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討對其實(shí)施護理干預的臨床效果。方法：對我院20xx年5月-20xx年6月收治的324例計劃生育手術(shù)患者的臨床資料進(jìn)行回顧分析，總結其心理特點(diǎn)，并給予護理干預，探討護理干預效果。結果：所有患者計劃生育手術(shù)均順利完成。結論：全面了解計劃生育手術(shù)患者的心理特點(diǎn)，并給予一定的臨床護理干預，具有較好效果，值得臨床推廣。

　　【關(guān)鍵詞】心理特點(diǎn);護理干預;計劃生育手術(shù)

　　我國社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展，對人口的控制越來(lái)嚴格，計劃生育是一項實(shí)現人口控制的有效措施，具有重要的作用。計劃生育手術(shù)主要包括人工流產(chǎn)術(shù)、節育器放置與取出術(shù)、中期妊娠引產(chǎn)術(shù)和輸卵管結扎術(shù)�；颊邔�(shí)施手術(shù)，很可能會(huì )導致疼痛并引發(fā)一定的并發(fā)癥，對患者的生命健康具有直接的影響。我院對324例計劃生育手術(shù)患者的臨床資料進(jìn)行回顧分析，總結其心理特點(diǎn)，并給予臨床護理干預，取得較好效果，現整理報告如下。

　　1 臨床資料

　　324例病例均為我院20xx年5月-20xx年6月收治的自愿接受計劃生育手術(shù)患者，年齡為24-46歲，平均年齡為35歲，對患者臨床資料進(jìn)行整理可知：

　　(1)學(xué)歷：18例為小學(xué);160例為初中;146例為高中及以上;

　　(2)生育情況：73例為未生育，141例生育孩子為1個(gè)，110例生育孩子為2個(gè)及以上

　　(3)手術(shù)類(lèi)型：158例實(shí)施宮內節育器放置與取出術(shù)，9例實(shí)施輸卵管結扎術(shù);134例實(shí)施人工流產(chǎn)術(shù)，23例實(shí)施中期妊娠引產(chǎn)術(shù)。所有患者計劃生育手術(shù)均順利完成。

　　2 計劃生育手術(shù)患者心理分析及護理干預

　　2.1 術(shù)前心理分析及護理干預

　　2.1.1 抵觸特點(diǎn)及其護理干預

　　一些計劃生育手術(shù)患者實(shí)施手術(shù)前，會(huì )產(chǎn)生一定的抵觸心理，并且會(huì )引發(fā)恐懼，不利于手術(shù)的順利完成，會(huì )對手術(shù)效果造成一定的影響。護理人員應做好患者的術(shù)前護理干預工作，詳細向患者講解落實(shí)計劃生育政策的重要性和必要性，讓患者充分認識到自己的義務(wù)。

　　2.1.2 恐懼特點(diǎn)及其護理干預

　　計劃生育手術(shù)患者取得相關(guān)的計劃生育知識，擔心實(shí)施計劃生育手術(shù)會(huì )產(chǎn)生較大風(fēng)險，產(chǎn)生一些手術(shù)后遺癥，擔心對自己術(shù)后的性生活和生育造成影響等，很容易引發(fā)恐懼心理，并且會(huì )產(chǎn)生焦躁和不安等情緒。針對這種情況，護理人員應詳細向患者講解計劃生育手術(shù)方法，結合手術(shù)的要點(diǎn)，讓患者了解相關(guān)知識。同時(shí)，對患者提出的問(wèn)題，護理人員應耐心解答，保持親切和熱情的態(tài)度，運用合適、體貼的語(yǔ)言，讓患者獲得安全感和信賴(lài)感，消除患者不良情緒，減少患者顧慮，有利于計劃生育手術(shù)的順利完成。

　　2.2 術(shù)中心理分析及護理干預

　　部分計劃生育手術(shù)患者進(jìn)入手術(shù)室后，面對陌生的環(huán)境，加上受到手術(shù)室氣味的刺激，在聽(tīng)見(jiàn)手術(shù)器械的聲音后，會(huì )產(chǎn)生恐懼感，臨床表現主要為心率加快、言語(yǔ)增多和面色蒼白等。出現這種情況后，護理人員應對患者感覺(jué)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，保持和藹可親的態(tài)度，及時(shí)向患者解釋?zhuān)�并對患者進(jìn)行安慰，指導患者深呼吸，以平定心緒。護理人員在做各項準備操作時(shí)，應該讓患者注意保暖，盡量減少患者的暴露，保護患者的隱私。同時(shí)，醫護人員應保證輕柔動(dòng)作，減少刺激聲響。在手術(shù)過(guò)程中，護理人員可緊握患者的手，向患者傳遞溫暖和支持，如出現緊急情況，應保持冷靜，迅速反應，并給予患者心理支持，保證患者可安全度過(guò)手術(shù)期。

　　2.3 術(shù)后心理分析及護理干預

　　一些計劃生育手術(shù)患者在成功完成手術(shù)后，術(shù)前和術(shù)中各種不良情緒完全消失，隨著(zhù)身體的'逐漸康復，心情逐漸好轉。但是，也有部分患者手術(shù)產(chǎn)生疼痛，或者引發(fā)術(shù)后并發(fā)癥，從而出現不良情緒。護理人員應對這類(lèi)患者進(jìn)行鼓勵和安慰，保持親切和藹的態(tài)度，詳細向患者描述其手術(shù)效果，告知患者手術(shù)十分順利，讓患者安心靜養。針對患者出現的術(shù)后疼痛不適等隨癥反應，應采取對應的措施進(jìn)行處理，以保證手術(shù)效果。根據相關(guān)臨床資料分析可知，患者術(shù)后產(chǎn)生的疼痛不適等隨癥反應，其相關(guān)因素不僅包括手術(shù)方式和手術(shù)部位，還包括患者的文化教養、注意力、個(gè)人經(jīng)驗、情緒和心理因素等，需在術(shù)后對患者進(jìn)行密切觀(guān)察，并保持良好氛圍，對室內溫度進(jìn)行調節，最大程度降低噪聲，通過(guò)分散患者注意力等方式減輕疼痛，讓患者保持最佳的心理和生理狀態(tài)。

　　3 總結

　　計劃生育手術(shù)是我國落實(shí)計劃生育政策的一項主要方法，對婦女來(lái)說(shuō)是并非是機體疾患的需要，因此心理上對計劃生育手術(shù)比較敏感。在實(shí)施計劃生育手術(shù)前、中、后都會(huì )產(chǎn)生一定的心理情緒，對手術(shù)效果具有一定的影響。根據患者心理特點(diǎn)，對其實(shí)施護理干預，需要醫護人員具備豐富的醫學(xué)知識、熟練掌握各項手術(shù)步驟，保持親切和藹的態(tài)度，及時(shí)采取有效措施對患者進(jìn)行心理疏導和安慰，消除患者不良情緒，以促進(jìn)患患者的早日康復。

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文13

　　一、關(guān)于文獻綜述的撰寫(xiě)

　　在題目選定的情況下，文獻綜述就是整個(gè)論文構思與寫(xiě)作的基礎，因為，只有全面、深刻地閱讀、理解了國內外同行的最新研究進(jìn)展，才能明確自己工作的起點(diǎn);做好文獻綜述就等于凝煉出了有價(jià)值的問(wèn)題，找到了研究的突破口。撰寫(xiě)文獻綜述的首要環(huán)節是對以往成果進(jìn)行線(xiàn)條清晰的梳理和系統全面的評價(jià)。在文獻綜述撰寫(xiě)中，常見(jiàn)的錯誤有以下幾種。

　　一是只簡(jiǎn)單羅列他人觀(guān)點(diǎn)，未對已有研究成果進(jìn)行分類(lèi)、歸納和提煉。

　　二是雖然對已有成果進(jìn)行了歸納或梳理，但未做系統、深人的分析、評價(jià)。對已有成果進(jìn)行分析、評價(jià)，找到矛盾和癥結所在，進(jìn)而凝煉出有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題是文獻綜述要解決的基本問(wèn)題。

　　三是雖然對已有成果進(jìn)行了分析、評價(jià)，但是對問(wèn)題的提煉不夠精確。對他人成果進(jìn)行評價(jià)并不是最終目的，只有在評說(shuō)他人的基礎上挖掘出待研究的問(wèn)題，才達到了文獻綜述的目的。

　　在對以往研究不足的分析和闡述中，有時(shí)會(huì )出現對前人工作中存在的問(wèn)題或不足過(guò)分夸大的錯誤。有的博士生為了突出說(shuō)明自身研究的重要性，對以往研究的缺欠或不足進(jìn)行了人為的放大。實(shí)際上，這種不符合客觀(guān)實(shí)際的放大，不僅不能夠提升自身研究的價(jià)值，反而有可能造成小題大做甚至是重復研究的結果。

　　二、關(guān)于參考文獻的引用

　　一般的博士畢業(yè)論文開(kāi)題報告在文獻綜述之后要列出主要參考文獻。有的博士生認為，參考文獻的編排只是全部研究的輔助環(huán)節，因此，沒(méi)有給予足夠的重視。這其中有許多技術(shù)環(huán)節需要引起博士生的注意。在參考文獻的編排中常見(jiàn)的錯誤主要有以下幾種。

　　一是為了顯示資料搜集的系統和全面，將盡可能多的參考文獻編人其中，以多取勝。這種做法的直接后果是將一些貌似相關(guān)、實(shí)則無(wú)用的研究成果編人參考文獻之中，或將一些內容相同，甚至是重復研究的成果也誤當重要文獻列人。

　　二是為了證明對國外研究進(jìn)展的全面把握，將自己從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的外文資料也編人參考文獻，甚至將那些以自己不懂的語(yǔ)言出版的文獻也列人其中。

　　三是為了表征研究基礎的雄厚，將自己(或導師)與博士畢業(yè)論文研究相關(guān)性不大的成果也列人參考文獻。在網(wǎng)絡(luò )資源日益豐富的'今天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以輕易地搜索到成千上萬(wàn)篇文獻。然而，在這些文獻中，與自己的研究相關(guān)且真正具有參考價(jià)值的文獻少而又少。為此，筆者建議，參考文獻的引用和編排要遵循“三不要”的工作原則：

　　1.沒(méi)有認真閱讀過(guò)的文獻不要引用;

　　2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用;

　　3.雖然讀過(guò)，但對博士畢業(yè)論文研究工作沒(méi)有借鑒意義的名人之作不要勉強引用。

　　三、關(guān)于研究?jì)热莸陌才?/strong>

　　研究?jì)热菔钦麄�(gè)開(kāi)題報告的核心，它所以如此重要，是因為研究?jì)热菰谡麄�(gè)博士畢業(yè)論文研究中發(fā)揮著(zhù)承前啟后的作用。

　　首先，研究?jì)热菔菍ξ墨I綜述的進(jìn)一步展開(kāi)，它實(shí)際上是文獻綜述所提問(wèn)題的求解程序。

　　其次，研究?jì)热荽罱ㄆ鹫麄�(gè)研究的基本框架，下一步研究就是按此框架循序漸進(jìn)地開(kāi)展。研究?jì)热莅才诺煤侠�，就�?huì )使整個(gè)研究少走彎路，順利達到預期結果。

　　第三，研究?jì)热莸拇_定又是設計技術(shù)路線(xiàn)和選擇研究方法的依據。

　　第四，研究?jì)热荽_定之后，往往就預示著(zhù)在哪些環(huán)節能取得突破，因此，它又是闡述預期創(chuàng )新點(diǎn)的邏輯前提。

　　筆者提出如下建議：

　　研究框架的搭建要切合實(shí)際;

　　玩弄新鮮名詞、濫造時(shí)髦概念的研究風(fēng)格不值得提倡;

　　要注意研究?jì)热莅才排c技術(shù)路線(xiàn)設計的相互照應。

　　四、關(guān)于創(chuàng )新點(diǎn)的提煉與表述

　　創(chuàng )新點(diǎn)是博士畢業(yè)論文的點(diǎn)晴之筆，是其核心價(jià)值所在。創(chuàng )新點(diǎn)提煉得精準、明確，既能凸顯論文的理論或應用價(jià)值，又能使閱讀者較快地把握論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主要貢獻。實(shí)際上，有相當一部分博士畢業(yè)論文的評閱者首先閱讀的是作者對創(chuàng )新點(diǎn)的闡述。因此，提煉創(chuàng )新點(diǎn)不僅對于論文的寫(xiě)作具有導向作用，對于論文順利通過(guò)評審、答辯也至關(guān)重要。

　　對于創(chuàng )新點(diǎn)的凝煉和陳述，筆者有如下建議：

　　(1)創(chuàng )新點(diǎn)是指你設了哪些他人未設之問(wèn)、說(shuō)了哪些他人未說(shuō)之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。

　　(2)對于創(chuàng )新點(diǎn)的闡述一般有以下幾種模式。

　　一是填補某領(lǐng)域(或方向)研究空白。

　　二是某學(xué)科領(lǐng)域基本理論的完善、發(fā)展，乃至突破。這種理論貢獻對于學(xué)科的發(fā)展具有基礎性意義。

　　三是某對象(問(wèn)題)研究方法的創(chuàng )新。

　　四是某問(wèn)題解決方案(具體對策)的設計。

　　(3)對創(chuàng )新點(diǎn)的闡述切忌任意拔高。有些博士生為了強調自己工作的重要性，對創(chuàng )新點(diǎn)進(jìn)行了不符合實(shí)際的拔高和提升，這種做法不符合實(shí)事求是的科學(xué)精神。

畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文14