精選鼓勵的作文600字三篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的鼓勵的作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵的作文600字 篇1

　　人世間鼓勵的方式很多，一片掌聲，一番話(huà)語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，甚至僅僅是一個(gè)鼓勵的眼神……不過(guò)，即使是一些很小的鼓勵，它也可能樹(shù)立一個(gè)人的信心，在他的心靈中留下美好的回憶。

　　記得那是二年級的一堂語(yǔ)文課，一上課，老師便莊嚴地邁進(jìn)教室，一看她那嚴肅的神情，我們就預料到又會(huì )有什么“不妙”的事情發(fā)生，這是每個(gè)同學(xué)都會(huì )有的“不詳”的預感。果然，不出我的所料，老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)立刻打破了教室的寂靜：“背課文！”說(shuō)這句話(huà)時(shí)，就像我們班有個(gè)同學(xué)形容的那樣——“兇巴巴”的。此時(shí)，同學(xué)們的頭都埋得很低，幾乎所有的都被課本擋住了，生怕點(diǎn)到自己的名字。開(kāi)始叫第一個(gè)同學(xué)了，我此時(shí)心中比他的更緊張，心比兔子跳得還快：下一個(gè)會(huì )不會(huì )就是我呢？如果我背不下來(lái)會(huì )不會(huì )……你可一定要多拖延點(diǎn)時(shí)間呀！沒(méi)想到，我心中越是著(zhù)急，那個(gè)同學(xué)越背不下來(lái)。我的希望如肥皂泡般破滅了，不過(guò)我到想出了一條自我安慰的理由：反正我也背熟了，難道還怕檢查到？一個(gè)一個(gè)的背過(guò)去了，暫時(shí)還未有一個(gè)能順利過(guò)關(guān)的人，我的心又不由得緊張起來(lái)。終于輪到我了，由于我是學(xué)習委員和語(yǔ)文課代表，老師直接將我“請”到講臺上背誦。我不自在地走上講臺，開(kāi)始了我的背誦：“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時(shí)，不知怎么的，腦子里頓時(shí)一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了，老師放下書(shū)，回過(guò)頭來(lái)望著(zhù)我，我低下了頭，不過(guò)心中仍在想著(zhù)，使勁地、絞盡腦汁地想著(zhù)，我尷尬地緩緩抬起頭，看見(jiàn)老師仍就看著(zhù)我，目光是晶瑩的、嚴厲的`、溫暖的，但更多的卻是鼓勵和希望，她雖然沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，但從她鼓勵的眼神中，我體會(huì )到一種濃濃的、老師對我的愛(ài)，霎時(shí)間，一股暖流涌上了心頭，我突然什么都想起來(lái)了，信心重歸了自我，于是流利地背誦完全文。

　　人世間可以流逝東西有很多，但不可以流逝東西也有很多，其中包括老師對我那鼓勵的眼神。

鼓勵的作文600字 篇2

　　每個(gè)人都會(huì )漸漸地長(cháng)大，在成長(cháng)的過(guò)程中，或許需要掌聲，或許需要喝彩，或許需要壓力、失敗……而我需要的只是鼓勵，哪怕一句平凡的話(huà)語(yǔ)也好。

　　殊不知，一句平凡的話(huà)語(yǔ)，也能照亮我的心房。記得有一次的科學(xué)考試，大概三年級的時(shí)候吧。當時(shí)的我剛剛接觸科學(xué)，不明白科學(xué)的重要性，由于老師對我們說(shuō)科學(xué)考試是開(kāi)卷，我也沒(méi)有放在心上。于是，科學(xué)課上我總是三心二意，沒(méi)有專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，一直在下面搞小動(dòng)作，和同桌說(shuō)話(huà)。一堂如此，堂堂如此，日復一日，月復一月，轉眼間就到了期末考試。同學(xué)們都很緊張，我卻不以為是，還得意洋洋得，認為自己能考第一名。但是考科學(xué)時(shí)，我傻眼了：

　　監考老師說(shuō)是閉卷考試，什么？！不會(huì )吧，我什么也沒(méi)不會(huì )啊，只好硬著(zhù)頭皮考完了試。成績(jì)下來(lái)，我科學(xué)只考了73分，我的名次一下子從前十名里掉了下來(lái)，這對我來(lái)說(shuō)是一次沉重的打擊。我很懊惱。

　　我拿著(zhù)試卷垂頭喪氣地回了家，父母一看試卷也大吃一驚。母親批評了我一頓，不過(guò)我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我也很后悔。但這個(gè)時(shí)候我并不想聽(tīng)父母啰啰嗦嗦批評。爸爸仿佛看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系的，一次失敗并不算什么，‘失敗乃成功之母’，如果這次失利使你沒(méi)有了信心，這才是我最不愿意看到的。我相信你下次一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)�！�

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我茅塞頓開(kāi)，似乎又找的了前進(jìn)的方向。正是這句看似普通的鼓勵，化為我前進(jìn)的.動(dòng)力，讓我的科學(xué)成績(jì)提了上去，又成為了班級的領(lǐng)頭雁。

　　一顆露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機，那么一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)可以讓我克服種種困難。爸爸媽媽?zhuān)�你們總是給我施加壓力，說(shuō)什么”有壓力才會(huì )有動(dòng)力“，可是你們不知道，”太大的壓力就把前進(jìn)的動(dòng)力壓沒(méi)了“，我多我希望你們多多鼓勵我，而不是一味的責怪呀！我只有這么一點(diǎn)點(diǎn)小小的要求，希望你們可以滿(mǎn)足我。

　　我就是我，我的成長(cháng)不只需要壓力，更需要鼓勵！

鼓勵的作文600字 篇3

　　我最好的朋友干孜喬是一個(gè)聰明能干的人，會(huì )制做很多精美的玩意。不經(jīng)意，我看見(jiàn)了她放到課桌椅里的著(zhù)作——一朵紅火的蓮花。那蓮花足有一個(gè)手掌心那么大，花朵尺寸勻稱(chēng)，重重疊疊，那色調紅的好像要點(diǎn)燃起來(lái)。它是干孜喬用彩紙做出來(lái)的，我艷羨無(wú)比，真期待自身也可以做出那樣一個(gè)精美漂亮的手工著(zhù)作，因此，我求教了干孜喬。

　　干孜喬為我解讀了一遍，并示范性了一次。但見(jiàn)她那機敏的兩手像彩蝶般左右飄舞，都看我目不暇接。只一會(huì )兒，一朵美麗的荷花便呈現在我眼下。我內心暗暗春風(fēng)得意：“嘿，好像也并不會(huì )太難嘛！”可絕情的客觀(guān)事實(shí)迅速便扇了我一巴掌。我追憶著(zhù)干孜喬的姿勢，可做出來(lái)的并不是花朵損壞便是花朵間有一大塊間隙，哪還能稱(chēng)為蓮花呀？不甘的我還在持續損毀了多張彩紙后完全瀉氣，分毫無(wú)法釋?xiě)褳楹挝业淖髌泛透勺螁痰闹?zhù)作一比，就變成天差地別。我造成了舍棄再次和這種彩紙做斗爭的想法。煩悶的我雙眼死死的盯住那多張彩紙，好像要把它盯出個(gè)洞來(lái)。

　　正當性我和這種彩紙賭氣時(shí)，一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的響聲在我耳旁傳來(lái)：“非常好嘛，加上把力，相信你一定會(huì )做得更強！”一回首，就看見(jiàn)干孜喬笑瞇瞇地站在我的身邊。干孜喬鼓勵的話(huà)語(yǔ)使我發(fā)燙的'人的大腦理智了出來(lái)。我猛吸一口氣，又拿出彩紙，對著(zhù)干孜喬的方式，耐心地一步步做著(zhù)，假如哪個(gè)地方不對，干孜喬會(huì )馬上提示我。就是這樣，我還在干孜喬的激勵和指導下，總算做出了一個(gè)極致的蓮花。

　　我很感謝干孜喬在我氣餒時(shí)給與我激勵，就是我修復了自信心。這也讓我懂得了，別人的激勵，有時(shí)候是大家驅動(dòng)力的原動(dòng)力。

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