有關(guān)鼓勵的作文3篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的鼓勵的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
你的鼓勵，如一股甘露，滋養了我干涸的心田；你的鼓勵，如一盞明燈，照亮了我黯淡的心房。是你的鼓勵，讓我重拾信心，放飛夢(mèng)想
倪钖穎同學(xué)，落選�！崩蠋熜甲魑谋荣惖脑�(huà)音飄蕩在我的耳邊。我垂頭喪氣地望著(zhù)窗外：天陰沉沉的，屋外花壇上的花兒沒(méi)了昔日的生氣，小鳥(niǎo)耷拉著(zhù)腦袋，風(fēng)吹得樹(shù)葉嘩嘩響，仿佛在嘲笑我。我的心情壞到了極點(diǎn)，我的文學(xué)夢(mèng)，在懸崖邊搖搖欲墜。
沙沙沙”下雨了，那面殘墻又開(kāi)始掉漆了，順著(zhù)掉落的墻漆往下看，我無(wú)意間發(fā)現一株小草芽。墻漆重重地砸在它的頭上，但它依然昂首挺胸。��！小草！小草的身影在我的眼前閃爍，而老師關(guān)于小草的.那番話(huà)也再次在我耳畔縈繞
你瞧，這巷子里堆著(zhù)枯蔫的枝葉，墻面又如此邋遢，但你看見(jiàn)了嗎？那裂開(kāi)的墻縫中有一絲綠意�！蹦峭瑯邮且粋�(gè)下雨天，您指著(zhù)泛黃的墻和裂開(kāi)的縫，意味深長(cháng)地對我說(shuō)，承載歲月刻痕的墻面掉下的墻漆砸在這幼小的生命上，但這株草芽并沒(méi)有被打倒，而是勇敢地繼續向上生長(cháng)，勇敢地追求生命的夢(mèng)想�！辈唤�(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？其實(shí)人也一樣，只有歷經(jīng)萬(wàn)萬(wàn)千千的失敗，歷經(jīng)許許多多的風(fēng)雨，才能展現更好的自己�！蹦D過(guò)頭向我微笑，眼神中滿(mǎn)是希望，話(huà)語(yǔ)中滿(mǎn)是鼓勵。那天，我久久地凝望著(zhù)那株綠色的草芽?jì)�，發(fā)現它嫩綠的葉子上閃爍著(zhù)晶瑩的汗水”
我茅塞頓開(kāi)，提起筆，又刷刷地在稿紙上寫(xiě)了起來(lái)。那個(gè)文學(xué)夢(mèng)，堅定不移。
老師，我永遠忘不了你的那番話(huà)，我也永遠忘不了墻縫中那株堅強的小草�？v使遇到更多的挫折，我也要勇敢地站起來(lái)。我會(huì )永遠記得你的鼓勵，帶著(zhù)無(wú)盡的勇氣，追求遠方的夢(mèng)想！
鼓勵的作文 篇2
今天，是我在中學(xué)了的第一次運動(dòng)會(huì )，卻發(fā)生了意想不到的事。
早上女子八百米，對我來(lái)說(shuō)，有一定的挑戰性，雖然我跑步比較快，但對于八百米這種中長(cháng)跑還是很恐怖的，賽前，我坐立不安，檢錄時(shí)，又開(kāi)始緊張，到了賽場(chǎng)上，已經(jīng)可以聽(tīng)到心跳聲了，這好像在提示著(zhù)我會(huì )發(fā)生什么。一聲槍響，開(kāi)始是跑步了，先是搶跑道，由于我力氣小，被推倒在地，轉眼間我和對手已經(jīng)相差十多米了，對于怕疼的我來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種可以退出比賽的的最佳理由，但我卻繼續跑，哪里來(lái)的勇氣？不要問(wèn)我，這是我唯一可以為班級做的貢獻。哪里來(lái)的力量？也不要問(wèn)我，這是唯一可以為班級爭光的事。哪里來(lái)的勇敢？不要問(wèn)我為什么，或許這才是運動(dòng)精神吧！不會(huì )吧，才跑完五十米我就已經(jīng)開(kāi)始喘氣了，堅持，再堅持，為什么要哭呢？還有三圈呢！我完全忘記了身上的傷，邊聽(tīng)加油邊努力。而此時(shí)，那一點(diǎn)點(diǎn)的小傷也在迅速的擴大，鮮血透到了衣服上，慢慢的將淺粉色的衣服染成紅色。但我仍沒(méi)有看它，因為我深知，只要我一回頭看就會(huì )減慢速度，我一直沒(méi)回頭，超過(guò)了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、四個(gè)人，或許會(huì )有人被我震撼了，這成績(jì)簡(jiǎn)直不可思議。一圈、兩圈、三圈，在我的眼里好像不在那么漫長(cháng)了。最后一圈終于到了，我聽(tīng)到了同學(xué)們那聲嘶力竭的加油聲，聽(tīng)到了同學(xué)們熱血沸騰的聲音。加速吧，你可以當12人中的第五、第六，一個(gè)聲音從遠方飄了過(guò)來(lái)，加速吧。我加速了，但并不代表我前面的那個(gè)人就不加速。因為摔到了，我渾身無(wú)力，可以加速也算是個(gè)奇跡吧！拼盡全部力氣，想沖到我前面那個(gè)人的前面，但我還是失敗了�？梢哉f(shuō)，我和她是一起跑到終點(diǎn)的。成績(jì)出來(lái)了，我是倒數第四，也是正數第八，那個(gè)人吐了，在這一點(diǎn)上我可比她強，至少我沒(méi)有吐。我抬頭一看，我的胳膊上到處都是傷，一塊紅、一塊紫，看著(zhù)的人都會(huì )心疼。但我已經(jīng)不怕了，闖過(guò)了八百米，雖說(shuō)是倒數第四，但已經(jīng)不錯了，我本以為自己是倒數第一呢！不久，我的腿也開(kāi)始疼了起來(lái)，兩處擦傷，右手上也鮮血直流，最為嚴重的就是我的`肩膀，就是把衣服染了色的傷，現在還痛。
下午，只有女子4400米了，雖然老師不讓我跑，但我不能當縮頭烏龜，我要讓全校人都看看，一年四班不是好欺負的，女孩子也能吃苦。摔了，再爬起來(lái)。倒了，再站起來(lái)。傷了，堅持住。勝利的曙光就在前方，我們不是第一、不是第二、就算是最后一名也算勝利。我安慰自己，只有兩圈，不會(huì )再摔倒了，我可是全班里跑的比較快的女生哪！那可是我用我的眼淚換來(lái)的呀！結果，我是最后一棒，我搶到了這個(gè)位置，盡管老師還是不太放心。又開(kāi)始了，第一棒就被拉下了好幾個(gè)人，第二棒趕上了幾個(gè)人，第三棒則保持在第二的位置上，到我了，不管三七二十一，直接開(kāi)始跑，結果還是被一個(gè)人趕上了，當了一個(gè)第三，我半走半跑得回去了，結果卻迎來(lái)了一片掌聲，我不好意思的低下了頭，本來(lái)我們可以跑第二的……
大家為什么這么了解我呢？難道我的精神感動(dòng)了他們嗎？如果可以，我想在下一次運動(dòng)會(huì )再跑一次，發(fā)揮出自己的正常水平，哪怕粉身碎骨。
大家不要以為我在說(shuō)謊話(huà)，運動(dòng)會(huì )后，據統計我全身上下共七出傷，胳膊現在還伸不直。
鼓勵的作文 篇3
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而往往夸獎會(huì )使人驕傲。這句話(huà)本身是沒(méi)有錯的，但往往成長(cháng)是需要鼓勵的。
鼓勵，好似一個(gè)神奇的東西，它只是一句話(huà)，卻會(huì )使人發(fā)生巨大的改變!
當你考試前進(jìn)時(shí)，你老師夸獎你，你會(huì )感覺(jué)很高興，或許有那么一種得意的心情吧。但是當你很出色的時(shí)候，卻沒(méi)有人夸獎你，鼓勵你，而是去對一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎，這時(shí)候難免心中有些寫(xiě)不滿(mǎn)。這些不滿(mǎn)總是消極的!
前幾天無(wú)意中看到了一條挺有意思的文章，大體的內容是：一次家長(cháng)會(huì )上，老師覺(jué)得家長(cháng)的`對孩子的教育的觀(guān)念有點(diǎn)偏激，就在黑板上寫(xiě)上了一些算式，有：5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當老師剛寫(xiě)完第四個(gè)還沒(méi)有寫(xiě)完第五個(gè)的時(shí)候，下面傳來(lái)一陣嘈雜的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒(méi)有資格教他們的孩子。這時(shí)，老師停下手中的粉筆，轉過(guò)身很“傷感”地問(wèn)家長(cháng)，你們都在討論什么。家長(cháng)們異口同聲的都在說(shuō)你第四個(gè)寫(xiě)錯了，連三年級的小孩都會(huì )做的，你一個(gè)初中老師都能算錯，這……
老師先把秩序穩定下來(lái)，然后用提高一百分貝音量對家長(cháng)們說(shuō)，我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧，因為第五個(gè)我沒(méi)寫(xiě)完。四個(gè)里面我一共才錯了一個(gè)，三個(gè)都對了，為什么你們都不夸獎我?反而在批評我?這是下面的家長(cháng)都不說(shuō)話(huà)了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯的小孩。
老師又說(shuō)：就好象我做這個(gè)題一樣，明明知錯了一個(gè)而已，你們都在說(shuō)我不配當老師怎么怎么樣。何況我們才只見(jiàn)了一面而已，彼此之間還是有些羞澀的。那么請你們想想你們平時(shí)是怎么對你們的孩子的，他們進(jìn)步了，你們沒(méi)有任何表示，既不批評也不表?yè)P;他們退步了，我也知道你們比誰(shuí)都著(zhù)急，可是你們只會(huì )一味地批評，這樣不僅不會(huì )解決問(wèn)題，或許會(huì )給他們心靈帶來(lái)重大的傷害!
是啊，誰(shuí)又不渴望夸獎呢?誰(shuí)又不渴望鼓勵呢?所以，當我們進(jìn)步時(shí)，無(wú)論是大還是小，請記住一定要給予我們鼓勵!
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