【實(shí)用】鼓勵作文20篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的鼓勵作文20篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　鼓勵作文1

　　有人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是歌手那美妙的歌聲；有人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是海底生物的密語(yǔ)；有的人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是，我覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的'聲音是響亮的掌聲。

　　周一輪到了我們班級主持“國旗下的講話(huà)”，我們6位女生準備了將近一個(gè)月的舞蹈，要上臺表演了，雖然我們練了無(wú)數遍，也現場(chǎng)排練過(guò)了，可是我的心里還是猶如小鹿亂撞，緊張得不得了。準備了才藝表演的同學(xué)們都陸續上臺表演完了，馬上要輪到我們了，我看著(zhù)老師肯定和鼓勵的眼神，深深的吸了一口氣，音樂(lè )慢慢的響起來(lái)了，我丟掉緊張，認真的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)旋律舞動(dòng)起來(lái)，跳著(zhù)跳著(zhù)，我就不緊張了，臺下的同學(xué)們跟著(zhù)我們的音樂(lè )大聲的唱著(zhù)，并且伴隨著(zhù)掌聲，隨著(zhù)音樂(lè )的結束，我們也完成了最后一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們和老師們熱烈的掌聲響了起來(lái)，我突然覺(jué)得其實(shí)在表演也沒(méi)什么好緊張了，只要我們用心表演，什么緊張都感覺(jué)不到了。

　　這一段鼓勵的掌聲雖然短暫，但是使我得到了自信，這段掌聲，像烙印一樣永遠記在了心里，它讓我克服了緊張，讓我學(xué)會(huì )了勇敢。

　　鼓勵作文2

　　渴望，如同汽車(chē)發(fā)動(dòng)機給我們向目標前進(jìn)的動(dòng)力；渴望，像一艘輪船引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸；渴望，是頑強不息的小草，不會(huì )輕易被踩扁。

　　在精彩的生活中，每個(gè)人心中的草種都可能悄悄地發(fā)芽，帶著(zhù)頑強的斗志走向成功的大門(mén)。

　　那么，我又在渴望著(zhù)什么呢？我渴望得到鼓勵。

　　你要問(wèn)我為什么？那是因為鼓勵能給予人一種前進(jìn)的力量。

　　有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)早自習中，一位教師來(lái)到班級，卻見(jiàn)到每個(gè)學(xué)生都無(wú)精打采，像一灘爛泥般趴在桌上。為了讓學(xué)生們提起精神讀書(shū)，他讓學(xué)生背誦一篇課文，在下課前，無(wú)法流利地背出的將要跳舞，相反，則有獎品。臨近下課，只見(jiàn)一個(gè)班上成績(jì)最差的孩子耷拉著(zhù)腦袋，就像一個(gè)做錯事的孩子。一種恨鐵不成鋼的心情涌上心頭，出于奚落，他叫了那孩子上臺。有幾個(gè)同學(xué)嘲笑說(shuō)：“嘻嘻。這下有好戲看了……”那孩子顫抖地走上臺吞吞吐吐地好不容易才背完。很多同學(xué)喊著(zhù)要他跳舞，甚至還有人為他倒計時(shí)。這時(shí)，班長(cháng)柳歌發(fā)言了：“他的.表現有很大進(jìn)步，我們不應罰他，而應表?yè)P他�！甭�(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示贊同。教師原本就沒(méi)有獎品，只好借口獎品在辦公室。過(guò)了好一會(huì )兒，他拿來(lái)了一個(gè)盒子，打開(kāi)盒子一看，是一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)“掌聲”兩字。班上頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。幾年后，他到教師家中做客。他說(shuō)，他考上了大學(xué)。談及往事，他說(shuō)那天是他人生的轉折點(diǎn)。那掌聲使他發(fā)現了自己的價(jià)值，讓他擁有了自信，點(diǎn)燃了希望之火。

　　��！鼓勵的動(dòng)力是多么偉大��！我正是缺乏這希望之火的力量；我正是缺乏這催人亢奮的樂(lè )曲；我正是缺乏這督促我進(jìn)步的警鐘。

　　鼓勵作文3

　　如果你問(wèn)我最感激的人是誰(shuí)，我會(huì )毫不猶豫地告訴你，我的媽媽?zhuān)?/p>

　　是她的鼓勵，讓我獲得了勇氣和力量。

　　還記得去琴行考級那天，因為路上堵車(chē)，一下車(chē)，我和媽媽就急急忙忙跑向琴行，不知是著(zhù)急還是緊張，我竟然渾身發(fā)抖。

　　“萬(wàn)一考不好怎么辦？怎么對得起這些日子爸媽的苦心呢？”腦海里飛快轉著(zhù)這些想法的我，無(wú)論如何也靜不下心來(lái)。

　　姜還是老的辣，我的小心思一下子就被媽媽看穿了。

　　媽媽一改焦急的狀態(tài)，溫柔的目光看著(zhù)我，用她那溫暖的手掌輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。

　　“又緊張了？心里不要老惦記著(zhù)這事，就算失敗了也沒(méi)有關(guān)系呀，把心放平，不經(jīng)歷考驗怎么能長(cháng)大呢？你自己不是常說(shuō)，失敗是成功之母嗎？不要多想了，快進(jìn)去吧，媽媽相信你！”

　　媽媽嘴上這么說(shuō)，可我還是能捕捉到媽媽的一絲不安。

　　不過(guò)聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我整個(gè)人緊繃著(zhù)的情緒還是緩和了好多。對啊，我應該相信自己才對！我給自己鼓勁道。

　　我定了定神，邁步走進(jìn)了考場(chǎng)。到了座位前，我正襟危坐，靜心凝神，緩慢地開(kāi)始了我的`彈奏。

　　隨著(zhù)音符的流動(dòng)，原本那顆砰砰直跳的心也逐漸平靜了下來(lái)。漸漸地，我與琴聲融為一體，周?chē)�的嘈雜也不再能擾亂我的心緒……

　　后來(lái)，我順利通過(guò)了考級。

　　如今回想起來(lái)，是母親那溫暖鼓勵的話(huà)語(yǔ)，給予了我勇氣和力量。感謝母親，是你讓我相信自己，勇敢前行，不懼一切的困難和挑戰。

　　鼓勵作文4

　　在平淡無(wú)奇的五年級學(xué)習史中，宗老師突然就不明不白地跟我們說(shuō)一個(gè)星期不上課，這讓我們有些好奇又有些興奮，真不知道這個(gè)平時(shí)沒(méi)事兒總愛(ài)玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會(huì )搞出什么驚天動(dòng)地的事情，所有人都不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥只能耐心地熬過(guò)一周。

　　一周后……

　　宗老師略帶憔悴地出現在我們面前，看來(lái)她不只已經(jīng)奮戰過(guò)多少個(gè)夜晚，但臉上依舊掛著(zhù)喜滋滋地笑容，看來(lái)是有什么好事要宣布了，果不其然，宗老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開(kāi)課比賽啦，全程錄像，消息一宣布，我們所有人都沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后，宗老師忽然又臉色

　　陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息：“因座位有限，只能帶30個(gè)人！”剛剛我還充滿(mǎn)斗志，現在一下子垂頭喪氣、無(wú)精打采，我的成績(jì)并不出眾，上課舉手發(fā)言的次數屈指可數，要說(shuō)選我，那是怎么都不可能的事。沒(méi)幾天，第一批去了，當然，沒(méi)我，但宗老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息：“還有第二批！”這句話(huà)并沒(méi)有給我多大影響，因為還是不可能選中我。

　　上課了，這堂課是說(shuō)感受，宗老師讓我們現在底下說(shuō)說(shuō)，我若無(wú)其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來(lái)，毫無(wú)感情，不仔細聽(tīng)的還以為我在“唱”喪歌，這時(shí)，宗老師如鬼魂一樣不知不覺(jué)來(lái)到我身后，我猛然覺(jué)得似乎有些不對勁，偷偷往旁邊一瞄，媽呀！宗老師！她俯下身子，頭湊在我旁邊，一雙探照燈似的眼睛掃視著(zhù)我的作業(yè)！我嚇得出了一身冷汗，繼續顫顫巍巍地讀著(zhù)，宗老師此時(shí)嘴角揚起一個(gè)舒心的笑容，像發(fā)現了寶貝似的兩眼放光，，手指頻頻點(diǎn)著(zhù)本子，懷疑地問(wèn)道：“這真是你寫(xiě)的？”我一臉無(wú)辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，宗老師贊不絕口：“我可都寫(xiě)不出來(lái)呀！”語(yǔ)畢，她拍拍手示意我們停下和藹地問(wèn)：“有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！”我當機立斷地舉了手，要是在平時(shí)我總會(huì )猶豫再三，等宗老師喊我我才發(fā)言，而剛才宗老師的.肯定是我信心的來(lái)源，宗老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我，我舉著(zhù)本子激動(dòng)地讀完，宗老師那贊美的目光我至今難忘，當即說(shuō)：“第二批帶你！”

　　就是這么一句話(huà)，就是一句這么鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我信心十二分！

　　鼓勵作文5

　　“鼓勵”，一個(gè)極為普通的詞，然而在X光機下的它，卻深藏大學(xué)問(wèn)。

　　“鼓舞”、“激勵”簡(jiǎn)稱(chēng)“鼓勵”，然而在顯微鏡下的“鼓勵”卻不僅僅是這兩層含義。

　　用高倍的顯微鏡觀(guān)察它，可以發(fā)現：

　　它可以使一個(gè)輕生的人，重新做回自己，找到生的希望。

　　它可以使一個(gè)學(xué)習下滑的人，以直線(xiàn)上升。

　　它可以使一個(gè)自卑的人，變得自信起來(lái)。

　　每當學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，老師總是對家長(cháng)說(shuō)，多鼓勵孩子，多鼓勵孩子。然而又有多少家長(cháng)能真正的.做到鼓勵哪？我想不會(huì )有很多吧，大多數的應該還是貶低吧。正是因為這些才導致了現在學(xué)校中出現的“混混”以及所謂的“XX老大”。當生活中沒(méi)有人去鼓勵你時(shí)，不要灰心，不要絕望。記住一句話(huà)：“我們左右不了別人，但我們可以左右自己”。我們可以自己去鼓勵自己，自己的鼓勵往往比別人的更有效！。鼓勵你自己，會(huì )使你重新去面對你的家人、朋友、社會(huì )。

　　一句我能行，會(huì )使你真的能行。一句我可以，會(huì )使你真的可以。一句我了不起，會(huì )使你真的了不起。

　　鼓勵你自己，給自卑的心里掂量自信的光芒。鼓勵你自己，給你糟糕的成績(jì)一上升的機會(huì )。鼓勵你自己，給令你輕視的生命點(diǎn)燃生還的火苗。

　　記住一句話(huà)：鼓勵你自己！

　　鼓勵作文6

　　鼓勵，如同和煦的春風(fēng)，溫暖我們的心田；鼓勵，就像淋漓的夏雨，滋潤我們的心靈；鼓勵，好似火紅的秋葉，裝點(diǎn)我們的世界；鼓勵，宛如晶瑩的冬雪，凈化我們的靈魂。一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，可以使人斗志昂揚，可以讓人找回自信，更可以給人前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我從小就學(xué)習游泳。每當我看到跳水運動(dòng)員，從高高的跳臺，像流星一樣躍入水中時(shí)，就充滿(mǎn)了羨慕感。教練說(shuō)要教我跳水，我鼓足勇氣說(shuō)：“試試吧！”站在高不可測的跳水臺上，我看到周?chē)�的一切都在腳下，仿佛自己高大無(wú)比。但是，看一眼腳下的游泳池，立刻全身抖起來(lái)，一種莫名的恐懼涌上心頭。我戰戰兢兢地向邊緣靠近，可每一次我剛剛蹭到邊緣的腳，在1秒之內，都會(huì )觸電般情不自禁地縮回來(lái)。教練鼓勵我：“跳水并不難，就是閉眼一跳！”說(shuō)著(zhù)，他上了跳水臺，給我做了一個(gè)完美的示范。我也壯著(zhù)膽子，小心翼翼地把腳挪到高臺邊，雙眼緊閉，牙關(guān)一咬，手一松，只聽(tīng)“啪”的一聲，我落在泳池里，身體濺起的水花飛向四面八方，雖然疼痛感頓時(shí)席上心頭，但是那種前所未有的成就感油然而生。教練輕輕地走上前欣慰地笑了，他拍拍我的肩膀說(shuō)：“你終于有勇氣跳了，你再試試，沒(méi)問(wèn)題的！”隨后，教練給我豎起了大拇指。瞬間，我的疼痛感減少了許多。當我再踏上跳水臺時(shí)，希望在我的心中盤(pán)旋。

　　我練了一次又一次�？墒�，同學(xué)們一陣七嘴八舌的`議論，像一盆涼水向我潑了下來(lái)，我被拍得通紅的身體也開(kāi)始火辣辣地疼�！澳憧�，連跳水動(dòng)作都不標準！”“就是，就是，看她身上都通紅了�！蔽倚闹幸查_(kāi)始了斗爭，我還堅持下去嗎？“你跳也跳不好，還把自己拍得通紅，你學(xué)不會(huì )的！”“熟能生巧嘛，一次失敗，再?lài)L試第二次、第三次”“放棄吧！”“堅持到底！”我心中的斗爭越來(lái)越激烈。你一言我一語(yǔ)的，我心煩意亂，坐在那里不知所措。這時(shí)，教練仿佛看出了我的心思，他微笑地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你已經(jīng)很好了，就是頭向下扎一點(diǎn)兒就更好了�！蔽倚幕乙饫涞哪抗饴�慢移向了教練，正好迎上教練那充滿(mǎn)贊許和堅定的眼神，我內心的猶豫，頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，希望之火在心中燃燒起來(lái)。我一定可以！我默默地為自己打氣。這次，我牢記方法，身體向前一躍，腳用力一蹬，一個(gè)完美的弧線(xiàn)便在空中誕生了！我沖上岸，欣喜在我的心中激蕩。剛剛嘲笑我的同學(xué)，頓時(shí)都目瞪口呆。教練連連夸我說(shuō)：“你真棒！你真棒！”

　　每當我想放棄時(shí)，老師一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，便使我動(dòng)力倍增。它就像一點(diǎn)星星之火，幫助我點(diǎn)燃動(dòng)力這根導線(xiàn)，使我不懼困難，勇往直前。

　　鼓勵作文7

　　滿(mǎn)架薔薇一院香。

　　——題記

　　微風(fēng)乍起，吹得樹(shù)枝搖曳，細碎的陽(yáng)光搖晃，碎落一地，嘩啦嘩啦，冗長(cháng)的小巷，朱紅的鐵門(mén)，還有那沁人心脾的清香，忘不了那一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，飛翔的翅膀，此生的難忘……

　　又是這里，滿(mǎn)架薔薇，我興沖沖奔向小巷盡頭，的確，那是兒時(shí)的樂(lè )園，推開(kāi)門(mén)，對我笑著(zhù)的仍是那慈祥的笑靨，哦，外婆！

　　一次考試的失利，挑戰的失敗讓我一蹶不振，沮喪的`拖著(zhù)書(shū)包，垂頭喪氣進(jìn)入那幽深小巷，平時(shí)遙遠的距離卻變得近在咫尺，站在門(mén)前，我不知道如何開(kāi)口，更不敢進(jìn)去，不知愣了多久，外婆拉開(kāi)門(mén)讓我進(jìn)去，我不敢看她的眼。

　　外婆并沒(méi)有狠狠責怪我，只是幾句帶過(guò)，后來(lái)她語(yǔ)重心長(cháng)對我說(shuō)：你知道薔薇這種花么？它擁有美麗的外表，可更重要的是，它具有頑強的生命力和讓人遠觀(guān)而不可近臨的刺。

　　我疑惑地抬起頭看著(zhù)她，她嘴角浮起一抹微笑說(shuō)：所以我希望你能像薔薇一樣勇于面對失敗，同時(shí)讓自己強大起來(lái)，頑強地生活。

　　我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又望了望屋后密密的薔薇花，那帶著(zhù)雨珠的葉片正努力向上伸展著(zhù)，花瓣張開(kāi)盡力吸收著(zhù)空氣中的每一絲養分。

　　看見(jiàn)它如此努力的樣子，腦中浮現起外婆那一席鼓勵我的話(huà)，我用力咬了咬牙，握住手中筆，向下一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，筆尖飛速掠過(guò)手中的計算紙，我成功地“擊敗”了一道題。

　　就這樣，那隱匿在薔薇中那鼓勵的話(huà)語(yǔ)，變成了我飛翔的翅膀，以后的歲月里，攻破了很多道難題。

　　晚風(fēng)掠過(guò)，小巷邊草葉輕搖，半輪紅日浮在地平線(xiàn)上，血一般鮮紅，靜謐的小院，熟悉的鐵門(mén)，還有那魂牽夢(mèng)繞花架上，難忘那薔薇滿(mǎn)院，靈魂的翅膀……

　　鼓勵作文8

　　“玫瑰裙子姐姐是不是我躺在香樟林里做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)？她是不是我身體里特別勇敢的一部分？”拿到這本書(shū)，首先映入眼簾的，便是這句話(huà)。它像一縷春風(fēng)，直吹入我的心間，讓我覺(jué)得，這書(shū)非讀不可。我是第一次接觸“辮子姐姐”的書(shū)，我也不知道她的寫(xiě)作風(fēng)格是什么樣的，我便想要好好讀讀這本書(shū)。一口氣讀完這本書(shū)，我已經(jīng)被“辮子姐姐”所塑造的人物、故事吸引的無(wú)法自拔，雖然這本書(shū)內容不多，只有五個(gè)故事，但每個(gè)故事都有各自吸引人的獨到之處，讓人回味無(wú)窮�！睹倒迦棺拥慕憬恪分�，男孩楊溢遇到了一個(gè)玫瑰裙子姐姐，她給了楊溢人生中第一聲贊美，讓“衰衰”的楊溢重新拾起自信，勇敢的應對生活，并且還幫助巫茶茶家愛(ài)美的小保姆胡艷艷——給她講了哆基樸的故事，幫她重拾信心，向著(zhù)美好的未來(lái)努力。

　　這是一種美，這種美叫做鼓勵�！断裆倥�一樣美麗》講述了非常愛(ài)美的女孩邱露丁得了一種血液病。她在自己住院接受治療之前開(kāi)一個(gè)不被打擾也沒(méi)有陰影的派對，在派對上穿著(zhù)一件綴著(zhù)粉色、黃色水晶的嫩黃色紗裙，顯露出了驚人的美，卻像曇花一現般突然銷(xiāo)聲匿跡，并且不再讓其他人看見(jiàn)自己接受治療后丑陋的模樣，這何嘗不是一種維護自己尊嚴的方法？在別人心里留下最美的印象，卻自己孤獨地承受著(zhù)痛苦的煎熬。這也是一種美，這種美叫做尊嚴�！杜�孩盛裝舞步》講了女孩萊茵與一匹黑馬——跳舞小子一同等待騎士師旗，跳舞小子卻得了蹄葉炎，師旗失憶，萊茵失去父親，但萊茵一直默默地為師旗奉獻著(zhù)。這也是一種美，這種美叫做奉獻�！杜肿訆W吉塔的幸福舞鞋》告訴我們，誰(shuí)說(shuō)只有公主可以是故事的主角？

　　只要我們有自信，胖子也可以一樣美麗幸福！《我也很想你》講了一模一樣的雙胞胎姐妹梭梭和拉拉雖然選擇了不同的生活，但是她們同樣愛(ài)著(zhù)爸爸潘西和媽媽“姐姐”，而且通過(guò)互換角色挽救了爸爸媽媽的愛(ài)。就像前言中一樣，這是一件件用夢(mèng)、用文字、用心靈織就的`純美衣裳，也是一朵朵擁有可愛(ài)色、健康色、親情色、友誼色、成長(cháng)色、迷惘色、歡樂(lè )色、清新色的花朵。我想，也就只有“辮子姐姐”會(huì )寫(xiě)出如此純真，如此美麗的故事。什么是美？在原始時(shí)代，羊大足吃為美；在現代，外在美，內在美，行為美，都是美�！懊馈痹谏�活中的定義有很多，所以，只要用心去感受美，在我們身邊處處都是美。而“辮子姐姐”就是一個(gè)善于發(fā)現美的人，我希望讀了這本書(shū)的人都能用自己的眼睛、用自己的心靈去發(fā)現美，而且用行動(dòng)去創(chuàng )造美。

　　鼓勵作文9

　　一次鼓勵，牽動(dòng)我的情思，鼓勵就是一種激勵，使我突然信心百倍，使我在人生道路上平穩而不驕傲。

　　小時(shí)候，很不喜歡英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jì)很差，每次發(fā)到卷子，我都會(huì )很失落。我很迷茫，不知怎樣才可學(xué)好英語(yǔ)。

　　那天放學(xué)，剛想和朋友們去玩，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，回頭一看原來(lái)是英語(yǔ)教師。他把我叫到教室，原來(lái)這是對英語(yǔ)不好的'同學(xué)的輔導。滿(mǎn)教室都是不認識小朋友，很是害怕，就躲在教室的角落里。教師走過(guò)來(lái)，看我還沒(méi)開(kāi)始讀，便把我叫起來(lái)，這時(shí)我更害怕了，竟流出了眼淚，他們也紛紛議論起來(lái)。教師見(jiàn)此情景，似乎也有些無(wú)奈，便讓大家一同對我說(shuō)：“你最棒！你最棒！”

　　頓時(shí)我感受到了溫暖，不再那樣害怕，而是敞開(kāi)心扉和朋友們一同交流，一起讀英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)。

　　從此，我每天堅持留下來(lái)補習英語(yǔ)，每天，教師總是和同學(xué)們鼓勵我：“你最棒！你最棒！”逐漸的，英語(yǔ)成績(jì)穩步提升。

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，補習結束了，那句“你最棒，你最棒：一直在我耳邊回蕩著(zhù)。之后，每當我因前方路的艱難而失去信心時(shí)，常常會(huì )默念這句話(huà)，鼓勵自己，于是便有了勇氣、信心去面對困難挫折。

　　鼓勵作文10

　　我與你素不相識，您卻給予了我鼓勵。

　　那天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了參賽區，等待著(zhù)……終于到我了，我站在舞臺的中央，面對著(zhù)強烈的燈光和評委的目光，我頓時(shí)慌了。我一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，看著(zhù)其它選手的竊竊私語(yǔ)、指指點(diǎn)點(diǎn)，我不知如何是好。那刺眼的的燈光仿佛是一雙雙瞪著(zhù)我的眼睛，我感覺(jué)自己像一只渺小的螞蟻被眾人所圍觀(guān)著(zhù)手足無(wú)措；那刺耳的議論聲仿佛是一把把尖刀向我不斷地逼近；我感覺(jué)自己就像一名小丑被議論聲包圍著(zhù)喘不過(guò)氣來(lái)；那評委的評頭論足仿佛注定了我的`失敗。我害怕了，不由自主地向后退了一步。

　　這時(shí)候，您站了起來(lái)說(shuō)：“各位選手請安靜一下，要尊重其它的選手。這位同學(xué)千萬(wàn)不要緊張，沒(méi)什么大不了的，不要害怕！”我漸漸地有了些自信心，可耳畔依舊回響著(zhù)嘲笑的聲音，腦海中也依舊播放著(zhù)那一幕。結結巴巴地說(shuō)了起來(lái)，您再一次鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，大膽地說(shuō)出來(lái)吧！”您的臉上充滿(mǎn)了期望，向我投以鼓勵的眼神。您的話(huà)語(yǔ)使我不再懼怕嘲笑，我慢慢地流利自信起來(lái)了。讀完之后，大家紛紛向我投以贊許的目光。我走到您的面前說(shuō)：“謝謝您的鼓勵！“你也很棒！你戰勝了你最大的敵人——自己！”

　　您的話(huà)語(yǔ)令我難以忘記，它像雨水般滋潤著(zhù)我成長(cháng)，我忘不了您的鼓勵！

　　鼓勵作文11

　　小學(xué)生涯即將結束，回望起小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總會(huì )留戀不舍。

　　回憶大概就是想起一件美好的事吧！不然怎么能叫回憶呢？

　　發(fā)生在過(guò)去的事兒都叫回憶，它們都只屬于過(guò)去，它們總是會(huì )留下一些美好的記憶安靜地躺在內心的世界，看歲月靜好，等潮起潮落。提起時(shí)總會(huì )莞爾一笑。

　　六年級上學(xué)期，我們得了一個(gè)對于我來(lái)說(shuō)的壞消息一一體育抽測，我想許多人都不愿想起那段痛苦的艱難時(shí)光吧！但我愿意，了解我的同學(xué)都知道，我在體育方面除了跳繩剩下的都不好。

　　曾記得那次，太陽(yáng)緩緩落下掛在了山邊，初秋的微風(fēng)吹在臉上有種說(shuō)不出來(lái)的涼爽�？粗�(zhù)鐘表上的針指到了四點(diǎn)三十分，我心中不由哀嘆：唉！又要跑步了！看著(zhù)一個(gè)個(gè)走下樓的同學(xué)，我卻遲遲不肯起身，好朋友劉雅看見(jiàn)后便拉起我的手“快走，我們去操場(chǎng)�！薄鞍�，我不想去��！”“快走啦！你每次都這樣說(shuō)，可每次都去了�！闭f(shuō)著(zhù)就拉著(zhù)我往操跑。

　　到了操場(chǎng)就開(kāi)始第一個(gè)訓練項目一一跳繩，過(guò)了幾分鐘就開(kāi)始了第二個(gè)項目一一仰臥起坐，每次，我的仰臥起坐一分鐘很難突破五十個(gè)，總是在四十九，四十八中間徘徊。她便在我做時(shí)一直對我說(shuō)加油，我咬著(zhù)牙關(guān)堅持，慢慢地居然突破了五十個(gè)。之后就是第三個(gè)訓練項目一一四百米長(cháng)跑。

　　聽(tīng)著(zhù)老師報著(zhù)一個(gè)一個(gè)的名字，果然我被分到了慢組，無(wú)疑她被分到了快組。一組一組跑下來(lái)后很快也輪到了我�！邦A備，跑�！币宦曋�后，我們便跑了起來(lái)，一開(kāi)始我跑得并不快，但后來(lái)我看見(jiàn)她雙手揮舞，口中大喊著(zhù)“加油！加油！”原本白皙的臉蛋泛起了微微的紅暈。聽(tīng)著(zhù)一聲聲的'加油聲，我有了信心，便開(kāi)始加速，超越了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，取得了我們小組的第一。

　　她見(jiàn)我取得第一后，跑過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的雙手，蹦跳著(zhù)“你第一，你第一！”像極了一個(gè)天真爛漫的小孩。感覺(jué)比自己得了第一還開(kāi)心。

　　謝謝你的鼓勵，我的好朋友！

　　鼓勵作文12

　　在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )遇到困難，在困難面前我們往往會(huì )退縮，其實(shí)，只需要一個(gè)小小的鼓勵，事情的結果或許就會(huì )截然不同。在我成長(cháng)的過(guò)程中，就因為她的一個(gè)鼓勵，讓我發(fā)生了巨大的改變。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早地來(lái)到舞蹈室練習基本功，為等會(huì )兒的練習做準備。不一會(huì )兒，老師和同學(xué)們陸陸續續到了，老師便組織大家練習組合。前面的組合對于我來(lái)說(shuō)真的'是“小菜一碟”，老師也嘖嘖稱(chēng)贊。就在我被夸得有點(diǎn)飄飄然的時(shí)候，一只“攔路虎”擋在了我面前——在練習“壓腿”這個(gè)組合時(shí)，有一個(gè)動(dòng)作我怎么也做不到位，那就是下豎叉并用手抓后腿，我怎么也夠不到，我開(kāi)始氣餒了，認為自己不該學(xué)舞蹈。就在這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)：“怎么呢?動(dòng)作不到位?我來(lái)幫你吧!”于是老師就在旁邊一絲不茍地幫助我，我慢慢往下蕩，但是還是夠不到�！皠e著(zhù)急，慢慢來(lái)，你一定能行!”老師的聲音十分溫柔，沒(méi)有一點(diǎn)兒責怪我的意思。這時(shí)老師的鼓勵猶如一束陽(yáng)光照進(jìn)我的心田，讓我看見(jiàn)了希望，于是我重新打起精神，再一次嘗試，老師在一旁不斷鼓勵我、指導我，同學(xué)們也為我加油，我的臉漲得通紅，終于我成功了。我心里美滋滋的，高興得差點(diǎn)兒跳起來(lái)。

　　老師的一個(gè)鼓勵讓我成功，把不可能的事情變?yōu)榭赡�。此后每當遇到困難的時(shí)候，我不會(huì )氣餒，會(huì )在心中默默鼓勵著(zhù)自己，因為我知道：成長(cháng)需要鼓勵。

　　鼓勵作文13

　　在人世間，總會(huì )發(fā)生那么一些開(kāi)心的、難過(guò)的事。這都不重要，重要的是有人能在那個(gè)時(shí)候，給你帶來(lái)溫暖、鼓勵和安慰。

　　就像我，在我高興的時(shí)候，有人給予我鼓勵;在我“寒冷”的時(shí)候，給予我溫暖;在我憂(yōu)傷的時(shí)候，總會(huì )有人給予我最真摯的安慰。那個(gè)人，便是父母。

　　我在上個(gè)寒假的'時(shí)候，由于剛考完試，同學(xué)急于找我玩。那時(shí)下著(zhù)鵝毛大雪，同學(xué)們一步一滑地來(lái)到我家，我打開(kāi)門(mén)，發(fā)現外面站的人正是我的同學(xué)。他們有些人被凍得面色發(fā)紫，有些人臉凍得紅撲撲的。這時(shí)候，不知是誰(shuí)提議道：“外面雪大，不然我們去打雪仗吧�！逼渌�同學(xué)異口同聲道：“好啊，我們走吧!”我無(wú)法拒絕同學(xué)們的熱情，只好和他們一起去。就在臨走的時(shí)候，媽媽總不忘叮囑到：“先穿一件衣服再走吧!”

　　我不以為然，頭也不回地說(shuō)了一句：“知道了，你先回去吧�！�

　　媽媽又說(shuō)：“外面雪大，小心點(diǎn)，別摔跤了……”

　　來(lái)到廣場(chǎng)上，我捧起一些雪，搓成一團，向同學(xué)扔去。危險，就在高興中悄然無(wú)息的來(lái)了�！鞍　�—同學(xué)們應聲而來(lái)”，原來(lái)，我撞到了石頭上，因為我穿的少，褲子磨破了，留了許多血。地上白花花的雪瞬間染成了血淋淋的一片……同學(xué)們都沮喪地回到家中，我也慢慢地回到家。媽媽見(jiàn)我這樣，趕緊走過(guò)來(lái)，扶我到床上，給我擦藥，“唉，這孩子，說(shuō)了小心點(diǎn)�！蔽也唤�留下了一滴滴眼淚……

　　原來(lái)，人世間的愛(ài)，不是都會(huì )在大難的時(shí)候提出來(lái)，而是在平時(shí)的小事中。

　　鼓勵作文14

　　“長(cháng)大了就要獨立”這句話(huà)一直在我的耳邊徘徊，他鼓勵我沖出逆境，他鼓勵我堅持到底永不放棄，它鼓勵在陰影中的我從新鼓起勇氣喚醒了我積極向上的一面——那就是爸爸的一句“長(cháng)大了就要獨立！”

　　那天陽(yáng)光明媚，我開(kāi)心得走出教室，又突然被老師叫回去了。老師說(shuō)：“你這次考得太差了！我也不多說(shuō)了，你拿回去反省反��！想想這幾天的學(xué)習態(tài)度！”我傷心的接過(guò)試卷，咋一看只有80分��！我驚呆了。我慢慢的走回座位，盯著(zhù)那鮮紅的80分，我的心像被刀割了似的.痛，天空不再湛藍，感到同學(xué)也在嘲笑我似的�；丶业穆飞衔夷弥�(zhù)那份考卷心情十分沉重，頭也抬不起來(lái)。到了家向爸爸述說(shuō)了考試的情況，想獲得爸爸的安慰，可是爸爸卻嚴厲的說(shuō)：“平時(shí)自己不努力，那能考出好成績(jì)？你接下來(lái)要認真學(xué)習，爸爸相信你會(huì )考出好成績(jì)，要加油要努力！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)我暗下決心，努力學(xué)習勇往直前。我不再偷懶堅持學(xué)習，就這樣我的成績(jì)直線(xiàn)上升，成了班級的優(yōu)秀學(xué)生。

　　你要認真努力地學(xué)習，就會(huì )考出好成績(jì)的，這話(huà)一直在我耳邊徘徊。是爸爸的話(huà)一直在鼓勵著(zhù)我，讓我走出了學(xué)習的低谷。

　　鼓勵作文15

　　每個(gè)人的成功都會(huì )有許許多多的原因。戰爭中國家成功因為有強大的武器與人民的支持。運動(dòng)員的成功是因為教練訓練有方，自身素質(zhì)優(yōu)秀。而哪一次我的成功，是因為有媽媽的鼓勵。

　　五年前，我所參加的游泳訓練班結束了，媽媽為我報了一個(gè)“常訓班”，希望我可以更好的學(xué)習游泳。剛開(kāi)始訓練，并不是很困難，知識訓練動(dòng)作，我還以為“常訓班”和原先的游泳班一樣沒(méi)什么難度，但隨著(zhù)訓練次數增加，訓練量也隨之增加，原來(lái)一天只有幾百米，現在卻要游上幾千米，有時(shí)我常會(huì )因體力不支被迫在游泳池邊休息。一次，在我游泳時(shí)，一個(gè)動(dòng)作沒(méi)作好，水如排山倒海之勢涌入我的口鼻，頓時(shí)，我感到痛苦難忍，鼻腔內好像有一柄利劍來(lái)回舞動(dòng)，有一種火辣辣的痛得流出了眼淚，我用盡力氣游到池邊，用手拉著(zhù)分水線(xiàn)，使身子依靠在上面，我喘著(zhù)粗氣，眼中不斷涌出淚水（控制不�。�，這時(shí)，一個(gè)想法在我腦海中浮現出來(lái)，放棄吧，再怎么游也比不上那些老隊員，還是放棄了別受這份罪了！是呀，那些老隊員游的'很好，在水中他們好像一條條自由自在的魚(yú)兒。因為這個(gè)想法，讓我心情很糟，雖然堅持完成了訓練，但進(jìn)展得很不順利。

　　訓練完了媽媽來(lái)接我，我悶悶不樂(lè )的心情似乎被媽媽一眼看穿，她問(wèn)我怎么了，我再也受不了這心里的壓力，竹簡(jiǎn)灑豆一樣一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后微微地笑了，用手輕輕撫摸著(zhù)我的肩頭，和藹而又耐心地對我說(shuō)：“兒子，你不能輕言放棄，媽媽相信你，你有這個(gè)能力，只要你堅持你就會(huì )成功！媽媽永遠支持你！”聽(tīng)后，我頓時(shí)信心倍增，看著(zhù)媽媽那萬(wàn)分支持并付有鼓勵的眼神，我馬上改變了心態(tài)。今后，媽媽常常鼓勵我，幫助我，并表示會(huì )一直支持我。這樣，我的游泳技巧好了許多。每當我想放棄，我總會(huì )想到媽媽對我的支持與鼓勵。這樣，那些老隊員中有的早被我超越，我成功了！

　　鼓勵作文16

　　那一刻，我笑了。

　　站在高高的領(lǐng)獎臺上的我，笑了。你走過(guò)來(lái)為我帶上勛帶，拍拍我的肩：“孩子，你真棒！”頓時(shí)，千絲萬(wàn)縷的思緒便涌上心頭。是的，我成長(cháng)了。如若沒(méi)有你，又怎能有我今天的燦爛？

　　那一刻，回首往事，我的眼眶紅了。

　　當我還在上小學(xué)的時(shí)候，只是一個(gè)毫不起眼的小蝸牛，我努力的爬啊爬，卻爬不到盡頭。那時(shí)的我只能當一個(gè)為英雄鼓掌的觀(guān)眾。

　　是的，我的作文又落選了。按奈不住的我，大聲喊了一聲：“真煩！”為什么我永遠做不到？

　　你走了過(guò)來(lái)，順了順我的.頭發(fā)，道：“孩子，并不是你寫(xiě)的作文不好，而是別人的實(shí)力比你強。你也不要喪氣，媽媽相信你，只要你繼續努力，總有一天，會(huì )看見(jiàn)美麗的彩虹�！闭�是你的鼓勵，我又重新拾起了信心。再度從泥潭中爬了出來(lái)，再度向前走去……

　　你的鼓勵猶如暴風(fēng)雨后的陽(yáng)光，融化了擋在我面前的冰山，給我帶來(lái)光明。

　　還記得開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那個(gè)漫長(cháng)而又短暫的夜晚。我忐忑不安地在家里走來(lái)走去，老師會(huì )在家長(cháng)會(huì )上公布成績(jì)�？次疫@樣子，定是考砸了。毋庸置疑的，是作文拉下了分。媽媽回來(lái)肯定會(huì )責罵我的，我該如何是好��？“卡擦�！币粋�(gè)開(kāi)門(mén)聲把我引回了現實(shí)，沒(méi)錯，我現在緊張極了。

　　你走了過(guò)來(lái)，摸摸我的腦袋，道：“孩子，你的作文進(jìn)步了呢！”一個(gè)笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，“不管在什么時(shí)候，你都要相信自己的能力。勇于告訴自己‘我能行’，你就可以。媽媽相信你，終有一日，你的作文會(huì )取得質(zhì)的飛躍�！�

　　于是，你的這句鼓勵又被我銘記。在我成長(cháng)的路上，指引了我正確的方向。

　　我，在你鼓勵的翅膀下，成長(cháng)著(zhù)。而如今，你說(shuō)的這些，我都做到了，我都做到了！你看見(jiàn)了嗎？

　　我哭了，你給我的愛(ài)，我感受到了。感謝上帝派了你這么個(gè)安琪兒，陪伴了我多少個(gè)難忘的日日夜夜。

　　我笑了，你給我的鼓勵，我記住了。用這些鼓勵，我換回了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。你，也笑了。

　　成長(cháng)著(zhù)的我，鼓勵著(zhù)我的你。我在你的鼓勵下成長(cháng)著(zhù)……

　　鼓勵作文17

　　又是一個(gè)冬日，，暖陽(yáng)從窗外直射進(jìn)來(lái)，地上泛出淡淡的光。奶奶在老屋里收拾著(zhù)舊衣物，她翻出了一個(gè)皮夾，上邊放著(zhù)的是一張相片。我踮著(zhù)腳尖去看，是一張熟悉的面孔，我連忙縮回頭來(lái)，不敢再看。

　　那是爺爺年輕時(shí)的相片，但臉上依然爬上了抹不去的年輪。他已經(jīng)離開(kāi)我們很久了。眼里模糊地投映出曾經(jīng)的那些事兒。

　　小時(shí)候，我很遲才學(xué)會(huì )走路，都是爺爺領(lǐng)著(zhù)我，教著(zhù)我我。爺爺干完農活就會(huì )帶著(zhù)我來(lái)到草地上。他牽著(zhù)我的手緩緩的走在草地上，一會(huì )兒看看前面的路，一會(huì )兒看看我。哎呀，一不小心栽倒在地。眼淚也不自覺(jué)得流了下來(lái)，我抬頭望望他，他也看看我，那眼神多么深邃，鼓勵我繼續向前。在他的鼓勵下抹掉眼角的淚走在那用愛(ài)鋪著(zhù)的人生路上。

　　長(cháng)大了些，我總和爺爺呆在一塊兒，他走到哪兒，我就跟到哪兒。春天，陽(yáng)光燦爛，田野上吹起了一陣陣風(fēng)。我和爺爺去放風(fēng)箏�！耙欢�三，放�！睜敔斉馨∨�，風(fēng)箏隨著(zhù)他的一放一收飛上天去。我見(jiàn)他玩的那么自如，我也要來(lái)耍耍威風(fēng)。也照著(zhù)樣子畫(huà)葫蘆，手臂一彎一彎的拿著(zhù)風(fēng)箏仿佛自己也在飛�？墒秋L(fēng)箏沒(méi)多久就下落了，落到了遠處的草叢里。我垂頭喪氣像一只斗敗的公雞，心里真不是滋味。。爺爺瞧著(zhù)我，眼中透出那無(wú)形的鼓勵。我點(diǎn)點(diǎn)頭急忙向風(fēng)箏跑去。經(jīng)過(guò)爺爺再三的教導，我終于可以使風(fēng)箏飛上了天空。

　　某天，回到家中聽(tīng)說(shuō)爺爺得了很重的病。我跑向那間昏暗的房間。爺爺坐在那張冰冷的輪椅上，不能動(dòng)彈了。他沒(méi)有了往日的欣喜，眼神也暗淡了許多。知道爺爺左手左腳都不會(huì )動(dòng)了，以后也不會(huì )想正常人那樣走路了，我的.鼻子酸酸的。之后，爸爸和大伯扶起爺爺，要讓爺爺學(xué)走路，回想起小時(shí)候爺爺教我學(xué)走路的情景，我也來(lái)幫忙。爺爺艱難地站起身，我拉著(zhù)爺爺的左褲腳，往前移一步，，他困難地把右腳再向前動(dòng)一步。他皺著(zhù)眉頭，想要放棄，我抬頭看看他，像以前他鼓勵我一樣，用鼓勵的眼神來(lái)給他加油。

　　一天天，一月月，他終于可以倚著(zhù)拐杖行走了。我真的很高心，能為他做點(diǎn)什么。那鼓勵的眼神是我們之間傳遞，小時(shí)候他教會(huì )我怎樣鼓勵，長(cháng)大了我把鼓勵融在眼里給他鼓勵。雖然爺爺走了，但鼓勵的眼神還在，我會(huì )銘記在心。

　　鼓勵作文18

　　明天要發(fā)成績(jì)單了，而我卻一點(diǎn)兒也不緊張，我想我這次考試一定能考好。所以一下午我都在玩電腦或看漫畫(huà)書(shū)。

　　媽媽看了，生氣地拉著(zhù)我的領(lǐng)口要我做作業(yè)，而我死活不肯，媽媽更生氣了，就狠狠地給了我一巴掌，還對我說(shuō)：“看你這么開(kāi)心，看來(lái)你考得很好呀!我倒要看看你到底考了多少分?”，媽媽說(shuō)著(zhù)就拿起了話(huà)筒，拔打了楊老師的'電話(huà)，在對話(huà)中，我知道了我數學(xué)只考了93分。在媽媽和李老師通話(huà)時(shí)，每說(shuō)一句我都好像是有一把無(wú)形的寶劍向我刺了過(guò)來(lái)，通話(huà)完了后，我心中無(wú)比的寒冷，媽媽對我瞄了一眼，就又立刻把目光掃了過(guò)去，眼睛里充滿(mǎn)了憤怒，好像要把誰(shuí)吃了的。媽媽不說(shuō)話(huà)了，她把我抓進(jìn)了房間，自己出去了，這一下午，媽媽都沒(méi)有和我說(shuō)話(huà)，當我們的目光相聚在一起時(shí)，她就立刻把頭扭過(guò)去，不想看到我�？吹綃寢屵@樣生氣，我心中非常亂，我想對媽媽說(shuō)，我錯了，卻又不敢。

　　晚上，媽媽的氣漸漸的消了，她意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“小雪呀!你真要好好學(xué)習，不要再考這么點(diǎn)分了，你要多學(xué)習、多努力呀!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我握了握拳頭，心中涌起一股股熱流，我想我一定要在以后的日子里做個(gè)好學(xué)生，不能讓媽媽失望。

　　鼓勵作文19

　　暮春，行在鄉間蜿蜒的阡陌間。天還未黑，瑰麗的粉色和深沉的藍，在云的盡頭交織，絢日墜入地平線(xiàn)以下，留著(zhù)淡淡的光亮。這是一幅畫(huà)，也是一道景，出現在畫(huà)中，也出現在景中。

　　我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，年幼時(shí)總向往做執筆揮灑的畫(huà)家，憧憬色彩構成的美麗世界，驚訝于這小小的畫(huà)筆怎么會(huì )有如此力量，能勾勒世間百態(tài)。我剛去學(xué)畫(huà)時(shí)，那顆年輕熾熱的'心不住地顫抖，或許是激動(dòng)，或許是緊張。

　　第一次去南湖，湖面風(fēng)平浪靜，一汪澄澈，一汪透亮，一汪平靜，一心向往。正如我心，微風(fēng)拂過(guò)，化作絲絲細紋，輕拂湖面。

　　我并不會(huì )畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)天賦。

　　學(xué)畫(huà)的第一天，老師讓我們畫(huà)下自己心愛(ài)之物。有人畫(huà)貓狗，那是可愛(ài)的小生靈；有人畫(huà)山水，那是秀美的風(fēng)光；有人畫(huà)瓜果，那是甘美的佳肴。思考良久，我拿筆沾了顏料，小心翼翼地在紙上勾勒，畫(huà)了幾朵淺淺的花。

　　老師一一打量了我們的作品，像是十分滿(mǎn)意，不住地給予鼓勵和掌聲。走近了，走近了，緊張得幾乎窒息，我甚至以為這怦怦的心將要跳出胸膛。

　　“樹(shù)上的是蟲(chóng)子嗎？為什么沒(méi)有花葉？”溫柔親切的言語(yǔ)，足以遏制前進(jìn)的腳步。似是聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在竊笑，如此笨拙還想要追逐夢(mèng)想？

　　我閉上眼，腦中突然浮現出南湖的影子和平靜的湖面。

　　來(lái)到南湖邊，是傍晚時(shí)分。我苦著(zhù)臉，像一只耷拉著(zhù)耳朵的哈巴狗。湖面波光粼粼，染上黃昏落日的點(diǎn)點(diǎn)余光，溫暖著(zhù)一切。突然天黑，讓所有人始料未及，之后來(lái)的暴雨，似乎是一只猛獸，嚇得人們四處亂竄。我找了一處湖邊的屋檐在那兒躲雨。湖中的水也似乎受了驚嚇，往四處散開(kāi)了，又聚在一起�？粗�(zhù)湖面，看著(zhù)天，繪畫(huà)課上的事情又浮現在了腦海中。

　　夏天的雨，來(lái)得快，去得也快，暴雨過(guò)后，萬(wàn)物像被洗滌過(guò)一般清亮，湖面慢慢恢復了平靜，天邊的光亮回到了主場(chǎng)，抬頭一看，更有一道彩虹掛在天邊，別有一番韻味。我大悟，天空經(jīng)過(guò)暴雨的沖刷變得更加透亮、澄澈。那我呢？是不是經(jīng)過(guò)磨難就可以成長(cháng)？

　　泥濘的阡陌，留下淺淺的腳印，足夠清晰，謝謝你南湖，謝謝你祖國！

　　鼓勵作文20

　　小學(xué)六年，是一條綿長(cháng)的絲帶，里面蘊含著(zhù)同學(xué)們的歡笑，有傷心。但是，最難忘的，還是那次同學(xué)們對我的鼓勵。

　　記得六年級上學(xué)期的一次軍訓。第三天的時(shí)候，我們要玩一個(gè)叫“飛奪瀘定橋”的'拓展活動(dòng)。當時(shí)同學(xué)們都很期待，我也不例外。但是，當我看到器材時(shí)，我就傻眼了，原來(lái)是一個(gè)高空器材。我有恐高癥��！眼看同學(xué)們一個(gè)個(gè)都沖過(guò)去了，馬上就要到我了，教官叫著(zhù)我的名字，我真不想上去�？墒菚r(shí)間容不得我緩慢一刻，我只好硬著(zhù)頭皮上，心里像裝著(zhù)一只小兔子一樣，七上八下的。

　　到臺上時(shí)，我簡(jiǎn)直嚇得魂不守舍，看見(jiàn)那下面湍急的水流，我根本不敢上去。這時(shí)，我的的好朋友小明走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小剛，你別放棄，你一定能夠沖過(guò)去的，加油吧！”我剛恢復了一點(diǎn)信心，一看到那么高的吊橋，我不禁打起了退堂鼓。局勢就這樣僵持著(zhù)，不一會(huì )，同學(xué)們一起喊起了加油，像波浪一樣，一陣比一陣高，我頓時(shí)充滿(mǎn)了力量。我穿好了裝備，手拉著(zhù)鏈子向對面飛奔而去，又像離線(xiàn)的箭一下子沖了回來(lái)。當我回來(lái)時(shí)，同學(xué)們再次響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，克服了恐高癥，我終于及格了！

　　六年，我和同學(xué)們結下了深深的友誼。謝謝同學(xué)們對我鼓勵的語(yǔ)言和掌聲。像風(fēng)，縈繞在我耳畔，像水，流淌在我心間。

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