【推薦】鼓勵作文錦集9篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的鼓勵作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼓勵作文 篇1

　　鼓勵對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都起了不少作用，鼓勵可以使人前進(jìn)，努力奮斗，最終取得成功。鼓勵是一股力量，讓我們摔倒了再爬起來(lái)。朋友給我的鼓勵是深沉的友誼；陌生人給我的鼓勵代表世界充滿(mǎn)了愛(ài)；親人給我的鼓勵是對我的關(guān)愛(ài)。在朋友、親人的鼓勵下，我漸漸自信。

　　記得那是上個(gè)月的事，媽媽給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)，我對它愛(ài)不釋手，于是我纏著(zhù)媽媽教我騎自行車(chē)，媽媽一口答應了。晚上，我們來(lái)到公園，媽媽開(kāi)始教我騎。我很快就學(xué)會(huì )了要領(lǐng)，想要實(shí)踐一下。于是我坐上了自行車(chē)的.座椅，讓媽媽在后面扶著(zhù)。正當我得意洋洋地騎著(zhù)自行車(chē)時(shí)，媽媽的手突然放掉了，只聽(tīng)“撲通”一聲，我連人帶車(chē)摔了個(gè)狗啃泥，胳膊的皮也摔破了，我斗志全無(wú)，坐在地上大哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)�我不想學(xué)自行車(chē)了，我要回家，嗚嗚……”媽媽跑過(guò)來(lái)，鼓勵我說(shuō)：“寶貝，站起來(lái)，失敗乃是成功之母，多試幾次，媽媽相信你一定能成功的！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，忍著(zhù)痛爬了起來(lái)，心想：我是不會(huì )認輸的。于是我重新騎上了自行車(chē)，經(jīng)過(guò)我三個(gè)小時(shí)的努力，我也能像別人一樣輕松自如了。我一會(huì )兒騎得飛快，仿佛小鳥(niǎo)在跟我賽跑；一會(huì )兒騎得慢悠悠地，仿佛在跟地上的小草對話(huà)；花壇里有一些不知名的小花對我頻頻點(diǎn)頭，仿佛在贊頌我的勇敢。媽媽看著(zhù)我，欣慰地笑了。

　　鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳，鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強你的自信！

鼓勵作文 篇2

　　在我成長(cháng)的歷程中，我是一個(gè)比較膽小的女生，總是需要別人不斷地鼓勵。

　　記得小時(shí)候的一天中午，母親匆匆趕回來(lái)給我做飯。但是家里沒(méi)有鹽了，于是母親給了我五元錢(qián)讓我到樓下小賣(mài)部去買(mǎi)鹽。這對于膽小的我來(lái)說(shuō)就相當于晴天霹靂向我打來(lái)。母親知道我膽小，從廚房走出來(lái)，把我抱在懷中，溫聲細語(yǔ)的對我說(shuō)：“寶貝，不要怕，母親爸爸不可能一輩子呆在你的身邊的，你總要學(xué)會(huì )長(cháng)大啊!”聽(tīng)完母親的話(huà)，我的勇氣似乎回來(lái)了。當我一只腳剛邁出家門(mén)時(shí)，我又縮了回來(lái)大喊道：“母親，我怕，我怕啊!嗚嗚嗚-------”母親急忙跑出來(lái)對我說(shuō)了一番鼓勵的語(yǔ)，隨后把我送出了家門(mén)。我一步步緩緩的.走下樓，聽(tīng)到一絲風(fēng)吹草動(dòng)就想退縮�？墒俏矣执饝�了母親，我只有勇敢地下樓。

　　到了小賣(mài)部，我拉開(kāi)褲子拉鏈，掏出五元錢(qián)，抬起頭遞給阿姨說(shuō)：“阿姨我要買(mǎi)兩包鹽”阿姨接過(guò)五元錢(qián)，從貨架上拿出兩包鹽裝在塑料口袋里，并從錢(qián)柜里找出一元錢(qián)遞給我。我接過(guò)東西樂(lè )滋滋的對阿姨說(shuō)了聲：“謝謝!”就蹦蹦跳跳的往家里趕，我對自己十分滿(mǎn)意，一路哼著(zhù)小歌，就回到了家。我還沒(méi)有進(jìn)門(mén)，就大喊：“母親，我回來(lái)了，把錢(qián)和鹽一起遞給了母親�！蹦赣H把我抱起來(lái)，開(kāi)心地對我說(shuō)：“寶貝，真棒!這一元錢(qián)母親不要了，給你買(mǎi)棒棒糖吧!不過(guò)必須要你自己下樓去買(mǎi)才行喲!”

　　有過(guò)剛才的經(jīng)歷我開(kāi)始掉以輕心，誰(shuí)知摔了一跤，我立刻哇哇大哭起來(lái)。母親聽(tīng)到哭聲聞?dòng)嵹s了過(guò)來(lái)，看我沒(méi)有什么大礙就讓我自己下樓去買(mǎi)糖。這我可不敢了，痛哭不止，母親把我抱在懷中，又給我一番鼓勵，在母親的鼓勵下，我買(mǎi)回了糖。

　　從哪以后，我明白了人在成長(cháng)過(guò)程中，都需要得到別人不斷的鼓勵。

鼓勵作文 篇3

　　如果把我的生活比作一片海，鼓勵便是匯成海洋的條條溪流;

　　如果把我的生活比作一方天，鼓勵便是點(diǎn)綴藍天的絲絲流云;

　　如果把我的生活比作一座花園，鼓勵便是長(cháng)在園中的朵朵花兒。

　　……

　　鼓勵填滿(mǎn)了我的生活，父母的鼓勵，老師的鼓勵，好友的鼓勵……我生命中最重要的人的鼓勵始終包圍著(zhù)我。

　　我因為性格害羞，而害怕和別人說(shuō)話(huà)，父母鼓勵我多開(kāi)口，說(shuō)錯了不可怕，可怕的是還沒(méi)有開(kāi)口就選擇了放棄;我因為怕疼，而在生病時(shí)拒絕掛水;父母鼓勵我勇敢點(diǎn)，只要身體健康，這一點(diǎn)痛根本不算什么;我因為心存畏懼，而不敢獨自處理自己的事，父母鼓勵我向前看，為前方的那份光明而拼搏……

　　父母的鼓勵教會(huì )我成長(cháng)，不再畏懼人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　我因為考試成績(jì)不理想，一度走不出心中的陰影，老師鼓勵我說(shuō)：“考得不好沒(méi)有關(guān)系，只要努力了，就不必在后悔�！蔽乙驗楹ε卤煌瑢W(xué)否定，經(jīng)常在小組討論中選擇沉默，老師鼓勵我說(shuō)：“說(shuō)出來(lái)被否定了可以再改進(jìn)，但是不說(shuō)出來(lái)就沒(méi)人知道你的好主意�！蔽乙驗閷ψ约簺](méi)有信心，常常沒(méi)來(lái)由地懷疑自己的能力，老師鼓勵我說(shuō)：“堅持下去，老師相信你能行!”……

　　老師的鼓勵教會(huì )我穩重，不再為偶爾的失敗或成功而迷失自我。

　　在八百米測驗中，我因害怕無(wú)法到達終點(diǎn)，而遲遲不敢走向起點(diǎn)，好友握住我的手，她的眼神像夏日里的一縷清風(fēng)，驅走了我內心的恐懼;在困難面前，我因害怕品嘗失敗的苦澀，而常常想逃避，好友拍拍我的肩，她的'眼神像清晨的一縷陽(yáng)光，給了我前進(jìn)的勇氣;在傷心難過(guò)時(shí)，我因無(wú)法變得堅強，而潸然淚下，好友抱抱我，她的眼神像一首飄蕩在星空的歌謠，給了我心靈的慰藉……

　　好友的鼓勵教會(huì )我堅強，不再輕易地放棄或掉眼淚。

　　數著(zhù)掌心的紋路，順便拾起關(guān)于鼓勵的記憶，倚在窗前，細細地品味鼓勵的甜味。

　　父母的鼓勵，好友的鼓勵，老師的鼓勵，像一首首悠揚的歌，載著(zhù)我穿越單薄的青春。有了他們的鼓勵，我不再害怕;有了他們的鼓勵，微笑會(huì )成為我臉上那片不落的燦爛。

鼓勵作文 篇4

　　花香悠悠地飄來(lái)，繾綣在身旁，夾雜著(zhù)我的思緒飄向我兒時(shí)的回憶……

　　“你，上來(lái)領(lǐng)讀！”老師用棍子指了指我，我不由得一愣。

　　“還愣著(zhù)干嘛呀？上去領(lǐng)讀！”同學(xué)們灼熱的目光都盯著(zhù)我，我羞紅了臉，慢吞吞地走到小黑板，不知所措看著(zhù)這一切。

　　這早已讀熟的生字，現在卻哽咽在喉嚨里。久久凝望著(zhù)它們，恐懼漸漸漫上心頭，仿佛像電一樣，一碰便流經(jīng)身上的每一個(gè)毛孔。

　　每一根神經(jīng)都緊繃著(zhù)，雙手緊緊攥著(zhù)衣角。抬頭，便看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)嘲笑或不耐煩的嘴臉，老師失望的表情。

　　眼眶漸漸微紅，這時(shí)，我在一個(gè)個(gè)嘲笑的臉上尋覓到一記眼神。

　　她那明亮清澈的瞳孔里寫(xiě)滿(mǎn)了鼓勵，她悄悄豎起大拇指，用無(wú)聲的口吻對我說(shuō)了兩個(gè)字：加油！我揚起嘴角。

　　那鼓勵的眼神，無(wú)聲的`加油宛若三月春風(fēng)拂過(guò)心田，在心尖漾起層層漣漪。

　　當我的指尖觸到那些生字時(shí)，那記鼓勵的眼神浮現在腦海，我默默在心底給自己加油，之前的恐懼和孤獨煙消云散。

　　卯足了勇氣，便開(kāi)始朗讀起來(lái)，聲音有些哽咽，之后慢慢進(jìn)入佳境。我的眼角又瞥見(jiàn)了她，她在不經(jīng)意間粲然一笑。

　　領(lǐng)讀接近尾聲，老師的臉上浮出欣慰，同學(xué)們的臉上也現出佩服。只有她，又默默豎起大拇指，無(wú)聲地說(shuō)了兩個(gè)字：真棒！

　　在她濃黑的眉毛下，那雙瞳孔猶如柔美的月光一般。我輕輕揚起嘴角，模仿著(zhù)她的樣子，說(shuō)一聲謝謝！

　　空氣又氤氳著(zhù)淡淡的花香，將我從兒時(shí)的思緒中喚回來(lái)。

　　感謝那記充滿(mǎn)鼓勵的眼神，那無(wú)聲的加油，教會(huì )了我要勇敢面對。

鼓勵作文 篇5

　　鼓勵是一種自信，會(huì )讓一個(gè)人在失敗中重新站立；鼓勵是一種創(chuàng )口貼，會(huì )在你遇到失敗的打擊時(shí)讓你好受一點(diǎn)兒。鼓勵是一種魔法 ， 會(huì )讓你那充滿(mǎn)憂(yōu)慮的臉變得活潑開(kāi)朗。

　　記得我以前看過(guò)一篇文章，這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)孩子，在幼兒園的時(shí)候就非常頑皮好動(dòng)，幼兒園開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，老師也跟那位母親說(shuō)了她的孩子哪兒不好哪兒不好，可那位母親回到家卻鼓勵兒子，而兒子在以后的生活中也替母親爭光了一口氣。最終，竟然被清華大學(xué)錄取了。

　　是��！當孩子在學(xué)習上不上心的時(shí)候，家長(cháng)不應該是一味地打他們，批評他們，有時(shí)候這樣做，只會(huì )讓孩子的內心受到更大的創(chuàng )傷。孩子們就會(huì )為了贏(yíng)得你們的鼓勵而努力學(xué)習。只有用愛(ài)來(lái)教育自己的孩子，他們才會(huì )有真進(jìn)步。

　　記得我剛剛掙脫了父母溫暖的懷抱在地上蹣跚學(xué)步的時(shí)候，雖然每走一步就搖搖晃晃，弄不好還會(huì )摔一跤，但是爺爺和奶奶的鼓勵讓我重新站了起來(lái)，忘記了傷痛，勇敢的邁出了這沉重而又關(guān)鍵的`一步。 記得上個(gè)星期數學(xué)的第六單元考試，本來(lái)我是以 100 分為目標所前進(jìn)的，可是因為粗心大意，只考了就 94 分，我垂頭喪氣的回到家，等待著(zhù)老媽回到家的批評。當她回到家，我雙手顫抖的把試卷交給了她，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，我們母女兩沉默了一會(huì )兒，她微笑地說(shuō)道：“沒(méi)事的，琳琳，在媽媽心里已經(jīng)考得夠好了，這次考得不好沒(méi)關(guān)系，你只要發(fā)現自己的錯誤，在下一次的考試中，我相信你能考得更好�！闭f(shuō)完，便走進(jìn)廚房做飯了。我在客廳里沉默了許久，想：奇怪，媽媽怎么變了，以前我考得不好的時(shí)候不是會(huì )說(shuō)我嗎？今天怎么會(huì )鼓勵我呢？我想了一會(huì )兒，便回到了房間繼續做作業(yè)。正是媽媽的鼓勵，讓我再接下去的那個(gè)單元里打好基礎。我相信，在以后的考試中，我一定要非常仔細，向周東瑩、王予哲他們學(xué)習。

　　是呀！家長(cháng)們偶爾鼓勵一下孩子，不再用以前那張嚴厲的臉去面對他們，說(shuō)不定“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭�！焙⒆涌隙〞�(huì )比以前更加出色，更加完美。

鼓勵作文 篇6

　　在我們的人生旅途中，如果要獲得成功，我們不可能只靠自己的力量，還需要來(lái)自別人的幫助和鼓勵，因為只有這樣，才能讓自己滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)，從而到達勝利的彼岸。重陽(yáng)節那天的登山就證實(shí)了這一點(diǎn)。

　　那天秋高氣爽，正適合爬山。于是，爸爸便帶著(zhù)我和他單位的同事去爬我們蕉嶺縣第三高的.山——皇佑筆。說(shuō)起這次爬山的過(guò)程，那真是令人難忘啊!

　　上山的路可真難走，是崎嶇不平的山路，陡峭極了。我要扶著(zhù)旁邊的樹(shù)才能緩緩前進(jìn)。走了大約三分之一路程時(shí)，我就已經(jīng)汗流浹背，累得不行了。我說(shuō)：“我不行了，爬不動(dòng)了，還是適可而止吧�！闭f(shuō)完，我聽(tīng)見(jiàn)叔叔阿姨對我說(shuō)：“別放棄呀，爬了那么久若不堅持下去不就白費了嗎?加油，你一定能行�！笔迨灏⒁痰墓膭钭屛抑匦抡褡髁似饋�(lái)，決心一定要爬上山頂。于是，我一手拉著(zhù)爸爸的手，一手扶著(zhù)樹(shù)，艱難地爬著(zhù)。

　　就這樣，在叔叔阿姨的鼓勵下，我朝著(zhù)“一定要爬上去”的目標前進(jìn)，終于爬上了頂峰。站在上面望，只見(jiàn)一座座大山纏繞四周，一座山峰戴著(zhù)一頂薄紗做的“帽子”……

　　迎著(zhù)徐徐吹來(lái)的秋風(fēng)，我真想大喊一聲“我戰勝了自己，我成功了!”我真感謝給我鼓勵的叔叔阿姨，聽(tīng)了你們的鼓勵，我就告訴自己：“一定不要讓他們失望�！甭�(tīng)了你們的鼓勵，我就激勵自己：“一定要盡自己的努力做到最好，你能行!”你們的鼓勵讓我感受到了成功的喜悅，如果不是有你們，我是不可能爬上頂峰的。更重要的是，你們讓我明白了：一個(gè)人的成功離不開(kāi)他人的鼓勵，一個(gè)人如果有前進(jìn)的目標、頑強的毅力、堅持不懈的精神和別人的鼓勵，那么他一定能到達自己生命的頂峰!

　　瞧，鼓勵的力量多么重要!

鼓勵作文 篇7

　　鼓勵別人，是舉手之勞，是一件微不足道的事情。不過(guò)，也許就是因為你的一句鼓勵，會(huì )給別人莫大的信心。

　　曾有一名被許多老師都否定的學(xué)生，在媽媽一句句的鼓勵下，一步步成長(cháng)，一步步進(jìn)步。最終，在媽媽的鼓勵下，拿到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，

　　可見(jiàn)，鼓勵的力量有多大呀！一句簡(jiǎn)短的鼓勵，可能會(huì )讓一個(gè)人改變他原本的一生，改變他的命運。所以，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )欣賞別人，鼓勵別人，只有學(xué)會(huì )欣賞別人，才會(huì )有人來(lái)欣賞你，來(lái)鼓勵你。

　　鼓勵，是激勵人前進(jìn)的動(dòng)力；鼓勵，是對他潛力的一種肯定；鼓勵，是對他未來(lái)的一種肯定。不過(guò)，即使一個(gè)人有他自己強大的潛力，但是如果沒(méi)有推動(dòng)他前進(jìn)的動(dòng)力的話(huà)，那潛力也是白白浪費了。

　　鼓勵，給人以信心；諷刺，則完全相反。我們因當多鼓勵別人，不要諷刺別人。因為我親身體會(huì )過(guò)被別人諷刺的感受，以及鼓勵的感受，那完全是天壤之別呀！

　　事例一：有一天晚上，譚美玲說(shuō)：“現在考大學(xué)生完全可以說(shuō)是浪費時(shí)間，就算是考上了，工資也不高�！蔽艺f(shuō)：“所以說(shuō)，我想大學(xué)之后，繼續讀博士，研究生�！蔽覄傉f(shuō)完，她就冒出來(lái)一句：“照你現在，有點(diǎn)兒不可能，因為你現在的心思只想玩�！蔽业男那轭D時(shí)一落千丈，只想哭，我當時(shí)恨不得說(shuō)：“好像你和我的成績(jì)還不在一個(gè)等次上吧！”但是我剛體會(huì )到被人諷刺的感受，于是，話(huà)到嘴邊又落下。不過(guò)我的心里，真的好難受，又沒(méi)有地方發(fā)泄。只好任由眼淚往下“奔跑”。

　　事例二：那一次，學(xué)校舉行演講比賽，我也要登臺，因為是背誦，所以在我上臺之前，我十分緊張，腿直哆嗦。不過(guò)，我的好朋友徐紅群他鼓勵我說(shuō)：“你已經(jīng)練得很好了，你一定可以得獎的�！彼�說(shuō)完這句話(huà)，我的腿不再哆嗦了，心里也平靜下來(lái)了。當輪到我上場(chǎng)的時(shí)候，我的心里反復地想著(zhù)她說(shuō)的話(huà)，坦然地走上了演講臺，從容不迫的背誦本已熟悉不過(guò)的演講稿。最終成績(jì)九十四點(diǎn)五分，二等獎。我很高興，我也明白這個(gè)獎是來(lái)自于徐紅群的鼓勵。如果沒(méi)有她的鼓勵，也就不會(huì )有那次演講稿的成功，更不會(huì )有那張獎狀。

　　可見(jiàn)，鼓勵與諷刺的差別有多大呀！鼓勵和諷刺可能都會(huì )改變一個(gè)人的一生，但鼓勵是推動(dòng)人往高處走，而諷刺，則是把人往低處推。

　　我希望我們中國的每一位炎黃子孫，都可以將心比心，站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，你想一下，如果現在被諷刺的人是你的話(huà)，你會(huì )開(kāi)心嗎？

　　在別人傷心的時(shí)候，你給予別人一句鼓勵的話(huà)，可以重新幫助別人找回自信。同樣，你也可以想一想，如果在你孤落無(wú)助，傷心哭泣的時(shí)候，如果有一個(gè)人來(lái)安慰你，鼓勵你，你會(huì )感覺(jué)怎樣？

　　所以說(shuō)，鼓勵雖說(shuō)是一個(gè)詞，但他是一個(gè)偉大，神圣的詞。

　　鼓勵的反義詞是：批評。批評這個(gè)詞語(yǔ)十分的刺眼，因為它可以刺入每一個(gè)孩子的心，每個(gè)孩子都不想聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞語(yǔ)，更不想在日常生活中發(fā)生在自己的身上。它，可以推倒每一個(gè)孩子的自尊，可以推倒每一個(gè)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。我親身體會(huì )過(guò)被別人批評的感受。

　　事例三：我今年買(mǎi)了一本語(yǔ)文輔導資料，上面有少許的課后思考練習題，不過(guò)，我沒(méi)有在意。因為我是買(mǎi)來(lái)課前預習，況且我還是個(gè)小學(xué)生，非常好玩，所以沒(méi)有做。

　　直到有一個(gè)星期，媽媽看見(jiàn)了，叫我要做，在學(xué)校，我盡量克制我自己不要玩，做了兩個(gè)單元的'作業(yè)。過(guò)了兩個(gè)星期之后，媽媽再次檢查后，當著(zhù)同學(xué)的面，把我批評了一頓，并且在批評的過(guò)程中，還對我說(shuō)：“如果你不想讀或是給我們學(xué)的，那你干脆就不要讀書(shū)了，直接回來(lái)種田吧！”我在上面說(shuō)過(guò)被別人諷刺的感受，又加上批評我，我的自尊心一下子被這似把鋒利的刀推倒了。我的心如刀較，我控制過(guò)我自己，讓自己不要玩，可是我做不到，兒童玩的天性太大了。

　　大人們以為批評是對孩子們的一種激勵，但是他(她)們不明白，我們最需要的是什么？我們需要的是家長(cháng)的鼓勵與老師的認可，有的家長(cháng)可能會(huì )認為這就是虛榮心，但是，我們孩子偏偏就是需要這種虛榮心，這是無(wú)法改變的事實(shí)。

　　夸獎，可能每個(gè)人都很喜歡這個(gè)詞語(yǔ)。但是，它未必真的就很好，它也未必就是十全十美的。

　　事例四：記得在三年級升四年級的期末考試中，我取得了全年級第一名的好成績(jì)，不管到那兒，不管是學(xué)生，家長(cháng)還是老師都夸獎我，我聽(tīng)了之后，不禁有點(diǎn)飄飄然了。由于驕傲，所以在四年級的考試中，沒(méi)有考好，成績(jì)很差。

　　所以說(shuō)，夸獎也不是十全十美的，因為它會(huì )令人驕傲，而“驕傲使人落后”。

　　鼓勵，諷刺，批評和夸獎這四個(gè)詞語(yǔ)中，諷刺會(huì )令人傷心；批評會(huì )推倒別人的自信；夸獎會(huì )令人驕傲。唯獨鼓勵，會(huì )使人充滿(mǎn)自信，勇敢前進(jìn)。

　　鼓勵，讓鼓勵在每個(gè)人的心中萌芽吧！

鼓勵作文 篇8

　　打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一件件令人感動(dòng)的事，如一顆顆珍珠滾了出來(lái)。雖然許多事已經(jīng)模糊不清了，但有一件事我至今記憶猶新，每每想起來(lái)就有一陣陣溫暖涌上心頭。

　　那天上午天灰蒙蒙的，數學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我錯了好多。一個(gè)個(gè)又大又紅的“×”映入我的眼簾，同樣也烙在我的心里，再看看周?chē)�的同學(xué)，他們似乎都沒(méi)有什么錯誤，我咋就這么笨呢？一陣冷風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛也在嘲笑我。

　　接著(zhù)是語(yǔ)文課，我悶悶不樂(lè )，也無(wú)心認真聽(tīng)講，只知道跟著(zhù)他們念，老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)，我就跟著(zhù)抄。突然有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，王老師有些生氣地說(shuō)：“不要講話(huà)打擾我，我要把我的板書(shū)寫(xiě)得像源源和小然的字一樣漂亮�！卑�，老師又在夸他們，如果我的字也能寫(xiě)得像他們一樣就好了。只可惜我沒(méi)那個(gè)天賦，一陣失落感再次充滿(mǎn)我的內心。

　　“現在小欣的字也值得我學(xué)習了�！蓖趵蠋熞幌伦犹岣吡松らT(mén)，她說(shuō)的是我嗎？我的字居然能和源源他們寫(xiě)的字相媲美了，還值得王老師學(xué)習了，我真是又驚又喜，剛才的壞心情一下子被拋到了九霄云外。原來(lái)我還是有優(yōu)點(diǎn)呀，微風(fēng)拂過(guò)我的.臉龐，仿佛在為我按摩；樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲，仿佛在為我演奏。老師的那句簡(jiǎn)單的鼓勵仿佛是一盞明燈，照亮了我的內心。我立即挺直身子，聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話(huà)。那節課我收獲了許許多多。

　　下課后我拿起數學(xué)作業(yè)本用心地改了錯，不知為什么，我的腦子突然之間就開(kāi)了竅，那些錯誤的題我竟然輕輕松松地就解決了。我知道是老師的鼓勵點(diǎn)燃了我心中的自信。

　　如今這件事已過(guò)去很久了，但每每想起王老師的那句鼓勵，感動(dòng)就依然會(huì )涌上心頭。王老師，謝謝您！是您的那句鼓勵感動(dòng)了我，如果沒(méi)有您那句鼓勵，那節課我就不會(huì )認真聽(tīng)講，作業(yè)也會(huì )做得一塌糊涂，而且數學(xué)也不會(huì )有進(jìn)步。正因為您那句鼓勵，我每次做作業(yè)都一筆一劃地寫(xiě)好每一個(gè)字，每一次上課我都認真聽(tīng)講。正因為您鼓勵，我對自己充滿(mǎn)信心，我相信只要我努力學(xué)習，我就能走向成功。

　　記憶的閘門(mén)里，令人感動(dòng)的事多得像美麗的珍珠，但最令我感動(dòng)的是王老師那句簡(jiǎn)單的鼓勵。

鼓勵作文 篇9

　　還記得小時(shí)候學(xué)了一陣子的鋼琴，每年接近圣誕節，鋼琴老師都會(huì )辦一場(chǎng)小型的演奏會(huì )，讓我們有上臺的機會(huì )，也可以讓大家肯定這一年來(lái)練習的成果。

　　我的個(gè)性較好勝，免不了都想彈一些對當時(shí)的自己而言還算難的曲子，每次到了演奏會(huì )前挑曲目的時(shí)刻，我就會(huì )很興奮地和老師討論，并且非常希望能夠彈奏那些令我魂牽夢(mèng)縈的樂(lè )曲。

　　終于，在我學(xué)鋼琴邁入第四個(gè)年頭時(shí)，老師決定讓我彈奏“給愛(ài)麗絲”──即使對我來(lái)說(shuō)，那些技巧還是復雜了些。當時(shí)的我，可以為了練琴而錯過(guò)卡通，可以為了練琴而放棄玩樂(lè )。上課時(shí)，悄悄用指尖在桌上“按鍵”；下課時(shí)，就哼著(zhù)旋律微笑；我的世界竟因為一大堆密密麻麻的豆芽菜而美好了起來(lái)。

　　到了演奏會(huì )那天，我自然是既緊張又期待，恨不得讓全天下都曉得。當我步上舞臺，只覺(jué)得臺下一片寂靜，甚至還聽(tīng)得到自己的鼻息，我緩緩地用一連串不甚流暢的樂(lè )音，將安靜這塊巧克力蛋糕切開(kāi)。驀地，一個(gè)陌生的音符竟闖進(jìn)這片祥和──我彈錯了！氣著(zhù)自己的不小心，我仍盡力把曲子彈完，當我十根手指頭逃離了黑與白 的世界，漸漸起身時(shí)……。

　　一陣如雷的掌聲由四面八方傳來(lái)，我就如同站在戰場(chǎng)上的'斯巴達國王，看著(zhù)敵方朝自己射下數以萬(wàn)計的弓箭，但此時(shí)此刻，我的心情彷佛海上的大浪那般波濤洶涌，因為我知道我做到了！盡管過(guò)程并不如原先假設得那么順遂，但我已得到了贊賞與肯定，以及繼續前進(jìn)的動(dòng)力！

　　掌聲，是讓我們更進(jìn)一步的推進(jìn)器，它是個(gè)掌管“鼓勵”的女神，在我們因為盡力卻還覺(jué)得自己不夠好時(shí)拉我們一把，肯定我們每個(gè)人的付出。

　　掌聲，不用言語(yǔ)，清楚地表達了眾人對演出者的崇拜與肯定，讓他們能充滿(mǎn)信心、昂首闊步地向前進(jìn)，去攀上那座名為“成功”的巔峰！

　　適時(shí)地給他人掌聲，給自己掌聲吧！因為當掌聲響起，接受掌聲的人會(huì )更樂(lè )意將自己的才華發(fā)揮得淋漓盡致；因為當掌聲響起，接受掌聲者的世界會(huì )因這個(gè)小動(dòng)作而美妙。當你聽(tīng)完一場(chǎng)演講、一出舞臺劇、一場(chǎng)演奏會(huì )，鼓掌吧！因為當眾人拿著(zhù)掌聲的劍，惡狠狠地剖開(kāi)靜默，無(wú)須透過(guò)言語(yǔ)，便能使表演者明白眾人欲表達的肯定 與滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵。

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