鼓勵為題的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的鼓勵為題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鼓勵為題的作文1
一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)……鼓勵有不同的方式。對于我來(lái)說(shuō)，如果當初沒(méi)有姐姐的鼓勵，我將無(wú)緣見(jiàn)到這座城市美麗的風(fēng)景。
去年夏天，我和姐姐商量好去爬翠屏山。來(lái)到翠屏山山底，從這里，我們可以看到那片“翠綠色的海洋”，我早已躍躍欲試。一開(kāi)始，我便疾步快走，將姐姐遠遠甩在了后面。在大自然的懷抱中，我盡情地傾聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)清脆婉轉的歌聲；享受著(zhù)交織在一起的稠密的綠葉撒下的濃蔭；尋找著(zhù)草地上散發(fā)著(zhù)淡淡清香的野花。走著(zhù)走著(zhù)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，兩條腿像灌了鉛似的越來(lái)越沉重了，本來(lái)很輕的背包，現在也像一座小山，壓得我直不起腰來(lái)，“唉”我心想，“早知這么累，我就不來(lái)了�！彪m然看到了離山頂不遠的涼亭，但放棄的念頭也越來(lái)越強烈了。這時(shí)，姐姐趕了上來(lái)，她好像看透了我心思，微笑著(zhù)鼓勵我說(shuō)：“都看到離山頂不遠的涼亭了，馬上就到了�！郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登’，只要有恒心，有毅力，就能爬上山頂”說(shuō)著(zhù)，姐姐又遞來(lái)了一個(gè)鼓勵的`眼神。我抬頭看了看不遠的涼亭，就只剩一這么一點(diǎn)路了，干嘛要放棄呢？于是我不覺(jué)加快了步伐，漸漸的，我們看到了山頂，一步，兩步，三步……我努力地向上爬。
站在山頂的觀(guān)望臺，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)的“交響曲”，感受著(zhù)涼絲絲的風(fēng)吹到我的臉上，放眼望去，半個(gè)城市收視眼底。
姐姐的話(huà)語(yǔ)、眼神，給了我鼓勵，讓我堅持到底，讓我看到了半個(gè)美麗的城市，享受到了堅持后所給我帶來(lái)的喜悅。
鼓勵為題的作文2
星期三的早上8點(diǎn)10分，一個(gè)激動(dòng)人心的消息在校廣播里傳出來(lái)，我們學(xué)校要舉行一學(xué)期一度的活動(dòng)——“在行走中成長(cháng)”。對于我來(lái)說(shuō)這不僅是簡(jiǎn)單的踏青，還是能去看看外面世界的好機會(huì )。
一出校門(mén)，我們就看見(jiàn)了一大片綠油油的麥苗，它們在交頭接耳的議論著(zhù)，好像在說(shuō)：“你們要去哪里呀？”我和我旁邊的臺延奇一起大聲的告訴它們：“我們要去看看外面的世界�！甭愤叺男�(shù)也在頻頻點(diǎn)頭，好像在為我們加油助威。我們順著(zhù)綠油油的麥苗遠遠望去，一片黃色的花映入我們的.眼簾，我記得媽媽給我說(shuō)過(guò)，這是油菜花，因為菜籽可以榨油。這時(shí)，我又和旁邊的同學(xué)討論起油菜花來(lái)，領(lǐng)隊老師問(wèn)我們：“誰(shuí)能說(shuō)出油菜花的優(yōu)點(diǎn)來(lái)？”有的說(shuō)，油菜花又漂亮又好聞；有的說(shuō)，油菜花的莖可以炒著(zhù)吃；我說(shuō)：“油菜籽可以榨油�！崩蠋煾吲d的說(shuō)：“你們說(shuō)的都很對，你們也要像油菜花一樣，不僅要外表惹人喜歡，更重要的是要有價(jià)值，在多么貧瘠的土地上都能生長(cháng)；你們做人也要像它一樣，無(wú)論條件多么艱苦，都要堅強地生長(cháng)�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話(huà)，覺(jué)得身體充滿(mǎn)了力量。
在返校途中，我感覺(jué)有點(diǎn)累了，但抬頭看看路邊的小樹(shù)，再看看田里的麥苗，再想想油菜花，便有了走下去的信心。
回到學(xué)校坐在教室里，沉靜下來(lái)思考著(zhù)今天的所見(jiàn)、所聞，一下子感覺(jué)自己收獲了好多
鼓勵為題的作文3
人生擁有許多東西，但如果你能擁有他人對你的鼓勵或擁有一顆鼓勵他人的心，那就成功了一半了。因為生活不可能是一帆風(fēng)順的，在遇到挫折時(shí)，別人的鼓勵會(huì )讓你倍受鼓舞。
記得小時(shí)候，我仰望天空卻無(wú)意中發(fā)現大雁總是呈“人”字形在天空中飛翔。好奇心促使我上網(wǎng)查詢(xún)這究竟是為什么。原來(lái)是因為這種“人”字形可以減少它們飛行的距離，而且總會(huì )有一只大雁領(lǐng)頭，這只大雁的阻力也是最大的，其他大雁就會(huì )用叫聲來(lái)不斷鼓勵它。等它飛累了，便會(huì )有隊伍中的一支大雁與它交換位置。如果一只大雁病了，會(huì )有兩只大雁陪著(zhù)它一起慢慢地飛至他痊愈或是死亡，它們就會(huì )彼此鼓勵趕上大部隊�？吹竭@兒我想起了小時(shí)候爸媽對我的鼓勵。
一次我學(xué)騎自行車(chē)，媽媽陪我推著(zhù)車(chē)子到廣場(chǎng)上練習。我由于過(guò)度自信沒(méi)有讓媽媽扶著(zhù)。我學(xué)著(zhù)大人騎車(chē)子的樣子，一只腳蹬上，另一只腳迅速的跟上�？蛇@時(shí)車(chē)子卻跳起了搖擺舞，我的身體跟著(zhù)車(chē)子一起擺動(dòng)像一只小鴨子，想極力穩住，可最后還是重重地摔在地上。太陽(yáng)火辣辣地曬在我的臉上，膝蓋上也青一塊紫一塊。我很不好意思，剛才還說(shuō)不讓媽媽扶呢。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)事吧，看膝蓋腫了一大塊。要是沒(méi)事，繼續練習吧，我相信你可以的.�！边@時(shí)我多想說(shuō)，要不您扶著(zhù)點(diǎn)吧�？捎忠幌�，怎么我自己就不行呢。我拍拍身上的土重新踏上了練車(chē)征程。
鼓勵是沙漠中的一泓清泉，滋潤我們的心田；鼓勵是黑暗中的火把，照亮我們的心靈;鼓勵是荊棘路上的一把斧子，給我們前進(jìn)的動(dòng)力；鼓勵是一雙溫暖的手，使我們的心靈得到慰籍。鼓勵是相互的，在人生的道路上我們也要多給予他人鼓勵，讓我們更有動(dòng)力、更有希望。
鼓勵為題的作文4
鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互互持的拐仗；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強你的自信。
有一次，一張“79”分的試卷映入我的眼簾，這可是我考試的“最高記錄”呀！我不禁含淚想著(zhù)：怎么辦？這么低的'分數怎么向媽媽交差呀！朋友也不相信我了：“哎呀！就連平常厲害的`龍群道都考得這么低啊�！蔽倚呃⒌牡拖骂^。我拿著(zhù)試卷回到家，媽媽看了我的試卷后，卻改變了常態(tài)，不是向平常那樣揍我了，而是拿著(zhù)試卷耐心地鼓勵我：“兒子，你這里怎么本來(lái)是7的，寫(xiě)成了4啊，白白扣去了兩分，不過(guò)你不要灰心，失敗是成功之母，就算失敗了，也總會(huì )有成功的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我又充滿(mǎn)了信心，迎接下次考試。不過(guò)我沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，只是天天看著(zhù)電視發(fā)呆，沒(méi)有好好復習。然而，又一個(gè)不理想的成績(jì)映入我眼簾，我頓時(shí)淚如泉涌，老師鼓勵我：“每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。失敗了一次也無(wú)妨，世界上又有幾人能一次就是對的呢？就像打仗，我們也不是輸了很多場(chǎng)嗎？最后也是成功了的，不成功的話(huà)我們也不會(huì )有今天的自在生活�！蔽伊⒓床粮裳蹨I，更加自信了，連神仙也打不爛我結實(shí)的“信心墻”，就讀起書(shū)來(lái)。功夫不負有心人，以后每次考試，我都考得了90分以上。
由此可見(jiàn)，老師口中一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的表?yè)P也許就能激發(fā)孩子內心潛在的上進(jìn)心和自信心，在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中沒(méi)有什么比自信心更重要的了，而老師的鼓勵往往能幫助孩子建立自信。
鼓勵為題的作文5
老師是一盞明燈，在人生的道路上照亮我們前行的路；老師是一位辛勤的園丁，為我們剪掉長(cháng)歪了的樹(shù)枝；老師是一支蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。
我的語(yǔ)文老師很高，長(cháng)得胖胖的.。他有一雙炯炯有神的的眼神和高高的鼻梁。自從升入初中以來(lái)，他就一直教我，我也已經(jīng)習慣了他的教學(xué)方式，如果升到初三換語(yǔ)文老師的話(huà)，我可能還會(huì )不習慣呢。
我清楚的記得，初一的時(shí)候進(jìn)行征文比賽。這時(shí)老師對我說(shuō)：“你一定要好好寫(xiě)，爭取獲獎，我相信你�！薄拔蚁嘈拍恪�，這句話(huà)在我的腦海里出現了無(wú)數次，同時(shí)，這句話(huà)也成為了我寫(xiě)作的動(dòng)力。于是，我從審題、構思、立意等方面進(jìn)行設計，寫(xiě)完之后又上網(wǎng)搜集相關(guān)類(lèi)似進(jìn)行比較，這樣前前后后共改了三次，一天早晨，媽媽笑著(zhù)說(shuō)，小堉，你在睡夢(mèng)中還嚷著(zhù)改呢。果然，我不負老師的期望，和班里的另一位同學(xué)同時(shí)獲獎。聽(tīng)到這個(gè)消息，我非常高興，興奮了好幾天，當我把這個(gè)消息告訴媽媽時(shí)，媽媽特意做了幾個(gè)小菜以示獎勵。真是蒼天不負有心人啊。
而初二時(shí)的一次競賽卻讓我刻骨銘心，那一次我卻驕傲了，寫(xiě)的時(shí)候我心里在想：反正我能拿到獎，就算拿不到獎也能拿到名次。這次，我卻錯了，我不僅沒(méi)有拿到獎也沒(méi)有拿到名次。我的自信心一下子跌入谷底，我這是怎么了……這時(shí)老師并沒(méi)有批評我，而是輕輕對我說(shuō)：“這次沒(méi)獲獎不要緊，要相信自己，不能驕傲啊�！蔽夷攸c(diǎn)點(diǎn)頭，并暗暗發(fā)誓：以后不管是比賽還是考試，我都要認真對待，做到勝不驕敗不餒。
老師，你并沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是用普普通通的一句話(huà)，給了我不竭的動(dòng)力，我一定不忘記您的教誨，一如既往地前行。
鼓勵為題的作文6
有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是老師；有一種人最無(wú)私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是老師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂。而在我小學(xué)生涯最后一年，即將離開(kāi)母校之際，我遇到了她――周老師。
還記得那天，那是一次數學(xué)考試，因為我的數學(xué)成績(jì)不是太好，所以一看代數學(xué)成績(jì)好的頓時(shí)就緊張了起來(lái)�？嫉阶詈�，看著(zhù)別人都做完了，而我還沒(méi)做完。這時(shí)，我更加緊張了，我既怕忘了公式，又怕算錯了答案，而造成了我遲遲不敢交卷。檢查著(zhù)檢查著(zhù)，我的腦門(mén)不禁沁出了汗水，時(shí)間到了，迫不得已交了卷。
過(guò)了幾天，成績(jì)公布了，我只考77分，便為此悶悶不樂(lè )。周老師知道了，就把我叫到辦公室，我以為出了什么事，但她竟心平氣和地對我說(shuō)；“別灰心，不就是一次普通的數學(xué)考試嗎，每個(gè)人都不是十全十美的，正如愛(ài)迪生所說(shuō)“失敗乃成功之母”，只要堅持不懈，不氣餒，就一定會(huì )成功的！”聽(tīng)了老師這番話(huà)，看到老師那張和藹可親的臉，眼睛流露出對我鼓勵的`眼神，我感動(dòng)了。我下定決心勇往直前……
就如梅花，雖然梅花沒(méi)有牡丹的'雍容華貴，沒(méi)有菊花的尊貴典雅，沒(méi)有水仙的婀娜多姿，但它有超凡脫俗的傲骨。它不開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；迎接它的不是溫暖的陽(yáng)光，而是刺骨的北風(fēng)；滋潤它的不是風(fēng)和細雨，而是冰天雪地。
而她――周老師，她的鼓勵給我帶來(lái)了自信；帶來(lái)了希望；帶來(lái)了光明；帶來(lái)了快樂(lè )。也讓我有了梅花敢與風(fēng)吹霜打，梅花不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵的精神。
謝謝您，周老師，謝謝您給我鼓勵，謝謝您出現在我的生命里，謝謝您在我的世界里走過(guò)，讓我的生命增添了色彩……
鼓勵為題的作文7
手上攥著(zhù)一灘淚水，心中滿(mǎn)是悲傷......
每次，每次，爸爸總是讓我跟他拉小拇指，并答應他：“我會(huì )好好努力！”這使我心跳開(kāi)始加快。他把學(xué)習說(shuō)得是那樣嚴重，并且說(shuō)一定要在年段第10名。我楞了，這何等的難��！
不過(guò)，我牢牢地記住了。學(xué)習是現在我唯一要搞好的一件事，我絕不能辜負對我有所期望的人。
爸爸向我訴說(shuō)了他的故事，他說(shuō)他小時(shí)候家里條件不錯，所以讀了書(shū)，可是他學(xué)到初中就不學(xué)上去了，我也沒(méi)問(wèn)什么原因。
所以，一個(gè)沒(méi)有文化的人，工作是很困難的。爸爸認識的人不少，所以靠這個(gè)開(kāi)了一家音響店，真難想象，現在和過(guò)去的`差別。這不驚訝，爸爸在努力呀！沒(méi)有文化，只能靠汗水來(lái)干活。
爸爸的每一個(gè)字我都刻在了腦海，我也知道：“我會(huì )好好努力學(xué)習！”
現在的我，已經(jīng)擁有了太多了，要感到知足，誰(shuí)家的錢(qián)不是父母賺來(lái)的呢？你們亂揮霍，使自己變的自豪驕傲，你可以拿著(zhù)父母的錢(qián)到處請客浪費，在這背后，你們想過(guò)嗎？這是父母整日為生活奔波，為生活，為你自己日夜操勞，有時(shí)睡得很遲，又要起床，我看到的只有黑眼圈......
聽(tīng)到了這些故事，我總感覺(jué)，我又長(cháng)了一歲，我乖了。
因此，我要感謝父母對我的教育，感謝默默為我們付出給予我們知識海洋的老師，是你們成就了我們，是你們讓我們懂得了一切。
其實(shí)，開(kāi)始我不應該認為那是壓力，因為那是爸爸給我的鼓勵與支持。我會(huì )輕輕地抓住他，把他好好的利用，人的一生是不能缺少鼓勵的，希望天下父母能給自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵、支持！
鼓勵為題的作文8
從小到大，我得到過(guò)老師，同學(xué)和父母的鼓勵。但是對我來(lái)說(shuō)，老師和同學(xué)們的鼓勵，對我的影響最大。
那是我上個(gè)學(xué)期的事了，那天，老師要我們上講臺講口語(yǔ)交際的內容。這使我的心繃得緊緊的.，像是有個(gè)兔子在亂蹦亂跳。擔心老師會(huì )叫我上去演講。但是我擔心的事情發(fā)生了，我是最后一個(gè)上去演講的人。心想：我怎么會(huì )這么好運，最后一個(gè)人竟是我？老師拉大嗓門(mén)：“下面有請周翩同學(xué)上來(lái)演講。"
畢竟這是我第一次上臺演講，我紅著(zhù)臉說(shuō)道："老師，我……我不會(huì )！"老師聽(tīng)了，并沒(méi)有嘲笑我長(cháng)這么大居然沒(méi)有上臺演講過(guò)。而是走過(guò)來(lái)鼓勵餓哦說(shuō)："沒(méi)什么好怕的，這只不過(guò)是一個(gè)訓練，又不是真正的比賽。說(shuō)不好，也沒(méi)有人嘲笑你，而是會(huì )欣賞你第一次上臺演講的勇氣！"一個(gè)同學(xué)也走上來(lái)說(shuō)："上去吧，周翩，全班同學(xué)都會(huì )為你加油的！"
聽(tīng)了老師和同學(xué)們的話(huà)，我的心得到了松懈。鼓起一作氣走向講臺。開(kāi)始了我的演講。過(guò)了好一會(huì )兒，我的演講才結束。隨后，便響起了一陣雷鳴般的掌聲，轟動(dòng)了整個(gè)學(xué)校。這個(gè)結果使我深感欣慰。這就是老師和同學(xué)們對我的鼓勵，他們的每一句話(huà)語(yǔ)，都使我滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)，讓我勇敢地走向人生的舞臺。讓它陪我到地老天荒吧，我需要它——鼓勵！
鼓勵為題的作文9
那天下午，我慚愧了······
上個(gè)星期四下午第一節語(yǔ)文課上，我正在聚精會(huì )神得聽(tīng)著(zhù)老師講課�？蛇@時(shí)同桌突然拍了拍我的肩膀說(shuō)道：“哎，錢(qián)雨蓉，你是喜歡看《家有兒女》1·2部，還是第3部呀？"
"當然是1·2部咯！”我不知怎么了，感覺(jué)剛剛那聚精會(huì )神得樣子頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤了，居然在課堂上與同桌互相搭起話(huà)來(lái)了！最可氣的是，當時(shí)的我竟還沒(méi)意識到自己的行動(dòng)呢！所以，同桌又繼續問(wèn)我：
“為什么呀？”
“還不就是因為第3部的演員有好幾個(gè)都換掉了，而且那些孩子都長(cháng)大了，感覺(jué)不太新鮮了！”我依然和他對著(zhù)話(huà)······
就這樣，我們倆說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大！
正當我的注意力已經(jīng)完全被吸引到同桌那兒的時(shí)候。耿老師忽然看著(zhù)我，還吧原來(lái)說(shuō)話(huà)的聲音提高了100倍！我習慣性地把頭移向耿老師那兒她瞪了我一眼，我一下子緩過(guò)神來(lái)了，明白耿老師其實(shí)是有意提高聲音的`，而且她瞪我的那一眼的目的是想讓我注意力趕快集中！頓時(shí)我覺(jué)得身上一陣潮熱。臉一直紅到了脖子根！我本想有機會(huì )和耿老師道個(gè)歉的，可誰(shuí)知一直沒(méi)有機會(huì )。因此我想在這里向耿老師說(shuō)聲：“對不起老師！我錯了！請您原諒我！”
那個(gè)眼神我永遠不會(huì )忘記的！我知道，那不是對我的責怪，那時(shí)因為愛(ài)我而鼓勵的眼神！
鼓勵為題的作文10
在這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)中，我度過(guò)了自己的小學(xué)生涯，邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。
面對新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，我就像一匹小馬來(lái)到了廣袤的大草原，激動(dòng)、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能都學(xué)好嗎？這么多同學(xué)，我能與他們都和睦相處嗎？第一個(gè)星期，老師就對我委以重任——讓我當班長(cháng)。盡管我曾有過(guò)幾年的“班長(cháng)干齡”和工作經(jīng)驗，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我的心里仍然沒(méi)底。這不，沒(méi)幾天，苦惱就來(lái)了——
同學(xué)們來(lái)自各個(gè)村鎮，彼此之間不甚了解，需要有一個(gè)“磨合”的`過(guò)程；我在班里并沒(méi)有多大威信，難免有些人對我的話(huà)愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。所以老師不在的時(shí)候，同學(xué)們的話(huà)就顯得特別多，班里嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。
班主任也發(fā)現了這一點(diǎn)。他找到我，鼓勵我說(shuō)：“你是班長(cháng)，不管誰(shuí)犯了錯，都應該放手去管束他們，不要有太多的顧慮。你要盡快在他們中間樹(shù)立起威信。記住，老師永遠是你的堅強后盾……”
聽(tīng)了班主任的一席話(huà)，我的心里熱乎乎的，學(xué)習和工作的信心更足了。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。老師，請放心，我一定不會(huì )辜負您和同學(xué)們的期望，盡力把班里的各項工作都做好。
簡(jiǎn)評：“感人心者，莫先乎情�！边@篇習作的最大特點(diǎn)就是有感而發(fā)，情真意切。小作者以“鼓勵”為話(huà)題展開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)了自己成為一名中學(xué)生后的新感受。
文章中心突出，取材新穎，詳略適當，線(xiàn)索清晰。作者緊緊圍繞“鼓勵”，從“學(xué)習”“人生”“擔任班長(cháng)”等角度來(lái)談，其中詳寫(xiě)的是擔任班長(cháng)的感受，其他的則是略寫(xiě)。
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，富有文采；起承轉合，過(guò)渡自然；結尾處引用屈原的詩(shī)句，貼切生動(dòng)，暗扣主題，表現出了作者豐富的語(yǔ)言積累。
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