鼓勵與批評作文11篇（通用）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的鼓勵與批評作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵與批評作文1
在我這一生中，我最要感謝的兩個(gè)人就是我的爸爸和媽媽。他們總是在我迷路時(shí)，亮出明燈，使我迷途知返。
三年級時(shí)，我考試考了個(gè)98分，一回家，爸爸還沒(méi)來(lái)，我就把試卷放到那張餐桌上，而且還是最顯眼的地方。我想等爸爸一回來(lái)，讓他好好夸夸我，因為平時(shí)他不怎么夸我。
晚上七點(diǎn)鐘，爸爸才回來(lái)，我騰出個(gè)視角最好的地方，匆忙說(shuō)了一句：“爸爸，您坐這�！钡瘸酝炅孙�，爸爸一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，就向臥室走去。我又說(shuō)了一句：“爸爸你回來(lái)再吃幾口吧！”顯然，爸爸的表情以告訴我他不想再吃了。我又鼓足勇氣說(shuō)：“爸爸，今天我考了一張98分的試卷，請你看看�！卑职纸舆^(guò)來(lái)之后一把扔在地上，說(shuō)：“不要把自己太當人�！�
從此以后，我堅定要考個(gè)好成績(jì)，讓爸爸再看看。有一次機會(huì )，又是一次考試來(lái)臨了，可是成績(jì)卻不怎么理想�；氐郊椅乙宦暡豢�，走到臥室，把門(mén)反鎖鎖上。觀(guān)察仔細的媽媽發(fā)現了這一現象后，說(shuō)：“孩子，老師電話(huà)打來(lái)說(shuō)分數改錯了�！蔽遗d奮地沖了出去：“媽媽?zhuān)娫?huà)呢？”媽媽說(shuō)：“孩子，沒(méi)有老師的電話(huà)，而是你的媽媽‘我’給你打了一個(gè)直通心靈的電話(huà)‘不要把自己不當人’”。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸的.明白了這兩句話(huà)，來(lái)自嚴厲的爸爸的批評“不要把自己太當人”和來(lái)自慈祥的媽媽的鼓勵“不要把自己不當人”這兩句話(huà)我會(huì )永遠銘記在心。
鼓勵與批評作文2
從小到大，我受到過(guò)很多的批評，但是最讓我難以忘懷的是張老師的那一句話(huà)，它看似批評，實(shí)則鼓勵。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的上午，大家都懷著(zhù)愉快的心情在讀書(shū)，突然間，班主任張老師的出現，將這美好的`氣氛打破了，只見(jiàn)老師臉像包青天那么黑，眉頭緊皺著(zhù)，老師的這種嚴肅表情令我們不安起來(lái)。
這下，同學(xué)們知道災難即將來(lái)臨，都不約而同地坐好，希望可以平復老師心中的怒火。
但事實(shí)卻并非如此，只見(jiàn)老師大發(fā)雷霆，將一些作業(yè)本使勁地甩了出去，說(shuō)話(huà)聲聽(tīng)起來(lái)都快把我們耳朵都刺壞了。一向面帶微笑的老師這一舉動(dòng)如此反常，可把同學(xué)們嚇壞了，臺下的我們個(gè)個(gè)面如土色，坐在座位上如坐針氈，好像世界末日就要到了。
過(guò)了一會(huì )兒，老師叫同學(xué)們把作業(yè)本拾起來(lái)，接著(zhù)中獎的同學(xué)一個(gè)挨一個(gè)地上臺“領(lǐng)獎”，我的心咚——咚直跳，害怕老師叫到我的名字，因為上臺的同學(xué)都是平靜地上去，垂頭喪氣地下來(lái)，我越來(lái)越不安。
不幸的事情還是發(fā)生了，“陳紫蕊”一陣響亮而刺耳的聲音使我渾身都在莫名地冒汗。
我躡手躡腳地走到老師身邊，老師厲聲說(shuō)道：“你的作業(yè)是怎么回事，字怎么寫(xiě)得這么不規范，你看這字該有的鉤，你都鉤哪兒去了，好多字都缺筆少畫(huà)，你說(shuō)說(shuō)看，你這字還有個(gè)形嗎？”
聽(tīng)完老師的一番話(huà)，我羞愧地低下了頭，心中久久不能平靜，因為從一年級到四年級我都是老師眼中的乖學(xué)生、優(yōu)等生，都是在老師的表?yè)P和同學(xué)們的追捧下度過(guò)的，沒(méi)想到這次竟然被老師批得這么嚴重。我回到座位上，心里越想越氣，心里抱怨著(zhù)：為什么對我這么兇，不就是字沒(méi)寫(xiě)規范嘛，有什么大不了的，值得這樣嗎？
不過(guò)仔細思索過(guò)后，我忽然覺(jué)得老師說(shuō)得沒(méi)錯，我的字確實(shí)不規范，字本來(lái)有大有小，有長(cháng)短，而我非要給人家寫(xiě)得一樣齊，非給人家缺胳膊少腿兒，我以后真是應該好好練字。再說(shuō)了，老師說(shuō)這話(huà)其實(shí)并不是批評我，而是對我的鼓勵、重視，鼓勵我以后把字寫(xiě)得更好啊......
想到這兒，我由衷地感到愧疚，我對不起您，老師，對不起！
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了許久，但在我心里，就像發(fā)生在昨天一樣，每當我提筆寫(xiě)字時(shí)，我總會(huì )想起老師的那句話(huà)，它包含著(zhù)老師對我的鼓勵和關(guān)愛(ài)，它時(shí)刻在鼓勵我好好寫(xiě)字，把每個(gè)字都寫(xiě)規范。
鼓勵與批評作文3
批評和鼓勵是兩種有著(zhù)明顯區別的教育方式，盡管它們的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓我們能夠做好事情，但是對比之下，我更喜歡鼓勵。我喜歡鼓勵，是因為我在內心里體會(huì )到鼓勵是可以發(fā)人深省的�；厥走^(guò)去的一年，那是多么不平凡的一年，我上學(xué)遲到累計超過(guò)五次，測驗小考優(yōu)秀總次數少于十次，中考期考發(fā)揮嚴重受阻，看來(lái)，我只有接受殘酷的現實(shí)了。
在今年寒假假期里，爸爸收到了我上學(xué)期期末考試的成績(jì)報告信，那一刻我在想：怎么辦？這次考試肯定很糟糕！我應該怎樣和家人解釋才免受責備？可是，爸爸的表現沒(méi)有我想象的那樣厲害，他只是小心地把成績(jì)單遞過(guò)給我，然后嘟嘟嘴，拍著(zhù)我沉重的肩膀，親切地對我說(shuō)道：“這樣好��！總是成功的你終于被對手打敗了，否則，我們怎樣才能接上一下口氣呢，難道你想當常勝將軍？呵呵，不怕，還有足夠的時(shí)間讓你去拼搏去實(shí)現你的夢(mèng)想呢！不就是一次成績(jì)嗎，它能代表什么，不就是過(guò)去的失誤罷了，你現在需要做的就是為邁過(guò)高考門(mén)檻做好充分的準備，明白了吧！走好下一步吧！我相信你支持你！”這真是耐人尋味的一段話(huà)啊，果真沒(méi)有我之前想象的那樣嚴重，反而，我覺(jué)得爸爸說(shuō)得很有道理，他既肯定了我在他心目中是很棒的，又讓我覺(jué)得我要趕快加把勁了，我不能甘愿落后，我要挖掘自己的潛能！我喜歡鼓勵，也因為我在內心中感受到鼓勵是可以讓人進(jìn)取、給人巨大動(dòng)力的。
新學(xué)期伊始，報名的那天，我一大早就起床了，為的就是要趕緊報好名，要趕緊洗掉自己的傷心。來(lái)到班上，班主任的人影都見(jiàn)不著(zhù)呢？只好耐心地等待了，許久，班主任來(lái)了，和他打完招呼后，他便和我談起學(xué)習來(lái)了：“時(shí)間過(guò)得真是快啊，沒(méi)想到你會(huì )第一個(gè)來(lái)報名，呵呵；上學(xué)期期末考得還可以啊，拿了二等獎，不過(guò)你的名次好像跌得很?chē)乐嘏�！不過(guò)不要著(zhù)急，都知道心急是吃不了熱豆腐的，慢慢來(lái)吧，我們做個(gè)約定好了，我要相信你，而你就要拿出實(shí)際表現來(lái)哦！”我知道老師也和我一樣，曾經(jīng)為了過(guò)去的傷心而傷心，現在在老師的`鼓勵之下，我總算知道我要走的路是布滿(mǎn)荊棘的，而且我要堅定信念直沖到底！為了自己的大解放而全面發(fā)展自己，讓自己永不言棄！，如今，我正在一點(diǎn)一滴地去兌現和班主任的約定；別人對我的鼓勵多了，使我更加喜歡鼓勵了，相反，我對批評有了更進(jìn)一步的了解了。
所謂批評，就是對一個(gè)犯了錯誤的人進(jìn)行嚴厲的訓說(shuō)和指正，然后就有可能取得成效的一種方式，這就是我腦海中批評的概念。，可是，我們知道批評多了是會(huì )讓人覺(jué)得反感的，所以對比之下，批評比鼓勵存在著(zhù)更多的缺陷。如果因為一個(gè)小學(xué)生考試考得令老師和家長(cháng)不滿(mǎn)意，或者因為某些小利益而和同學(xué)發(fā)生沖突，老師和學(xué)生家長(cháng)就得要動(dòng)真槍?zhuān)偸菍λ枷肷形闯墒斓暮⒆幽菢觾�，孩子�?huì )怎么想？孩子能承受得了嗎？難道孩子生來(lái)就知道什么是白什么是黑嗎？這些不能說(shuō)全是孩子的錯；試想，這樣做下去的后果會(huì )怎樣，可能會(huì )讓孩子變得非常嚴格要求他自己，但這是少部分的，反之，更可能出現嚴重的后果。畢竟我們有體會(huì )：凡事都不能太絕對，凡事都要多多理解多多思考！何況現在的學(xué)生大多都具備了特殊的工具——逆反心理，為了讓孩子們早點(diǎn)懂事、早點(diǎn)成才，我們何必非要逼得孩子們使用這個(gè)工具呢！
總而言之，統而言之：批評和鼓勵是共同存在的，兩者是相互影響，相互促進(jìn)的；為了讓我們能夠在付出之后，會(huì )有讓我們心儀的結果，我認為我們應該少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵！
鼓勵與批評作文4
第一幕
“期末考試下星期就要開(kāi)始了！”這條消息早就知道了，也許是一連幾次成績(jì)下降的緣故，好面子的我，顯出了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的恐懼與擔憂(yōu)。
“媽……我總擔心自己考得不好，怎么辦？”這可是我上初中以來(lái)的第一次期末考試，前幾次考試成績(jì)一直下滑，我想考個(gè)好成績(jì)給眾人看，但我很又擔心
自己考不好，心總是七上八下。
“沒(méi)事兒，媽相信你。我的兒子是最棒的�！眿寢尩脑�(huà)語(yǔ)很溫和，像一杯溫咖啡，讓我心里暖洋洋的，同時(shí)又神清氣爽，我的心里踏實(shí)了，一些。接著(zhù)，媽媽又舉了許多考試緊張的列子，讓我不像他們樣。望著(zhù)他慈祥得笑容，我的心舒暢了不少。在考場(chǎng)上，我動(dòng)筆如飛，感覺(jué)心里很輕松，題簡(jiǎn)單極了，自我感覺(jué)良好。
第二幕
放寒假了，媽媽還在上班。一天中午，媽媽回到了家，滿(mǎn)臉歡喜的笑容，神采飛揚地告訴我：“兒子，你老師給我來(lái)電話(huà)了，你考了全校76名！”我一聽(tīng)，洋洋得意的`蹦了起來(lái)，“哈哈大笑，接著(zhù)滿(mǎn)臉得意的笑，嘴里不停地念著(zhù):“嘿嘿，76名，這真不是一個(gè)小名次�！焙�(jiǎn)直如范進(jìn)中舉一般。媽媽見(jiàn)狀，突然收起了笑容，有些嚴肅的對我說(shuō):“76名，這個(gè)名次對你來(lái)說(shuō)還是低分，你應該在努力些。如果你再多使一下勁兒，分數絕對可以到50名以?xún)��！甭?tīng)了這句話(huà)我心里有一些不高興：“你不是說(shuō)不批評我嘛，怎么又議論起來(lái)了�！钡乙晦D念想，才明白:“原來(lái)，媽媽在考試前安慰，鼓勵我，是為了讓我輕裝上陣，考出一個(gè)好成績(jì)。而考試后批評我，則是為了讓我不要驕傲自滿(mǎn)，要注意不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，不斷提高，可真謂“用心良苦”啊!
媽媽的鼓勵與批評，就像一把平衡桿的兩端，一面叫我輕松學(xué)習，考試，不必有太大的壓力，另一方面則叫我不要驕傲，不要滿(mǎn)足于現狀，要不斷總結、進(jìn)取，提高。媽媽就像是一個(gè)溫暖的港灣，我就像一艘小船，我在這兩種愛(ài)的滋潤下迎著(zhù)朝陽(yáng)揚帆起航！
鼓勵與批評作文5
在成長(cháng)的道路上，別人對自己的鼓勵與批評就像白天與黑夜一般重要。自從經(jīng)歷了那件事以后，我才真正地明白——成長(cháng)，需要鼓勵與批評。
記得那是一年級的時(shí)候，我畫(huà)了一幅畫(huà)給媽媽看。媽媽看了以后高興地說(shuō)：“女兒，你真是畫(huà)得太好了!”我聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，心里美滋滋地想：要是把這幅畫(huà)給爸爸看，說(shuō)不定還有什么獎勵呢!我懷著(zhù)激動(dòng)的心情把畫(huà)放在了爸爸的寫(xiě)字臺上，等待著(zhù)爸爸的夸獎。
爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)桌子上的那幅畫(huà)，好奇地拿起來(lái)看。媽媽興奮地走到爸爸身旁，說(shuō)：“這是女兒入小學(xué)以來(lái)畫(huà)的第一幅畫(huà)，你看，畫(huà)得真是太好了!”爸爸拿著(zhù)畫(huà)看了看，又看看一臉得意的我，皺著(zhù)眉頭嚴肅地說(shuō)：“這也叫畫(huà)呀?如果這也算一幅畫(huà)， 那么天下的人都成為畫(huà)家了�！卑职忠槐菊�(jīng)地接著(zhù)說(shuō)：“你看看，這幅畫(huà)的顏色不鮮艷，而且不生動(dòng)……”以為可以得到爸爸夸獎的我，一聽(tīng)到爸爸那么嚴厲的批評，心就像被一盆涼水從頭澆到了腳一樣冷了起來(lái)，不爭氣的淚水在眼眶里打轉。
媽媽聽(tīng)了爸爸的話(huà)也感到很驚訝，原來(lái)眉開(kāi)眼笑的表情馬上變得陰沉起來(lái)，她氣咻咻地對爸爸說(shuō)：“你這人真是的，女兒畫(huà)的第一幅畫(huà)你不但不去鼓勵她，相反還用自己的水平和她相比，那女兒今后還有什么信心去畫(huà)畫(huà)?”“我并沒(méi)有罵女兒”，爸爸平靜地說(shuō)，“我只是指出她的缺點(diǎn)，讓她改正�！甭�(tīng)著(zhù)爸爸媽媽的爭吵聲，我豆大般的淚珠便掉了下來(lái)。
兩天后，我把那幅畫(huà)仔細地看了一遍，覺(jué)得這的確是一幅不像樣的畫(huà)。我回憶起爸爸媽媽爭吵的話(huà)，覺(jué)得爸爸的做法是正確的，他嚴厲的批評不但讓我認識到了自己的錯誤，而且還及時(shí)收斂了驕傲的'心。我認真地重新畫(huà)了一幅后，再謙虛地拿給爸爸看，請他指正，爸爸終于微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，不錯，我的女兒真的長(cháng)大了!”我懸著(zhù)的心才真正雀躍起來(lái)。
在以后的日子里，爸爸總是不斷向我提出嚴格的要求，媽媽又總是不斷地鼓勵我，正是這一種愛(ài)的鼓勵和批評，令我不懈努力，不停地進(jìn)步，不斷地成長(cháng)!
是呀，經(jīng)歷了這件事，我才真正地領(lǐng)悟到了：成長(cháng)，需要更多的鼓勵與批評!
鼓勵與批評作文6
回憶著(zhù)古老的故事，品味著(zhù)世間的歡樂(lè )。童年，是兒童最有趣的時(shí)候，童年，是最富有兒童氣息的時(shí)候。然而，我的童年是這樣度的。
我的父親是名宣傳委員，他在工作上認真負責，勤勤懇懇。對我也不例外，每當我放學(xué)回家，做完當天的作業(yè)，總會(huì )嘆一口氣，終于做完了，既使這樣，但我也逃不出父親的`“手掌心”，他總會(huì )嚴厲地對我說(shuō)：“你真的全部都做對了嗎？”我也不敢確定，只好吞吞吐吐地說(shuō)：“做……做對了�！�
在父親面前，我猶如一只膽小的老鼠，怕這只嚴厲的貓爸爸。果真，天不助我也，父親真的檢查出一道錯題，我沉重地低著(zhù)頭，等待父親的批評，這時(shí)，我流淚了，淚水濕透了我的衣裳，這使我深深地感到了父親的嚴厲。
我撲到床上痛哭起來(lái)，母親聽(tīng)到我的哭聲，總會(huì )走到我的身邊，盡自己的力量安慰我：宇宇，不要哭了，不要緊，這次沒(méi)做好，下次認真些，再努力嘛……”母親用那甜美的聲音安慰我，使我又感到一陣暖流浸入我的心中。
現在，我長(cháng)大了，當我再次拿出小時(shí)代的作文時(shí)，的確寫(xiě)得很差。但母親仍然一如既往的鼓勵我，使我的習作能力逐步提高，成了一個(gè)名副其實(shí)的寫(xiě)作高手。
看著(zhù)父親那忙碌的身影，看到母親那辛苦的面龐，看著(zhù)爸爸的嚴厲，看著(zhù)媽媽的鼓勵。我這才明白他們共同的起點(diǎn)-----那就是愛(ài)。我相信，在愛(ài)的批評與鼓勵下，我一定能茁壯成長(cháng)，踏上人生的道路，走向美好的未來(lái)。
鼓勵與批評作文7
父愛(ài)的愛(ài)，猶如清澈的泉水，連綿不斷的山脈，悠悠高山主治不了涓涓流水，因為這山代表父母博大的胸懷，這水代表著(zhù)父母無(wú)私的關(guān)愛(ài)。對于鼓勵與批評，人們的觀(guān)點(diǎn)各不相同，有的人認為批評會(huì )挫傷人的積極性，而鼓勵則可以增強人的自信心；還有的人認為鼓勵會(huì )使人驕傲，而批評會(huì )使人受到鞭策而努力。但是我認為，鼓勵和批評都是有兩面性的，要看如何對待。
得那時(shí)我讀四年級的第一學(xué)期，我已與數學(xué)都考了全班第一名，兩科各97分。我想：爸爸一定很高興的.。我懷著(zhù)自豪感等爸爸回來(lái)。不一會(huì )爸爸回來(lái)了，我連忙把試卷拿給爸爸看。我等待的竟然是一陣“暴風(fēng)雨�！卑职滞蝗淮蟀l(fā)雷霆：“你看你，這么粗心，這么簡(jiǎn)單的題都會(huì )做錯�！闭f(shuō)完就把試卷扔在地上，我慚愧地低了頭。后來(lái)，我把試卷?yè)炱饋?lái)，把這次做錯的原因找出來(lái)，并改正。記得四月三日那天，我們舉行了一次三月份數學(xué)月考，四月五日那天則是爸爸媽媽的結婚紀念日，所以，在四月三日的時(shí)候我決定要考一個(gè)好成績(jì)給爸爸媽媽作為禮物，這只是其一，其二是不久前媽媽曾因為我馬虎而揍了我一頓，還批評我說(shuō)我笨、不會(huì )有出息。
四月五日那天，我的成績(jì)下來(lái)了，我得了全年組第一兼唯一一個(gè)一百，而一百的原因正事因為一道易錯題我作對了，讓那些得了九十九分的郁悶夠嗆。我拿回了滿(mǎn)分卷子，媽媽鼓勵我，可是，我驕傲了。
第二天，我們班又考了一張數學(xué)卷子，不知是因為驕傲了，還是不禁夸，我只打了九十八分，落了個(gè)第三，雖然這對與別人來(lái)說(shuō)夠高了，但我認為我應該能繼續第一的——因為我錯了兩個(gè)不該錯的題。
這是個(gè)慘痛的教訓，但是無(wú)論如何，我們都不能因為批評而喪失了勇往直前、積極進(jìn)取的自信心，但也堅決不能因為受到鼓勵就驕傲，因為事情都有兩面性，我們應該揚長(cháng)避短，卻要控制合理。
鼓勵與批評作文8
其實(shí)每個(gè)孩子都是擁有無(wú)限潛力的好馬，鼓勵是孩子精神上的動(dòng)力與食糧，批評則是家長(cháng)督促、警惕孩子的鞭子。
“砰”。隨著(zhù)房門(mén)被突然打開(kāi)重重的撞擊聲，我在房里被著(zhù)實(shí)嚇了一跳，只見(jiàn)媽媽站立在門(mén)口，手中攥著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的語(yǔ)文試卷，額頭上的青筋隱約可現，我心虛地咽了一口口水，不由自主地往后退了兩步，不出我所料，她馬上開(kāi)始破口大罵起來(lái)：“看你這次的作文考試又沒(méi)考好，怎么錯成這個(gè)樣子?看別人XX同學(xué)都能輕松拿98分……”媽媽對我的批評在我眼中早已是家常便飯，只要我做的事情有一點(diǎn)不對，就會(huì )遭到媽媽的批評，她認為只有指出我的缺點(diǎn)，我才能更好地進(jìn)步。她還老是拿我跟其他同學(xué)對比，總是顯得我一無(wú)是處，在“別人家的孩子”面前，我只能處處低頭。久而久之，我開(kāi)始對媽媽產(chǎn)生反逆心理，既然她一天到晚老批評我，我又憑什么搭理她呢?于是我在心里老是拒絕接受媽媽的建議，她批評的話(huà)也是左耳進(jìn)右耳出，久而久之便形成了惡性循環(huán)。
有一天，我們的班主任在微信群里發(fā)了一片關(guān)于家長(cháng)要多鼓勵孩子的文章，我遞給媽媽看并懇請她以后不要批評我。媽媽一只手微托著(zhù)下巴，另一只手握著(zhù)手機，眼睛緊盯著(zhù)手機屏幕，閱讀著(zhù)這篇文章，眉頭微皺，如有所思，久久沒(méi)有表態(tài)。后來(lái)在我和爸爸共同的懇請和勸導下，她才終于擠出一句話(huà)來(lái)：“好吧，我試試!”
幾天之后，媽媽來(lái)檢查我的作文，我知道作文寫(xiě)的不好，可還是迫不得已交給了她，只見(jiàn)她閱讀著(zhù)我的作文，眉頭皺得越來(lái)越深，我似乎還感覺(jué)到她還在不由自主的加大握紙的力度。閱畢，她緊盯著(zhù)我，一副暴風(fēng)雨即將來(lái)臨前征兆的表情，我膽戰心驚地把身體微微后縮，感覺(jué)她馬上要開(kāi)口批評我了，又好像突然想起什么似的，把嘴邊的話(huà)咽了回去，又重新對我說(shuō)：“其實(shí)你這篇作文寫(xiě)的也不算太差，主題與立意都不錯，但我認為有幾個(gè)地方要稍加修改……”我終于松了一口氣。后來(lái)與媽媽一起重新審讀并修改了我的作文。很高興媽媽這次沒(méi)有嚴厲的批評我，而是悉心的教導了一番，我也是很樂(lè )意接受媽媽的建議。
從此以后，媽媽也會(huì )開(kāi)始有意無(wú)意的夸獎鼓勵我，會(huì )例舉一些我做的比較好的方面鼓勵我，并鼓勵我要繼續堅持，有時(shí)候還會(huì )指出我有的而“別人家的孩子”沒(méi)有的.優(yōu)點(diǎn)以此來(lái)增強我的自信心。
當然了，我也有犯錯的時(shí)候，媽媽也會(huì )毫不猶豫的指出，沒(méi)有以往的嚴厲批評，沒(méi)有以往不斷的指責，而是態(tài)度委婉了許多，不斷耐心地教導鼓勵我該怎么怎么做。慢慢的，我也漸漸改變了對媽媽的看法，開(kāi)始吸取媽媽的建議，有問(wèn)題時(shí)，會(huì )與媽媽共同討論來(lái)解決問(wèn)題。漸漸地我開(kāi)始找回自信，并正視自己的不足且一步步加以改進(jìn)，在媽媽的鼓勵和批評中進(jìn)步。
鼓勵與批評看上去雖然對立，實(shí)際則是相輔相成，在孩子的成長(cháng)培養過(guò)程中，鼓勵與批評同等對待，所以我人為應合理鼓勵與批評，促進(jìn)孩子更好的成長(cháng)。
鼓勵與批評作文9
在人生中鼓勵和批評是必不可少的東西。少了那一個(gè)，人們就會(huì )陷入驕傲或自卑當中。
在我的家里，有一個(gè)慈祥的.姥姥。我的姥姥會(huì )在我傷心時(shí)哄我；當我做錯事時(shí)，不會(huì )批評我，而是為我講道理，把我說(shuō)的心服口服，并鼓勵我，說(shuō)我是個(gè)知錯能改的好孩子。
我還有個(gè)嚴厲的媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ业膶W(xué)習和生活非常關(guān)心。有一次，我們數學(xué)測試，我考了96分，我一看，都是因為馬虎而丟的分。我把試卷拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“你為什么錯？”我小聲地說(shuō)：“因為馬虎�！蔽姨ь^一看媽媽?zhuān)瑡寢尩哪樍⒖逃汕甾D陰，生氣地說(shuō)：“我和你說(shuō)過(guò)多少次了，不要馬虎，要虛心�！眿寢屨f(shuō)落完以后，我便含著(zhù)淚改起了試卷。并下定決心：為了不讓媽媽生氣，我一定要把馬虎的毛病改掉。
在生活方面，我也不讓媽媽省心。比如：我起床后，有不疊被的習慣;放學(xué)回家后，我也把衣服往床上一扔，便去寫(xiě)作業(yè)了。媽媽看到后，便大發(fā)雷霆，說(shuō)：“你如果再亂扔衣服，我就不理你了�！蔽铱磱寢屖钦婕绷�，趕緊把衣服疊好。這時(shí)，媽媽的火氣才消了一些。
正因為在生活中有了鼓勵和批評，我才不會(huì )自卑或驕傲。
鼓勵與批評作文10
現在很多家長(cháng)的教育方法就是責罵孩子，批評孩子。希望孩子受到批評后，能夠更加努力。但是鼓勵往往都比批評好。
一位科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗。他將員工們分成了4個(gè)小組：第1組為鼓勵組，人員每次來(lái)上交公文或工作時(shí)都給予鼓勵。第2組為批評組，人員每次上交公文或工作時(shí)都批評。第3組為旁觀(guān)者，每次聽(tīng)著(zhù)第1組和第2組，兩組受批評或受表?yè)P，但第3組人員每次上交公文或工作時(shí)不給予任何評價(jià)。第4組為隔離組，隔離組與其他三小組遠離，呆在一個(gè)固定的地方里，第4組人員每次上交公文或工作時(shí)看都不看。一年后，第1組的員工越來(lái)越好，賺的錢(qián)越來(lái)越多，第2組的沒(méi)有第1組的多，但是比第3組的多，第3組也沒(méi)有第2組多，但是比第四小組多。這就充分告訴我們一個(gè)道理：鼓勵比批評要好，但是批評比不給予評價(jià)要好。
有一個(gè)孩子剛出生時(shí)就很笨，老師對他沒(méi)有信心了，幾乎每天都在批評他。有一次他上幼兒園回家后跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉熳龅搅艘环昼娭畠�，一直坐�?zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！眿寢尡�?yè)P道：“兒子真乖，下次要更加油呢！”第2次，他又跟媽媽說(shuō)：“我今天做到了三分鐘內一直坐著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！眿寢屢粯右补膭盍�。上小學(xué)了，那個(gè)孩子在班上一直是倒數第一，老師經(jīng)常叫她媽媽來(lái)學(xué)校。每次聽(tīng)到自己的孩子被老師批評，媽媽總是哭著(zhù)回到家。孩子問(wèn)媽媽?zhuān)骸袄蠋熣f(shuō)什么了？是不是把我批評了？”媽媽立刻止住眼淚笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有，老師說(shuō)你最近表現的可棒了。原來(lái)基礎題錯那么多，現在只控制在10分以?xún)饶�！”那個(gè)孩子聽(tīng)到這句話(huà)后，心靈上受到了鼓舞。要考大學(xué)了，其他孩子考上的學(xué)校都不錯。這時(shí)，那個(gè)孩子哭著(zhù)跑向媽媽?zhuān)掷锬弥?zhù)清華大學(xué)的`錄取通知書(shū)。這又告訴我們：鼓勵比批評要好得多，只有鼓勵，才能讓一個(gè)孩子，逐漸的變成一個(gè)天才并獲得成功。
我希望在生活中老師，家長(cháng)對我們多鼓勵，少批評，讓我們越來(lái)越好，越來(lái)越成功，不要以批評為教育孩子的主要方式�！皣缼煶龈咄��！薄皣朗菒�(ài)，松是害�！边@兩句話(huà)沒(méi)錯。但是還有一句名言：“只有愛(ài)才能培育孩子�！睕](méi)錯，只有愛(ài)才能培育孩子！讓我們在以后的生活中充滿(mǎn)表?yè)P，充滿(mǎn)鼓勵，充滿(mǎn)愛(ài)！
鼓勵與批評作文11
我從小英語(yǔ)就是全班最差的，每次上英語(yǔ)課，我便非常討厭那“嗡嗡嗡”似的英語(yǔ)話(huà)。反正老師上課我也聽(tīng)不懂，我便會(huì )拿著(zhù)筆在桌子上亂玩亂畫(huà)，“砰砰砰”，鉛筆和桌子不停地碰撞著(zhù)，老師講的話(huà)我絲毫沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只當它是邊風(fēng)，有時(shí)。我也會(huì )覺(jué)得這是一首催眠曲，看著(zhù)老師用不同的口型不停地說(shuō)著(zhù)英語(yǔ)，趴在桌子上，呼呼地睡著(zhù)了。
果然，直到期末考試，我連一個(gè)單詞都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，能考的`好嗎？老師讓我們把英語(yǔ)讀給她聽(tīng)，我結結巴巴的，根據語(yǔ)文的“a。o。e。i……”一個(gè)個(gè)地讀了過(guò)去。不出所料，當天，我考了50分。這是我第一次考試考得這么差，老師便把我留了下來(lái)，以嚴厲的口吻說(shuō)：“下次，你一定要上課認真聽(tīng)，你一定能考出好成績(jì)的！”我邊抓著(zhù)衣角，邊哭著(zhù)回答：“嗯�！�
第二天，我只好遵守我的信用，認真聽(tīng)課，雖然我聽(tīng)不懂，也不想聽(tīng)這“嗡嗡嗡”的蒼蠅叫，但做人不能不講誠信。后來(lái)，我上課再也不睡覺(jué)了，漸漸的，我開(kāi)始適應了英語(yǔ)課的環(huán)境，開(kāi)始認真答題，但是，盡管如此，我的成績(jì)仍然不見(jiàn)多大的提高。
那天下午，英語(yǔ)老師又將我等成績(jì)差的人留了下來(lái)……
“首先，我要批評楊杰文、鄭以俊等同學(xué)，考試極差極差，上課不認真聽(tīng)，其次，就是杰靖杰、趙浩宇，還有……”下一個(gè)一定是我了，我閉上了眼，等待著(zhù)老師雷鳴般的咆哮聲，咦，只聽(tīng)見(jiàn)老師生氣地說(shuō)：“蔣紫煊！”她不是和我考得一樣嗎，我竟然沒(méi)被批評，我睜大眼睛，疑惑地看著(zhù)蔣紫煊，當他聽(tīng)到老師嚴厲地批評時(shí)，他的臉一下就紅了，眼睛里流出了一顆顆又大又圓的淚水。
“其他的還是有點(diǎn)希望考出好成績(jì)的�！敝宦�(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，我再次疑惑了，睜大眼睛四周，我居然會(huì )被老師說(shuō)有希望，我竟沒(méi)被批評，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“陳浩然這次考得雖然不好，但是他上課非常認真，就是背書(shū)特別差，只要他認真背書(shū)，八九十分應該沒(méi)什么問(wèn)題�！蔽抑览蠋熯@是在批評我晚上背書(shū)不認真，課文經(jīng)�，F背現編，但老師這也是在鼓勵我，讓我上課認真，作業(yè)要更加認真完成，特別是背書(shū)！
從此以后，我開(kāi)始了逆轉之路，英語(yǔ)不再是我的弱項，我終于考出了90分。我從這個(gè)班上的差等生，突然變成了中等生，這多虧了那鼓勵式的批評！
我永遠忘不了那句話(huà)，它使我明白只要靠持之以恒的努力，任何人都能成功！
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