批評與鼓勵作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的批評與鼓勵作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
批評與鼓勵作文1
回憶著(zhù)古老的故事，品味著(zhù)世間的歡樂(lè )。童年，是兒童最有趣的時(shí)候，童年，是最富有兒童氣息的時(shí)候。然而，我的童年是這樣度的。
我的父親是名宣傳委員，他在工作上認真負責，勤勤懇懇。對我也不例外，每當我放學(xué)回家，做完當天的`作業(yè)，總會(huì )嘆一口氣，終于做完了，既使這樣，但我也逃不出父親的“手掌心”，他總會(huì )嚴厲地對我說(shuō)：“你真的全部都做對了嗎？”我也不敢確定，只好吞吞吐吐地說(shuō)：“做……做對了�！�
在父親面前，我猶如一只膽小的老鼠，怕這只嚴厲的貓爸爸。果真，天不助我也，父親真的檢查出一道錯題，我沉重地低著(zhù)頭，等待父親的批評，這時(shí)，我流淚了，淚水濕透了我的衣裳，這使我深深地感到了父親的嚴厲。
我撲到床上痛哭起來(lái)，母親聽(tīng)到我的哭聲，總會(huì )走到我的身邊，盡自己的力量安慰我：宇宇，不要哭了，不要緊，這次沒(méi)做好，下次認真些，再努力嘛……”母親用那甜美的聲音安慰我，使我又感到一陣暖流浸入我的心中。
現在，我長(cháng)大了，當我再次拿出小時(shí)代的作文時(shí)，的確寫(xiě)得很差。但母親仍然一如既往的鼓勵我，使我的習作能力逐步提高，成了一個(gè)名副其實(shí)的寫(xiě)作高手。
看著(zhù)父親那忙碌的身影，看到母親那辛苦的面龐，看著(zhù)爸爸的嚴厲，看著(zhù)媽媽的鼓勵。我這才明白他們共同的起點(diǎn)-----那就是愛(ài)。我相信，在愛(ài)的批評與鼓勵下，我一定能茁壯成長(cháng)，踏上人生的道路，走向美好的未來(lái)。
批評與鼓勵作文2
在我這一生中，我最要感謝的兩個(gè)人就是我的爸爸和媽媽。他們總是在我迷路時(shí)，亮出明燈，使我迷途知返。
三年級時(shí)，我考試考了個(gè)98分，一回家，爸爸還沒(méi)來(lái)，我就把試卷放到那張餐桌上，而且還是最顯眼的地方。我想等爸爸一回來(lái)，讓他好好夸夸我，因為平時(shí)他不怎么夸我。
晚上七點(diǎn)鐘，爸爸才回來(lái)，我騰出個(gè)視角最好的地方，匆忙說(shuō)了一句：“爸爸，您坐這�！钡瘸酝炅孙�，爸爸一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，就向臥室走去。我又說(shuō)了一句：“爸爸你回來(lái)再吃幾口吧！”顯然，爸爸的表情以告訴我他不想再吃了。我又鼓足勇氣說(shuō)：“爸爸，今天我考了一張98分的試卷，請你看看�！卑职纸舆^(guò)來(lái)之后一把扔在地上，說(shuō)：“不要把自己太當人�！�
從此以后，我堅定要考個(gè)好成績(jì)，讓爸爸再看看。有一次機會(huì )，又是一次考試來(lái)臨了，可是成績(jì)卻不怎么理想�；氐郊椅乙宦暡豢�，走到臥室，把門(mén)反鎖鎖上。觀(guān)察仔細的媽媽發(fā)現了這一現象后，說(shuō)：“孩子，老師電話(huà)打來(lái)說(shuō)分數改錯了�！蔽遗d奮地沖了出去：“媽媽?zhuān)娫?huà)呢？”媽媽說(shuō)：“孩子，沒(méi)有老師的電話(huà)，而是你的媽媽‘我’給你打了一個(gè)直通心靈的電話(huà)‘不要把自己不當人’”。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸的明白了這兩句話(huà)，來(lái)自嚴厲的`爸爸的批評“不要把自己太當人”和來(lái)自慈祥的媽媽的鼓勵“不要把自己不當人”這兩句話(huà)我會(huì )永遠銘記在心。
批評與鼓勵作文3
每個(gè)人手里都攥著(zhù)鐫刻著(zhù)自己命運的一把牌，只有清楚客觀(guān)地認識自己的優(yōu)劣長(cháng)短，才有可能在人生的對弈上取得滿(mǎn)意的成績(jì)。所以，有時(shí)候一次批評，對自己也有很大的幫助。
這是開(kāi)學(xué)的第一周，開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)學(xué)校，快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，嚴肅穩重地管理班級。本想這開(kāi)頭一周的在校時(shí)間，應該不會(huì )發(fā)生對我不好的事�？蓞s偏偏發(fā)生了!
在一個(gè)下午吧，老師讓我們自己背誦課文和完成作業(yè)本。我便認認真真地做了起來(lái)……看見(jiàn)老師拿著(zhù)兩張紙來(lái)到軟報的.宣傳欄這一塊地方，準備把這兩張紙釘在上頭，可是老師忘記拿工字釘了，便讓我去拿，但是，由于周邊環(huán)境很吵，我沒(méi)聽(tīng)清楚老師要拿的東西�？晌矣植桓以僦匦聠�(wèn)一遍，就走向了講臺，卻是空手而歸。我又問(wèn)老師：“盒子在哪里？”聲音中帶有一絲絲的膽怯。我走向老師指著(zhù)的方向，又空手而回了。我發(fā)出一顫一顫的聲音地問(wèn)道：“老師，是拿什么東西？”老師面帶嚴肅還有生氣的面孔，直對我說(shuō)道：“這么點(diǎn)小事都做不好，剛才你在聽(tīng)什么呀？是工字釘�！崩蠋熤噶酥概赃呩斨�(zhù)的工字釘。此時(shí)，我的臉頰頓時(shí)發(fā)燙，又走了一趟，拿給了老師。
我坐回到自己的座位，耳朵發(fā)紅，心怦怦地直跳!擔心，老師從此以后會(huì )不會(huì )把我的優(yōu)秀形象在她的心中抹去？然靜下心一想，這不只是一場(chǎng)批評，也是一場(chǎng)教導，當時(shí)要是我問(wèn)清楚，也不會(huì )白跑那么多趟；當時(shí)要是我再離老師近些，或許就能聽(tīng)見(jiàn)老師的話(huà)；當時(shí)要是我專(zhuān)心一點(diǎn)，不聽(tīng)旁邊嘈雜的聲音，就不會(huì )發(fā)生這樣的事……也許老師那嚴肅的神態(tài)后面飽含的就是這份讓我自我反思的心。
是呀，這也是我成長(cháng)道路上的一場(chǎng)小小考驗，有時(shí)仔細地去回味，還是有莫大的快樂(lè )……
批評與鼓勵作文4
我在西安讀書(shū)的時(shí)侯，我是一個(gè)比較頑皮的女孩子。教我數學(xué)的是一個(gè)女老師，姓嚴，嚴老師經(jīng)常叫我要安分一點(diǎn)，可我總是當做耳旁風(fēng)，不予理睬。直到有一天……
我和幾個(gè)同學(xué)在自習課里玩耍，不料被校長(cháng)抓住了。校長(cháng)把我們帶到辦公室，一直在呵斥我們，嚴老師看見(jiàn)了，就對校長(cháng)說(shuō)：“校長(cháng)，讓我來(lái)教訓他們吧�！蔽覀儙讉�(gè)嚇壞了：聽(tīng)說(shuō)嚴老師是一個(gè)很?chē)绤柕娜耍ü饴?tīng)聽(tīng)這姓，就夠嚴厲的了）。到了嚴老師的辦公室，我們一個(gè)個(gè)心驚膽戰，生怕嚴老師把我們“生吞活剝”了。
到了嚴老師的辦公室，嚴老師叫那幾個(gè)同學(xué)先回教室去，看著(zhù)他們如釋重負的表情，我真是要有多羨慕就有多羨慕。當辦公室只剩下我和嚴老師時(shí)，尷尬的氣氛蔓延開(kāi)來(lái)。
嚴老師首先打破了沉寂：“曉曉，你是一個(gè)很有才華的孩子，你應該珍惜你自己啊。你不要怪老師話(huà)多，我發(fā)現你的思維很敏捷，正適合學(xué)數學(xué)啊……”��？我有那么多優(yōu)點(diǎn)嗎？可能是“花言巧語(yǔ)”吧�！皶詴�，不要埋沒(méi)自己的才華，你是一株值得培育的花朵，我希望你好好學(xué)習，你明白嗎？”一番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，讓我有很大的感觸——我不是一只人人嫌棄的'丑小鴨，我總有一天會(huì )變成萬(wàn)日矚目的白天鵝！
為了嚴老師，我好好學(xué)習數學(xué)，我不能辜負嚴老師的期望。這就是我那么喜歡數學(xué)的原因。
批評與鼓勵作文5
每個(gè)人都有童年，每個(gè)人都會(huì )犯錯，每個(gè)人都會(huì )被批評，我們就是在這之中成長(cháng)。我們有時(shí)會(huì )喜歡童年，而有時(shí)卻希望快快長(cháng)大。
我從小就是個(gè)害羞的女孩兒，有了困難，有了問(wèn)題很少跟家長(cháng)溝通，都是自己一個(gè)人慢慢消化掉，家長(cháng)批評我，我也總是說(shuō)：“知道了，下次一定不會(huì )再犯了�！毙睦飬s是無(wú)比的難受。
我這樣的習慣是怎樣形成的呢？記得小時(shí)候大概三四歲吧，媽媽問(wèn)我中午想吃什么，我說(shuō)：“米飯，肉肉，菜菜�！眿寢寘s立刻說(shuō)：“不行！”我又說(shuō)吃面面，“不行！”當時(shí)我就哭了，自己心里委屈，心里難受，說(shuō)了又會(huì )被媽媽罵，所以就不說(shuō)。
習慣就這樣一天一天的養成了，到了現在，我沒(méi)有變，變的是父母，他們批評我的次數與日俱增，我每天要承受的壓力太大、太多，每天晚上躺在床上都要想今天發(fā)生的很多事情，睜著(zhù)眼睛看著(zhù)天花板，無(wú)比委屈。
我每天都安慰自己：等長(cháng)大了一切都會(huì )好的，哭有什么用，解決不了問(wèn)題，還會(huì )被別人嘲笑，一定要堅持下去，加油！
每天聽(tīng)老師講課，老師講了一個(gè)道理，我就會(huì )情不自禁的把這個(gè)道理延伸到我的生活當中，為此我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了自己樂(lè )觀(guān)的生活下去，我有我要完成的'夢(mèng)想，這讓我堅持下去。
離家出走我不是沒(méi)有想過(guò)，不說(shuō)出來(lái)，只是不想讓家人知道而擔心，這些惡魔都被我頑強的意志給打倒了。我要自信，我要堅強，努力的完成我的愿望。
童年是美好的，但也是短暫的，我們要珍惜童年，不要因為一些小事而做出令人悔恨的決定，為自己的夢(mèng)想加油吧！
批評與鼓勵作文6
上一個(gè)星期五，我因為跑操沒(méi)遵守紀律，被老師批評了！
那一天，我們做完操，開(kāi)始跑操了。我開(kāi)心極了，因為我喜歡跑步，但是好多同學(xué)都不高興。
我跟著(zhù)隊伍跑著(zhù)，前面的'人跑得太慢了，我恨不得把他們都撞飛！
當趙予睿和我面對面跑過(guò)時(shí)，我似乎看見(jiàn)他在對我做什么手勢，但是我沒(méi)看清是什么。當我和趙予睿再次面對面跑過(guò)時(shí)，他又做了一個(gè)那個(gè)手勢，這次我看清了，他在鄙視我！
我心中的怒火頓時(shí)燒了起來(lái)。當第三次我看到趙予睿時(shí)，我離開(kāi)隊伍，向他跑去，揮起我的拳頭打了他一下，然后我才歸隊。歸隊后，我正得意地準備笑話(huà)他時(shí)，他馬上對著(zhù)我做了兩個(gè)鄙視，一只手做一個(gè)！我心中憤憤不平，于是，我又像剛才那樣，跑去打了他一下。
跑操結束了，所有人都慢走了起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始排隊，準備退場(chǎng)。這時(shí)，我感覺(jué)到，好像大事不妙了！只見(jiàn)老師走到趙予睿身邊，氣沖沖地對他說(shuō)了幾句話(huà)，趙予睿又對老師說(shuō)了些什么，老師就眉頭形成了一個(gè)“川”字，大步地向我走來(lái)！我心想：不好，我跑操時(shí)打趙予睿該不會(huì )被老師看見(jiàn)了吧？
“干什么！”老師說(shuō)，“不好好跑操，你會(huì )讓整個(gè)班級被扣分的……！”
老師批評完我，又去批評趙予睿，我們被批評得瑟瑟發(fā)抖。我再也不敢這樣了。
批評與鼓勵作文7
昨天下午我剛進(jìn)入校門(mén),本班的一個(gè)小女孩告狀,說(shuō)一調皮男生拽他的衣服,還小聲說(shuō)兩拳就把她打死,哈哈!你聽(tīng),這禮物多恐怖。我把小男孩“請”到辦公室，他承認了自己不文明的做法，并向那女孩道了歉，我開(kāi)始對這個(gè)小男孩進(jìn)行教育，直入他的要害，還不停地叫他的乳名……等把孩子送走后,我的同事開(kāi)玩笑地說(shuō)：“哎！老師，你那是批評學(xué)生嗎，簡(jiǎn)直是精神撫慰！”
哈哈哈哈!是真的嗎?就是這位老師的一句不經(jīng)意的話(huà)，讓我想了很久，同時(shí)細細品味著(zhù)，有道理，可我開(kāi)始觀(guān)察那個(gè)男孩子，他表現很好。我琢磨著(zhù)，以往我們看哪個(gè)孩子做錯了事，感覺(jué)不應該做的錯事，他做了。我們那無(wú)名之火就會(huì )油然而生，不分場(chǎng)合劈頭蓋臉就來(lái)了一陣“暴風(fēng)雨”，一些學(xué)生承受不住老師的這種好心的.教育，也許在他那幼小的心里留下的是感激,但反過(guò)來(lái)也許是仇恨。我問(wèn)過(guò)一部分離開(kāi)小學(xué)到初中學(xué)習的孩子，他們的說(shuō)法是喜歡脾氣好的老師,對自己喜歡的老師的課喜歡上……
可你不知道吧,就是那一次的精神撫慰,那個(gè)男孩子在最近的一次測驗中竟然拿了個(gè)滿(mǎn)分,多么讓你欣喜,多么讓你有成就感呀!回想當時(shí)說(shuō)他時(shí)那簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ),對這個(gè)學(xué)生的確起到了積極的教育,他很信任我，就連他想娶誰(shuí)做老婆都悄悄地告訴了我,還說(shuō)不讓我告訴他媽媽呢!
不是嗎？犯錯誤的孩子的心里最怕的就是老師目前批評我了,是不是以后就不喜歡他了，你看，老師對我那么兇，真讓我怕，所以就會(huì )與老師的關(guān)系緊張起來(lái)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生就是想極力表現自己，讓你注意他，呵護他，怕你冷落他，我們做老師的都是為了孩子好,想盡一切辦法讓學(xué)生學(xué)好，成為一個(gè)能健康快樂(lè )成長(cháng)的小天使。
批評與鼓勵作文8
在我們的學(xué)習道路上，總會(huì )因為一件事做不好或者犯錯而被批評。就是因為那一次批評，讓我記憶深刻，受益匪淺。
記得那是三年級的一堂語(yǔ)文課，老師需要小助手幫忙改生字本。這是我表現的機會(huì )，老師話(huà)音剛落，我就立刻起身，抄起紅筆，向講臺的方向奔去，我順利地接到了任務(wù)�！澳惆堰@幾份改一下�！崩蠋熣f(shuō)，我興沖沖地回到座位，生字本一丟，紅筆一拿，就認真批改了起來(lái)。正當我準備交給老師時(shí)，發(fā)現了自己寫(xiě)錯了字，由于改得太著(zhù)急，忘了自己的.生字本還沒(méi)改。我迅速拔出一支黑筆刷刷刷直往上寫(xiě)，把錯的改成對的，又拿出紅筆嗖嗖地打勾，未免別人發(fā)現，匆匆就把生字本交上去了。
心里不由地為自己的機智點(diǎn)贊，整堂課都在暗暗得意中度過(guò)。下課了，老師把我叫去了辦公室：“這是你的字嗎？這么潦草，你是不是改過(guò)了？”頭一次見(jiàn)老師對我發(fā)火，我都嚇壞了，只能下意識地搖搖頭。
“告訴我，我要聽(tīng)實(shí)話(huà)，誠實(shí)是最重要的品德，欺騙老師就是欺騙自己！”老師平靜了下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)。
我擦了擦眼淚，抽泣地說(shuō)：“這這是我的字，我我只是不想被同學(xué)們笑話(huà)，在批改過(guò)程中修改了一下”
“你覺(jué)得成績(jì)重要，還是一個(gè)人的品質(zhì)重要，你不會(huì )想一想嗎？誠實(shí)守信會(huì )讓眾人都信賴(lài)你，而謊話(huà)連篇只會(huì )讓大家覺(jué)得你不負責任，在欺騙大家，所以做人要誠實(shí)�！崩蠋煂ξ疫M(jìn)行了教育。而我呢，則一個(gè)勁地點(diǎn)頭。
通過(guò)這一次的批評，我終于不再是從前那個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的人了。我漸漸明白了，誠實(shí)是每個(gè)人都該做到的，感謝那一次老師對我的教育、批評和信任，讓我超越了從前那個(gè)自己，給予了我向上的動(dòng)力。
批評與鼓勵作文9
在人生的旅途上，隨時(shí)都可能遇上批評和贊揚。所以面對批評和表?yè)P的機會(huì )很多。那我們就更應該知道如何正確的面對表?yè)P與批評。
在我的人生旅途上難免也會(huì )遇到一些批評和贊揚。但有些批評太過(guò)分了，經(jīng)常使我感到羞辱。而正因為如此，我才會(huì )很不服氣。有些批評對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是胡說(shuō)八道，比如：把廢紙巾塞進(jìn)書(shū)包等。我根本就不會(huì )無(wú)緣無(wú)故把廢紙巾塞進(jìn)書(shū)包，再說(shuō)了我是個(gè)挺愛(ài)干凈的人，怎么可能把用過(guò)的廢舊紙巾塞進(jìn)書(shū)包，如果我把紙巾塞進(jìn)書(shū)包，那張（些）紙巾也一定是干凈的呀。
以前我經(jīng)常不吭聲。每次媽媽問(wèn)我，我經(jīng)常答不出來(lái)，比如：媽媽問(wèn)我班里有沒(méi)有考過(guò)期中考？我沒(méi)有吭聲。后來(lái)媽媽刨根問(wèn)底的問(wèn)我，我揉著(zhù)衣服結結巴巴的回答沒(méi)有。媽媽不信，就打電話(huà)給范琳，出乎媽媽意料的是范琳也說(shuō)沒(méi)有。媽媽總算相信了，就對我說(shuō)：以后別人說(shuō)錯（批評錯了）了，就要告訴別人你確實(shí)沒(méi)錯……
現在我還牢牢的記住了媽媽的`話(huà)。每當別人說(shuō)錯了（批評錯了）時(shí)，我就會(huì )對批評錯我的人說(shuō)：我確實(shí)沒(méi)這樣做……
現在我想為媽媽曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的話(huà)加以補充：如果別人說(shuō)對了，確實(shí)做錯了，就可以改進(jìn)，如果沒(méi)有就可以注意防止這種事情發(fā)生。
其實(shí)媽媽當時(shí)對我說(shuō)的話(huà)也是一種批評，但這種批評等于在給我補充不足之處，我已經(jīng)吸取了媽媽對我的“批評”。我很感謝媽媽對我的批評，這使我這根竹子又長(cháng)“高”了一節！
批評與鼓勵作文10
人人都喜歡別人的贊美，而厭惡別人的批評。但是，贊美是我們進(jìn)步的原動(dòng)力，而正直的批評雖然逆耳，卻有利于行。
贊美是進(jìn)步的原動(dòng)力，我們無(wú)論做什么事都需要別人的鼓勵，這樣才能使我們滿(mǎn)懷信心，全力以赴，才不會(huì )辜負別人贊美的一片心意。但是，太過(guò)分、太虛偽的贊美，反而會(huì )造成自滿(mǎn)墜落。宋朝有位天才兒童，名叫方仲永，當他4歲時(shí)就會(huì )寫(xiě)詩(shī)，而且寫(xiě)得又快又好，大家都很佩服他，所以常常請他吃飯，而他的父母也毫不考慮地帶他到處應酬。時(shí)間久了，就因為沒(méi)有繼續認真練習，所以成年后，跟平常人一樣，并沒(méi)有什么稀奇的`。由此可見(jiàn)，我們所需的是適當的贊美，而不是過(guò)分的贊美。批評是進(jìn)步的明燈，因為有了批評才有進(jìn)步。
俗話(huà)說(shuō)得好：“人非圣賢，誰(shuí)能無(wú)過(guò)？”圣賢都有過(guò)錯，何況我們這些凡人呢！而有了過(guò)錯，就得有人來(lái)指正，這樣才會(huì )改進(jìn)。有句話(huà)：“當局者迷，旁觀(guān)者清�！蓖覀冏鲥e了事，自己都不知道而需借別人來(lái)批評、指正，所以，我們必須有接受別人批評與建議的雅量，這樣才會(huì )有進(jìn)步。在唐朝的時(shí)候，唐太宗的御史魏征，他是唐太宗的諫臣，他和唐太宗無(wú)所不談。每當唐太宗有過(guò)錯時(shí)，他就直諫，而唐太宗正好也有接受別人批評的雅量，所以唐太宗成為大家所敬愛(ài)的好皇帝。過(guò)了不久，魏征死了，唐太宗傷心地說(shuō)：“以銅為鏡可以正一冠，以人為鏡可以正言行，魏征死了，我就像失去了一面鏡子�！�
由此可見(jiàn)，只要是有分寸的批評，別人一定會(huì )樂(lè )意接受的。當我們接受別人的贊美時(shí)，不要太過(guò)于驕傲；當別人批評我們時(shí)，我們卻要虛心接受，這樣才會(huì )“茍日新，日日新，又日新”，而達到盡善盡美的境界。
批評與鼓勵作文11
聽(tīng)取批評實(shí)際上是一項非常重要的能力，在我們的這種工作當中這都是非常重要的，盡管說(shuō)啊，有一些人他的能力也許沒(méi)有那么優(yōu)秀，但是他懂得去聽(tīng)取批評，那么在接受別人的批評建議的過(guò)程中，他就能得到不斷的進(jìn)步，這就是一個(gè)變得優(yōu)秀的契機，如果說(shuō)永遠都聽(tīng)不進(jìn)去別人的批評，那么也就沒(méi)有什么進(jìn)步的余地了。
過(guò)于極端的思想就是不適合出現在一些小說(shuō)呀，文學(xué)作品當中的，就如果說(shuō)是想要去尋求，比如說(shuō)發(fā)表啊，或者是以得到更多人的尊重認可與喜歡，那么一般來(lái)說(shuō)呢要盡量去符合一個(gè)相對主流的價(jià)值觀(guān)。
實(shí)際上如果說(shuō)提出一些比較冷僻偏門(mén)的觀(guān)點(diǎn)的，并不是完全不能被接受，但是就是這種觀(guān)點(diǎn)，如果他是比較冷門(mén)小眾的，那么至少要有合適的方法能夠證明自己的觀(guān)點(diǎn)，在這種情況下那我們才能讓這個(gè)思想被別人所知，為人接受。
因為我我們每個(gè)人其實(shí)到了這種青春期是成年的階段，那么人的思想價(jià)值就會(huì )逐漸的形成，就形成了一個(gè)價(jià)值觀(guān)念。有一個(gè)基本的準則，或許每個(gè)人是不完全一樣的`，但是。這個(gè)時(shí)候至少是有自己的觀(guān)點(diǎn)，如果說(shuō)是別人的觀(guān)點(diǎn)有足夠的說(shuō)服力，那么我們就可以去接受其他人的觀(guān)點(diǎn)，但如果說(shuō)別人的觀(guān)點(diǎn)一看起來(lái)就讓人覺(jué)得是一種沒(méi)有基礎語(yǔ)的狀態(tài)，不符合這種人類(lèi)的價(jià)值觀(guān)，那本身就得不到接受，實(shí)際上也他甚至就可以說(shuō)很正常，這種沒(méi)有辦法會(huì )讓人正常的接受的奔流。
批評與鼓勵作文12
某個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的上午，數學(xué)老師在課堂上“~、~”地寫(xiě)了一些很難的數學(xué)題作為今天的數學(xué)作業(yè)。忽然間，有幾個(gè)數學(xué)成績(jì)差的同學(xué)已經(jīng)在下面哀嚎了。
黃黃看了這些題目，驚訝地說(shuō)：“哇！這么難的混合運算題，我肯定做不出來(lái)，又要挨老師的批評了�！蓖蝗�，黃黃靈機一動(dòng)，腦中已浮現出了一個(gè)妙計。（奸笑中）
他趁同桌不注意的時(shí)候，偷看了同桌寫(xiě)的答案。當他寫(xiě)完這道題打算再偷看同桌的答案時(shí)，同桌已經(jīng)以火箭般的速度將寫(xiě)好的數學(xué)題交給老師檢查了，后面的題目只能黃黃自己寫(xiě)了。他寫(xiě)完以后，半高興半嘆氣地拿去給老師檢查了。
老師拿過(guò)本子一看，前面的.題目全都是對的，便摸摸黃黃的頭，說(shuō)：“黃黃，真不錯呀！”還豎起了大拇指，黃黃興高采烈地蹦蹦跳跳，心里特別開(kāi)心，像吃了蜜糖似的。
當老師檢查到后面的時(shí)候，發(fā)現錯得越來(lái)越多。老師有點(diǎn)懷疑了，叫黃黃過(guò)來(lái)，說(shuō)：“黃黃，你怎么越做越差的呢？你前面怎么做得那么好，為什么后面又做得這么差？你是不是偷看別人的？”黃黃聽(tīng)到了老師的話(huà)，啞口無(wú)言。頓時(shí)，辦公室變得鴉雀無(wú)聲，黃黃的呼吸越來(lái)越急促，心中冒出了一個(gè)字：急�！澳悴徽f(shuō)話(huà)就是默認咯！趕快給我重做一遍，再寫(xiě)一份檢討�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)很尖刻，黃黃垂頭喪氣地走出了辦公室，心中多了一份愁。
唉！我怎么又被老師批評了呢？這是第N+1次了，真衰呀！――這是黃黃在離開(kāi)辦公室后說(shuō)的第一句話(huà)。
批評與鼓勵作文13
這天中午，我小心翼翼地走進(jìn)了媽媽的臥室，慢慢打開(kāi)了她的錢(qián)包，頓時(shí)，我眼前一亮，好多錢(qián)啊!我拿了20元，心想：哈哈，到手了，下午可以大吃特吃了!說(shuō)到做到，我一下午就把這些錢(qián)給“吃”了。
到了晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，只聽(tīng)得外面大聲說(shuō)：你給我出來(lái)！我忽然有一種不詳的預感：要發(fā)“洪水”了。于是，一道防洪大堤在我心中悄然筑成。
來(lái)到媽媽面前，我裝著(zhù)什么也沒(méi)發(fā)生的樣子，問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词�？”“�?0元是不是你偷的？”媽媽的聲音低沉而又顫抖，一副火山要噴發(fā)的樣子，“沒(méi)有啊，怎么了？”“還說(shuō)沒(méi)有，”媽媽厲聲吼道，“那20元哪兒去了，說(shuō)！”“說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有，”我假裝底氣十足，“你有什么證據？”媽媽聽(tīng)我狡辯，如同火上澆油，更生氣了，她的五官氣得變了形，面青如鐵，全身顫抖，如同一頭要吃人的妖怪，好可怕喔，“你還騙人？”說(shuō)著(zhù)高高地揚起了手，來(lái)真格的了，我閉上了眼，等著(zhù)災難來(lái)臨，然而，“五指山”并沒(méi)有落在我的身上，而是停在半空中，慢慢放下。
過(guò)了好一會(huì )兒，媽媽才溫柔地對我說(shuō)：“孩子，雖然你可以撒謊，可你的`眼睛不能�！蔽蚁乱庾R地抬頭去看媽媽的眼睛，啊，那是什么樣的一雙眼睛啊，它充滿(mǎn)了愛(ài)和希望，“我相信我的孩子�！边@時(shí)，我心中那道防“洪”大堤徹底崩潰了，媽媽的話(huà)，字字是感情的結晶，句句是母愛(ài)的火焰，字字句句都凝聚著(zhù)媽媽對我的殷切希望，我的心中充滿(mǎn)了筆墨難以形容的感動(dòng)，我似乎放下了千斤重擔，松了一口氣，“對不起，我錯了，”“錯誤不可怕，可怕的是你沒(méi)有面對錯誤的勇氣�！蔽衣�(tīng)明白了媽媽的話(huà)，重新站了起來(lái)。
從此，我再也不撒謊了，媽媽的話(huà)成了我前進(jìn)的動(dòng)力。
批評與鼓勵作文14
小兔妮妮和小狗貝貝是同學(xué)，也是好朋友。有一天，豆豆班的喵喵老師給全班同學(xué)考了次試，結果，妮妮和貝貝都沒(méi)有考好，她們都考了一個(gè)倒數的.分數———77分。
下課了，同學(xué)們都出去玩了，只剩下妮妮和貝貝留在教室里———她們還在討論喵喵老師讓家長(cháng)簽字的事兒呢。妮妮說(shuō)：“貝貝，我們不能撒謊的，老師教過(guò)我們要誠實(shí)，還是把真相告訴爸爸媽媽吧�！薄澳阆氚ちR嗎，妮妮？”貝貝著(zhù)急地說(shuō)�！暗恰蹦菽莺苊�，也很猶豫，可是她最后還是決定告訴爸爸媽媽實(shí)情，而貝貝卻在想著(zhù)怎樣騙父母。
不一會(huì )兒，放學(xué)了，小兔妮妮回到了家，她對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我這次沒(méi)考好，才考了77分�！蹦菽菀呀�(jīng)準備好挨罵了，結果，媽媽卻親了她一下，摸著(zhù)妮妮的頭說(shuō)：“寶貝兒，你雖然沒(méi)考好，但是你卻十分誠實(shí)。只要下次努力，就一定能取得好成績(jì)�！�
貝貝呢，她對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@次考試好難阿，我們豆豆班最高分才77分，我考了班級第一�！眿寢層行┎幌嘈�，但是她沒(méi)有在貝貝面前表現出來(lái)。等到貝貝睡著(zhù)后，在房間里撥通了喵喵老師的電話(huà)，喵喵老師聽(tīng)了貝貝媽媽的話(huà)后大吃一驚，連忙把真相告訴了她，貝貝媽媽氣壞了，把貝貝叫醒后痛罵了一頓。
第二天一早，貝貝沒(méi)精打采的來(lái)到學(xué)校，看到妮妮忙問(wèn)她：“妮妮，我被我媽媽罵慘了，你媽媽罵你了嗎？”“沒(méi)有！”妮妮喜滋滋的回答�！盀槭裁�？”貝貝有些不相信�！皨寢屨f(shuō)我是個(gè)誠實(shí)的孩子，不但沒(méi)批評，反而親了我一下呢！”貝貝聽(tīng)了后悔地說(shuō)：“唉，早知道我也說(shuō)實(shí)話(huà)了，如果這世上有后悔藥賣(mài)，我一定第一個(gè)去買(mǎi)！”
批評與鼓勵作文15
上午第一節課剛下課，小涵急匆匆地跑到辦公室：“孟老師，剛才……就在剛才，阿斌到我的座位上，拿我的語(yǔ)文書(shū)亂扔，都扔到地上了�！�
看到小涵氣喘吁吁的樣子，我能想象得到調皮的阿斌在課間“放肆”的情景。
“你去轉告阿斌，孟老師對這事很關(guān)心，會(huì )找個(gè)合適的時(shí)候批評他�！�
“放心吧，我會(huì )好好教育他的�！毙『对V成功，很輕松地回教室了。
第二節課是語(yǔ)文課，到了教室以后，我盯了阿斌有十秒鐘，開(kāi)始，他還不在意，后來(lái)慢慢地不好意思地看著(zhù)書(shū)。
“請阿斌把這周得到的星送一顆給小涵，算是向她道歉，以后不要有類(lèi)似的事情發(fā)生�！�
其他同學(xué)還蒙在鼓里，但小涵和阿斌的坐姿比以前端正得很。采取“當事人”雙方都能接受的方法處理問(wèn)題，才能保證順暢。
下了語(yǔ)文課，我正為自己的“創(chuàng )意”沾沾自喜呢，衛生委員小青走到我跟前：“阿奇的座位比以前好了很多，但是，小軒軒、小賢賢的座位下面經(jīng)常有碎紙片�！�
“把他們……”我正要把兩位叫到跟前，突然腦袋靈光一現，想到一個(gè)絕妙的招數，“這樣吧，你代表我去表?yè)P阿奇，告訴他我很高興。再代表我批評小軒軒和小賢賢，告訴他們我很生氣，請他們盡快養成講衛生的習慣�！�
“好的！”小青很認真地執行我的命令去了。望著(zhù)小青的背影，我心中竊笑，同時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)驕傲。我真是太有才了，居然能想到這么高的高招。
我知道小青一定會(huì )按照我的要求去做的'。
傳話(huà)的批評，一方面提高了班干部的威信；其次，可以使老師的脾氣不至于很快爆發(fā)，更重要的是能促進(jìn)孩子們的自我管理。
還是讓孩子自行解決在他們身上發(fā)生的問(wèn)題吧。
批評與鼓勵作文16
在世界上，所有人都喜歡受到別人的贊揚，并且感到非常高興，但是人們當受到批評的時(shí)候，大家都會(huì )感到非常反感，非常厭煩。但是，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，每個(gè)人不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，每個(gè)人不可能沒(méi)有受到過(guò)批評，我認為受到批評的時(shí)候，不能厭煩，而是傾聽(tīng)，因為，批評你的人是幫自己找出錯誤。
我認為，如果一個(gè)人，從小只接受表?yè)P，并且沒(méi)有受到過(guò)批評的話(huà)，我認為一個(gè)人是不可能成才的，因為只接受表?yè)P會(huì )讓人驕傲自大，不接受批評，人的'缺點(diǎn)是永遠改正不了的。
最近，我讀了一篇故事，叫《我那首美妙而又糟糕的小詩(shī)》故事關(guān)于是一個(gè)小孩，名字叫迪迪，他寫(xiě)了平生的第一首詩(shī)，母親看了又驚奇、又驚訝，可迪迪的爸爸卻說(shuō)迪迪寫(xiě)的詩(shī)，太差。過(guò)了幾年，迪迪把他寫(xiě)的詩(shī)，重讀了一遍，他認為自己的確寫(xiě)得不好，于是他便學(xué)會(huì )了改寫(xiě)稿子。
這篇文章寫(xiě)了，一次批評能使一個(gè)人學(xué)會(huì )了改寫(xiě)稿子，說(shuō)明批評是對人很有用的。在以前，我受到了老師的批評，老師說(shuō)我讀書(shū)筆記不夠認真，我不會(huì )去反抗，因為我知道我錯了，而且，我還會(huì )想到，自己為什么要怎么做，如果不這樣做會(huì )多好。我接受了批評后，我會(huì )立刻改正、反省，我還很感激批評我的人，因為是他們看出了我的缺點(diǎn)，會(huì )讓我改正缺點(diǎn)。
批評是一面鏡子，能照出自己的缺點(diǎn)。我還認為，生活是一片浩瀚無(wú)際的大海，自己駕駛著(zhù)小舟，批評和表?yè)P是一股股浪，沖擊著(zhù)小舟，如果不均衡，小舟就會(huì )被浪掀翻。
這就是說(shuō)一個(gè)人，受到的批評與表?yè)P都是平等的，如果經(jīng)常接受到太多的批評，會(huì )讓人心灰意冷，如果只接受太多的表?yè)P，會(huì )讓人驕傲自大，誤入歧途。
批評與鼓勵作文17
批評是燈塔，能使迷失方向的航船找到回家的路；批評是春天的細雨，能喚醒小草；批評是營(yíng)養快餐，能使我們快樂(lè )成長(cháng)。
記得在我四年級時(shí)一個(gè)周末，我早早就做完了作業(yè)，我無(wú)聊的在切換著(zhù)電視上的節目，突然，媽媽把我叫到跟前，鄭重的說(shuō)：“媽媽現在交給你一項任務(wù)，你要好好完成，這個(gè)任務(wù)就是你幫媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜�！蔽医邮芰诉@個(gè)任務(wù)，然后我以百米沖刺但速度跑去菜市場(chǎng)。
買(mǎi)什么菜呢？我在市場(chǎng)認真的挑著(zhù)菜，我來(lái)到一位老奶奶的攤前，她面前推著(zhù)新鮮的四季豆，我看到老奶奶的腳都是泥，一雙布滿(mǎn)老繭的手，不停的栽菜。我說(shuō)：“奶奶，您給我稱(chēng)1斤四季豆吧！”老奶奶聽(tīng)了，趕緊給我稱(chēng)。我給完錢(qián)發(fā)現老奶奶背后有20塊錢(qián)，我心想“發(fā)財了”，我趕緊趁老奶奶不注意，把錢(qián)撿了起來(lái)緊緊握住，像是怕它跑了一樣。我趕緊提上菜跑走了。接著(zhù)，一路小跑到超市，把錢(qián)都用完了。
我一蹦一跳地回到家，媽媽見(jiàn)我拿的不僅有菜，還有零食，于是就問(wèn)我：“這些你是從哪里來(lái)的？”我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后臉立馬拉了下來(lái)，生氣地對我說(shuō)“你想想，老奶奶那么大年紀還要辛苦的'干活，每天起早貪黑的，你撿的這20塊錢(qián)有可能是他們一家的飯錢(qián)！”聽(tīng)完媽媽的批評，我不好意思的低下了頭，留下了慚愧的淚水。我跑到存錢(qián)罐里拿走了20塊錢(qián)，飛奔到菜市場(chǎng)，把錢(qián)還給了奶奶，向老奶奶道歉。
媽媽的批評讓我知道了要做一個(gè)有愛(ài)心，拾金不昧的好孩子，這一次的批評也深深的印在了我的腦海里。
批評與鼓勵作文18
在人生的道路上，盡管人人盼望表?yè)P，無(wú)人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。表?yè)P，會(huì )使我們的心中迸發(fā)出無(wú)比的自豪與歡樂(lè )，批評，又會(huì )像一瓢冷水灑向我們，將憂(yōu)傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì )像一把雙仞劍，催促、激勵著(zhù)我們前進(jìn)。讓我們吃一塹，長(cháng)一智，注意吸取教訓，豐富我們的人生體驗。
我還清楚地記得，那是放假的時(shí)候，我忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，可是，三分鐘熱血，一會(huì )兒就厭倦了，于是，我就把書(shū)扔到一旁，此時(shí)，桌子上的書(shū)已經(jīng)堆成了小山，而我卻不理不睬，悠然自得地看起電視來(lái)。媽媽回來(lái)了，一瞅我的'房間，一向和藹的她忽然變的嚴肅起來(lái)：“這屋子怎么讓造反派造了？”我卻視而不見(jiàn)，繼續欣賞著(zhù)精彩的電視節目，媽媽一看，火冒三丈，“砰”的一聲將電視狠狠地關(guān)上了。我也怒了：“憑什么不讓我看電視？”“趕快把房間收拾得利利索索，否則以后什么電視統統不準看！”媽媽不甘示弱地朝我喊到。面對媽媽這狠狠地批評，我心里感到無(wú)比委屈。假期本來(lái)就是屬于我們自己的，家長(cháng)們竟這么不善解人意，不盡人情，為什么不給我一片自己的空間我只好悶悶不樂(lè )地走到房間，極不情愿地收拾起來(lái)，心里面還想著(zhù)那電視節目的結局，無(wú)可奈何的我淚流滿(mǎn)面，終于，雜亂無(wú)章的房間立刻變的煥然一新，我久久地佇立著(zhù)呆呆地望著(zhù)，心里想了很多。我認識到了自己的錯誤，并立下決心，以后寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定要及時(shí)整理、收拾好桌子，不能做個(gè)邋遢的孩子。
那一天，我傷心過(guò)，但也快樂(lè )過(guò)，畢竟在以后的日子里，我吸取了教訓，不做一個(gè)懶女孩！
批評與鼓勵作文19
批評，當我們受到批評，心里可能會(huì )有一點(diǎn)兒不愉快，會(huì )討厭、厭惡批評你的人，一定不要覺(jué)得批評你就是討厭你，要保持樂(lè )觀(guān)的性格，不要因為一點(diǎn)的批評就失去信心，受到打擊，一定要保持樂(lè )觀(guān)向上的精神。
所以每當我們受到了老師或家長(cháng)、同學(xué)的批評時(shí)，不要厭惡它，雖然聲音很尖銳，但是卻能很有效的使我們改掉壞毛病，個(gè)萬(wàn)不要把批評扔到一邊去，不要讓壞毛病感染你。但是，也不是所有批評都是你錯了，可能你并沒(méi)有錯，只是被老師誤會(huì )了。
我想起那一次的誤會(huì )，就深有感觸，那天，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，照理說(shuō)，星期一的心情應該是很不錯的呀！可是不順的事情終究還是降臨到了我的頭上�？墒�，我明明一點(diǎn)錯也沒(méi)有，卻就這么被老師給誤會(huì )，被同學(xué)給冤枉了，可真是“狗咬呂洞賓，不識好人心�！蹦且惶炜茖W(xué)課上，同學(xué)們把一些同學(xué)趕出去，然后竟把我們拉了出去，我突然想到，老師上書(shū)時(shí)說(shuō)：出位子的下節課站到外面去。
老師來(lái)了，她一個(gè)一個(gè)人問(wèn)，問(wèn)到我時(shí)，我很生氣，因為我本身就沒(méi)有離開(kāi)位子，為什么要出來(lái)，所以我很直接地對老師說(shuō)：“我沒(méi)有出位子，我當時(shí)一直在和同桌講話(huà)，沒(méi)有出位子，為什么要我出來(lái)！”可其他幾個(gè)也站在外面的'同學(xué)卻一口咬定說(shuō)我有出位子，看著(zhù)他們在偷笑，我整個(gè)人都很生氣，老師竟然會(huì )相信他們這種天生的“變臉演員”，我反正覺(jué)得我的這幾位同學(xué)真是費盡心思也要把我拖下水。我覺(jué)得他們真是一群富有心機的學(xué)生，那么有心機干嘛來(lái)讀書(shū)呢！這樣禍害同學(xué)欺騙老師真的好嗎？真是一群演技派呀。
后來(lái)，我想去和我同桌證明我的清白，可是突然上課了，我們也只好先回教室。當我們受到批評時(shí)，請一定要保持樂(lè )觀(guān)心理。
批評與鼓勵作文20
成長(cháng)需要批評，也需要鼓勵。但如果整日泡在好言好語(yǔ)之中，只能成為社會(huì )的累贅。所以，在成長(cháng)中，批評也是很重要的'。而我，也受過(guò)幾次批評。
其中最讓我記憶尤新的，是一次我去外婆家。
那一天，我和媽媽去外婆家。在樓梯上，我三步兩步走了上去，到了外婆家門(mén)口，而媽媽還在后頭呢�！伴_(kāi)門(mén)，快開(kāi)門(mén)！”我使勁敲著(zhù)門(mén)�？赏馄藕孟駴](méi)聽(tīng)到，門(mén)絲毫沒(méi)動(dòng)。
“快開(kāi)門(mén)！快開(kāi)門(mén)��！”我使勁的喊著(zhù)。這時(shí)媽媽上來(lái)了，她邊敲門(mén)邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)_(kāi)門(mén)！”門(mén)嘎吱一聲就開(kāi)了，外婆走出來(lái)，氣呼呼的指著(zhù)我說(shuō)：“你怎么這么沒(méi)禮貌？只叫開(kāi)門(mén)，都不叫聲外婆！”
媽媽把我拉到一旁，輕聲責備我說(shuō)：“我早跟你說(shuō)了，不管去誰(shuí)家，敲門(mén)時(shí)要先喊人，像你這樣沒(méi)禮貌地喊，你是強盜還是流氓��？”
“可是……”我爭辯說(shuō)，“可是外婆都不給我開(kāi)門(mén)，她也沒(méi)禮貌嘛！”
“閉嘴！”媽媽嗆聲到，“你情商也太低了！像你這樣，不趕你就不錯了，還想給你開(kāi)門(mén)。記住，下次，你敲門(mén)時(shí)必須叫人，走的時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)！聽(tīng)到?jīng)]？你要還一直這樣，你以后可以都不用出門(mén)了！”
“哦�！蔽覑瀽灥膽�。
從此，我敲門(mén)時(shí)總會(huì )禮貌地稱(chēng)呼家長(cháng)，回家時(shí)也會(huì )和人道別，說(shuō)聲“再見(jiàn)”�？傊�，媽媽的批評讓我受益無(wú)窮。
批評與鼓勵作文21
批評如同一根鞭子，使人走上正確的道路�！}記
古語(yǔ)有云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！笨捎讜r(shí)的我根本不知道批評的意義。
直到——
那日，黃昏，夕陽(yáng)像一顆破碎的雞蛋打在天空上，落日的余暉灑在我的臉上，處處氤氳著(zhù)梔子花香，我高興地彳亍在房間中。興奮的笑容在我臉龐漾開(kāi)。
只聽(tīng)見(jiàn)“叮鈴叮鈴……”一陣交響曲門(mén)聲，是父親來(lái)了。我向他展示我新得的數學(xué)高分“99”分。不料他卻嚴肅認真道：“你看你，粗心大意，不認真審題，次次與滿(mǎn)分失之交臂……”我猶如晴天霹靂，大聲吼道：“我又不是天才�！毙南耄喊职终嬗憛�！于是，我摔門(mén)而出，眼眶充斥著(zhù)淚花，可我還是忍住沒(méi)讓“珍珠”落下來(lái)。
自那以后，周?chē)?人好像是一百八十度的大轉變，不再批評我了。我自傲極了，整日上課與老師斗嘴，不認真聽(tīng)課，下課與同學(xué)打斗。
可好景不長(cháng)，我成績(jì)像過(guò)山車(chē)般忽高忽低，家人不理我，同學(xué)疏遠我。轉念，細想，頓悟——原來(lái)，原來(lái)只有放低身子，才能從批評中成長(cháng)，吸納別人的優(yōu)點(diǎn)與智慧。
終于，我又重拾一份批評，重拾一份成長(cháng)的忠告。
現在，我覺(jué)得自己是一條被海水包圍的魚(yú)，四周都是批評的溫暖，我快樂(lè )地游弋在批評中，不希望快點(diǎn)長(cháng)大，不長(cháng)大的時(shí)候，大家總是批評我，長(cháng)大的越快，大家便會(huì )不再批評我，現在的我寧愿一輩子做一條小小的魚(yú)去接受批評，接受關(guān)愛(ài)。
批評與鼓勵作文22
只有誠實(shí)待人，別人才會(huì )誠實(shí)待你。生活中不能缺少誠實(shí)，少了誠實(shí)就等于你的人生失敗了一半；少了誠實(shí)，就等于少了一位良師益友；少了誠實(shí)，就沒(méi)有人會(huì )愿意跟你做朋友。幸運的是，我已經(jīng)擁有了它，那是因為經(jīng)過(guò)那次批評，讓我更加懂得了它。
馬上要期末考試了，老師想知道同學(xué)們的實(shí)力，而展開(kāi)了模擬考試。一直在班上時(shí)好時(shí)壞的我，想通過(guò)這次考試來(lái)證明我的.實(shí)力，晚上我一直努力復習。
在考試那天，我覺(jué)得自己已經(jīng)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”了，任何題目在我眼中也不過(guò)如此。發(fā)下卷子那天，我如愿以?xún)�，�?6分的成績(jì)進(jìn)了班上前三名。
當天晚上回家，我拿著(zhù)卷子給爸爸檢查時(shí)，爸爸發(fā)現了老師批改錯誤。一道不對的題目也打了勾。我看著(zhù)那題是五分一道，趕忙對爸爸說(shuō)：“爸爸算了吧!沒(méi)事的，我把答案改過(guò)來(lái)就好了�！闭f(shuō)完趕緊搶過(guò)卷子來(lái)。這時(shí)，爸爸的臉色變得嚴肅起來(lái)，立即站起身來(lái)，用手指著(zhù)我嚴厲地對我說(shuō)：“我對你太失望了!”這七個(gè)字仿佛千斤重，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)�！澳阍趺纯梢赃@樣？你現在的做法就是愧對大家。你可以考得差，但你要誠實(shí)，你不能心靈差�！卑职謴膩�(lái)都沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)我，但是這一次卻為了那五分跟我動(dòng)這么大怒�！鞍职�，對不起，我知道錯了，明天我把試卷交給老師，以后我會(huì )做一個(gè)誠實(shí)的孩子的，不讓您失望�！蔽覕蒯斀罔F地說(shuō)。
這是爸爸對我第一次最為嚴厲地批評，這次批評沒(méi)有令我討厭，反而讓我改正了這個(gè)缺點(diǎn)，這個(gè)不足，讓不完美的我更加出彩。
批評與鼓勵作文23
“小小少年，沒(méi)有煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。小小少年，沒(méi)有煩惱……”
瞧！這首歌寫(xiě)得多好呀！可我呢？雖說(shuō)沒(méi)煩惱，但在那成長(cháng)的道路上，有著(zhù)一連串的批評，一連串的鼓勵……
聽(tīng)著(zhù)這首富有音韻美感的歌，這不禁讓我想起了我的爸爸，我的媽媽?zhuān)�有我的老師和同學(xué)們。
那是一個(gè)難以用言語(yǔ)來(lái)形容的夜晚。
那一天，老師說(shuō)是卷子帶回去讓家長(cháng)簽字。我擔憂(yōu)極了，我邁著(zhù)沉重的腳步往家里走去。我一回到家，就將試卷拿出來(lái)給爸爸簽字。爸爸的臉色一下子由“晴”轉“陰”，便得十分難看。他嚴肅地說(shuō)：“你怎么搞得，只考這么點(diǎn)，��？”我無(wú)言以對，我不說(shuō)話(huà)，只是默默地看著(zhù)父親簽完那字，字已簽好。不知為何？我的鼻子酸了一下，眼淚在我的眼眶中打著(zhù)轉。
這個(gè)分數，母親也知道了，她沒(méi)說(shuō)什么，打了一個(gè)電話(huà)給老師。
這個(gè)周末就這樣熬過(guò)去了。
周一回到學(xué)校，老師就找我談話(huà)了，說(shuō)：“那些題目都弄懂了沒(méi)有，還有沒(méi)有不懂得，71分怎么行……”
老師的話(huà)也都講完了，我也回到了班級，同學(xué)們看到我那憂(yōu)郁的眼神，便跑過(guò)來(lái)問(wèn)，跑過(guò)來(lái)鼓勵：“你怎么了？成績(jì)考得很不理想？沒(méi)事吧！我考得比你還差呢！別傷心了，你就想以此考差了又不代表永遠考差，再接再厲吧！”
回守著(zhù)種種類(lèi)似的往事，我忽然明白了：在成長(cháng)的.過(guò)程中，怎么可能會(huì )是一帆風(fēng)順的呢？你總會(huì )遇到坎坷，你總會(huì )被批評，你總會(huì )被鼓勵，但，唯有你自己才能去戰勝這些坎坷，克服這些困難。
在成長(cháng)的道路上，我老被批評，但同時(shí)我又老被鼓勵著(zhù)。
伴著(zhù)批評鼓勵，我慢慢的長(cháng)大了，也慢慢的懂事了。感謝伴著(zhù)我“批評”與“鼓勵”的成長(cháng)！
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