學(xué)會(huì )鼓勵作文(集合)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)會(huì )鼓勵作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )鼓勵作文1
世界上沒(méi)有人生來(lái)⑨是天才，也沒(méi)有人生來(lái)⑨高人一等。既然如此，又有誰(shuí)能在成功的道路上①帆風(fēng)順呢？挫折，傷痛，悔恨，淚水，一切都是在所難免的�！暗沽�，那就爬起來(lái)”或許我們都會(huì )這么輕松地對自己說(shuō)�？僧斨�?chē)且黄野禃r(shí)，茫然呢~~~我們又怎么爬起來(lái)？爬起來(lái)是要有支點(diǎn)的，如果周?chē)际抢滹L(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何在呢？或許我們真的會(huì )永遠地倒在那里，再也爬不起來(lái)，但倘諾這時(shí)耳畔傳來(lái)一句“你能行”即使這聲音非常細微，我們也會(huì )知道怎么去面對失敗，“我能行的”！至少我會(huì )這么大聲地對自己重復一遍。
鼓勵不是鮮花，鼓勵也不是太陽(yáng)，但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放：可以是一支蠟燭，驅走一方黑暗與寒冷......人生的路上有太多太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇，長(cháng)路漫漫，夜幕重重。當朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿(mǎn)面時(shí)，你是否想過(guò)有一個(gè)希望在你手中夭折？有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅？學(xué)會(huì )鼓勵就是學(xué)會(huì )保護一株風(fēng)雨中的`幼苗，守護黑暗中的一燭光，呵護寒夜里的一個(gè)希望......沒(méi)有鼓勵的世界是可怕的，不要說(shuō)偉人無(wú)法誕生，就連現在千千萬(wàn)萬(wàn)丟掉飯碗的人，離開(kāi)了鼓勵，也會(huì )平添不知多少的哀愁與痛苦。
請相信，只要我們學(xué)會(huì )鼓勵，明天的陽(yáng)光將會(huì )更加燦爛！ 鼓勵使我們更加的自信，更加的肯定自我......請讓我們與鼓勵架.
學(xué)會(huì )鼓勵作文2
我曾經(jīng)很想被夸獎，但后來(lái)我才發(fā)現我缺少的其實(shí)是鼓勵。
那是一次數學(xué)考試我考的分數很高，還是我們班的第一名。很多人都對我投來(lái)羨慕的眼光，還夸我說(shuō)：“你怎么那么棒��！你好牛哦！你怎么可以考那么多分？”或許是因為被夸獎而得意過(guò)頭，下一次的數學(xué)考試別說(shuō)第一名了，連90分都沒(méi)上。頓時(shí)我覺(jué)得之前那些羨慕的眼光是多么的虛假，那一句句夸獎的話(huà)也瞬間從我腦中浮現。頓時(shí)，讓我覺(jué)得多么虛情假意。
后來(lái)有幾個(gè)挺要好的同學(xué)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)了幾句話(huà)：“這次90分以上的也就3人，而你都80多了，所以不要灰心，繼續努力！”
這段話(huà)帶給我勇氣，自信讓我變得更加肯定自己。因為當時(shí)的我是多么渴望能聽(tīng)到這些話(huà)��！而對于當時(shí)的`我，這些話(huà)是多么有力量��！這句話(huà)讓灰心的我有了信心，讓我更加肯定自己，相信自己！
因為這段話(huà)讓我在下次考試的時(shí)候我取得了不錯的成績(jì)。
或許，夸獎可以使一個(gè)人開(kāi)心但也可以使人驕傲。但是，鼓勵帶給人的就是動(dòng)力也是讓人懂得肯定自己的源頭。
好吧，比起夸獎，我更想要的還是那幾句鼓勵。
學(xué)會(huì )鼓勵作文3
幼教事業(yè)是平凡的、瑣碎的，它需要我們幼教人懷有一顆愛(ài)心、耐心去發(fā)現、去鼓勵、去等待…...
在和孩子們相處時(shí)，我從不吝嗇對孩子的表?yè)P和鼓勵，因為我越來(lái)越體會(huì )到，希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性，更何況是孩子，一句積極的評價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會(huì )越加積極。
記得我班有個(gè)性格極內向文靜的小女孩，一次沉浮小實(shí)驗時(shí)，我請小朋友上來(lái)操作，許多小朋友都舉手了，我環(huán)視一圈，只見(jiàn)這個(gè)小女孩沒(méi)舉手。我打算讓她上來(lái)試一試，只見(jiàn)她慢騰騰地上來(lái)，擺弄了半天，也沒(méi)能讓硬幣露出水面，我彎下腰，把臉湊近她面前，笑著(zhù)告訴她：“沒(méi)關(guān)系，這次你能勇敢的上來(lái)操作，老師真高興，不過(guò)再想想怎樣才能讓硬幣露出水面，可以借助其它物體”，第二次，她成功了，我隨即請全班小朋友給她鼓鼓掌，看她高興的'回到自己的座位，我為她的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣慰，接下來(lái)的一段時(shí)間，我發(fā)現她漸漸敢于舉手來(lái)回答問(wèn)題、參加活動(dòng)，同時(shí)，小臉上洋溢著(zhù)亮光。
我想：每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，誰(shuí)能說(shuō)她不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢，多給他們一點(diǎn)愛(ài)心和微笑，我們會(huì )收獲整個(gè)春天，我們做教師也許沒(méi)有能力保證每個(gè)孩子都成為棟梁之才，但絕不能熄滅希望的火種，我們要學(xué)會(huì )發(fā)現、鼓勵和等待，讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )的成長(cháng)。
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