朋友的鼓勵作文(推薦)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的朋友的鼓勵作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

朋友的鼓勵作文 篇1

　　在我們現在的年齡中，朋友都是“一把又一把”，可又有幾人是真正愿意陪你走過(guò)難過(guò)的呢？我就有那么一個(gè)朋友，

　　六年級的生活，是一張又一張的試卷陪伴著(zhù)的。時(shí)不時(shí)的90來(lái)分并不容易，可也并不是太滿(mǎn)意的分數。那些天，由于某些事情，又一次的考試，分數并不理想。試卷發(fā)下來(lái)后，那慘不忍睹的分數，刺痛著(zhù)我幼小的`心靈，又有幾人能了解我的心情？

　　幾天里，一朵朵的烏云飄上我的藍天。真正的朋友，會(huì )在一個(gè)地方，吹去你的朵朵烏云。

　　默無(wú)聲息的回到班里，發(fā)現了一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“朋友，分數并不能遮住你的太陽(yáng)，你的背后還有我，你的明天讓我們一起去努力。相信你最棒！”看完后，我瞧了她一眼。我的朋友，那時(shí)你正微笑著(zhù)看著(zhù)我，那無(wú)限的神情中，透露著(zhù)你對我的鼓勵。信心又回到了我身邊，小小的太陽(yáng)又露出笑臉。數日，不錯的分數又回來(lái)了。沒(méi)有這個(gè)朋友，我還會(huì )挺起信心嗎？

　　朋友，謝謝你的鼓勵。我的背后有你，你的背后也有我！

朋友的鼓勵作文 篇2

　　朋友是什么？是給你一份陪伴，一份安慰，亦或是一份理解。在我眼里，朋友，給我了真摯的鼓勵，像一根魔杖，引領(lǐng)著(zhù)我走向勝利。

　　黑板上那張寫(xiě)著(zhù)“朗誦比賽”的海報引起了我們的注意，我兩心意相通，一起牽著(zhù)手去報名，那一次，我在報名表上簽上了兩個(gè)名字，我的和她的。我兩總是一起在放學(xué)后練習朗誦，在落日余暉下，你一句我一句，時(shí)不時(shí)還會(huì )笑場(chǎng)，兩個(gè)女孩的笑聲與蟬鳴交織在一起，顯得那樣和諧。當學(xué)校通知有第一次初賽時(shí)，我們倆又期待又忐忑，更加努力的練習。我總擔心自己會(huì )發(fā)揮得不好，她就一次又一次地安慰我，鼓勵我，教室里，微風(fēng)吹動(dòng)她的發(fā)梢，拂過(guò)她微笑著(zhù)的的臉龐。她一直擔心著(zhù)我，晚上回家后還會(huì )給我發(fā)消息打氣，看著(zhù)聊天記錄里的一條條話(huà)語(yǔ)，我備受鼓舞。

　　終于，初賽的那一天到了，我們一起來(lái)到比賽的教室。先是我上場(chǎng)，上臺前，她拍了拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“加油，我們倆一定都能勝出！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著(zhù)她的鼓勵走上了臺。我開(kāi)始朗誦，我并沒(méi)有關(guān)心著(zhù)評委老師的表情，而是看著(zhù)她，她期待著(zhù)望著(zhù)我，幫我對著(zhù)稿。她發(fā)現了我，沖我比劃著(zhù)加油的動(dòng)作，臺上的燈光照到她眼里，仿佛有星星在閃爍。我朗誦完了，她使勁鼓著(zhù)掌，我走回去時(shí)，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“太棒了！沒(méi)問(wèn)題了！”我出了比賽的教室，不久后，她也出來(lái)了，陰沉著(zhù)臉說(shuō)：“我不行，沒(méi)能上�！蔽乙粫r(shí)間不知該說(shuō)什么，只是生硬的安慰她，剛才的喜悅早已忘記。她紅著(zhù)眼眶，抹去一滴淚水，說(shuō)：“沒(méi)事的，你還有機會(huì )�！蔽冶ё∷�，百感交集，眼眶熱熱的`。

　　以后的訓練，她仍然陪著(zhù)我，教室里，她幫我對稿，操場(chǎng)上，她幫我練習臺上的自信，放學(xué)后，我們依舊坐在一起，吹著(zhù)晚風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)蟬鳴。

　　正式?jīng)Q賽的那一天，她坐在臺下，像那天一樣。我發(fā)揮得很好，她跑來(lái)后臺祝賀我，我只覺(jué)得，沒(méi)有她，我不會(huì )有今天。我從心里感謝她。

　　后來(lái)，我得了第二名，她跑來(lái)祝賀我，一把抱住我，好像比我還激動(dòng)。老師來(lái)讓我們填獲獎名單，她幫我寫(xiě)，那一次，她寫(xiě)下了我的名字。我說(shuō)：“下次比賽咱們一定要一起參加，一起贏(yíng)！”她說(shuō)笑著(zhù)答應了。初秋涼爽的的風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉沙沙的響，朋友的鼓勵卻像春日的和風(fēng)，溫暖著(zhù)我。

　　朋友對我的鼓勵就是一根魔杖，給我陪伴、安慰、理解，讓我有了信心，把握機會(huì )，取得好成績(jì)。

朋友的鼓勵作文 篇3

　　有自卑感的人需要鼓勵

　　自卑感強烈的人通常都是細心敏感，消極懦弱，悲觀(guān)厭世，愛(ài)挑自己毛病，也容易看見(jiàn)他人或世界的不完美的人。正因為他們過(guò)于追求完美，才會(huì )對半點(diǎn)不足的地方都會(huì )搖頭抱怨，也極度希望被人肯定、贊賞。此類(lèi)人從小被受否定與差評要遠遠多于受到好評。因此，有自卑感的人最需要他人的'鼓勵，在職場(chǎng)場(chǎng)中尤其需要被上司領(lǐng)導鼓勵。無(wú)上司或同事與有自卑感的人相處時(shí)，都可以先敞開(kāi)心扉與其交流，說(shuō)說(shuō)自己的艱難經(jīng)歷，使對方亦敞開(kāi)心扉與你交談。讓他知道無(wú)論什么樣的人都會(huì )受到好評與壞評這兩種評價(jià)，自信才能使人成長(cháng)。

　　虛榮心強的人需要鼓勵

　　虛榮心源自于自己過(guò)于在乎他人的看法和評價(jià)，做任何事都馱著(zhù)虛榮的包袱。他們認為自己快樂(lè )與否，取決于外界的評價(jià)。做事做人就難免會(huì )失去自我，變得過(guò)于超我，為別人而活。此類(lèi)人也極度需要被欣賞，被肯定，在職場(chǎng)中也需要受到上司或同事的肯定與好評。當然，對于虛榮心過(guò)強的人要給予適當的好評，而不能夸大其特長(cháng)或能力，否則會(huì )令其得意忘形，愈加愛(ài)慕虛榮。必要時(shí)，可在其得意忘形時(shí)給予委婉的提醒，做事固然要高調，要轟轟烈烈。但做人還是低調些，內斂些好，這樣更顯穩重、成熟。

　　單純天真的人需要鼓勵

　　單純的人內心透明，說(shuō)話(huà)直接，不懂得逢迎，不會(huì )圓滑處世。此類(lèi)人的情緒也通常猶如天氣， 你若給他烏云，他便下雨。你若給他陽(yáng)光，他便燦爛。在職場(chǎng)中，上司或同事只有對其加以鼓勵，多多肯定才會(huì )使其產(chǎn)生積極的力量，做好分內的工作。且要讓單純的人知道自己是個(gè)有內涵，有見(jiàn)識，辦事干練的人，才能讓他們成為你的追隨者。

　　與人相處 ，或是上下級關(guān)系，都需要被受肯定和鼓勵他人。鼓勵是一項成本小，回報大的投資，管用得很。在工作中，聽(tīng)到的最多的恰恰都是挑毛病的多，說(shuō)贊賞的話(huà)少，對于有自卑感、虛榮心強、單純年少的人來(lái)講就會(huì )產(chǎn)生。

朋友的鼓勵作文 篇4

　　人生彎彎曲曲水，世世重重疊疊山。在生活中，并不是一帆風(fēng)順的，我們會(huì )遇到很多困難，在面對一個(gè)個(gè)困難的時(shí)候，我們一次又一次的努力站起來(lái)，卻又一次一次的失敗，因而，我們身邊的人都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的鼓勵著(zhù)我們，讓我們充滿(mǎn)自信。

　　記得小時(shí)候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，媽媽慢慢地走過(guò)來(lái)，和藹可親的對我說(shuō)：“乖，孩子，自己站起來(lái)，你能行的�！币苍S是媽媽的話(huà)語(yǔ)有一股魔力吧，我真的自己站起來(lái)了，我當時(shí)高興的手舞足蹈。

　　上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)，由于我不懂的騎自行車(chē)的樂(lè )趣，因此我非常害怕，不敢學(xué)，爸爸、媽媽便鼓勵我說(shuō)：“孩子，沒(méi)事的，由我們呢!你不會(huì )摔倒的，爸爸、媽媽保護你�！甭�(tīng)了爸爸、媽媽的話(huà)，我樹(shù)立了自信，勇敢的去學(xué)自行車(chē)，沒(méi)想到，只有一會(huì )的時(shí)間，我變學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，從那以后，我便把騎自行車(chē)作為一種樂(lè )趣，它也成為我生活中不可缺少的伙伴。

　　記得還有一次，是上初一的時(shí)候，月考了，考過(guò)后，我滿(mǎn)懷信心的走出考場(chǎng)，以為自己做的很好，哪知成績(jì)出來(lái)后卻是數學(xué)成績(jì)不及格——僅僅48分。我的目光頓時(shí)黯淡下來(lái)，我的雙手緊緊的握住試卷，心覺(jué)得好痛仿佛有無(wú)數把刀子絞痛著(zhù)我幼小的心靈，我禁不住熱淚盈眶，終于，淚水還是禁不住流了下來(lái)。很長(cháng)時(shí)間都走不出心中的陰影，老師鼓勵我說(shuō)：“這次考不好沒(méi)有關(guān)系，只是偶爾的一次失利，況且一次成績(jì)并不能說(shuō)明什么，我相信你只要努力就一定能行�！蓖瑢W(xué)們也安慰我說(shuō)：“云云，別難過(guò)了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊

　　面對著(zhù)老師、同學(xué)的鼓勵我漸漸的走出了黑暗深淵，看到了希望的光亮，過(guò)后，我認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，終于功夫不負有心人，我在期中考試中考出了較為理想的成績(jì)——數學(xué)成績(jì)114分。

　　鼓勵填滿(mǎn)了我的生活，鼓勵就像那河床即將干涸時(shí)，一條歡快的.小溪，填補了那河床;鼓勵就像田野即將干涸的時(shí)候，下了一場(chǎng)及時(shí)雨，使田里的莊稼得到滋潤;鼓勵就像黑夜中的一盞明燈，寒冷中的一把溫暖的火把，沙漠中的一股清泉。有了鼓勵，我便有了信心，勇敢的面對生活中的困難，并把它們克服;有了鼓勵，我的性格得以堅強;有了鼓勵，我的未來(lái)一片光明。

朋友的鼓勵作文 篇5

　　今天，下著(zhù)大雨我們還是來(lái)到了學(xué)校學(xué)習。

　　我和我的朋友魯怡純約好了今天去圖書(shū)館還書(shū)，我去教室找她的.時(shí)候她在寫(xiě)作業(yè)，我走過(guò)去對她說(shuō)；怡純，我們該去圖書(shū)館還書(shū)了她站起來(lái)對我說(shuō)；松枝，你先去吧，外面下著(zhù)雨呢，我把這些作業(yè)先寫(xiě)完再找你。你去圖書(shū)館門(mén)口等我就行了，我們一起還書(shū)，我也等得不耐煩了，就先去了可是，我在圖書(shū)館等了半個(gè)小時(shí)還是不見(jiàn)她來(lái)。我有些生氣了 我想著(zhù)；‘’這個(gè)人太不講信用了，我最討厭這種不講用的同學(xué)、朋友。我直接回到了學(xué)校，找了她，我看見(jiàn)她在收拾作業(yè)，我過(guò)去對她說(shuō)；你怎么還不去圖書(shū)館��？我已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了，難道你要不講信用么？她正想解釋我卻截斷了她所說(shuō)的話(huà)。我轉頭就走了。

　　我去了操場(chǎng)一路想著(zhù)；剛剛會(huì )不會(huì )太過(guò)分啊 ，我嘴里嘀咕著(zhù)；誰(shuí)讓她不講信用的。九容走了過(guò)來(lái)說(shuō)；剛剛魯怡純去交作業(yè)，老師還給她談話(huà)所以去完了。我聽(tīng)到了真相，我在自責為什么不聽(tīng)他她解釋呢。我跑回了教室，她很傷心可能是剛剛那件事情吧？她看到了我跑過(guò)來(lái)趕快對我解釋?zhuān)�我沒(méi)有聽(tīng)解釋?zhuān)瑓s一把抱住了她，我對她說(shuō)；對不起，你能原諒我剛剛做的所作所為么？ 她說(shuō)；我原諒你。

　　我得到了一個(gè)到答案，沒(méi)有什么東西更值錢(qián) ，友誼是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，是無(wú)價(jià)之寶。

朋友的鼓勵作文 篇6

　　她是一個(gè)善良的女孩，她是一個(gè)熱心腸的女孩，可不知怎么回事，大家都不喜歡她，也許是因為她豆腐心，刀子嘴吧。

　　她無(wú)論在什么時(shí)候，只要同學(xué)們向她請教問(wèn)題，她就會(huì )放下手中的活兒，為這位同學(xué)耐心的講解。

　　她曾給過(guò)我無(wú)數次 的鼓勵，在考試前，她會(huì )對我說(shuō)：“我相信，你會(huì )行的！”在我灰心的時(shí)候，第一眼看到的是她那張天真無(wú)邪的笑臉，然后咧開(kāi)嘴說(shuō)一聲：“張上珠，你是最棒的，下次一定會(huì )做得更好。這時(shí)我的怨氣便會(huì )飛到九霄云外了。

　　那是一個(gè)秋高氣爽的下午，我們就要舉行男子和女子800米賽跑了，我正好被選為運動(dòng)員，我本來(lái)就有些不情愿跑800米，又看到許多家長(cháng)在陪他們的子女，心中有些不快。忽然我看見(jiàn)郭佳寧帶了一些潤喉糖和水向我招手，頓時(shí)，我感到身上暖暖的.，渾身充滿(mǎn)了力量。

　　很快就輪我上場(chǎng)了，郭佳寧 這時(shí)穿過(guò)人群，來(lái)到我的身邊拍了拍我的肩膀說(shuō)：”張上珠，我相信你，你是最棒的，加油！加油！加油…… ”這時(shí)，我的淚水悄悄地流到了眼角，我倆相視一笑，我就站到了起跑線(xiàn)上。

　　隨著(zhù)裁判的一聲令下，我疾馳飛去，剛跑了一圈就要累得爬下了。這時(shí)，我看到郭佳寧還在努力地喊著(zhù)加油，我立刻拿了一片潤喉糖塞到了嘴里，我的身子越來(lái)越接近終點(diǎn)了 ……

　　雖然一路上我也沒(méi)有跑到最前面，可她還是一個(gè)勁兒的支持我，鼓勵著(zhù)我。最終我獲得本組第15名，這個(gè)名次并不理想，但我卻不會(huì )忘記好友郭佳寧的鼓勵。

朋友的鼓勵作文 篇7

　　在朝氣蓬勃的校園里，有一個(gè)活潑的身影穿梭于過(guò)道間，她面帶笑容地向大家問(wèn)好，那響亮又溫情的聲音仿佛一位知心大姐姐向你傳遞喜悅。她就是我最喜歡的老師——王老師。她是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。

　　每天早晨，她總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾心投入到早讀當中。路過(guò)的值班老師也不禁稱(chēng)贊道：“這個(gè)班級早讀聲音真洪亮！”

　　上課時(shí)，她用神奇的“魔法”將枯燥的語(yǔ)文課變成一部活躍的舞臺劇，每一個(gè)字都像一只活潑的精靈環(huán)繞在我耳邊，這樣既調動(dòng)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅。

　　在課間，她很樂(lè )于為我們解答問(wèn)題。有一次，班上有個(gè)同學(xué)有一題似懂非懂，想了很久卻也想不出個(gè)所以然來(lái)，便向王老師請教。走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)王老師正伏在辦公桌前認真批閱作業(yè)�！巴趵蠋�，能給我講解一下這道題嗎？”聽(tīng)到學(xué)生的請求，王老師立刻放下手中的工作，細心地為他解答。王老師講得簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，很快讓同學(xué)明明白白。解答完，王老師便又投身于之前的工作當中。同學(xué)們漸漸地養成了這種不懂就問(wèn)的'好習慣。

　　你別看她上課生動(dòng)有趣，課后細心指導，她可是位嚴厲的老師�！斑@種基礎題還錯！”我們慚愧地低下了頭，不敢面對王老師眼里的眼光。心中都暗暗自責。雖然這次我們取得了不錯的戰果，可王老師并沒(méi)有露出欣慰的笑容，因為我們沒(méi)有發(fā)揮出最好水平�！翱荚嚥荒苤豢粗胤謹�，而要看自己的錯誤該不該犯，盡量總結錯誤原因，保證下次會(huì )再犯�！边@一短暫的話(huà)語(yǔ)，使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來(lái)，更激起了我們的滿(mǎn)滿(mǎn)斗志。

　　王老師在鼓勵我們學(xué)習的同時(shí)，還教導我們“成長(cháng)比成績(jì)更重要”，玩時(shí)就痛快地玩，學(xué)習時(shí)就踏實(shí)地學(xué)，讓我們勞逸結合。

　　她是一位嚴厲的老師，同時(shí)又是鼓勵我們學(xué)習的朋友，更是我喜愛(ài)的老師。

朋友的鼓勵作文 篇8

　　在人生道路中是少不了朋友的，有了朋友與我們一起走過(guò)，我們將會(huì )更加幸福更加快樂(lè ) 。

　　人世間最可貴的感情無(wú)疑是親情,但除親情之外,那就是友情."世界上沒(méi)有比友誼更美好,更令人愉快的東西了;沒(méi)有友誼,世界仿佛失去了太陽(yáng)."

　　為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風(fēng)范，是一種人格修養，但又何嘗不是一種激勵，一種藉以邁向成功的階梯呢？

　　為別人喝彩要真心誠意，否則它只是一種手段，一種發(fā)泄的方式。當它成為一種手段時(shí)，人性的光輝不見(jiàn)了，當它只是用來(lái)發(fā)泄時(shí)，人生的.價(jià)值迷茫了。當一個(gè)人以諷刺嘲笑他人作為突出自己的手段，以詆毀、謾罵他人作為自己成功途中的利劍時(shí)，他與成功背道而馳了。

　　我們在學(xué)校學(xué)習知識時(shí)，是會(huì )遇到各種各樣的同學(xué)的，他們有的活潑、熱情；有的內向、沉默。有的人還是你要好的朋友，生活中有困難的時(shí)候，朋友們就會(huì )向你伸出援助之手。朋友們就是我走出困境的另一只手。感謝你們，我的朋友！

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