鼓勵的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的鼓勵的作文8篇，歡迎大家分享。
鼓勵的作文 篇1
一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)……鼓勵有不同的方式。對于我來(lái)說(shuō)，如果當初沒(méi)有姐姐的鼓勵，我將無(wú)緣見(jiàn)到這座城市美麗的風(fēng)景。
去年夏天，我和姐姐商量好去爬翠屏山。來(lái)到翠屏山山底，從這里，我們可以看到那片“翠綠色的海洋”，我早已躍躍欲試。一開(kāi)始，我便疾步快走，將姐姐遠遠甩在了后面。在大自然的懷抱中，我盡情地傾聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)清脆婉轉的歌聲；享受著(zhù)交織在一起的稠密的綠葉撒下的濃蔭；尋找著(zhù)草地上散發(fā)著(zhù)淡淡清香的野花。走著(zhù)走著(zhù)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，兩條腿像灌了鉛似的越來(lái)越沉重了，本來(lái)很輕的背包，現在也像一座小山，壓得我直不起腰來(lái)，“唉”我心想，“早知這么累，我就不來(lái)了�！彪m然看到了離山頂不遠的涼亭，但放棄的念頭也越來(lái)越強烈了。這時(shí)，姐姐趕了上來(lái)，她好像看透了我心思，微笑著(zhù)鼓勵我說(shuō)：“都看到離山頂不遠的涼亭了，馬上就到了�！郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登’，只要有恒心，有毅力，就能爬上山頂”說(shuō)著(zhù)，姐姐又遞來(lái)了一個(gè)鼓勵的眼神。我抬頭看了看不遠的.涼亭，就只剩一這么一點(diǎn)路了，干嘛要放棄呢？于是我不覺(jué)加快了步伐，漸漸的，我們看到了山頂，一步，兩步，三步……我努力地向上爬。
站在山頂的觀(guān)望臺，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)的“交響曲”，感受著(zhù)涼絲絲的風(fēng)吹到我的臉上，放眼望去，半個(gè)城市收視眼底。
姐姐的話(huà)語(yǔ)、眼神，給了我鼓勵，讓我堅持到底，讓我看到了半個(gè)美麗的城市，享受到了堅持后所給我帶來(lái)的喜悅。
鼓勵的作文 篇2
鼓勵是嚴寒中的烈火；是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓勵有時(shí)只是幾句真誠的話(huà)語(yǔ)；有時(shí)也是一個(gè)悄然無(wú)息的眼神。望著(zhù)我桌上的那張照片，令我想起了那個(gè)熟悉的面孔，那個(gè)鼓勵的眼神。頓時(shí)一件往事歷歷在目 他叫張莫函，他總是穿一件夾克衫，一條黑色的長(cháng)褲，沒(méi)有什么特別的今年已經(jīng)年滿(mǎn)13歲了，別看他相貌平平，他卻有著(zhù)堅強不屈的毅力，也同時(shí)感染了我。 我四年級那年，我和他一同被選入學(xué)�；@球的總校隊�；蛟S是我們是分校的，我們卻總遭受到他們的排斥，孤立，提起他們的隊員，教練總會(huì )帶著(zhù)微笑，而對我們，總是會(huì )帶著(zhù)不屑。記得有一天，教練安排我們分組對抗，兩人一組，我們倆組成一組，心中暗自下定決心：讓他們見(jiàn)識見(jiàn)識我們的實(shí)力。
似乎天空總是那么寧靜，因為它不會(huì )體會(huì )到競爭的壓力；似乎大地總是那么默默無(wú)聞，因為大地不會(huì )被萬(wàn)物排斥。我們顯然沒(méi)有這樣的好心情——最后一個(gè)上場(chǎng)，我剛想抱怨，張卻遞給我一個(gè)一個(gè)暗示的眼神，告訴我不要著(zhù)急，，顯然，時(shí)間如流水，沒(méi)過(guò)多久，我們上場(chǎng)了。
一出場(chǎng)，我便把球傳給張，他幾乎是踉踉蹌蹌接過(guò)我的'傳球，他站定，穩住心態(tài)，臉上露出了久違了的殺氣，他人球分過(guò)，一步竄過(guò)一個(gè)后衛，面對前來(lái)補防的隊員，他從容的跳起，堅定地眼神感染著(zhù)我，他將球投了出去，帶著(zhù)他的信念空芯入網(wǎng)，他將拳頭如釋重負地一甩，留給對手的只有驚訝。它再接再厲搶過(guò)對手的一個(gè)傳球，看見(jiàn)沒(méi)有人盯防我，他立馬傳給我，我知道，只要我突破進(jìn)去便可直接得分，那我們就穩操勝券了，但是我沒(méi)有，我在三分線(xiàn)處跳起，投球，卻沒(méi)進(jìn)！對手搶到籃板，立馬打了一個(gè)反擊，成功得手。
鼓勵的作文 篇3
鼓勵，是一種神奇的魔法。它能激發(fā)起人無(wú)限的潛力、動(dòng)力。在生活中，每個(gè)人的身邊都縈繞著(zhù)大大小小的鼓勵，伴隨我們走過(guò)成長(cháng)的道路。
那是去年的校運會(huì )，與以往不同的'是，兩個(gè)校區一起連開(kāi)。我參加的是實(shí)心球的比賽。我也算是這個(gè)項目的元老了。對于我們校區的一些選手的情況，我都很清楚�？墒�，華光校區的選手呢？我根本就不清楚她們的情況。所以，我就只能更加勤奮地練習。
到了比賽那天，我不禁傻眼了。天哪，華光的女生都長(cháng)得好壯啊，而且扔得好遠��！我不禁開(kāi)始擔憂(yōu)起來(lái)，怎么辦啊，我還能有一個(gè)好成績(jì)嗎？
終于到我了。我走到位置上，突然發(fā)現裁判竟然是我們以前的音樂(lè )老師——黃老師。我這一抬頭，正好遇上她那張掛著(zhù)笑容的臉�！笆强麓儒麊�？”黃老師笑著(zhù)問(wèn)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)就扔出了第一球，可是，成績(jì)并不是很理想。和目前扔得最遠的中山4班的徐婧怡比，我有一定的距離。我不禁開(kāi)始沮喪起來(lái)，唉，這次估計是沒(méi)什么希望了。
“別灰心，黃老師相信你，以你的實(shí)力和水平，你只要穩定發(fā)揮，前三名肯定沒(méi)問(wèn)題的�！倍蟼鱽�(lái)黃老師溫柔的鼓勵。這聲音，在當時(shí)的我聽(tīng)來(lái)，是那么的婉轉動(dòng)聽(tīng)。猶如一縷清新、涼爽的微風(fēng)，吹散了籠罩在我心頭的失落。
我平復好心情，扔出了第二球。哈，這一球已經(jīng)和徐婧怡相差無(wú)幾了，鼓勵激發(fā)了我的潛力�？山酉聛�(lái)的第三球，因為手滑，我沒(méi)得到理想的成績(jì)。但是，我很開(kāi)心，因為我已經(jīng)超越了自己，成了兩個(gè)校區的第二名。
鼓勵，就是這么神奇，它能創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。謝謝你，黃老師！是你讓我明白鼓勵的力量。
鼓勵的作文 篇4
每當看見(jiàn)易老師，都會(huì )想起她那鼓勵的眼神。
易老師是我三年級時(shí)的語(yǔ)文老師。那時(shí)候，我們每節語(yǔ)文課前都要講一個(gè)成語(yǔ)故事。
這天，經(jīng)過(guò)精心準備的我站上了講臺，開(kāi)始講成語(yǔ)故事——《三顧茅廬》：“大家好，今天我給大家講的成語(yǔ)故事是《三顧茅廬》……”講到一半時(shí)，我的腦子突然一片空白，天！我居然忘詞了，這可怎么辦呀？我不知所措，雙眼空洞地看著(zhù)教室后面，呆呆地站在那里。這時(shí)只聽(tīng)到一聲：“宜鉉同學(xué)！”這聲音是易老師的，輕輕柔柔，似三月的和風(fēng)，教室里的氣氛一下緩和不少。我愣了一下，抬頭轉向易老師，一下便觸到那熟悉的目光，那目光中充滿(mǎn)包容、鼓勵，她微笑著(zhù)摸了摸我的頭，輕柔的語(yǔ)調再次在我耳畔吹拂：“第一次講故事，難免有些緊張，期待你下次的精彩表現。下去再多加練，一定沒(méi)問(wèn)題�！倍嗵澮桌蠋熂皶r(shí)給我解圍！我沮喪地回到座位上傷心不已，淚水已經(jīng)在眼睛里打轉，但是一想到易老師的鼓勵，我又竭力忍住淚水，開(kāi)始全神貫注地聽(tīng)講。
易老師發(fā)現我還是不高興，就用課后休息的時(shí)間來(lái)給我輔導怎樣講好故事。這天放學(xué)，我按照和老師約定好的時(shí)間來(lái)到辦公室�！耙算C，我們一起講一遍吧！”易老師將剛剛放到嘴邊的茶杯匆匆放下，理了理面前厚厚的作業(yè)本說(shuō)。我隨著(zhù)老師小聲地講著(zhù)，生怕自己出錯，“講得不錯，來(lái)，你自己來(lái)一遍�！币桌蠋熜χ�(zhù)說(shuō)，我猶豫了一下，低頭摳摳手指，用蚊子哼一般的聲音講了起來(lái)。這時(shí)易老師將我彎下的腰輕輕扶直，拍拍我的肩膀，一如既往地注視著(zhù)我，仿佛在給我加油。慢慢的，我的'聲音越來(lái)越響亮，講得也自信起來(lái)，就熟練地講完了故事。易老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“這一遍講得有進(jìn)步哦，我們再來(lái)練習�！彼痪湟痪淠托牡亟o我做示范，教我怎樣講才能吸引人�？吹嚼蠋熌敲凑J真、用心，我也決心要加油了。
一個(gè)星期過(guò)去了，我又要上臺了。那一刻，我的手心冒汗、雙腿貌似也有點(diǎn)發(fā)抖，邊走邊想：我會(huì )不會(huì )又忘詞了，會(huì )不會(huì )講得不生動(dòng)、會(huì )不會(huì )被大家嘲笑……想著(zhù)想著(zhù)就走到了講臺上，我膽怯地抬起頭，竟又一次觸到了易老師那鼓勵的眼神，那眼神如同溫暖的春風(fēng)一般，掃去了我心中的忐忑，仿佛在說(shuō)：“孩子，你可以的，我相信你。加油！勝利就在前方�！蹦且豢�，這個(gè)眼神印在了我的心上，我流利地、有感情地講完了成語(yǔ)故事。
伴著(zhù)臺下響起的雷鳴般的掌聲，我如釋重負走下講臺，卻又忍不住回眸望向易老師，那鼓勵的目光已印在我的內心深處……
鼓勵的作文 篇5
那個(gè)僅教過(guò)我一年的數學(xué)老師，讓我難以忘懷，她并沒(méi)有做驚天動(dòng)地的大事，可我卻常常想念她。
三年級，我們原本的數學(xué)老師請了一年的假。學(xué)校給我們班送來(lái)了新老師，我還記得她迎著(zhù)早晨的陽(yáng)光，高跟鞋發(fā)出柔和的“噔噔”聲，走上了講臺。我還記得她留著(zhù)優(yōu)雅的波波頭，無(wú)框的眼鏡下藏著(zhù)一雙溫柔的杏目。我還記得她用溫暖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們好�！笨晌覅s怎么也不記得她的姓與名了。
她的教學(xué)方法很獨特，她會(huì )在講完一個(gè)重要的`知識點(diǎn)后寫(xiě)上兩道題目，請兩位同學(xué)在黑板上解答。答對了有一塊餅干，或一根糖。一次，她請我上去解題，我當時(shí)的數學(xué)成績(jì)一般般，那道題目可能對其他學(xué)霸來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可我卻怎么也答不出來(lái)。拿著(zhù)粉筆在講臺上呆呆地站著(zhù)，與我一同解答的同學(xué)早下去了。我有些慌了，這時(shí)，老師用她溫暖的聲音來(lái)解救我：“沒(méi)關(guān)系，下去好好聽(tīng)吧�！蔽液鷣y點(diǎn)點(diǎn)頭就想下去，老師卻拿了一塊糖說(shuō)：“拿去吧�！薄安徊徊�，我沒(méi)答出來(lái)，老師，我不能拿糖�！薄皼](méi)關(guān)系，要認真聽(tīng)講哦�！薄昂��！蔽夷菚r(shí)覺(jué)得，老師好像天使，一節課下來(lái)，我都坐得筆直，認真聽(tīng)課。下課后，我跑到辦公室，90度鞠躬�！爸x謝老師�！崩蠋熕坪跤行@訝，年輕的臉龐上浮出笑意，“給你一個(gè)鼓勵。那道題現在會(huì )了吧？一定要加油哦！”“嗯，老師再見(jiàn)�！�
老師不知道，她給我的一塊糖，給予我的鼓勵，讓我一輩子都會(huì )記得她，記得這個(gè)——天使一般的數學(xué)老師。
鼓勵的作文 篇6
風(fēng)還在刮著(zhù)，我獨自一個(gè)人坐在公園的長(cháng)椅上。寒冷是這個(gè)城市在夜晚留給我唯一的真實(shí)印記。
雪，似乎不解少年愁，紛紛揚揚地飄落著(zhù)，心中的挫敗感和身上的寒冷一起襲來(lái)，似乎是要將人淹沒(méi)。夕陽(yáng)終于散盡了最后一絲余暉，黑暗又仿佛要這樣淹沒(méi)整個(gè)城市，我看著(zhù)這公園的夜景，忽然有了傾訴的念頭。又何必要訴說(shuō)，又有誰(shuí)愿意傾聽(tīng)呢？不如，就和眼前的夜相顧無(wú)言吧！但我忘了有種東西，即使你捂住嘴巴，它也會(huì )自己從你的眼中涌出來(lái)。
驀然間在公園微弱的燈光下，望到了一棵被大雪覆蓋了的雪松。文人墨客的眼睛總是雪亮的：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！辈诲e的，這便是我眼前所見(jiàn)，心中卻忽然涌出一種感動(dòng)：大雪可以落在它的身上，可以刺入它的根部，卻從未將它淹沒(méi)。那一刻，那渺小生命的堅韌涌入心靈，來(lái)自生命的鼓勵成為了一劑良藥，治愈了少年的心。此時(shí)，城市的燈光剎那間全部亮起，燈火輝煌，照亮了尚未來(lái)得及逃走的黑暗，照亮了少年的前路，指引少年彷徨迷茫的心。
我們活在浩瀚的宇宙里，漫天飄灑的'宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。但渺小的生命總能綻放出偉大的光彩，成為鼓勵少年前進(jìn)的良藥。
鼓勵的作文 篇7
鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳;鼓勵，是人生中相互依持八杖;總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強你的自信!——題記
大家好，我叫“鼓勵”，是大家的老朋友了。我的歷史源遠流長(cháng)，從夏王朝一直到21世紀，哪個(gè)成功者的身上不閃雄著(zhù)我的熠熠光輝?什么，“老王賣(mài)瓜自賣(mài)自夸?”我這可不是信口開(kāi)河，上面的題記就是對我的錄好總結�！翱谡f(shuō)無(wú)憑!’好，那我魷去找幾位證人。
瞧，那個(gè)身披艷甲的將軍：丹風(fēng)眼，外蠶局，面如重冬，唇若涂腸，手拿青龍愜月刀，是關(guān)羽!“關(guān)大哥”，我雙手作揮，“我是效動(dòng)，你說(shuō)我的作用大嗎?”“大，大得很。想當年，我南征北戰之前只是無(wú)名小卒，成天憂(yōu)心仲仲，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀!”“不客氣，告辭了!”怎么樣，我沒(méi)自吹吧!“一葉降目，以偏概全�！焙�，我們再去找。
看，那個(gè)只穿了一只襪子，頭發(fā)亂村楷的'，正在吹若肥皂泡的老頭，他是牛傾，讓我們去問(wèn)問(wèn)他�！芭４髮W(xué)士，我叫鼓動(dòng)，您說(shuō)我對您有影響嗚?”“有，小學(xué)時(shí)我考試經(jīng)常不及格，但父毋始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學(xué)三大定律�，F在，我正在研究光學(xué)，許多人肴我這樣子覺(jué)得很俊，要不是親朋好友的效動(dòng)，我怎能堅持到現在呢?““不打擾了，再見(jiàn)�！霸趺礃�，心服。服了吧?
我的作用是很大的，在你映倒時(shí)，將你扶起;在你灰心時(shí)，點(diǎn)燃希望之火;在你迷茫時(shí)，為你撥開(kāi)云霧。什么，我離你太遙遠?怎么會(huì )，我每時(shí)每刻都圍繞在你的身旁：一價(jià)目光、一句話(huà)語(yǔ)、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會(huì )為你帶來(lái)無(wú)窮力黃的。
蘋(píng)蘋(píng)學(xué)子們，在這“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的中考之前，我更足潤力為你們服務(wù)�！安灰獝�，你一定會(huì )成功!”“我相信你……”這一句句熱情的話(huà)語(yǔ)不正是我們友誼的體現嗚?
贊曰：然起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學(xué)們，相棺自己，你是最捧所帶來(lái)的力量起到了舉足輕重的作用,鼓勵會(huì )帶給我們充實(shí)的一天,帶給我們自信與歡笑.鼓勵的力量是巨大的,我們會(huì )因別人的鼓勵而重拾信心,而對自己的鼓勵提高自身的勇氣......
在平時(shí)對自己適當的鼓勵會(huì )提高自身的勇氣,做起事情來(lái)也會(huì )變得事半功倍,而別人對自己的鼓勵,會(huì )讓我們變得自信,做起事來(lái)會(huì )更加有動(dòng)力.當我們在面對即將來(lái)臨的考試時(shí),我們要給自己一個(gè)鼓勵,讓自己變得有自信,從容的面對考試.不論試卷是簡(jiǎn)但還是難,我們都要持有自己簡(jiǎn)單別人也簡(jiǎn)單,自己難別人也難得心理來(lái)面對考試,適當的給自己鼓勵,加油.在我們與自己的好友出現了矛盾時(shí),別人對我們的鼓勵會(huì )讓我沒(méi)提高與朋友和好的勇氣,讓友誼重回到你的身邊,給自己一個(gè)鼓勵，讓歡笑代替矛盾,讓微笑代替煩惱.也許有些不愉快會(huì )讓我們常�；貞�,但與朋友之間的友誼會(huì )經(jīng)過(guò)這些事而變得更加牢固,把以前得不愉快統統忘掉.鼓勵自己笑著(zhù)面對人生，無(wú)論發(fā)生什么事情我們都要變得堅強，學(xué)會(huì )微笑，學(xué)會(huì )堅強。時(shí)常給自己一個(gè)鼓勵,給別人一個(gè)鼓勵,會(huì )讓我們學(xué)到更多,從而也得到更多.在人的一生當中學(xué)會(huì )鼓勵是自己一生成功的關(guān)鍵。所以我們要常常進(jìn)行鼓勵,不論是對別人還是對自己.......
鼓勵的作文 篇8
我是一個(gè)偏胖的女生，跑步，跳遠，體育課這些詞我一聽(tīng)到腦袋就炸了。所以，每次跑步我總是堅持不了，只是那一次，我超越了自己。
又是一節最讓我頭疼的體育課，體育老師還是重復著(zhù)每節課都會(huì )說(shuō)的.話(huà)：“跑四圈，最后一百米沖刺�！逼渌瑢W(xué)都躍躍欲試，早已習慣的她們都覺(jué)得這挺輕松，只有我，在心里默默地嘆氣。
“預備，開(kāi)始！”隨著(zhù)體育老師一聲令下，我們班便整整齊齊地在操場(chǎng)上跑著(zhù)。雖然是慢跑，可對我來(lái)說(shuō)還是很累，于是不到兩圈我就挺不住了。正當我想像平常一樣停下來(lái)的時(shí)候，我的閨蜜芳芳跑過(guò)來(lái)了。她拉著(zhù)我的胳膊，一字一句地對我說(shuō)：“別放棄，你一定可以的！”看著(zhù)她堅信的眼神，我心中涌起了一股力量，便趕快跟著(zhù)隊伍向前跑。雖然在途中有幾次我跟不上了，但我還是堅持了下來(lái)，因為我一直想著(zhù)芳芳的那句話(huà)：“你一定可以的！”
跑完步后，體育老師表?yè)P了我，大家都為我鼓掌，而芳芳，她為我豎起了兩個(gè)大拇指。
感謝芳芳，她的話(huà)是我堅持下去的動(dòng)力，使我受益頗深。
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