鼓勵的作文9篇【薦】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的鼓勵的作文9篇，歡迎大家分享。
鼓勵的作文 篇1
如果說(shuō)生命是一幅美麗的畫(huà)卷，那么鼓勵就是繪出這幅畫(huà)的神筆；如果說(shuō)生命是一場(chǎng)精彩的表演，那么鼓勵就是表演完美必不可少的道具；如果說(shuō)生命是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，那么鼓勵就是構成這首曲子的音符；如果說(shuō)生命是一場(chǎng)精彩的旅行，那么鼓勵就是沿途中最亮麗的風(fēng)景......
“叮鈴鈴”上課了，顯得多么刺耳，還記得昨天老師說(shuō)過(guò)：“今天的考試可比以前難多了，但你們要是認真考，考個(gè)100是不難的，”我當時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，到現在也是，走進(jìn)教室，班級鴉雀無(wú)聲，大家都是一副愁眉苦臉的樣子，我當時(shí)覺(jué)得班長(cháng)那么厲害，應該不會(huì )是這幅模樣吧，走到班長(cháng)座位，班長(cháng)對我說(shuō)：“你不要信心滿(mǎn)滿(mǎn)，對自己抱太大希望，到最后反而會(huì )傷的更深，”班長(cháng)的一句話(huà)點(diǎn)醒我。
老師拿著(zhù)試卷走進(jìn)教室，對著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，現在開(kāi)始考試！”我拿到試卷，按照以往的習慣，先寫(xiě)上名字，看了看題目，發(fā)現真的挺難，我真的認真做做了，但做完后，我粗心，毫無(wú)檢查。
過(guò)了幾天，老師要分發(fā)試卷了，只見(jiàn)老師一副很憂(yōu)愁的樣子，我便知道自己考不好了，雖然已經(jīng)事先有準備，但收到試卷時(shí)還是很震驚，我竟然考了79分，我當時(shí)很恨自己，為什么不檢查呢，“哎，回家肯定挨罵了，”我有氣無(wú)力的說(shuō)。
回到家里，媽媽問(wèn)我考多少，我小聲的說(shuō)79，媽媽當時(shí)一定以為我考的.很好，剛想走過(guò)來(lái)抱我時(shí)聽(tīng)到我的聲音，小碎步變成大跨步，說(shuō)：“來(lái)，試卷給我看一下�！蔽亿s緊拿出試卷給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘槐閷ξ艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，我相信你并不是因為這些題目不會(huì )，而是沒(méi)有認真去做，媽媽不會(huì )責備你，但你下次記住做完要檢查�！�
晚上，躺在床上，想了一遍媽媽對我說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得很有道理，同時(shí)那一番話(huà)也是對我這次考不好的一種點(diǎn)評，一種鼓勵，所以，我要以更優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報含辛茹苦培養我長(cháng)大的母親。
生活中，鼓勵你的人很多，但我們也要去回報他們。
鼓勵的作文 篇2
那天，我要去表演吉它了。
我們六個(gè)人坐上同一輛車(chē)，在車(chē)上，我們有說(shuō)有笑，但是我的心里并沒(méi)有多少底氣，因為我們要表演的曲子很長(cháng)，而我記得并不是很好，所以心里有一點(diǎn)小小的緊張。
到了會(huì )場(chǎng)，我們把曲子練了一遍又一遍，但我每次都會(huì )出一點(diǎn)小差錯。比如，音量太大，速度過(guò)快，忘譜之類(lèi)的問(wèn)題�！跋旅嬗姓埣硌�，表演曲目：獻給愛(ài)麗絲，表演人：楊宇祺等同學(xué)�！敝鞒秩说倪@一番話(huà)，讓我的心馬上“撲通”一聲掉到了谷底，之前積攢的勇氣馬上灰飛煙滅了。
表演開(kāi)始了，我小心翼翼地彈奏著(zhù)，生怕出一點(diǎn)兒差錯。但是馬上就要到我每次都忘記的那一段了，我想：這次可非要鬧出一個(gè)大笑話(huà)不可。突然，臺下的一個(gè)人給我投來(lái)了鼓勵的.目光，那目光像冬日里的暖陽(yáng)，照進(jìn)了我的心里。我頓時(shí)底氣十足，用大腦不停思考著(zhù)。終于想起來(lái)了，我用十足的底氣彈完了整首曲子。
最終，我們的節目拿到了金獎。
謝謝你，那個(gè)不知名的人。我會(huì )永遠記住你那鼓勵的眼神。
鼓勵的作文 篇3
夜深了，窗外皎潔的月光照進(jìn)了房間，把桌上的紙、筆和光盤(pán)照得刺眼。我很久沒(méi)有這樣努力過(guò)了，我看那紙和筆，悄悄地進(jìn)入了夢(mèng)想。
我想起了往事，我想起我和我哥故事。
那是剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我當時(shí)還在熬夜玩手機，一通電話(huà)打了電話(huà)，我不耐煩地接了電話(huà)，是哥哥的聲音�！暗�，你想好要去哪所高中沒(méi)有?”“我要讀長(cháng)郡芙蓉”“哦，我查了，那是所名校，你要去那里，要非常努力才行，你明天給我寫(xiě)一份假期計劃表�！薄芭杜丁蔽曳笱艿鼗卮鸶绺绲膯�(wèn)題。這份計劃表一直杳無(wú)音信，直到現在也沒(méi)有。
時(shí)光如流水，轉瞬即逝，我已經(jīng)初二畢業(yè)了。這個(gè)暑假，我哥又給我打電話(huà)了。這次他沒(méi)有那么直接，他說(shuō)“弟，聽(tīng)說(shuō)你要去做暑假兼職?”“嗯�！薄澳銥槭裁匆嶅X(qián)呢?”“我要賺點(diǎn)零花錢(qián)�！薄澳阒恢滥憔鸵x初三了?”“知道啊�！薄澳愦_定要讀一中嗎?不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已?”“嗯，但是我不確定我能考上�！薄澳愫軆�(yōu)秀，但是不拔尖，一中的學(xué)生很努力，絲毫不敢浪費時(shí)間。你也許比他們某些人聰明，但是你卻沒(méi)有他們努力。我勸你還是呆在家學(xué)習比較好�！彪娫�(huà)很短。我開(kāi)始緊張起來(lái)，就只剩一年了，再不努力，就晚了。我一反平常地在晚飯時(shí)對我媽說(shuō):“媽?zhuān)瑤臀矣喴环萦⒄Z(yǔ)報紙吧�！蔽覌尯荏@訝，楞了會(huì )兒，又笑著(zhù)對我說(shuō):“浪子回頭金不換，小鬼終于想學(xué)習了?媽媽相信你肯定可以考上一中的�！蔽矣謭远俗约旱男�。
我開(kāi)始拼命地學(xué)習了，我為自己制定了一張暑假計劃表。從《學(xué)英語(yǔ)》報，到《典中點(diǎn)》，再到《作文天下》。
半個(gè)月過(guò)去了，我參加了第一場(chǎng)成績(jì)測試。我媽給我安排的試卷，我滿(mǎn)是自信，奮筆疾書(shū)，一晃，一天過(guò)去了。網(wǎng)上的老師仔細地批改著(zhù)我的試卷，我激動(dòng)地期待著(zhù)我的成績(jì)出現。卷子很快改完了。我打開(kāi)手機看，一片艷麗的紅叉布滿(mǎn)了我的試卷，我不敢相信，于是退出后再次進(jìn)入，可還是那樣。
我哭了
哥哥又打電話(huà)來(lái)了�！暗�，你知不知道你哪一方面有問(wèn)題?”“我不知道�！薄澳悄銜�(huì )做這些題嗎?”“會(huì )，但總是弄錯�！薄澳悄憔褪谴中拇笠饪�?”“應該是吧�！薄皼](méi)事，這只是一次小考而已，加油，你還可以努力一年，這個(gè)暑假還有三次考試，記得仔細檢查�！蔽业男牡玫搅诵┰S的安慰，我心想:我哥僅是高中畢業(yè)，卻當上了副總經(jīng)理，那我也一定能考上一中的，畢竟古有成語(yǔ)后來(lái)居上。我更加努力地學(xué)習，為了不浪費時(shí)間，我開(kāi)始在半夜聽(tīng)聽(tīng)力，既為了迎接第二次測試，也為了迎接中考。于是也就有了開(kāi)頭的`畫(huà)面。
窗外吹來(lái)的一絲清風(fēng)從我臉龐上拂過(guò)，一股老樟樹(shù)的幽香，讓我感到愜意。我覺(jué)得很熟悉，想來(lái)想去，終于明白了。這清風(fēng)帶來(lái)的幽香與那幾通電話(huà)帶來(lái)的話(huà)語(yǔ)無(wú)二般區別。
我也明白了，鼓勵給人的影響是無(wú)窮盡的，它給予人力量，給予人精力，給予人目標。
鼓勵的作文 篇4
一個(gè)親切的微笑，一個(gè)期待的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，都是老師對我的鼓勵。老師的鼓勵，給我力量，讓我充滿(mǎn)自信。
那是前不久，學(xué)校要舉行演講比賽，喬老師對我說(shuō)：“你準備一下，代表咱們班級參加吧�！蔽衣�(tīng)了，心里一下子忐忑起來(lái)。我想到了去年參加演講比賽時(shí)的情景。那一次，老師也是對我寄予厚望，可我卻沒(méi)能取得好成績(jì)。這次如果還是不能取得好成績(jì)，老師會(huì )不會(huì )責怪我呢？
接下來(lái)的幾天里，我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問(wèn)：“這次演講比賽你是不是有點(diǎn)灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵我說(shuō)：“人生總要面對不斷的挑戰，這些挑戰可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我的信心一點(diǎn)點(diǎn)從冰點(diǎn)升到沸點(diǎn)。我對老師說(shuō)：“我會(huì )努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳�！凹佑�！你是最棒的！”老師也笑著(zhù)舉起了右拳，笑容里滿(mǎn)是鼓勵。
隨后，我立即投入到緊張的準備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語(yǔ)氣的把握到變化，從演講的表情到動(dòng)作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習。終于，在班級試講中，我得到了喬老師的.大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱(chēng)贊。
學(xué)校的演講開(kāi)始了，我從容地走上演講臺，落落大方地開(kāi)始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵的眼神望著(zhù)我，我的信心更足了。演講結束時(shí)，我聽(tīng)到了臺下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
我的付出得到了回報，這回報離不開(kāi)老師的鼓勵。老師的鼓勵，像溫暖的陽(yáng)光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……
鼓勵的作文 篇5
老師的鼓勵影響了我的一生
人們都說(shuō)，老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵；老師是紅燭，默默燃燒自己照亮了別人；老師是航燈，指引學(xué)生遨游知識的海洋；老師是??我們的班主任就是一個(gè)可親可愛(ài)可敬的老師。
葉老師個(gè)子不高，臉上總是帶著(zhù)非常有親和力的微笑，一雙炯炯有神的眼睛已經(jīng)長(cháng)出了些魚(yú)尾紋，但是我知道，這些都是老師起早貪黑批改作業(yè)最好的證明。每當課堂上有同學(xué)的發(fā)言很精彩的時(shí)候，葉老師那張嘴就會(huì )不由自主的笑起來(lái)。端正的著(zhù)裝、精致的五官，年上中年的葉老師仍洋溢著(zhù)朝氣蓬勃的活力。
最讓我佩服的還是老師的求知精神和老師對時(shí)間的`珍惜，還有老師對我們下一代傳授知識的執著(zhù)。
上學(xué)期的一節課上，老師正給我們講著(zhù)課，突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻、讓老師措手不及的問(wèn)題。這時(shí)，老師的腦袋似乎一時(shí)短路了一下，隨機便回復了往日的威嚴和鎮靜，以“下節課再解答，匆匆收了‘場(chǎng)’”，下了課。
下課時(shí)，我剛好去辦公室交作業(yè)，真是來(lái)得早不如來(lái)得巧，我湊巧看到了一幅令我吃驚的畫(huà)面：我們尊敬的老師正和其他老師聚精會(huì )神的討論著(zhù)那個(gè)問(wèn)題的答案。我驚呆了，老師身上的“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神多么值得我們學(xué)習��！我想起了往日的一幕幕情景：我坐在書(shū)桌前，雙手拖著(zhù)腦袋，嘴里不斷的發(fā)著(zhù)牢騷“哎呀，怎么這么難啊，不做了，不做了??”??相比之下，老師以身作則，給我們作出了一個(gè)多么好的榜樣��！
還有一次，也是我最刻骨銘心的一次。那天下午第二節課，我發(fā)現老師從講臺上下來(lái)時(shí)，眉頭皺了一下，把手捂了捂肚子，神情有點(diǎn)不自然�？墒�，老師仍舊繪聲繪色地給我們講起課來(lái)。課講到一半，老師突然叫我們自學(xué)一會(huì )兒，體會(huì )作者所表達的思想感情，便走了。 起初，我們還沉得住氣，安安靜靜的坐在教師里，可過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們就再也按捺不住了，七嘴八舌的討論著(zhù)老師干什么去了。隨后數學(xué)老師神情莊重的對我們說(shuō)：“葉老師暈倒在醫護室了，你們把課文再看幾遍就自習吧！”老師這幾句話(huà)，把我們的心都推到了嗓子眼，我們都為老師擔心著(zhù)。
事后，葉老師說(shuō)：“昨天真是不好意思，剛開(kāi)始上課肚子有點(diǎn)難受，我想可以堅持講完這節課，沒(méi)想到??對不起呀！”
聽(tīng)完老師這一席話(huà)，我不禁被老師感動(dòng)了。葉老師真是一位盡職盡責的老師，更是我心目中最偉大的好老師！
老師是水，我們是魚(yú)；老師是舵，我們是船。老師對工作的全身心投入、無(wú)私奉獻的精神將永遠在人生道路上激勵我前進(jìn)！
鼓勵的作文 篇6
人生會(huì )經(jīng)歷許許多多的事，有酸、有甜、有苦、有辣。就像一艘小帆船，有時(shí)經(jīng)歷風(fēng)平浪靜，有時(shí)經(jīng)歷波濤洶涌。在我的記憶長(cháng)河中，有這么一件事讓我銘記在心。
記得那是讀四年級的時(shí)候，有一天晚上，我無(wú)意中聽(tīng)到爸爸媽媽的談話(huà)：“孩子都這么大的，上下學(xué)不用再接送了，我們上班又這么忙，該讓她自己回家了�！薄笆茄�！”什么？讓我自己回家，我愣了一愣，從小到大每天上下學(xué)都是媽媽接送的。今天怎么……
果然，第二天早上，媽媽把我叫醒以后，鄭重的向我宣布：“今天放學(xué)后，你自己回家�！蔽覐埩藦堊�，似乎想要說(shuō)什么，媽媽就像看出了我的心事一樣，問(wèn)：“害怕了？你都這么大了，看看別人家的孩子，比你小都自己回家了，試試看，別人能行，你也能行的�！泵鎸蠇屵@樣的話(huà)語(yǔ)，我只好支支吾吾的答應了。
放學(xué)鈴聲響起，我像往常一樣背起書(shū)包走出教室，看著(zhù)別的同學(xué)都有爺爺奶奶、爸爸媽媽來(lái)接，真的好羨慕。我家和學(xué)校之間要過(guò)好幾條馬路，在馬路口，望著(zhù)那車(chē)來(lái)人往的'馬路，心里不由得打了一個(gè)寒戰，真想打個(gè)電話(huà)給媽媽?zhuān)嬖V媽媽自己好害怕一人過(guò)馬路一人回家�？捎洲D念一想，媽媽也是因為太忙才決定不來(lái)接自己讓自己一人勇敢回家的，不應該讓媽媽擔心。我這樣想著(zhù)，對自己暗暗地說(shuō)了聲：“加油，你能行�！彪m然有了些勇氣，但心里還是有些忐忑不安。
突然，我靈機一動(dòng)，可以跟著(zhù)那些要過(guò)馬路的人一起過(guò)的啊。就這樣，我順利地過(guò)了第一條、第二條、第三條……馬路。終于到了家門(mén)口，我在心里激動(dòng)地喊了一聲：“��！親愛(ài)的家，我回來(lái)了�！毙睦飫e提有多自豪了。
通過(guò)這次自己一個(gè)人回家，我明白了一個(gè)道理：為自己鼓勵，為自己加油，一定可以成功，相信自己，一定能行。
鼓勵的作文 篇7
那個(gè)鼓勵的眼神
那個(gè)鼓勵的眼神，從那一刻起，就牢牢地印在了我的腦海，揮之不去......
那天，天氣極其反常，厚重的烏云密密地鋪在天上，陽(yáng)光似乎突破不了著(zhù)厚厚的防護層，卻也沒(méi)有下起傾盆大雨，沉悶地讓人透不過(guò)起來(lái)。
而就在同一時(shí)刻，在大禮堂端正做好的我的心情卻也似這糟糕的天氣：嚴肅、緊張、沉重。是的， 我并不是來(lái)聽(tīng)演講的聽(tīng)眾，而同樣也是參加演講比賽的選手之一。每一秒都那么漫長(cháng)而又短暫，我急切地希望自己馬上就能上去演講，卻又不希望演講的到來(lái)。
終于，該我了，我邁著(zhù)沉重的步伐走上禮堂的講臺，心里雖緊張，卻懷著(zhù)小小的期待�？墒�，我看到了什么？聽(tīng)眾們漫不關(guān)心的面龐，一味低頭玩手機的“低頭族”，在下面竊竊私語(yǔ)的人們。就連評委，連評委也那么一臉的不耐煩與厭倦。我帶了，茫然地站在那里，之前爛熟于心的演講稿此刻已消失得無(wú)影無(wú)蹤。
突然，我看到了你的目光，帶著(zhù)鼓勵的，加油的目光，似乎在說(shuō)：“加油，相信你一定能行！”嘈雜的人聲消失了，漠然的表情不見(jiàn)了，只有站在舞臺中央的我和你那道鼓勵的目光。
一瞬間，我的心中，又充滿(mǎn)了力量。即使全世界對我不在乎又怎樣？為了我自己，為了你的鼓勵，我必須繼續努力，向世界證明我的存在。
爛熟于心的演講稿重新回到了腦海里，往昔的努力歷歷在目，我有一次看到了你鼓勵的目光，深深地吸一口氣，清了清嗓子，娓娓動(dòng)聽(tīng)地道來(lái)：“大家好......”
以前排練時(shí)的那個(gè)我又回來(lái)了，不，現在站在臺上的我，比以前排練時(shí)還要光彩照人，演講得也更好了。鼓勵的目光，讓我成為了浴火新生的鳳凰。
那些聽(tīng)眾漸漸停止了自己的事情，開(kāi)始專(zhuān)注地聽(tīng)我的演講，評委們也換了表情，向我投來(lái)贊許的目光。就是這樣，做好自己！我演講地越來(lái)越專(zhuān)注，隨著(zhù)演講的`結束，聽(tīng)眾們向我報以熱烈的掌聲，我再次看向你，你對我的目光中，不光有鼓勵，還有了贊許。望著(zhù)你，我笑了。
最終，我取得了優(yōu)異的成績(jì)，而我明白，這一切，多虧了你那道鼓勵的目光......
從大禮堂出來(lái)，頭頂的陽(yáng)光暖洋洋地照耀著(zhù)我，抬起頭，才發(fā)現，不知何時(shí)，烏云已經(jīng)消失了，取而代之的，是新生的太陽(yáng)，將燦爛的陽(yáng)光，灑向每個(gè)角落。而你鼓勵的目光，則像溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻照耀著(zhù)我。
鼓勵的作文 篇8
同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)挫折呢？當你們遇到挫折時(shí)是怎樣想的？又是怎樣去面對的呢？你們想知道我是怎樣做的嗎？
記得有一次數學(xué)考試，我滿(mǎn)懷信心的認為這次也應該少不了90分吧。試卷發(fā)下來(lái)一看，78分！我頓時(shí)傻眼了，怎么辦？回到家肯定逃不過(guò)“鐵板炒肉片”。哎，不管了，先訂正吧，待會(huì )再想想對策吧！時(shí)間過(guò)得真快呀，不一會(huì )就放學(xué)了！走在回家的路上我邊走邊想，可怎么也想不出什么妙招。
快到家了，我心驚膽戰，仿佛那堅硬的鐵板已經(jīng)落在我的手上、屁股上……真希望回家的路能夠無(wú)限延伸��！可這只是童話(huà)故事才有的，我還是到家了。我小心翼翼地走進(jìn)家里，想躲過(guò)母親馬上逃回房間，可還是被母親逮住了。母親急忙問(wèn)：“兒子，慌慌張張地怎么啦？”“沒(méi)、沒(méi)、沒(méi)什么�！蔽彝掏掏峦碌卮鹬�(zhù)。母親緊追不舍地問(wèn)：“這么垂頭喪氣地樣子，發(fā)生什么事啦？快跟母親說(shuō)說(shuō)，不然我可會(huì )生氣哦！”哎，被母親識破了，我只好選擇老實(shí)交待了，我一五一十地坦白，說(shuō)完，我馬上閉上眼睛，等待著(zhù)殘酷的處罰。但是母親并沒(méi)有打我，只聽(tīng)到她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“兒子，這次沒(méi)考好下次考好來(lái)，俗話(huà)說(shuō)，經(jīng)一番挫折，長(cháng)一番見(jiàn)識，重要的是你要從這次失敗中找出原因，總結經(jīng)驗，才有成功的'機會(huì )！”我聽(tīng)了母親的話(huà)，難過(guò)極了，我覺(jué)得這比吃一頓“鐵板炒肉片”還要讓我難受。之后，我認真地研究這次考砸的原因，其實(shí)我并不是一個(gè)笨小孩，這些錯誤都是因為我自己的粗心大意造成的，我下定決心以后無(wú)論是考試還是做作業(yè)都應該認真審題，用心思考。
經(jīng)過(guò)很多次這樣和那樣的失敗，我終于明白，挫折是鍛煉意志增加能力的好機會(huì )，每一次跌跤都讓我從中學(xué)會(huì )走路，當遇到挫折時(shí)我們要珍惜每一次成長(cháng)的機會(huì )。
鼓勵的作文 篇9
老師，請給我一點(diǎn)鼓勵
一次美術(shù)課上，老師讓我們畫(huà)一副比例圖畫(huà)，我怎么畫(huà)也畫(huà)不好。老師親自給我示范了幾次，我還是畫(huà)不好，老師發(fā)火了，不耐煩地說(shuō)：“你可真是個(gè)大笨蛋！教你真費勁！你??”當著(zhù)全班同學(xué)的面，老師這樣罵我，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去，同時(shí)我也覺(jué)得自己很沒(méi)用，再也不想上美術(shù)課了，我害怕美術(shù)老師。
中午回到家里，我趴在床上偷偷掉淚。在媽媽的再三“審問(wèn)”下，我把美術(shù)課上發(fā)生的事告訴了媽媽?zhuān)⑶艺f(shuō)自己再也不上她的課了。媽媽把我摟在懷里，開(kāi)導我說(shuō)：“你們老師說(shuō)的話(huà)也許有些不中聽(tīng)，但那是她情急時(shí)不經(jīng)意說(shuō)的，別放在心上。其實(shí)，批評你的`同時(shí)，她也在生氣。你仔細去想想，她滿(mǎn)可以不管你，又何必再三教你，去生你的生氣呢？她的本意也是為你好，所以你不該生老師的氣，更不該怪她??”我哽咽著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)有怪老師，是我自己笨，我是大笨蛋！”媽媽安慰我說(shuō)：“你畫(huà)不好，是因為以前媽媽從來(lái)都沒(méi)有教過(guò)你，一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)基礎都沒(méi)有，并不是因為你笨。媽媽的寶寶是非常聰明的，你看，你還不到7歲，就直接跳級讀三年級，這足以說(shuō)明你很聰明。憑你的聰明，有學(xué)不會(huì )的嗎？媽媽相信寶寶會(huì )畫(huà)好的！”
媽媽的安慰像一劑開(kāi)胸順氣丸，我的心情立刻好起來(lái)了。在媽媽的指導下，我很快畫(huà)好了。原來(lái)，我并不笨，是老師嚴厲的態(tài)度讓我緊張不安，越是緊張，我就越不會(huì )。媽媽的鼓勵讓我充滿(mǎn)自信，看來(lái)，真應了教育專(zhuān)家的那句話(huà)：“天才的孩子是鼓勵出來(lái)的，不是批評出來(lái)的�！�
親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)：其實(shí)，我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，也想畫(huà)得很好，甚至想做個(gè)畫(huà)家�？赡唤�(jīng)意的一句話(huà)，差點(diǎn)兒扼殺了我的興趣和夢(mèng)想。請多給我一些鼓勵，我會(huì )做得更好！
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