【集合】鼓勵的作文3篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的鼓勵的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵的作文 篇1
在記憶的U盤(pán)里，往往有許多微笑，也許是一刻短暫的回憶，但同樣能給人啟示。
月考前，我是很有信心的，認為考試題不是很難，所以那段時(shí)間沒(méi)有太認真地復習，對自己也沒(méi)嚴格要求，認為自己輕輕松松就能進(jìn)年級前50，班里前3�？烧l(shuí)知，結果跟我想的截然不同，年級沒(méi)進(jìn)前50，班里也沒(méi)進(jìn)前3。當時(shí)我一聽(tīng)到我的成績(jì)，我都不敢抬頭了，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心想：這次回家肯定挨批。當聽(tīng)到老師說(shuō)這幾天要開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我都情不自禁地想：完了，完了，成績(jì)都要通報家長(cháng)了，還沒(méi)回到家我的屁股肯定都開(kāi)花了。
唉！家長(cháng)會(huì )還是開(kāi)了，所有家長(cháng)都以知道孩子的成績(jì)，我考的并不理想，爸爸回去后告訴我：這次考的不是很好，要努力啦！加油吧！我知道，爸爸看到我的成績(jì)有些失望，當時(shí)我真后悔沒(méi)好好復習，考試沒(méi)認真做。不過(guò)還好，我有一次補過(guò)的機會(huì )——期中考試要來(lái)臨了。
周五回家后，爸爸仔細幫我分析了試卷，同時(shí)也指出了我的一些毛病，而在期中考試前一個(gè)星期，在我臨走的.那一刻，在我回頭的那一刻，我發(fā)現了，發(fā)現了一個(gè)微笑，那是對我的鼓勵，望著(zhù)爸爸那微微抿起的嘴，我我仿佛聽(tīng)到爸爸的聲音在我的耳邊回響：這次考試不要驕傲了，一定要認真，爸爸相信這次你一定可以！面對爸爸的微笑，我在心里下定決心：這次一定要進(jìn)前50，班里要第1！考試的結果出來(lái)了，我以年級34獲得班里第2，對于這個(gè)成績(jì)我不是很滿(mǎn)意。
成績(jì)雖然不是很好，但在我心里牢記下了爸爸的那一個(gè)鼓勵的微笑，那一個(gè)笑，笑到了我的心里，讓我身難忘！
鼓勵的作文 篇2
同學(xué)們都陸陸續續的離開(kāi)了校園，開(kāi)啟了自己的寒假生活。操場(chǎng)上，只剩下三個(gè)孤單的身影。凜冽的寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，我不由得打了個(gè)寒顫，雙手裹緊了身上的棉襖。
事情是這樣的：六年級上冊，那是我人生中的面臨的第一次大考，同學(xué)們都緊張的備考，為自己將來(lái)的目標而奮斗。而我呢，自以為平時(shí)成績(jì)很好，便沒(méi)有重視，能偷懶的盡量偷懶。但結果不會(huì )陪我演戲，在六年級上冊的期末成績(jì)中，我出乎意外的掉到了班級十幾名。
這鮮紅的成績(jì)寫(xiě)在來(lái)了成績(jì)報告冊上，仿佛是一記耳光，狠狠地抽在了我的臉上，也使我的內心開(kāi)始緊張起來(lái)。散學(xué)典禮后，我清晰地記得老師叫住了我和另一名同學(xué)�！澳銈儌z這次考試成績(jì)我都看過(guò)了，不是很理想，特別是你，很出乎我的意料�？磥�(lái)還是復習的時(shí)候出了點(diǎn)問(wèn)題�！彼嬖V我。
時(shí)隔今日，我仍然記得她眼神中所透露出的惋惜。她拉住了我們的手，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)事，這不還有一個(gè)學(xué)期的機會(huì )嗎，我們只要不放棄，跟著(zhù)我一步一步來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)，一定會(huì )在會(huì )考時(shí)取得好成績(jì)的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎會(huì )遇見(jiàn)彩虹?這次的成績(jì)，也給你們敲響了一個(gè)警鐘，希望你們能吸取這次的經(jīng)驗教訓，在會(huì )考時(shí)取得更優(yōu)異的成績(jì)�！彼认榈哪抗庵�，再一次透露出對我們的期待與鼓勵。
半年后，我以?xún)?yōu)異的的成績(jì)考到上了長(cháng)沙，同樣的.時(shí)間，地點(diǎn)，我們又一次的站在了操場(chǎng)上。這次，老師深情地與我們握手，算是離別時(shí)的一種儀式吧。握住她的手，靜靜地感受她心靈的律動(dòng)，如同冬日溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們;又如同仲夏夜中一陣清涼的微風(fēng)，拂過(guò)我們;又像春日陽(yáng)光中生機勃勃的柳絮，輕輕地拂過(guò)我們的心靈。
六年了，我們終究還是要離開(kāi)校園，回憶這六年，校園中處處充滿(mǎn)她鼓勵我們的話(huà)語(yǔ)。是啊!人生在世，總有失敗的時(shí)候，總會(huì )經(jīng)歷成功與挫折。在成功與挫折的背后，我們離不開(kāi)鼓勵。他人的鼓勵，使自己能在成功的基礎上更上一層樓;在失敗的時(shí)候給自己動(dòng)力前進(jìn)。自我鼓勵，則能給予自己信心和勇氣�？偠灾�，鼓勵，能使人懷揣著(zhù)希望與夢(mèng)想奮力前進(jìn)。
鼓勵的作文 篇3
聽(tīng)人們說(shuō)我爺爺是個(gè)大學(xué)者、書(shū)法家，我非常驕傲。在爺爺的關(guān)心下爸爸媽媽開(kāi)辦了藝術(shù)班。教我們學(xué)習書(shū)法。
爺爺不常來(lái)我家，但每次爺爺來(lái)都會(huì )檢查我的書(shū)法作業(yè)，我也都會(huì )有很大的收獲，每次爸爸媽媽也都像我一樣認真地在一旁聽(tīng)。
這次爺爺看到我的作品很高興還一幅一幅認真的給我講：“你的這幅‘實(shí)事求是’中的‘事’豎鉤要寫(xiě)的.挺拔有力。有挺直腰背，雄赳赳的樣子才行。寫(xiě)字要果斷，不能猶豫。這幅‘厚德載物’的‘德’字筆畫(huà)很多，各壁畫(huà)注意穿插避讓。就會(huì )更結實(shí)更厚重�！苯又�(zhù)爺爺說(shuō)“你看‘仁者壽’的‘者’字撇最后沒(méi)有把筆送到撇梢，字就顯得有些飄了吧，寫(xiě)書(shū)法心要靜，要沉著(zhù)，人沉著(zhù)，才能筆筆送到。字就會(huì )沉著(zhù)，莊重。寫(xiě)字時(shí)人急躁，寫(xiě)出的字就急躁，就輕浮不穩重。字如其人嘛�！�
看著(zhù)我的作品爺爺又對旁邊的爸爸媽媽說(shuō)：“你們教孩子學(xué)書(shū)法，不能求快，練字就是練心、練人。更不能急功近利，孩子很難分辨什么是對是錯。要指導他們。不要有追求多，追求難得想法。給孩子塑造一個(gè)快樂(lè )積極的學(xué)習態(tài)度養成一個(gè)好的習慣�！�
爺爺的話(huà)我聽(tīng)不太懂，可能是他發(fā)現了爸爸的錯誤在他吧！
爺爺拿起我寫(xiě)的‘和為貴’端詳了好一會(huì )說(shuō)：“你知道‘和為貴’是什么意思嗎？”我搶著(zhù)說(shuō)和是，和氣、和諧，和氣，和諧是最寶貴的，最重要的�！�
“好孩子，100分！爺爺給你狀�！苯又�(zhù)拉過(guò)我的身子一個(gè)右巴掌印在我的上。這是難得的五星級勵哦，如果是左巴掌印在上那就慘了，因為那是五星級懲罰。上隱隱有點(diǎn)痛可我的心美滋滋的。
發(fā)完狀，爺爺接著(zhù)說(shuō)：”幾千年啦，人們都在寫(xiě)‘和為貴’你不僅要寫(xiě)好‘和為貴’還要真正做到：在學(xué)校和同學(xué)，老師和氣相待，在家里和爸爸媽媽、鄰居和氣相待，出門(mén)在外和朋友，陌生人都要和氣相待……
爺爺，人和自然界也要和氣，因為自然是人類(lèi)的朋友，它給人食物、氧氣讓人開(kāi)心，人們對樹(shù)啊、草、鳥(niǎo)、花都需要愛(ài)護友好。我和同學(xué)們常去植樹(shù)，澆花，愛(ài)護自然。我們和自然很和氣、友好”邊說(shuō)邊有點(diǎn)自豪的看著(zhù)爺爺。
爺爺一下?lián)н^(guò)我說(shuō)：“孩子，很好你們很和氣，爺爺也像你們一樣和自然很‘和氣’�！�
“是和諧，不能用和氣，是人類(lèi)與自然和諧相處�！卑职职l(fā)現我用詞錯誤糾正說(shuō)。
“和諧……和氣……真把和諧做到了，說(shuō)成和氣也不錯吧！”
不知是爺爺反駁爸爸，還是在支持我，還是在自言自語(yǔ)……
沉思了好一會(huì )突然爺爺宣布“書(shū)法作品它不僅美還承載著(zhù)中國人的、愿望。王儲進(jìn)步很大，你今后要再接再厲。這是兩支日本朋友送我的毛筆作為對你的鼓勵，請接受�，F在爺爺還有個(gè)請求。寫(xiě)幾幅‘和為貴’給爺爺當做回饋朋友的禮物。你寫(xiě)的比我好……”
我和爺爺在一起時(shí)，常做這種即興表演，我馬上立正并嚴肅的對爺爺說(shuō)：“我接受你的品，也答應你的請求�！庇钟H切的貼在爺爺耳邊小聲問(wèn)：“爺爺，我寫(xiě)的真比你好嗎？”
全家笑……
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