實(shí)用的鼓勵作文600字集合七篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的鼓勵作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。
鼓勵作文600字 篇1
一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中，需要很多，但我認為成長(cháng)需要鼓勵，那么，我們會(huì )變得沒(méi)有自信。
在上小學(xué)的時(shí)候，我在一次事件當中，我認為，鼓勵是我成長(cháng)道路上不可缺少的東西沒(méi)有了鼓勵，我將完成不了一件事。那是在學(xué)校的運動(dòng)會(huì )上發(fā)生的事。
我參加了運動(dòng)會(huì )中長(cháng)跑的項目，一切準備就緒之后，我就等著(zhù)喊到我的名字，讓我來(lái)比賽。等待了片刻之后，我終于被喊到了，我充滿(mǎn)信心的站在起跑線(xiàn)上，做好起跑的動(dòng)作，眼睛一邊看著(zhù)前方，耳朵一邊聽(tīng)著(zhù)好朋友的.鼓勵加油，加油，你是最棒的。這是我的信心又增加了許多。
啪——，號令槍響了，我就像一支離弦的箭，飛出去了。一開(kāi)始，我是跑得最快的，但因為體力消耗的太多了，肚子有點(diǎn)疼，所以跑不動(dòng)了。但我參加了400米賽跑，還有兩百米沒(méi)跑呢。眼看其他的選手追上來(lái)了，我心里急了，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時(shí)，我的耳邊又聽(tīng)到好朋友在鼓勵我加油啊，后面的要追上來(lái)了，你這是在為我們班級爭光啊，堅持住，馬上就到終點(diǎn)了，老師在等著(zhù)你。聽(tīng)了這話(huà)，我的信心又升起了，我拼命地向終點(diǎn)跑去，但不小心摔了一跤，我馬上爬起來(lái)，好朋友見(jiàn)了，馬上在跑道旁陪我一起跑。我看到好朋友對我這么好，心中想：朋友都陪我一起跑了，還給我鼓勵，我一定要堅持住。我什么都不管了，咬緊牙關(guān)，奮力向前跑，又把其他三個(gè)人甩在了后面。最后，我到達了終點(diǎn)，獲得了女子400米賽跑第一名。
經(jīng)過(guò)這件事之后，我認為成長(cháng)是一定要鼓勵的，如果沒(méi)有鼓勵，將會(huì )沒(méi)有自信。
鼓勵作文600字 篇2
我的小時(shí)候，是在驚恐和臉紅中度過(guò)的。因為我的性格太內向，因為自己總怕在眾人面前現出糗姿態(tài)。所以，我是個(gè)沉默的孩子，是個(gè)常被別人嘲笑的孩子。
沉默，嘲笑...不管是什么樣的結果。心里都是不好受的，也會(huì )常常抱怨自己的不足，為什么別人能勝于自己呢？這個(gè)時(shí)候就算別人鼓勵作用也很小，別人如何勸說(shuō)似乎也只是無(wú)濟于事。但我要告訴大家的是，都說(shuō)自己的命運只有自己才可以主宰。那性格或是心態(tài)除了有天生的，也可以被自己主宰。
鼓勵自己，在你的心里。自己鼓勵自己，自己相信自己，自己才可以認識自己。在一切我沒(méi)有變化之前，今天的我都好比是奇跡。從一個(gè)怕羞，膽怯，怕在眾人面前抬頭說(shuō)話(huà)的孩子變成一個(gè)敢于嘗試，敢于在眾人面前發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于一切挑戰。期間，所有付出的。都是在每一分鐘，在每一刻不斷在心里鼓勵自己，為自己加油！相信自己能行！
別怕，不要說(shuō)我說(shuō)的簡(jiǎn)單而實(shí)施起來(lái)沒(méi)那么容易。我要說(shuō)，這的確不容易。這也是對于每個(gè)人或多或少都將花費時(shí)間的一個(gè)過(guò)程。深呼吸，讓自己放松緊張的情緒，去努力走下一步，自己曾經(jīng)為之而恐懼的.一步。走好它，必定是一個(gè)小小的成功。生活，更多的不是去挑戰別人，而是更要去挑戰自己。至少，自己要讓自己在心里有一片天地，并讓自己自豪欣喜。
內向并不是缺點(diǎn)，是我們不愛(ài)張揚。
內向并不丟人，至少我們的頭腦還很冷靜。
但是，現在社會(huì )人際交往的地位也逐漸攀升。沒(méi)有做不到的，只有不愿做的。相信奇跡，就相信每一分鐘去鼓勵自己！
鼓勵作文600字 篇3
有人說(shuō)，微笑能讓生活更美好；也有人說(shuō)，寬容能讓生活更美好；但我認為，鼓勵也能讓生活更美好！鼓勵，可以在失落時(shí)，讓我們振作起來(lái)；可以在失敗時(shí)，讓我們重拾信心；它是我們人生成長(cháng)中不可缺少的伙伴！
有一次考試，由于我沒(méi)有很好地復習，分數考得很低，我心里特別失落，害怕回家挨吵。我拿著(zhù)卷子，垂頭喪氣，忐忑不安地打開(kāi)門(mén)，悄悄溜回房間。但突然被媽媽叫住了，“聽(tīng)說(shuō)你這次考試了，考多少分？”媽媽親切地問(wèn)。我先是一怔，扭過(guò)頭，媽媽已經(jīng)平靜地站在我身后，我不由得緊張起來(lái)，只好拿出卷子，低著(zhù)頭，默默站在旁邊，不時(shí)地偷瞄媽媽的臉色，做好了被批評的準備。媽媽看到卷子后，驚訝地瞪大眼睛，撇了下嘴，抬起頭慈祥地說(shuō)：“來(lái)，我們一起分析下卷子�！眿寢尠丫碜咏o我細細地講了一遍，最后說(shuō)：“考試只是一次檢驗，它只能證明以前學(xué)習知識的情況，不能代表未來(lái)，所以你還要繼續加油�！蔽疫B連點(diǎn)頭，從媽媽鼓勵的'眼神中，我領(lǐng)悟到了許多，那溫和的話(huà)語(yǔ)，是媽媽滿(mǎn)心的愛(ài)，讓我重拾起信心。
還有一次，學(xué)校組織演講活動(dòng)，我高興地報名參加了，精心準備好了演講稿，反復地背誦和演練，一切準備就緒。但到了演講那天，看到觀(guān)眾席上烏壓壓的人群，我心里突然緊張不已，像一群小鹿打鼓般怦怦直跳，不敢走上講臺。媽媽見(jiàn)了，好像猜到了我的心思，輕輕走過(guò)來(lái)，摸摸我的額頭說(shuō)：“別怕，你不上去怎么能讓大家知道你的才華呢？”在媽媽的不斷鼓勵下，我深深吸了口氣，定了定神，壯著(zhù)膽子走了上去，把我演練好的演講稿流利地展示出來(lái)。沒(méi)想到，竟然獲得了成功。
像這樣的事還有許多，在生活中，我遇到過(guò)許多困難和挑戰，但有了媽媽的鼓勵，我更加自信，更加努力，生活也更加美好！
鼓勵作文600字 篇4
鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮的力量，總在低谷中增強你的自信！
——題記
大家好，我叫“鼓勵”，是大家的老朋友們了。我的歷史源遠流長(cháng)，從夏王朝一直到21世紀，哪個(gè)成功者的身上不閃耀著(zhù)我的熠熠光輝。什么，“老王賣(mài)瓜自賣(mài)自夸？”我這可不是信口開(kāi)河，上面題記就是對我的最好總結�！翱谡f(shuō)無(wú)憑！”好，那我就去找幾位證人。
瞧，那個(gè)身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關(guān)羽！“關(guān)大哥，”我雙手作揖，“我是鼓勵，您說(shuō)我的.作用大嗎？”“大，大得很。想當年，我南征北戰之前只是無(wú)名小卒，成天憂(yōu)心忡忡，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎么樣，我沒(méi)自吹吧！“一葉障目，以偏概全�！薄昂�，我們再去找。
看，那個(gè)只穿了一只補襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正吹著(zhù)肥皂泡的老頭，他是牛頓，讓我們詢(xún)問(wèn)他�！芭４笤菏�，我叫鼓勵，您說(shuō)我對您有影響嗎？”“有，小學(xué)時(shí)我考試經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究也了力學(xué)三大定律。要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現在呢�！薄安淮驍_了，再見(jiàn)�！痹趺礃�，心服口服了吧。
我的作用是很大的，在你跌倒時(shí)，將扶起；在你灰心時(shí)，點(diǎn)燃希望之火；在你迷茫時(shí)，為你撥開(kāi)迷霧。什么，我離你太遙遠？怎么會(huì )，我每時(shí)每刻都圍繞在你的身旁；一瞥目光、一句話(huà)語(yǔ)、一次掌聲、一個(gè)喝彩……用心感受我吧，我會(huì )為你帶來(lái)無(wú)窮力量。
莘莘學(xué)子們，在這“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的中考之前，我更是竭力為你們服務(wù)�！安灰�，你一定會(huì )成功！”“我相信你……”這句句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)不正是我們的友誼體現嗎？
贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學(xué)們，相信自己，你是最棒的！
鼓勵作文600字 篇5
在前不久我還是一個(gè)自卑的小男孩，上課不敢舉手，但現在我已不是那墻角陰暗處的青苔，而是那陽(yáng)光下的常青藤了！
以前，我不敢舉手，因為怕發(fā)言錯了老師批評我，但看見(jiàn)別人回答的和我心里想的一樣，我就后悔沒(méi)有積極舉手發(fā)言。
我是墻角陰暗處的青苔，我不敢直視別人的目光，每當看見(jiàn)我的死黨在打籃球的時(shí)候，我就羨慕能過(guò)像他們一樣活躍在籃球場(chǎng)上，一起奔跑，但是我的體育成績(jì)不好，我怕會(huì )拖他們的后腿。
我一直默默地......
直到前兩天，一次晨會(huì )課上，值周班長(cháng)發(fā)表感言：“...上課的時(shí)候，我不敢點(diǎn)有些人是因為怕他們下課報復我...”這時(shí)，我心中出現了一個(gè)想法，于是我忐忑不安而又緩緩的舉起了手，說(shuō)：“如果就因為怕別人‘報復"你，就不敢點(diǎn)名？要拿出點(diǎn)威信來(lái)�！绷硪粋�(gè)值周班長(cháng)說(shuō)：“上課我不敢點(diǎn)好朋友的名，怕他們下課不和我玩，破壞了我們之間的友誼�！庇辛藙倓偰谴纬晒�，我又一次舉起了我的`手，說(shuō)：“如果就因為點(diǎn)了一次名就要鬧絕交，這樣的朋友不要也罷�！蔽野l(fā)完言后，老師說(shuō)：“給錢(qián)偉來(lái)點(diǎn)掌聲�！鳖D時(shí)，一陣雷鳴般的掌聲打破了剛剛的寧靜。
下課了，老師找到我說(shuō)：“錢(qián)偉，在這六年里，我對你刮目相看，以后也要這樣繼續努力！”頓時(shí)，，我的心里像驚濤駭浪般的大海一樣翻來(lái)覆去，似乎久久不能平靜。
老師，在你看來(lái)一句微不足道的一句話(huà)，但在一個(gè)學(xué)生心里扎下了根，也許這句話(huà)可能會(huì )改變一個(gè)孩子的一生！我再也不是墻角陰暗處的青苔，而是那陽(yáng)光下的常青藤了！老師，謝謝你！
鼓勵作文600字 篇6
在這小學(xué)六年中，我最難忘的便是高老師對讓我堅持寫(xiě)日記的鼓勵，那一次的鼓勵使我終身難忘。
那天，高老師寫(xiě)了一篇文章。是關(guān)于批改我們的日記之后的感想。在課堂上她讀給我們聽(tīng)。柔美的聲音如小溪浣浣地流淌著(zhù)。令我難以置信的是忽然聽(tīng)到了我的名字，而且竟然親昵的`稱(chēng)我為“幸兒同學(xué)”。當高老師念出這個(gè)名字起，我就已經(jīng)認定，這時(shí)我小學(xué)六年中最難忘的一次鼓勵。
“今天，我看了幸兒同學(xué)之前的日記�！备呃蠋熯@一聲親昵的稱(chēng)呼，讓我想到之前除了父母偶爾會(huì )這樣叫我，其他人從來(lái)都沒(méi)有這樣叫過(guò)我。這一刻，我覺(jué)得高老師就像我的另外一個(gè)媽媽一樣，不斷地給予我向前的力量。也是因為這一個(gè)稱(chēng)呼，很多同學(xué)的目光都轉移到了我的身上。而我的臉也不爭氣地紅了起來(lái)�！耙佑团�!”高老師一邊放下紙，一邊用溫柔的眼光看著(zhù)我，嘴角也揚起了一個(gè)美麗的彎度。余音繚繞之際，我也露出了一個(gè)微笑。我相信這個(gè)微笑，是充滿(mǎn)著(zhù)對高老師的感激和對以后堅持寫(xiě)日記的保證。我本以為高老師的鼓勵已經(jīng)放送完了，沒(méi)想到高老師竟然接著(zhù)說(shuō)她用了足足半個(gè)小時(shí)的時(shí)間翻閱了我日記后，還留下了滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)的“墨寶”。我小心地捧起了我的本子，只覺(jué)得這本本子很重很重，重到我足以在每一個(gè)字上停留一會(huì )兒。我仔細地看了下去。開(kāi)頭第一自然段說(shuō)她用力半小時(shí)的時(shí)間來(lái)翻閱了一遍我之前全部的日記。盡管這句話(huà)是第二次被我感受到，但我還是一陣感動(dòng)。第二自然段說(shuō)我的日記令她如癡如醉。當我的指尖漸漸地滑到了最后一句話(huà)時(shí)，最后兩個(gè)字“加油!”又令我感受到了這一份鼓勵。這一份，我最重要的鼓勵。
之后，每當我翻到這一頁(yè)時(shí)，心頭涌起深深的感激。謝謝老師，謝謝這一份鼓勵。是它，帶給了我無(wú)限的動(dòng)力。
鼓勵作文600字 篇7
有人說(shuō)過(guò)：“鼓勵和譴責并重�！彼麄兙拖翊c帆，都學(xué)要借助對方的力量向先進(jìn)。鼓勵在我的心中就像是推動(dòng)我前行的高標，在我困難的時(shí)候給予我力量；而譴責就像激勵我前行的風(fēng)帆，讓我在批評中懂得對與錯。 現實(shí)中，他們時(shí)時(shí)處處存在于人們的身邊，構成一個(gè)五彩的社會(huì )生活。 記得有一篇文章中說(shuō)：有一個(gè)青年小時(shí)候是班上的尖子生，后因為誤入歧途，導致自身學(xué)習成績(jì)下降，后又因多次逃學(xué)被學(xué)校開(kāi)除。他的家人見(jiàn)狀，積極鼓勵孩子并幫助孩子找到自己的人生目標和個(gè)人興趣，讓他走出歧途，到了最后，孩子又重新振作，并在自己的努力下考取了國家著(zhù)名大學(xué)北京大學(xué)。 大家都知道華盛頓吧！他小的.時(shí)候，把爸爸最心愛(ài)的櫻桃樹(shù)砍到了，爸爸當時(shí)很生氣，問(wèn)是誰(shuí)把櫻桃樹(shù)砍倒的。華盛頓勇于承認錯誤，像爸爸賠禮道歉。爸爸知道后，只是笑了笑，并撫摸這小華盛頓的頭，鼓勵他改正錯誤。 愛(ài)因斯坦大家也很熟悉，小的時(shí)候，愛(ài)因斯坦并不受大家的好評。有一天，學(xué)校正上手工課，老師叫同學(xué)把自己的做的作品都拿出來(lái)，大家紛紛拿出，只有愛(ài)因斯坦磨磨蹭，老師把目光投向他，愛(ài)因斯坦只是慢慢地拿出一個(gè)木做的小板凳，老師突然開(kāi)懷大笑，并以諷刺的口吻說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)史上最丑的作品�！倍鴲�(ài)因斯坦并不失望，又從新做了兩個(gè)。 人們的生活中缺少不了鼓勵和譴責，他們有好有壞，就像愛(ài)因斯坦一樣，他不畏懼別人的眼光和譴責，在別人的批評中尋找人生的軌跡，把譴責化為動(dòng)力，并支持之以恒。 不管是愛(ài)因斯坦，青年還是華盛頓，他們都懂得去正確對待鼓勵和譴責。他們鼓勵和譴責當做自己的原動(dòng)力，推進(jìn)自己成才的道入。這些事例說(shuō)明鼓勵和譴責就像水和船槳，是相依相靠，不可割舍的。讓我們懂得在譴責中找回機會(huì )，在鼓勵中持之以恒。
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