【實(shí)用】老師的鼓勵作文匯總10篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的老師的鼓勵作文10篇，希望對大家有所幫助。

老師的鼓勵作文 篇1

　　我一直在學(xué)一樣樂(lè )器——古箏。從幼兒園到小學(xué)五年級，都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假，展現吳老師教學(xué)成果的時(shí)候終于到了！

　　暑假里，我參加了一個(gè)叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過(guò)一番“特訓”，七月二十二日清早那一天，我們來(lái)到了比賽現場(chǎng)。這里的選手們有的彈的`如大海澎湃，有的彈的如星空稀朗�？粗�(zhù)看著(zhù)，，我竟然有些緊張，手腳冰涼，悲傷冒冷汗。吳老師察覺(jué)到了什么，悄悄走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，溫柔的對我說(shuō)：“呵呵，安彤呀，沒(méi)什么好緊張的，這些日子里你訓練的不是很好嘛？你一定能夠可以超越她們，拿到冠軍的！”吳老師信心十足地看了我一眼，輕輕地撫摸了一下我的頭，便走了，。

　　我一去彈完，分不是很高，很沮喪。吳老師見(jiàn)我出來(lái)了，趕忙上前來(lái)問(wèn)：“談的怎么樣？”我看了我老是一眼，垂下頭低聲說(shuō)：“八…八點(diǎn)九五分……”我老是笑著(zhù)看著(zhù)我：“沒(méi)關(guān)系，下次努力吧！”

　　誰(shuí)也沒(méi)想到，，我進(jìn)入了決賽，還拿到了不錯的成績(jì)。上古箏課時(shí)，我興高彩烈的向吳老師匯報。她眼睛完成了一條縫：“哈哈，吳老師說(shuō)的沒(méi)錯吧，你一定可以超越她們的！困難是一座山，很高很高，聳入云霄的山。你克服了困難，就像爬上了這座山的山峰，可以俯視一切事物！”

　　吳老師只是一位普通的樂(lè )器教師，卻能說(shuō)出那么有道理的話(huà)，怪不得他桃李滿(mǎn)天下呢！

　　我敬佩吳老師�。�！

老師的鼓勵作文 篇2

　　生活在大千世界里，我每天都可以看見(jiàn)鼓勵，聽(tīng)到鼓勵，悟懂鼓勵�？蛇@些鼓勵我已淡忘，可淡忘不了的鼓勵，便是語(yǔ)文老師張俊玲老師對我作文的鼓勵。

　　記得初上作文課時(shí)，我因沒(méi)有用心而搜腸刮肚，東拼西湊。最后終于把作文湊夠字數后交給了張老師。當我在拿到作文稿時(shí)，只見(jiàn)上面全是用紅比標注的.密密麻麻的修改印記，我頓時(shí)呆住了————張老師在我的作文總評處寫(xiě)到：文如其人，你對班級那樣負責，相信對作文不會(huì )應付的，期待你用心的佳作。

　　從那以后，我對做我從未馬虎，因為我知道，老師期待我用心的佳作。

　　鼓勵是一杯溫開(kāi)水，溫暖我的心；鼓勵是一塊甜蜜的糖，甜蜜著(zhù)我的心窩；鼓勵是一根雪糕，滋潤著(zhù)我的心田。老師謝謝您，使我改變！

老師的鼓勵作文 篇3

　　從小到大,我一直都是一個(gè)小胖子,沒(méi)有離開(kāi)過(guò)老師肥胖的名單�？吹揭郧昂臀乙黄鸪煽�(jì)落后的人，通過(guò)自已的努力有所提升，我心里充滿(mǎn)了羨慕嫉妒恨。于是，我下定決心要堅持鍛煉身體，一定要取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　在每一天的日子中，我都會(huì )按照自已列出的項目：慢跑三圈、蛙跳、體前倔、高抬腿……

　　一開(kāi)始，我認為這些項目對我來(lái)說(shuō)太容易了，可是好景不好，我剛剛跑完3圈就累得氣喘吁吁，心想：天呀!還是慢跑3圈就累成這樣，要是一口氣全做完，豈不是要累趴下。想到這里，我輕輕地嘆了一口氣。良久之后，我決定放棄鍛煉，過(guò)回“小胖子的生活”。

　　第二天上學(xué)，我雖然放棄了體育鍛煉，但是我心中還是有些忐忑不安。在課間時(shí)，馬老師看到我心事重重的樣子，便把我叫過(guò)去談心。我一五一十的把想要提高體育成績(jì)但是又嫌累的復雜心理告訴了馬老師。老師聽(tīng)完后對我說(shuō)：“人只要堅持，沒(méi)有什么不可能。我來(lái)給你講個(gè)故事吧。以前老師我也跑不了一兩圈就氣喘吁吁�？墒怯幸淮�，我和我兒子在一個(gè)特大的操場(chǎng)跑步，我在后面跟著(zhù)他跑，心里想：我一定能堅持下來(lái)，一定能。最后，我跟我兒子跑了七、八圈�！甭�(tīng)到老師的.這番話(huà)讓我重新點(diǎn)燃了希望。

　　那天之后，我一直想著(zhù)老師說(shuō)的那些話(huà)，一直堅持鍛煉，成績(jì)也有所提升。以前體育測試時(shí)，四百米是最讓我頭痛的一項，成績(jì)一直徘徊于2分外的我，但是這次竟然提升到了1分51秒，我十分歡喜。

　　在那一刻我明白了馬老師話(huà)中的意思：人只要有一顆堅持不怕苦不怕累的決心。就沒(méi)有什么事做不到的。

老師的鼓勵作文 篇4

　　在平淡無(wú)奇的五年級學(xué)習史中，xx老師突然就不明不白地跟我們說(shuō)一個(gè)星期不上課，這讓我們有些好奇又有些興奮，真不知道這個(gè)平時(shí)沒(méi)事兒總愛(ài)玩點(diǎn)兒小神秘的老總這次又不知會(huì )搞出什么驚天動(dòng)地的事情，所有人都不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥只能耐心地熬過(guò)一周。一周后……

　　xx老師略帶憔悴地出現在我們面前，看來(lái)她不只已經(jīng)奮戰過(guò)多少個(gè)夜晚，但臉上依舊掛著(zhù)喜滋滋地笑容，看來(lái)是有什么好事要宣布了，果不其然，xx老師鄭重其事地宣布我們馬上要上公開(kāi)課比賽啦，全程錄像，消息一宣布，我們所有人都沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，然后，xx老師忽然又臉色陰沉地向我們宣布一個(gè)壞消息：“因座位有限，只能帶30個(gè)人！”剛剛我還充滿(mǎn)斗志，現在一下子垂頭喪氣、無(wú)精打采，我的'成績(jì)并不出眾，上課舉手發(fā)言的次數屈指可數，要說(shuō)選我，那是怎么都不可能的事。沒(méi)幾天，第一批去了，當然，沒(méi)我，但xx老師又從嘴里蹦出個(gè)好消息：“還有第二批！”這句話(huà)并沒(méi)有給我多大影響，因為還是不可能選中我。

　　上課了，這堂課是說(shuō)感受，xx老師讓我們現在底下說(shuō)說(shuō)，我若無(wú)其事地拿起本子，軟塌塌地讀起來(lái)，毫無(wú)感情，不仔細聽(tīng)的還以為我在“唱”喪歌，這時(shí)，xx老師如鬼魂一樣不知不覺(jué)來(lái)到我身后，我猛然覺(jué)得似乎有些不對勁，偷偷往旁邊一瞄，媽呀！xx老師！她俯下身子，頭湊在我旁邊，一雙探照燈似的眼睛掃視著(zhù)我的作業(yè)！我嚇得出了一身冷汗，繼續顫顫巍巍地讀著(zhù)，xx老師此時(shí)嘴角揚起一個(gè)舒心的笑容，像發(fā)現了寶貝似的兩眼放光，，手指頻頻點(diǎn)著(zhù)本子，懷疑地問(wèn)道：“這真是你寫(xiě)的？”我一臉無(wú)辜又有些茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，xx老師贊不絕口：“我可都寫(xiě)不出來(lái)呀！”語(yǔ)畢，她拍拍手示意我們停下和藹地問(wèn)：“有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！”我當機立斷地舉了手，要是在平時(shí)我總會(huì )猶豫再三，等xx老師喊我我才發(fā)言，而剛才xx老師的肯定是我信心的來(lái)源，xx老師笑眼瞇瞇地點(diǎn)了我，我舉著(zhù)本子激動(dòng)地讀完，xx老師那贊美的目光我至今難忘，當即說(shuō)：“第二批帶你！”

　　就是這么一句話(huà)，就是一句這么鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我信心十二分！

老師的鼓勵作文 篇5

　　那是剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，那時(shí)我還是一個(gè)不懂事的孩子。走進(jìn)向往的學(xué)校，見(jiàn)到一位美麗的女老師，女老師看到我進(jìn)來(lái)，微笑地對我說(shuō)：‘歡迎進(jìn)入一年級“。說(shuō)完。幫我安排了位置。等同學(xué)們都到齊之后，女老師開(kāi)始講話(huà)了：大家好，我姓王，是你們的.語(yǔ)文老師，接下來(lái)，我請大家一一介紹一下自己。同學(xué)們爭先恐后的介紹自己，輪到我時(shí)，我的心情就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，口袋里如同有一只小白兔在砰砰直跳，想熱鍋上的螞蟻、腳像拴了一條鐵鏈，一步一步向前挪。王老師看到我這樣，鼓勵我說(shuō)，別害怕，人人都有第一次，做過(guò)第一次就不怕了。我按照王老師說(shuō)的大聲說(shuō)了出來(lái)。是老師的鼓勵有了勇氣。

老師的鼓勵作文 篇6

　　記得那時(shí)我才剛剛來(lái)到杭州，媽媽幫我找了一所新的學(xué)校――杭州市育才實(shí)驗學(xué)校。我剛剛上學(xué)的時(shí)很不適應杭州和學(xué)校，我非常想老家，想得人都經(jīng)崩潰了。

　　記得那一天，我又流著(zhù)眼淚跟媽媽鬧著(zhù)回老家，媽媽左勸右勸，我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。媽媽拿我沒(méi)折，于是打電話(huà)給屈老師，屈老師聽(tīng)了這個(gè)消息，說(shuō)：“我一定會(huì )幫助你的�！庇幸惶旆艑W(xué)，我在回家的車(chē)站，看見(jiàn)屈老師也在車(chē)站等車(chē)，可是又在人群中看來(lái)看去，我于是走上去問(wèn)好。說(shuō)：“屈老師您在等車(chē)嗎？”老師說(shuō)：“我在等你�！蔽衣�(tīng)了有點(diǎn)好奇。于是我就問(wèn)：“屈老師你有什么事嗎？”屈老師微笑對我說(shuō)：“聽(tīng)你媽媽?zhuān)�說(shuō)你想回老家�！蔽衣�(tīng)“回家”這兩個(gè)字心里在有一股氣要蒸發(fā)了。屈老師用那溫暖的雙手撫摸著(zhù)我的`頭。一邊用柔和的話(huà)問(wèn)我：“你們家鄉有高樓大夏、寬闊的馬路上有來(lái)來(lái)往往的豪華汽車(chē)嗎？你現在還小，爸爸媽媽辛辛苦苦把你帶到城市，你該好好學(xué)習為社會(huì )做貢獻，你看我們班的同學(xué)都從四面八方來(lái)的，他們不都一樣開(kāi)開(kāi)心心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎？現在最主要好好學(xué)習，長(cháng)大后再回老家改變落后的面貌�！�

　　我聽(tīng)了屈老師的話(huà)，非常感謝屈老師，我現在之所以能安心的在杭州學(xué)習，是因為屈老師用鼓勵的話(huà)打動(dòng)了我的心！

老師的鼓勵作文 篇7

　　我所在的班集體是一個(gè)團結向上的大家庭。老師經(jīng)常對我們說(shuō)，我們有很多的名字，集體是我們共同的名字，為了集體的榮譽(yù)同學(xué)們要時(shí)刻約束自己的言行。老師就像我們的媽媽一樣，對我們的要求既嚴厲又和藹可親，善于用鼓勵的語(yǔ)言教育我們也是我們班主任的一大特點(diǎn)，我們很愛(ài)她！

　　平時(shí)的我們和老師之間就像朋友一樣，一起學(xué)習，一起游戲，一起吃飯，關(guān)系很親密，老師對我們總是那樣和藹可親，我們沒(méi)有一點(diǎn)畏懼老師的念頭。要是我們犯了錯誤，看到老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛和嚴肅的面容時(shí)，心里就會(huì )充滿(mǎn)了自責，暗暗下決心以后不要再犯錯，要努力為集體爭得榮譽(yù)，要讓老師的臉上永遠掛著(zhù)微笑。

　　老師對我們的嚴格要求與耐心教育，讓我們更加理解他，懂得了她對我們的愛(ài)，從而也更加愛(ài)她。尤其是老師對我們鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我們受益匪淺，對我而言更是如春風(fēng)化雨，給了我無(wú)窮的力量。

　　記得剛剛上一年級的.時(shí)候，我膽子小。上課的時(shí)候老師提問(wèn)，我不敢舉手發(fā)言。每當這時(shí)我心里好像有著(zhù)一面鼓不停的敲打著(zhù)，我暗暗念叨著(zhù)：老師，別叫我，千萬(wàn)別叫我。老師仿佛看透了我的心思，真的叫我回答問(wèn)題了。我的臉唰地變紅了，紅得像一個(gè)蘋(píng)果，燒得厲害。我慢吞吞地站起來(lái)，急得眼淚都快掉下來(lái)了。

　　全班同學(xué)的目光一齊投向了我，我吞吞吐吐地回答問(wèn)題，結果答錯了，我撓了撓頭，不知道該怎么辦好。我低著(zhù)頭，心怦怦直跳，生怕您對我發(fā)火�？墒俏覜](méi)有想到，您不但沒(méi)責怪我，反而親切地說(shuō)：“你不要害怕，回答錯了不要緊，男孩子膽子要大一些，這樣才能鍛練自己，坐下吧�！�

　　聽(tīng)到這些話(huà)我抬起頭，看見(jiàn)您正深情地看著(zhù)我，像媽媽般的笑容掛在您的臉上，這給了我極大地鼓勵。從此以后，我不再膽怯了，每次老師提問(wèn)我都能夠大膽的發(fā)言了�，F在我還能站在同學(xué)前面大膽喊排，或者給同學(xué)講故事呢。你看我的進(jìn)步多大��！這都是老師不停地對我孤立的結果��！

　　這就是我的老師，一個(gè)常把 “你真棒”掛在嘴邊鼓勵我們的老師。老師，謝謝您！老師，我永遠愛(ài)您！

老師的鼓勵作文 篇8

　　老師鼓勵我

　　在六年的學(xué)習生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開(kāi)啟了我心中的大門(mén)；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。

　　記得在前段時(shí)間的期中考試，我取得的數學(xué)成績(jì)不太理想，那張數學(xué)試卷并不難，只要細心一點(diǎn)都能取得滿(mǎn)分，而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后，我望著(zhù)那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復雜的.心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候，吳老師出現在我面前。她親切地對我說(shuō)：“怎么啦？還在為這分數不開(kāi)心嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，吳老師和顏悅色地說(shuō)：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著(zhù)呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒(méi)有，那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢？?不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?。抬起頭來(lái)，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對自己說(shuō)?我能行！?”聽(tīng)了吳老師的話(huà)，我心想：“老師說(shuō)得對，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應該向困難低頭�！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì )更加努力的�！眳抢蠋熉�(tīng)了，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　吳老師，我真感謝您！學(xué)習的道路上沒(méi)有平坦的大道的，因為你的鼓勵，使我學(xué)會(huì )克服前進(jìn)路上的困難，取得最后的勝利，報答老師和父母！

老師的鼓勵作文 篇9

　　花兒感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，因為大樹(shù)讓它在樹(shù)上做鳥(niǎo)巢；我感謝我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

　　老師，是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩中，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少的心血和汗水��！如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有知識。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我永遠感謝您。

　　記得你剛教我們的時(shí)候，在上課時(shí)，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕，鼓起勇氣試一試，即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問(wèn)題，雖然我回答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。

　　當我們考試取得好成績(jì)時(shí)，你會(huì )表?yè)P我們；當我們考得不好時(shí)，你并沒(méi)有批評我們，而是鼓勵我們，一遍又一遍的'講給我們聽(tīng)。

　　一年了，在這一年里，無(wú)論我們遇到了什么困難的事情，您都會(huì )與大家一同面對。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，您在我的眼里是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。老師，我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，感激您為我所做的一切�?/p>

　　老師，在這里，我要對您說(shuō)句話(huà)；“老師，您辛苦了！祝你身體健康，節日快樂(lè )！”

老師的鼓勵作文 篇10

　　在成長(cháng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵和幫助往往能燃起一個(gè)人希望之火，會(huì )給人無(wú)窮的力量，會(huì )激發(fā)一個(gè)人一往無(wú)前的勇氣，會(huì )讓人一生銘記，永生不忘……

　　——題記

　　站在主席臺下，聽(tīng)著(zhù)臺上同學(xué)的演講，思緒讓我想起了那件事情，記憶的相冊也再一次翻到了那個(gè)星期。那件事、那個(gè)星期讓我永遠銘記。

　　那是去年的三月下旬，學(xué)校每周一次的“國旗下的講話(huà)”輪到了我們班，派誰(shuí)去呢？我沒(méi)有想到，或許全班同學(xué)也沒(méi)有一人想到，xx老師居然會(huì )選擇有時(shí)在同學(xué)面前讀起書(shū)來(lái)都會(huì )有些口齒不清的我！聽(tīng)到這一消息時(shí)，我仿佛感覺(jué)有千萬(wàn)斤重的東西壓在我的'雙肩上，我心里不安地想：我能行嗎？臺下有上千雙眼睛注視著(zhù)我，還有校領(lǐng)導，要是說(shuō)不好，不僅丟自己的臉，還會(huì )丟班級的臉呢！

　　霎時(shí)，我覺(jué)得心里仿佛有兩個(gè)小人在爭論不休，一個(gè)人說(shuō)：“你不行的，放棄吧！”另一個(gè)小人說(shuō)：“你行的，要相信自己！”我想順從前者，想退縮，想去跟老師說(shuō)：“我不行，讓別的同學(xué)去吧！”可老師把這么好的一個(gè)為班級爭光的機會(huì )交給了我，我到底要不要去呢？那幾天，除了上課、做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)，我幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。

　　xx老師仿佛看出了我的心思，笑著(zhù)鼓勵我說(shuō)：“加油，我相信你！”xx老師親自幫助我找演講稿，修改演講稿，囑咐我天天讀，天天背。xx老師還經(jīng)常在課余時(shí)間來(lái)指導我，告訴我哪里應該語(yǔ)氣強烈，哪里應該加些動(dòng)作。在老師期待、信任、鼓舞的目光下，我漸漸有了信心和必勝的信念。

　　那一次的演講后來(lái)因天氣下雨取消了，我沒(méi)能用成功為老師的辛苦送上最好的賀禮，我心中有多么可惜和無(wú)奈，淚水掛在眼角中，也末能為自己付出得到證明。但是，在困難下，老師的鼓勵給了我希望、勇氣與力量的情景已深深地刻在了我的腦海之中。老師��！是您，教會(huì )我勇敢地面對考驗；是您，激勵了我的成長(cháng)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：“老師，感謝您！”

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