老師鼓勵的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的老師鼓勵的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師鼓勵的作文1

　　那個(gè)僅教過(guò)我一年的數學(xué)老師，讓我難以忘懷，她并沒(méi)有做驚天動(dòng)地的大事，可我卻常常想念她。

　　三年級，我們原本的數學(xué)老師請了一年的假。學(xué)校給我們班送來(lái)了新老師，我還記得她迎著(zhù)早晨的陽(yáng)光，高跟鞋發(fā)出柔和的“噔噔”聲，走上了講臺。我還記得她留著(zhù)優(yōu)雅的波波頭，無(wú)框的眼鏡下藏著(zhù)一雙溫柔的杏目。我還記得她用溫暖的`聲音說(shuō)：“同學(xué)們好�！笨晌覅s怎么也不記得她的姓與名了。

　　她的教學(xué)方法很獨特，她會(huì )在講完一個(gè)重要的知識點(diǎn)后寫(xiě)上兩道題目，請兩位同學(xué)在黑板上解答。答對了有一塊餅干，或一根糖。一次，她請我上去解題，我當時(shí)的數學(xué)成績(jì)一般般，那道題目可能對其他學(xué)霸來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可我卻怎么也答不出來(lái)。拿著(zhù)粉筆在講臺上呆呆地站著(zhù)，與我一同解答的同學(xué)早下去了。我有些慌了，這時(shí)，老師用她溫暖的聲音來(lái)解救我：“沒(méi)關(guān)系，下去好好聽(tīng)吧�！蔽液鷣y點(diǎn)點(diǎn)頭就想下去，老師卻拿了一塊糖說(shuō)：“拿去吧�！薄安徊徊�，我沒(méi)答出來(lái)，老師，我不能拿糖�！薄皼](méi)關(guān)系，要認真聽(tīng)講哦�！薄昂��！蔽夷菚r(shí)覺(jué)得，老師好像天使，一節課下來(lái)，我都坐得筆直，認真聽(tīng)課。下課后，我跑到辦公室，90度鞠躬�！爸x謝老師�！崩蠋熕坪跤行�驚訝，年輕的臉龐上浮出笑意，“給你一個(gè)鼓勵。那道題現在會(huì )了吧？一定要加油哦！”“嗯，老師再見(jiàn)�！�

　　老師不知道，她給我的一塊糖，給予我的鼓勵，讓我一輩子都會(huì )記得她，記得這個(gè)——天使一般的數學(xué)老師。

老師鼓勵的作文2

　　在我三年級時(shí)，我們的班主任還是李帥老師。李帥老師有著(zhù)一對大大的眼睛，忽閃忽閃的，很深邃，很美麗。他是個(gè)很有責任心的老師，我們的語(yǔ)文書(shū)上，每一個(gè)單元都有口語(yǔ)交際。別的班都不進(jìn)行，就我們班進(jìn)行。每次，我們老師都要花費一節課的時(shí)間，來(lái)讓同學(xué)們鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力。

　　記得是第一次口語(yǔ)交際，別的同學(xué)都不敢上臺，我，雖然很想展現一下自己，但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng)，始終唯唯諾諾的，只好先坐著(zhù)。老師見(jiàn)別人都不敢發(fā)言，目光自然就轉到了我——老師的寵兒，所謂的好學(xué)生身上了。我急忙低下頭，但還是用眼角瞟著(zhù)老師，手里不自在地摳著(zhù)筆。老師好像看穿了我的心思，便微笑著(zhù)點(diǎn)了我。我站了起來(lái)，始終按捺不住那顆“怦怦”亂跳的心，只好硬著(zhù)頭皮走上講臺。我結結巴巴地說(shuō)了起來(lái)，感覺(jué)所有的同學(xué)都在看著(zhù)我。我又說(shuō)了幾句，便把無(wú)助的目光投向了李老師，李老師仍在朝著(zhù)我微笑，我便轉過(guò)頭，勇氣倍增，盯著(zhù)下面的.一個(gè)同學(xué)，流利地說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)到最后，響起了一片掌聲。我笑了，看著(zhù)李老師，微笑著(zhù)看著(zhù)我。那笑容是如此的親切，笑意漾在她的嘴角。老師走上講臺，仍笑著(zhù)說(shuō)：“李子涵同學(xué)為我們做了一個(gè)很好地榜樣，誰(shuí)愿意來(lái)？”

　　啊，師恩如海！老師們用他們的智慧之水，辛勤的澆灌著(zhù)我們這些小苗，使我們茁壯成長(cháng)。他們默默奉獻著(zhù)，我愛(ài)您，老師！您的微笑給了我自信，給了我勇氣，您對我的鼓勵，我將永生難忘！

老師鼓勵的作文3

　　鼓勵，一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題。父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛(ài)；路人的`鼓勵讓我看到了世界的溫暖，而老師的鼓勵球讓我懂得了一個(gè)道理：失敗是成功之母！

　　老師幫助我鼓勵我，才有了我今天的成就！

　　我從小語(yǔ)文并不好，每次考試都是“第一名”，雖然我努力過(guò)，可成績(jì)仍是名落孫山。

　　新的語(yǔ)文老師來(lái)后，他用他多年的經(jīng)驗看出了我的問(wèn)題，經(jīng)常把我留下來(lái)補課，媽媽要拿報酬給他，他不接，說(shuō)：“我應該幫助差生，這是老師的職責！”現在，我的語(yǔ)文成績(jì)有明顯提高了。他說(shuō)我現在的基礎有點(diǎn)不扎實(shí)，要多看書(shū)。

　　有一次，學(xué)校組織作文競賽，每班派一個(gè)，老師派了我，當時(shí)我的嘴都快成O字形了，而老師球先得很平常。那一次我體會(huì )到了失敗的滋味，我失敗了，我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光，不敢面對老師。一天，老師把我叫到辦公室，我低著(zhù)頭走進(jìn)辦公室，老師泡了一杯菊花茶給我喝，問(wèn)我什么感覺(jué)，那干燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像藥一樣苦，都喝不下去了，可到喉嚨這邊，掠過(guò)一種甜絲絲的感覺(jué)。我把這種感覺(jué)告訴她，她說(shuō)：“這學(xué)習也像這菊花茶一樣，先苦后甜，吃得苦中苦，方為人上人，晨旸，一時(shí)失敗并不等于一世失敗，再說(shuō)，失敗是成功之母，相信自己，好嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定東山再起。

　　老師的鼓勵猶如春天的陽(yáng)光；猶如一場(chǎng)春雨，在您的照耀和滋潤下，我茁壯成長(cháng)

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