我的青春擺渡人作文【熱】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的我的青春擺渡人作文，歡迎大家分享。
我的青春擺渡人作文1
青春是一片樹(shù)葉的門(mén)，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎著(zhù)冬日的陽(yáng)光看著(zhù)晴朗的天空，睜開(kāi)雙眼，面對生活中的花開(kāi)花落。此時(shí)，我想起了我的青春的擺渡人。
青春是一個(gè)美好的花季，但在與此同時(shí)，我也感到很迷茫。未來(lái)的路我應該怎么走，我的夢(mèng)想是什么？我又應該怎樣去追逐它？我的成績(jì)應該怎樣提高？這些問(wèn)題在我的青春期深深的困擾著(zhù)我。
最近就發(fā)生了一件事，我們才舉行完期中考試，分數也剛發(fā)布下來(lái)。這次的成績(jì)讓我大迭眼鏡，我從前十名降到了倒數十幾名，而后面的同學(xué)后來(lái)居上。這種感覺(jué)可真不好受，真是幾家歡喜幾家愁！而這幾日陰云不散的天空更是平添了幾絲陰霾，也籠絡(luò )在心頭，久久難以揮散。
周末母親來(lái)接我，回家的路途中我們談到了我的成績(jì)。她并沒(méi)有很?chē)绤柡苤卑椎脑?xún)問(wèn)我，而是像朋友一樣的和我聊天交心。經(jīng)過(guò)一番交談，我心中的陰霾還是難以消散。也許這就是青春，成績(jì)帶給我們的煩惱。但我不懼怕，父母總會(huì )在身邊給予我們安慰，父母就像一位船夫，而我就是一艘小船，他們劃動(dòng)著(zhù)槳讓我前進(jìn)，讓我有前行的.動(dòng)力。霎時(shí)間，心尖的陰霾被陽(yáng)光刺穿了無(wú)數和縫隙，大片大片橙黃的陽(yáng)光彌散開(kāi)來(lái)，溢光流彩。
青春期的我多多少少都有些叛逆，偶爾也會(huì )發(fā)發(fā)小脾氣。但這些父母都會(huì )管得很?chē)�，叛逆和小脾氣也得有個(gè)限度。雖然這讓我失去了很多自由，但我知道，這些嚴厲也是為了我好。如果讓子女叛逆下去不加以管教的話(huà)，可能會(huì )害了子女，讓子女走上犯罪的道路。我在限制了自由的青春期里，我也過(guò)得很快樂(lè )，很充實(shí)。父母就像一盞燈，照亮了我前行的路，讓我不再感到迷茫。
我追逐一個(gè)夢(mèng)，我靠一雙腳，這是我選的路，我執著(zhù)向前跑。在我奔跑的路途中，我的青春擺渡人伴隨著(zhù)我。
我的青春擺渡人作文2
我的青春如一片汪洋大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)卻又波濤洶涌；我們就是這片汪洋中的行駛的一葉扁舟，隨時(shí)可能會(huì )迷失在這里，只是我們陷入萬(wàn)劫不復。
這時(shí)，我們需要一個(gè)人來(lái)幫助我們來(lái)指引方向，讓我們踏上正確的道路，進(jìn)行長(cháng)征，而這個(gè)人是——老師。
老師是燈塔，當我們在汪洋中行駛時(shí)，是他給我們指引了方向；老師是黑夜中的小火苗，雖然渺小微薄，但在我們需要時(shí)，會(huì )為我們照明晴朗；老師如一把傘，當起風(fēng)時(shí)，下雨時(shí)，可以為我們擋風(fēng)遮雨，不會(huì )讓我們受到風(fēng)雨的傷害，而他卻淋濕了自己；老師如一盞油燈，可以在黑夜中為我們照明，但我們卻對他莫不關(guān)心，不需要他時(shí)就置之不理，連頭也不回；老師如一棵樹(shù)，當烈陽(yáng)升起，我們可在樹(shù)下乘涼，當下起綿綿細雨時(shí)，可在樹(shù)下躲雨，當風(fēng)沙吹來(lái)時(shí)，我們可以站在背后，脫離一次又一次的險境。
我們如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的磨練，所以一到野外生長(cháng)，只能任人宰割，這一切都是因為父母對我們的太過(guò)于溺愛(ài)。然而，一個(gè)人的出現，卻宛然改變了我們的一生，他是修剪我們的園丁，他重新塑造了我們的靈魂，雖然過(guò)程是艱苦的，但最后我們都將迎來(lái)一個(gè)全新的自己。
我們如稻田里的水稻，而老師就如勤勞的農民，付出全部的精力和汗水，辛勤的勞作。幫我們去除了限制生長(cháng)的野草，讓我們快樂(lè )成長(cháng)，使得我們能夠更加頑強。而我們又能做些什么來(lái)回報這位勤勞的農民呢？我們也只能快點(diǎn)長(cháng)大，好讓這位勤勞的.農民早點(diǎn)休息。
有陽(yáng)光，就必定有風(fēng)雨；有晴天，就必定有烏云。從烏云中解脫出來(lái)的陽(yáng)光，比以前更加燦爛，經(jīng)歷過(guò)青春的天空才能更加燦爛，經(jīng)歷過(guò)青春的天空才能綻放出美麗的彩虹。感謝您，老師！感謝您，從我的青春中經(jīng)過(guò)。
我的青春擺渡人作文3
在很久以前，過(guò)河有擺渡人�，F在，有種職業(yè)叫擺渡人。在我的青春歲月中，媽媽是擺渡人。
我的母親性格豪放，但對我卻是溫柔細膩。與鄉里鄉親話(huà)家常時(shí)，在樓上做作業(yè)的我總是能聽(tīng)到母親那高亢的聲音，但是每當與我說(shuō)話(huà)時(shí)，除了我做錯事，媽媽總是溫柔的。
她總是在不經(jīng)意間讓我明白了應該怎樣對待朋友和客。人有一次，我和我最好的朋友鬧矛盾了。是因為辦班上的黑板報，我覺(jué)得這樣畫(huà)的不對，但她說(shuō)這樣很好，我們互不罷休，之后我就甩粉筆走人了，可她還在辦，她之后說(shuō)我就仗著(zhù)是個(gè)宣傳委員，就自以為是。之后，我更加氣憤了。
回家后，我將此事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寘s說(shuō)我應該先向她道歉，我不解，于是媽媽告訴我：“朋友之間應該相互寬容，退一步海闊天空，而且，如果你站在對方的角度上去想，也就明白了�！蔽译m不解，但我還是照辦了，出乎我意料的是，她也向我道歉了，在這之后我與那位朋友是從不會(huì )鬧到這樣的地步。
以前我家來(lái)親戚。其中，有一個(gè)和我年齡相當的女孩。我正在玩著(zhù)我心愛(ài)的`布娃娃，可那個(gè)女孩卻也想玩。我不想給她，那是我心愛(ài)的玩具呀！小女孩告訴了我的媽媽。媽媽一來(lái)就讓我給她玩，我很不高興，晚上，媽媽向我解釋說(shuō)，當主人的，要照顧好客人，這是老祖先傳下來(lái)的美德。我聽(tīng)了感到很羞愧。
小時(shí)候我們不會(huì )穿衣，父母幫我們一顆扣子一顆扣子的穿好；我們不會(huì )用筷子吃飯，吃飯要弄臟衣服，是父母耐心地教我們；我們不會(huì )系鞋帶，父母教我們；我們找不到路口，父母帶著(zhù)我們……當父母有一天穿衣不弄扣子；用筷子夾不到菜；吃飯也弄臟衣服；走在路上也迷路了；我們應該怎么做？相信同學(xué)們會(huì )知道了吧！別等到子欲養，而親不待！
我的青春擺渡人作文4
現在回想以前，發(fā)現自己真的太懶了，什么事都要你來(lái)做，而你卻不顧一切，只為了我，愿意付出一切。那么，你就是我的青春擺渡人。
我記得在我上幼兒園時(shí)，你給我講了許許多多的神話(huà)，比如盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z造人、精衛填海等等而我在一旁傻傻得聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得津津有味，你還講了他們的貢獻和他們無(wú)私的精神。當時(shí)我什么都不懂，只會(huì )聽(tīng)。而你卻只會(huì )笑笑
在我上小學(xué)時(shí)，你嘴上說(shuō)的故事都不能滿(mǎn)足我那顆渴望的心。然后你就會(huì )去書(shū)店買(mǎi)來(lái)許多的故事書(shū)來(lái)滿(mǎn)足我。在夏天的時(shí)候，家里雖然開(kāi)著(zhù)空調，而我卻還喊熱，叫你去買(mǎi)西瓜，你匆匆地跑了出去。當你回來(lái)時(shí)，我開(kāi)頭第一句卻是：“西瓜終于來(lái)了�！倍銤M(mǎn)頭大汗我卻不屑一顧。
現在回想起來(lái)我當時(shí)真的好自私。而你卻一句話(huà)也不說(shuō)。
現在我已經(jīng)上中學(xué)了。當你知道我當時(shí)作文不好時(shí)，你比我還操心，簡(jiǎn)直像升了天似的，去書(shū)店買(mǎi)書(shū)給我看，還說(shuō)：“一定要認真的把優(yōu)美句子多讀幾遍，也要摘抄下來(lái)�！闭鎲�，我自己會(huì )看。而我卻看漫畫(huà)書(shū)。當你知道作文得分還是一樣時(shí)，你并沒(méi)有生氣，而是繼續鼓勵我
而現在八年級你只給我買(mǎi)對中學(xué)生有益的書(shū)給我看。一開(kāi)始，我看的如癡如醉。慢慢的，我便失去了耐心，“這都什么書(shū)啊，難看死了�！薄袄蠋熣f(shuō)對你是有益的�！薄霸趺纯赡�，無(wú)聊極了！”你無(wú)話(huà)可說(shuō)。我砰的一聲關(guān)上了房門(mén)，拿起新買(mǎi)的.“課外書(shū)”來(lái)看�，F在覺(jué)得太不尊重你了。
時(shí)間慢慢地流逝了。而你多了一絲絲皺紋。你是一個(gè)無(wú)私的人，默默地為我獻出一切。
現在我才知道，是你一步步把我扶上成長(cháng)的道路；是你讓成長(cháng)道路的困難變少的；是你默默地給我一切。成長(cháng)道路上不能沒(méi)有你。你，就是我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文5
每個(gè)人都有母親，老舍筆下的母親能吃虧不軟弱，鄒韜筆下的母親聰明努力，朱德筆下的母親勤勞一生。而我的母親是這樣的。
我的母親和所有望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)一樣，希望自己的女兒優(yōu)秀。因此我有好長(cháng)一段時(shí)間認為母親不近人情，不愿與她過(guò)多的親密。
那段時(shí)間，我想玩，收到的回答只有兩字“不行�！蔽蚁肟措娨�，回答也是“不行�！本退闶丘I了想吃東西也是不行的.，能做的事情也只有學(xué)習。我當時(shí)偏偏要對著(zhù)母親干，直到有一次我真正理解了母親。
在一次考試中，我發(fā)揮不錯，考了一個(gè)比較好的成績(jì)。我想著(zhù)回家母親又會(huì )說(shuō)我不細心馬虎錯了這么多題，看著(zhù)這張比平常好許多的卷子也沒(méi)有那么開(kāi)心。我想我可能永遠也達不到母親的高標準吧。邁著(zhù)沉重的步子回家，把卷子給母親等待著(zhù)狂風(fēng)暴雨的來(lái)臨。然而意想不到的事情發(fā)生了，母親看了卷子一反常態(tài)地沒(méi)有教訓我。而是手舞足蹈地像個(gè)孩子般歡呼起來(lái)，似乎在慶賀�？晌倚闹袇s想的是在表?yè)P我，我放下了心�？粗�(zhù)母親好久才露出一次的笑容，母親因為我而開(kāi)心，因為我而傷心，是怎樣的人才能因別人而導致自已的心情，應該只中母親才會(huì )吧！
此后我重新認識了我的母親。當她責備我時(shí)，我不會(huì )像以往那樣反駁回來(lái)，而是設身處地的想再心平氣和地解釋。雖然母親還是像往常那樣的高標準，可是感受到的不再是母親的不近人情，而是一位母親對女兒成才的期盼。
母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雨雪的刻痕；母親的愛(ài)，又有多少人能回報？
我的青春擺渡人作文6
青春路上，疾馳而過(guò)，不曾顧。驀然回首，卻見(jiàn)青石瓦楞�！}記
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—歷久迷香，青春是用頑強的意志和堅定的信念筑起的一道銅墻鐵壁—固若金湯。
曾經(jīng)有一個(gè)人，在我無(wú)助時(shí)，給我希望；在我痛苦時(shí)，給我鼓勵；在我流淚時(shí)，給我安慰。在我的青春道路上，擺渡我的左右，與我并肩前行。
那年深秋，我騎車(chē)被石頭絆倒在地，當寒風(fēng)吹著(zhù)我的臉頰，狂風(fēng)把落葉卷起，有一只溫暖的手伸出來(lái)抱住我，我回頭看，竟然是他！我沖他笑一下，腿上的傷早已退卻，痛意煙消云散，我的'手和他的手交織在一起，伴隨著(zhù)落日的余暉，那拉長(cháng)了的影子，消失在遠方。
天空中下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，正值青春年少的我在街上漫無(wú)目的的走著(zhù)，無(wú)味地欣賞著(zhù)雨滴打在雨傘上的滴答聲。到了拐角處，靜候著(zhù)，卻不見(jiàn)母親的身影，心里焦急起來(lái)，突然，一只手拍拍我的肩膀，走吧，我送你回去。心里不禁感動(dòng)一些，回頭一瞧，又是他，暖意涌上心頭。
白雪皚皚，寒風(fēng)驟起，過(guò)了一年又一年，還是那熟悉的地方，我和幾個(gè)朋友玩了起來(lái)。雪融化到脖頸里，打了個(gè)激靈，一個(gè)雪球朝我襲來(lái)，腦袋上不時(shí)的傳來(lái)痛意，起了個(gè)紅彤彤的大鼓包。一只胖乎乎的手突然撫摸在我的傷口處。呀！我下意識地叫了一聲，回頭一看，又是他，他在我心中是那樣高大，我不由自主的依偎在他的懷抱里。雪地上只留下兩只腳印在逐伸延展開(kāi)來(lái)。
青春時(shí)，你在我身旁，是你在我正值青春年少時(shí)，給我鼓勵與安慰。時(shí)光，美若花束，總是讓人相信，歲月的轉角處，有情懷永遠不老，與你，與我，在青春的道路上，陪伴我。你是我的青春擺渡人，如果可以，我想與你在青春的年華中，寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)到老，看花看到老。
我的青春擺渡人作文7
過(guò)這條河，我需要一位擺渡人，而他就是我的父親，在渡過(guò)青春的過(guò)程中，他慢慢變老。
當我考試失利十分每個(gè)人都會(huì )有自己的青春，而他好似一條大河，阻隔著(zhù)幼年和成熟，所以為了渡苦惱時(shí)，他就會(huì )輕輕撫摸我的頭，安慰我，說(shuō)“別傷心，一次考試不能說(shuō)明一切，只要堅持下去，下次一定會(huì )考好的！”說(shuō)完，他便和我一起分析試卷，我抬起頭望著(zhù)他，覺(jué)得他是那么高大、溫暖。
四年級時(shí)，在和一個(gè)年齡比我大的同學(xué)玩耍時(shí)，不小心把他家的金魚(yú)給捏死了，那同學(xué)一時(shí)間太生氣，要和我打架，他馬上沖了過(guò)來(lái)，擋在我和同學(xué)之間，向同學(xué)的父母誠懇道了歉，輕輕拍了拍我的肩，說(shuō)：“以后一定要小心一些哦！”然后帶著(zhù)我回家。路上我走在后面，突然發(fā)現他背影雖高大但也慢慢變矮。
初一時(shí)，我為了拿到一小提琴獎項而天天練琴，但總無(wú)太大進(jìn)展，我十分生氣，一個(gè)人坐在書(shū)房里生悶氣。這時(shí)他走了進(jìn)來(lái)，拍了拍我的背，說(shuō)：“別生氣呀，一步一步慢慢來(lái)肯定會(huì )有進(jìn)步的，對不對？”我微微抬了些頭，看著(zhù)他，說(shuō)：“我已經(jīng)練習很久了呀？”“別急，你想想那位要把鐵杵磨成繡花針的老婆婆，只有長(cháng)久的練習才會(huì )有進(jìn)步，在我眼中，你已經(jīng)進(jìn)步了！”我感覺(jué)自己好像在一片樹(shù)蔭里，陣陣清風(fēng)吹滅了心中的怒火。我站起身，拿起琴，繼續練習，卻忽然瞥見(jiàn)他的頭上多了幾個(gè)銀絲。
終于，我拿到了自己夢(mèng)寐以求的'獎項。
在父親這位擺渡人的幫助下，我慢慢向成熟的彼岸靠近，但他也漸漸走向了衰老，當我踏上成熟的土地后，我一定會(huì )永遠感恩這位青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文8
唐代大詩(shī)人李商隱曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，有些人說(shuō)，老師是無(wú)私奉獻的春蠶，辛苦工作，傳授知識。也有人說(shuō)，老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人。而我卻要說(shuō)，老師更像是我的青春擺渡人。
只要你抬起頭，就能見(jiàn)到擺渡人，他就是老師。老師就像擺渡人一樣，劃著(zhù)船槳，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，將學(xué)生們度過(guò)對岸。
在我的身邊，就有這樣一位，無(wú)私奉獻的擺渡人，她出現在我的小學(xué)時(shí)光里，為我指點(diǎn)迷津，讓我安然的渡過(guò)小學(xué)六年這條急喘的河流。這個(gè)她，就是我的小學(xué)老師，王老師。
她，在我們班的同學(xué)眼里是一位和藹可親的老師，但她有時(shí)也會(huì )發(fā)脾氣，上課只要沒(méi)聽(tīng)講的人都逃不過(guò)她那雙炯炯有神的眼睛。全班同學(xué)在她的管理下都是紀律清明，嚴于利己。
她也非常的細心體貼，每年秋冬換季時(shí)候，他都會(huì )提醒同學(xué)們增添衣物，他還會(huì )提醒人們適當喝水。有一次，我們全班上下都勞動(dòng)完，沒(méi)有喝水，老師就用自己的錢(qián)給我們每人買(mǎi)了一瓶水。
有一句詩(shī)，每個(gè)人都知道，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！逼鋵�(shí)，這句詩(shī)就是老師的真實(shí)寫(xiě)照。他們豐富了我們的.生活，滋潤了我們的心，讓我們枯燥之乏的生活變得多姿多彩。
老師，是一份光榮的職業(yè)，我們一定要懷著(zhù)感恩的心，對老師，對千千萬(wàn)萬(wàn)的無(wú)私奉獻的擺渡人，說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!
謝謝您，我們敬愛(ài)的青春擺渡人!
我的青春擺渡人作文9
感謝時(shí)光，讓我遇見(jiàn)最美的你，也感謝你，讓我在青春年少時(shí)遇見(jiàn)最好的自己。吳老師，愿多年后再相見(jiàn)，我還可以深切的說(shuō)出一句，老師，您好。
記憶中的那個(gè)你，永遠和善。你勾起的嘴角，下彎的眼，如四月春風(fēng)般柔和，令我無(wú)法忘卻。曾經(jīng)的一頭青絲如今許是早已摻進(jìn)了白發(fā)吧。消瘦的臉頰，光潔的額頭，一雙狹長(cháng)的眼中盛滿(mǎn)溫柔，你的瞳，在陽(yáng)光下似琉璃幻彩，猶如那漫天繁星，又宛若那高原上的淡水湖泊，清澈，純凈，亙古不變。柳眉微挑，高挺的鼻梁，微抿的唇，皮膚白卻又不病態(tài)，好似那質(zhì)地上乘的羊脂白玉。
六年歲月，時(shí)光蹉跎，你陪我們踏上成長(cháng)的漫長(cháng)之路，我們一同在雅園看盡紅櫻滿(mǎn)枝，飽覽銀杏葉落，走過(guò)挫折，擁有歡笑。你常說(shuō)，雨過(guò)天晴見(jiàn)彩虹。哪怕在逐夢(mèng)的旅途上，我一次次跌倒，你也不過(guò)云淡風(fēng)輕，將我扶起，放手讓我迎向挑戰。你令我明白，哪怕渾身傷痛，也要趁著(zhù)青春年華正好時(shí)，去拼搏，去努力，披荊斬棘，去收獲那輝煌，去贏(yíng)得那頂桂冠。
教書(shū)育人，是你最偉大的使命，你用知識和求知的圣火，為我點(diǎn)亮了漫漫長(cháng)路，用這把熊熊燃燒的圣潔之火為我驅走黑暗，令我在層層迷霧中撥云見(jiàn)日。是你的諄諄教誨，伴我漫游無(wú)盡的`學(xué)海，是你的淳淳教導，陪我暢游無(wú)邊的書(shū)山。你宛若那一葉輕舟，載我長(cháng)大，載我一路，保我安危，直至我到達那美好的，彼岸花盛開(kāi)的對岸。
感謝你，陪伴我走過(guò)一路險難，感謝你，似一位擺渡人，護我渡過(guò)青春之海。我想借春風(fēng)寄語(yǔ)，我想請落葉傳愿，最好是青春年少，風(fēng)華正茂，但愿是初心不變，一如從前，我多想回頭之間，你還在彼岸那邊。望我們，再次相見(jiàn)。我一定會(huì )向您道一句感謝，謝謝你，吳老師，謝謝你，我的，青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文10
小草感恩大地，因為大地給予它營(yíng)養；白云感恩藍天，因為藍天提供它生長(cháng)的地方；而我，要感謝我的母親，是她使我的青春多姿多彩。
那一天，我跟媽媽說(shuō)我有點(diǎn)難受，她立刻拿來(lái)了體溫計，為我量體溫。一看，39度！她二話(huà)不說(shuō)，就匆匆穿上衣服，帶我去醫院。路上，我總感覺(jué)冷，她就把唯一的外套給我穿，自己卻只穿一件單薄的襯衫。那時(shí)才剛開(kāi)春，寒冷還沒(méi)有完全退去，她卻沒(méi)有絲毫怨言。到了醫院，醫生診斷了一下，需要住院。媽媽趕緊帶我去病房。再摸摸我的額頭，還是那么滾燙。她又拿了毛巾，要給我熱敷。聽(tīng)著(zhù)嘩嘩的水聲，我不知內心是怎樣一種情感。她回來(lái)后，把毛巾放在我的頭上，��！是溫的，不僅是我的身體感覺(jué)到了這溫，還有我的.心靈……此時(shí)，我的淚水再也忍不住了，嘩嘩的流了下來(lái)。媽媽又問(wèn)我是不是難受，怎么哭了。我也不知怎么回答，默默的在心里說(shuō)：母親，我感恩您，我愛(ài)您！
還有一次，我正在房間里做作業(yè)，遇到一道不會(huì )的題，怎么也解不出來(lái)，我還約了小伙伴出去玩呢。隨著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，我漸漸失去了耐心，那時(shí)還正值炎熱的夏天，不禁感到心煩意亂，想要放棄。正在我煩惱的時(shí)候，我的媽媽進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“怎么了？是不是遇到難題了？我幫你指導吧！”她的話(huà)語(yǔ)就猶如沙漠中一股清涼的泉水，澆滅了我心頭的浮躁，使我感到神清氣爽。不一會(huì )就做出了題，開(kāi)心的出去玩了。
我的青春好似一條河，而我的媽媽?zhuān)褪俏业臄[渡人在我迷茫時(shí)，為我指引航向；在我陷入黑暗時(shí)，為我點(diǎn)亮明燈，并帶著(zhù)我向前駛去。
我的青春擺渡人作文11
你茫然的往前走，一望無(wú)際，當你孤獨、寂寞、渴望幫助時(shí)，一雙大手緊緊握住了你的肩膀，帶著(zhù)你靜靜的往前走。停下來(lái)，你在回頭，卻發(fā)現你已到了彼岸。
——題記
人生猶如一片汪洋大海，你站在稚嫩的此岸，眺望遠方，看到了彼岸，卻又在岸邊停下腳步，因為你無(wú)法跨過(guò)眼前一望無(wú)際的大海。這時(shí)，一只船停在岸邊一個(gè)人手握竹竿，堅毅的眼神中沒(méi)有一絲猶豫，因為她要帶你駛向成熟的彼岸。那個(gè)人就是老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币苍S一提起老師，眾所周知的便是這句詩(shī)了。有人說(shuō)老師是春蠶，無(wú)私奉獻；有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，默默無(wú)聞；還有人說(shuō)老師是石階，讓學(xué)生一步步走向更高的學(xué)習殿堂。而我認為老師更像江畔上的擺渡人。你是否見(jiàn)過(guò)那擺渡人的模樣，如果沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就請看看那三尺講臺上的老師。他們如擺渡人一般，整天埋頭苦干，風(fēng)雨無(wú)阻的揚著(zhù)布帆，劃著(zhù)雙槳。直到光滑的臉龐被歲月烙下深深印痕，細嫩的雙手變得粗糙。誰(shuí)又知道，這一切的一切只是為了將我們送到彼岸。
一路揚帆劃槳要多久？或許是三年六年甚至更長(cháng)。歲月讓我們變得成熟、睿智，讓我們從一個(gè)懵懂。、年幼無(wú)知的小孩蛻變成了充滿(mǎn)熱血與活力的少年，而一路渡江而來(lái)的'風(fēng)雪卻給了擺渡人承受。
船到岸了，我們歡呼著(zhù)上了岸，迎來(lái)的是新知識、新環(huán)境，等待我們的是一個(gè)全新的世界，這時(shí)擺渡人哪去了？他們卻又小心的駛著(zhù)船，又去為下一批孩子擺渡了……
感謝您，我的青春擺渡人——敬愛(ài)的老師。
我的青春擺渡人作文12
在歲月長(cháng)河之中，河里的魚(yú)兒喋唼，河邊的幽草叢生，還有河上的螢火蟲(chóng)紛飛。這是我在歲月長(cháng)河中，我的青春擺渡人給我帶來(lái)的一幅精致的畫(huà)卷。我不畏前方的險惡，也不怕身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，因為我知道，我的青春擺渡人會(huì )用他們高大的身軀為我擋住一切。
當我回到家——一個(gè)由他們一點(diǎn)一點(diǎn)筑成的避風(fēng)港時(shí)，溫暖在全身蔓延，疲倦在瞬間沖刷。在這里，我不用為任何事而感到苦惱，因為我的青春擺渡人會(huì )把那一個(gè)個(gè)突起的煩惱撫平。在這個(gè)溫暖的港灣中，風(fēng)吹不進(jìn)，雨落不到，我的青春擺渡人如騎士一樣駐守在我近旁。
但我的青春擺渡人知道，總有一天，我會(huì )離開(kāi)這個(gè)港灣，所以他們帶著(zhù)我開(kāi)始了擺渡旅程。他們在一條名叫青春的河流中擺渡，要把我擺渡到未來(lái)的彼岸。旅途中，猛浪襲來(lái)，他們毫不猶豫地把我護在身后，用偉岸的身軀筑成一堵高大又堅實(shí)的墻。我的青春擺渡人在擺渡中用他們的身軀為我抗下猛浪，抵御寒潮。
在擺渡中，他們喘著(zhù)粗氣，流下汗珠，卻無(wú)半點(diǎn)怨言，他們用他們的脊梁撐出了我的一番天地，也讓我懂得了為人處世的道理。他們對自己做的一切無(wú)怨無(wú)悔，這就是我的青春擺渡人。
他們用生命為我擺渡，他們是一對平凡的`父母，他們的眼中充滿(mǎn)了希望，那是望女成鳳的希望。我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)谇啻旱牡缆飞�，當我遇到艱難險阻時(shí)，無(wú)聲幫助我的，是你們；當我辨不清星月的方向時(shí)，為我指點(diǎn)迷津的，是你們；當我航行在生命海洋中時(shí)，默默守護我的，還是你們。
你們是我的父母，同樣也是我青春中的擺渡人。因為你們在，我的船永不擱淺，你們在青春長(cháng)河中擺渡，帶我駛向未來(lái)的彼岸。
我的青春擺渡人作文13
青春，是一條遼闊的河，河上停著(zhù)一只小船。我們，想到達遠方的彼岸。
那么，誰(shuí)又是你的擺渡人？
我的擺渡人，是老師。我在老師的船上，穩穩地航行。青春就是這樣吧，每個(gè)人性格中都多了一種叛逆。自己不愿被管束，不斷反抗，卻忽略了我們本來(lái)就在該被約束的年紀。
“不，我不搞衛生，這不是我的事情！”記得，那時(shí)候我這樣說(shuō)著(zhù)�，F在想想，自己當時(shí)的行為也是無(wú)理。什么叫別人的事？就來(lái)最基本的責任心都沒(méi)有，叫什么學(xué)生？都學(xué)了些什么？如果我面對這種人，估計會(huì )毫無(wú)耐心的轉身離開(kāi)吧�？刹皇沁@樣的，老師笑著(zhù)拉過(guò)我的手，輕言細語(yǔ)的教導我：“你認為這不是你的事嗎？如果你不清潔衛生，那么整日面對垃圾的同學(xué)是誰(shuí)？還是你吧�，F在你對老師語(yǔ)氣不好沒(méi)關(guān)系，可以后你步入社會(huì )后再這樣就不好了……”老師輕輕的.聲音劃過(guò)我的心房，像羽毛，輕輕地，癢癢的。像枯地終逢甘霖，干涸的心田慢慢濕潤。許是老師輕輕的聲音，聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)我竟覺(jué)得不再那么厭煩，開(kāi)始靜靜思考老師話(huà)中的哲理。是呀，這是每個(gè)人的責任，我又有什么理由去逃避呢？只有為人，都應該肩負起自己的責任。所謂理由，不過(guò)是想要逃避的借口。對人無(wú)禮在我們看來(lái)是完全可以原諒的事情，可這是完全不正確的行為啊。如果養成這種習慣，以后就很難再改正了。
那一刻，我才真正明白了什么叫“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！币蛑�(zhù)老師的悉心教誨，我慢慢從一個(gè)不懂事的傲慢女孩蛻變成了一個(gè)乖巧的女孩，也終于具備了每個(gè)人都該擁有的基本素質(zhì)。
此后，我慢慢變得更好，就像家人和老師最期待的那樣，也成為了自己最美好的模樣。
老師是我青春的擺渡人，她帶領(lǐng)我跨越名叫“青春”的河，向彼岸緩緩駛去……
我的青春擺渡人作文14
在青春的道路上，有喜悅、有悲傷、有歡樂(lè )、有離愁。而我遇見(jiàn)了我最好的朋友——小喬，是她為我的青春擺渡著(zhù)。
小喬長(cháng)得格外清秀，眼里總透出一股自信與活潑。記得在去年的運動(dòng)會(huì )上，我和小喬分別報名參加了一百米和二百米賽跑。在上學(xué)的途中，我遇見(jiàn)了小喬，看見(jiàn)了她熱情地跑過(guò)來(lái)與我打招呼，我們兩個(gè)一同肩并肩走向了學(xué)校。到了學(xué)校，老師安排小喬去布置主席臺，而我，則為跑100米而時(shí)刻做著(zhù)準備，在我跨過(guò)椅子的那一刻，我的鞋被椅子勾住了，我使勁一拔，鞋子被劃了一個(gè)大大的口子，這時(shí)廣播室里已經(jīng)在喊100米的檢錄通知了，我焦急的四處張望，尋找一個(gè)可以借我運動(dòng)鞋的人，有許多同學(xué)過(guò)來(lái)熱心地幫助我，但她們鞋子的`尺碼都不合適，這時(shí)廣播室里開(kāi)始大聲喊我的名字，情急之中，我看見(jiàn)小喬向我跑來(lái)，當即脫下鞋子，叫我試一試，我試后，大小剛剛好！我飛一樣的奔向了檢錄處，起跑時(shí)，我感覺(jué)腳下充滿(mǎn)了動(dòng)力，最后一刻，我突破了終點(diǎn)線(xiàn)，取得了第一名！帶著(zhù)這份勝力的喜悅我給了小喬一個(gè)最大最感激的擁抱！
小喬是班級里的優(yōu)等生，有時(shí)負責幫老師判卷。有一天，她又抱著(zhù)一摞卷紙從老師辦公室里走出來(lái)，批卷時(shí)，我求她先判我的卷紙，她笑了笑，找出了我的卷紙一絲不茍的判了起來(lái)。結果滿(mǎn)分100分的卷紙在她嚴格的筆尖下劃出了78分的，我有些不悅，作為好朋友，就不能寬松一點(diǎn)嗎？小喬似乎看出了我的不滿(mǎn)情緒，把我的卷紙拿出來(lái)說(shuō)：“你看，你的橫寫(xiě)得像撇，豎寫(xiě)得像是彎的，這張卷紙的字跡實(shí)在是不工整�！闭f(shuō)罷，小喬又將我的錯題細致的重新講了一遍，頓時(shí)，我醒悟了，她是為了我好呀！
人的一生中會(huì )出現許許多多的擺渡人，而小喬就是我青春的擺渡人！
我的青春擺渡人作文15
生命是一條緩緩流動(dòng)的長(cháng)河，而青春卻是一只小船，緩緩地來(lái)了，又緩緩地離去，消失在漫漫長(cháng)河，卻又隨著(zhù)波瀾起伏不定。
古人曰：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。是曰如此，人的生命有限，但一人死后，其意義卻有所不同：無(wú)貢獻的視為“鴻毛”，其僅實(shí)現了生命；有貢獻的視為“泰山”，死后卻做到了生命永恒，精神永駐，從而有一種“有的人死了，他還活著(zhù)；有的人活著(zhù)，他卻死了”的意義。生命是無(wú)價(jià)的，但有意義的生命卻是永恒的。你看，那梅花不畏嚴寒，在臘月迎“寒”招展；那荷花出自淤泥，卻終塵不染；那蟬“潛伏”數年載，卻只為一年余的暖陽(yáng)……從中無(wú)不體現了人生的價(jià)值之“重”。
青春，恰似初春的美景，又恰似風(fēng)華正茂的少年，它有著(zhù)動(dòng)情的故事，它揮灑著(zhù)歡笑和淚水，它笑著(zhù)，它哭著(zhù)，它鬧著(zhù)，卻有一種不言而喻的`魅力，和一種“落地即逝”的感覺(jué)。它離我們是那么近又是那么遠。依靠窗邊，任風(fēng)吹灑，任時(shí)間逝去，歲月靜好，青春常在……
“愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年”有著(zhù)無(wú)盡的惆悵與遐想，卻也感嘆出了青春的白皙。青春的我們總是無(wú)知懵懂，如果生命是長(cháng)河，青春是任人擺布的愚夫。但若人們真誠、知心的去了解并為之努力，那么小船也會(huì )變得有方向。每個(gè)人并不是一生下來(lái)就了解惜時(shí)的含義以及青春上的坎坷，所以才要更加努力，在青春卷上印有滿(mǎn)意的答案……
“青春”二字妙不可言，有不少關(guān)于他人贊美的詩(shī)句“你是一場(chǎng)遲來(lái)的春風(fēng)，一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的美夢(mèng)”“我從遠方趕來(lái)，恰巧你們也在”“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)”……
青春便盛開(kāi)在了我的心田。
青春的小船來(lái)了又走了，緩緩的駛在了生命的長(cháng)河上，擺渡者人的一生……
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