鼓勵的聲音作文集合5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的鼓勵的聲音作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵的聲音作文1
如果說(shuō)雛鷹翱翔與空中需要一雙堅毅的翅膀，那么那不餒的勇氣就是助其搏擊長(cháng)空的動(dòng)力；如果說(shuō)駿馬奔騰與曠野靠的是四蹄的躍力，那么勇氣就是奔馳的潛在隱力。而勇氣正是勇敢的大門(mén)，成功需要我們找到那把鑰匙！
曾記得列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：勇敢是智慧和一定程度教養的必然結果。也就是當一個(gè)人擁有了先天的智慧，再加上后天的教養，必定會(huì )是一個(gè)勇敢的人。然而，值得注意的是，他不會(huì )是逞勇，也不可能是莽勇，而是為了伸張正義和正氣的士君子之勇。
當孔子周游列國途徑衛國時(shí)，他也許不會(huì )想到，會(huì )因為自己的長(cháng)相差點(diǎn)送命。衛國的匡人誤認為孔子是當年侵犯過(guò)匡地的'魯國陽(yáng)虎，故而欺凌孔子。然而孔子憑借著(zhù)事實(shí)的力量，臨危不懼，終得逃過(guò)一劫。
曾記得北宋大詞家蘇軾言到：天下有大勇者，率然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。
看著(zhù)華佗的刀掠骨數遍，聽(tīng)著(zhù)刮骨的聲聲巨響，可想而知，鮮血流之其多，痛苦如之加劇。然而，就是在這種情況下，他泰然處之，面不懼色；只管嘻嘻哈哈，下棋談笑。他就是家喻戶(hù)曉的三國名將，關(guān)羽。
曾記得愛(ài)默生之言：敢于正視現實(shí)是有膽量的表現。
年僅24歲的劉伯承，在激戰中傷了右眼；全身散發(fā)著(zhù)勇氣和力量的他，堅決主張不麻醉而手術(shù)；執刀的醫生戰戰兢兢，他卻數遍治眼過(guò)程的刀數�？梢�(jiàn)，勇敢的力量已到了極致。
縱觀(guān)古今，博覽群書(shū)，只要你是勇敢的人，歷史記住你，后人敬重你，你將為勇敢一詞注上最美的注釋?zhuān)?/p>
鼓勵的聲音作文2
童年中，有一個(gè)聲音一直在鼓勵著(zhù)我，那溫柔的一句話(huà)，總在我遇到困難時(shí)響起。
一個(gè)晚上，爸爸正在耐心地教我?jiàn)W數，每一次，遇到難題時(shí)，我便放空，等著(zhù)爸爸來(lái)教我，今天，也是如此�！鞍职�，這題我不會(huì )�！卑职致�(tīng)到了我的求助，急急忙忙跑了過(guò)來(lái)�！澳囊活}？”“第十題�！卑职忠豢�，覺(jué)得這題不難，便對我說(shuō)：“這題你自己好好想想�！闭f(shuō)完，便走了。我開(kāi)始想，與其說(shuō)想，還不如說(shuō)發(fā)呆，直到爸爸走了進(jìn)來(lái)。爸爸看我一籌莫展，對我說(shuō)：“加油！相信自己，能做得出來(lái)的！”這句話(huà)，就像能量，給我充滿(mǎn)了電，就像一股力量，讓我有勇氣去戰勝它，我立馬開(kāi)始鉆研起來(lái)。有了這句話(huà)，做題變得越來(lái)越簡(jiǎn)單了，一下子，思路出來(lái)了，沿著(zhù)這個(gè)思路，很快，答案出來(lái)了。爸爸一看，嘴角微微地往上翹了翹，當看完時(shí)，便大笑了起來(lái)，一直說(shuō)好。
運動(dòng)會(huì )來(lái)臨之前，老師要我跑800米，我剛開(kāi)始不想跑，不想參加�？墒悄莻�(gè)聲音奇跡般地出來(lái)了，我咬牙堅持完成了訓練，最后，我拿到了年段第五的好成績(jì)。
從那以后，我變了，我不再那么怕事，當我遇到困難時(shí)，那個(gè)聲音“加油！相信你自己，能做出來(lái)的`！”一直縈繞在我的耳邊。
一道又一道難題漸漸被我給攻克了，我的奧數成績(jì)也在漸漸地好轉，因為什么？因為有那個(gè)聲音。
這句話(huà)，是我學(xué)習攻克難題的法寶，如果沒(méi)有這句話(huà)，就沒(méi)有我今天的奧數成績(jì)。
鼓勵的聲音作文3
在我六七歲的時(shí)候，我和爸爸媽媽在云南西雙版納玩時(shí)，有一位阿姨幫助了我。事情是這樣的。
一天我和爸爸媽媽在爬山看見(jiàn)了“叢林探險”的游戲，我想玩可是爸爸有恐高癥，媽媽穿的是裙子，都不能陪我玩，我只好自己一個(gè)人玩，工作人員為我穿上裝備并說(shuō)手不能摸索道。開(kāi)始要滑了，我的心充滿(mǎn)恐懼，不敢玩了，正當這個(gè)時(shí)候，一個(gè)溫柔的聲音傳入我的耳中：“不要害怕，小朋友。沒(méi)事的，不會(huì )掉下去的�！痹瓉�(lái)一位與我不相識的`阿姨在鼓勵我，我心中平靜了，我一路上都與這位阿姨一起，那位阿姨也從沒(méi)超越我。每當我恐懼時(shí)，耳邊就傳來(lái)了那溫柔的鼓勵聲：“不要害怕，沒(méi)事的�！彼晕覜](méi)有被恐懼嚇倒，但是到最后一關(guān)——走秋千上過(guò)時(shí)我卻害怕了，耳邊依舊有鼓勵的聲音，可是這次我生怕自己掉下去或鞋掉下去，這時(shí)爸爸媽媽在終點(diǎn)給我鼓勵，我雖然一步一步在往前走，可是腿還在抖，那位阿姨也一直跟著(zhù)我，嘴里不停地說(shuō)：“不要害怕，不會(huì )掉下去的�！弊詈笪医K于到了終點(diǎn)，我把事情給媽媽復述了一遍，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“還得謝謝那位阿姨�！�
從中我也體會(huì )到了人與人之間互相鼓勵，就會(huì )得到真情溫暖的同時(shí)，戰勝自己內心的恐懼與不安。從那以后，我再也沒(méi)有被困難打倒了。
鼓勵的聲音作文4
鼓勵是黑暗中的一座燈塔指引人們前進(jìn)的方向；鼓勵是夏日里的一陣清風(fēng)，使人不再煩躁；鼓勵是沙漠中的一泓清泉，滋潤了我的心；曾經(jīng)的一次鼓勵影響了我，讓我拾起的自信。
以前我很膽小，平時(shí)上課不敢舉手發(fā)言。只有當老師點(diǎn)到別的同學(xué)的名時(shí)，我才會(huì )斜斜地伸出那只千斤重的手，生怕老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題。所以每當老師要提問(wèn)的時(shí)候，我都會(huì )忐忑不安。
那一次，老師上了一節我很感興趣的課，我自然聽(tīng)得十分認真。當老師提問(wèn)的時(shí)候，我想我應該是會(huì )的，但我依然猶豫不決，心里像揣了一只不安分的小兔子在活蹦亂跳著(zhù)。終于，我顫顫巍巍的舉起了手。但我依舊在心里祈禱著(zhù)老師不要點(diǎn)我的名。
天有不測風(fēng)云，老師好像知道我的心思，竟然點(diǎn)了我的名。我戰戰兢兢地站了起來(lái)，又結結巴巴的＂吐＂出了我的答案。但我的答案立即被老師判了＂死刑＂。我的.臉漲得通紅。我害羞地坐了下來(lái)，低下了頭。此時(shí)此刻，我恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
教室里一片嘲笑聲。但老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，說(shuō)：＂這位同學(xué)能站起來(lái)回答問(wèn)題已經(jīng)很棒了，希望在以后的課堂上能更多地看見(jiàn)你更加自信的影子。＂我不禁流下了激動(dòng)而又感動(dòng)的淚水。教室里響起了熱烈的掌聲，這掌聲經(jīng)久不息這件事？？
這件事已經(jīng)過(guò)去四年了，但老師溫暖的話(huà)語(yǔ)依舊縈繞在我的耳邊，讓我記憶猶新。這聲鼓勵影響了我，使我拾起了自信。
鼓勵的聲音作文5
有一種聲音，叫做鼓勵。它是發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)之情，是一種期盼的心聲。它對成功者鼓勁，更上一層樓，它對后進(jìn)者給予激勵，使其奮進(jìn)。
“心存一點(diǎn)尊敬，又有一點(diǎn)畏懼”。這是學(xué)生們公認的面對老師的心態(tài)�？墒窃谖覀兛匆�(jiàn)老師嚴厲目光的同時(shí)，卻往往忽略了他們關(guān)懷與溫柔的一面。
我們，是開(kāi)在田野里的花朵，雖萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，但仍需養料。老師猶如冬日的一絲陽(yáng)光，帶給我們無(wú)盡的溫暖；老師猶如清晨純凈的露珠，滋潤著(zhù)每一片干枯的花瓣，使我們充滿(mǎn)勃勃生機地茁壯成長(cháng)。
我們，是航行在大海上的.小舟，雖勇往直前，乘風(fēng)破浪，但仍需動(dòng)力。老師猶如前方的燈塔，在指引我們駛向成功的彼岸；老師猶如海上的一縷微風(fēng)，鼓起小舟的風(fēng)帆推動(dòng)我們前行的決心，敢于接受狂風(fēng)暴雨的洗禮。
我們，是種在山下的小草，雖平凡無(wú)比，嬌小柔弱，但仍需根基。老師猶如肥沃的土壤，讓我們在快樂(lè )的環(huán)境里生根；老師猶如溫暖的春風(fēng)，將枯黃的樹(shù)葉吹綠，使小草也擁有了春天。
老師曾經(jīng)送過(guò)我一段評語(yǔ)，使我感激終生：“你很認真，我很欣賞，加油！”我想，再畏懼的人，也會(huì )勇敢；再脆弱的人，也會(huì )堅強；再失望的人，也會(huì )重拾自信。所以我非常感謝這位老師，喚醒了我在沉睡的自信，激起了我人生之舟的風(fēng)帆，使我精神振奮，努力前進(jìn)。所以，我期待老師的欣賞，哪怕是一個(gè)贊賞的眼神，哪怕是一句鼓勵溫馨的聲音。
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