難忘那鼓勵的眼神作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的難忘那鼓勵的眼神作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘那鼓勵的眼神作文1

　　在我成長(cháng)的過(guò)程中，我遇到了許多挫折，每當這個(gè)時(shí)候，媽媽那鼓勵的眼神，讓我至今難忘。

　　那一天下午，我放學(xué)回家，到家也不說(shuō)話(huà)，媽媽問(wèn)我“怎么了？”

　　“測驗成績(jì)一落千丈”我垂頭喪氣地說(shuō)完，便走進(jìn)了自己的房間。

　　窗外鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，好似在嘲笑我。我感覺(jué)這個(gè)世界頓時(shí)變得黑暗了，沒(méi)有了光明，我躺在床上，快要崩潰了。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)，坐在床邊，安慰道：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好，還有下次，只要努力學(xué)就好，失敗是成功之母�！甭�(tīng)到媽媽暖心的話(huà)語(yǔ)，我心里好受多了，不由自主地看了媽媽一眼，正巧，撞上了媽媽那鼓勵的眼神，我像觸電一樣，這時(shí)，我心中充滿(mǎn)了愧疚，我感到對不住媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ医o予了很大的希望，我卻辜負了他。這既熟悉又充滿(mǎn)了慈愛(ài)、關(guān)懷和鼓勵的眼神，讓我戰勝了前進(jìn)道路上的重重困難，快速成長(cháng)起來(lái)。

　　在我剛學(xué)自行車(chē)時(shí)，怎么也騎不好，媽媽的目光就從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)我，我從媽媽鼓勵的眼神中領(lǐng)會(huì )到，只有勇敢地堅持練習，才能學(xué)會(huì )騎自行車(chē)；在我剛學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，動(dòng)漫人物就是畫(huà)不好，媽媽總是微笑著(zhù)看看這幅畫(huà)，再看看那副畫(huà)，是媽媽鼓勵的眼神，讓我樹(shù)立了自信，堅持下來(lái)。媽媽鼓勵的眼神一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)。

　　我從媽媽的眼神中讀懂了她對我的`愛(ài)；媽媽那個(gè)鼓勵的眼神早已深深地浸透在我的靈魂里；媽媽那個(gè)鼓勵的眼神刻骨銘心永生難忘！

難忘那鼓勵的眼神作文2

　　難忘那鼓勵的眼神，從小到大，被銘刻在心里，倒映在眼睛里，融化在血液里。

　　難忘那鼓勵的眼神，是失敗后再來(lái)一次的勇氣。在烈日炙燒的跑道上，一個(gè)眼神，一次拼搏。小時(shí)候，同學(xué)們一起比賽跑步。幼兒園時(shí)期的我并不擅跑，在發(fā)令槍響起的一瞬間，大家如離弦的箭一樣沖了出去。在剛剛跑了半圈時(shí)，我一下子就摔倒了，本來(lái)心中就不抱希望，腿上又擦出了一個(gè)小小的傷口，眼看別人一個(gè)個(gè)超過(guò)我，便坐在跑道上哭了起來(lái)。這時(shí)，我看到了人群中你鼓勵的眼神，我讀出了支持，讀出了心疼，讀出了關(guān)懷，讀出了信任。對！我不可以放棄，為了那個(gè)眼神，我也不能給你丟人，我強忍著(zhù)痛站了起來(lái)，又接著(zhù)跑了出去。這次比賽，我得了第二名。

　　難忘你那鼓勵的眼神，是挫折后勇不放棄的信念。在小升初的`災難中，一個(gè)眼神，一次拯救。即使現在，小升初依然是一塊心靈上的傷，無(wú)法抹去，也無(wú)法淡忘。一上午都沒(méi)有等來(lái)東分的電話(huà)，心中己近絕望。我不明白，在以前無(wú)數次模擬測試中，在整個(gè)鄭州市排名前700的我為什么連個(gè)東分都考不上。成績(jì)出來(lái)的那天，我痛苦的快要窒息。是你那鼓勵的眼神，讓我懂得就算整個(gè)世界都放棄了我，你也會(huì )永遠支持我。多虧了你那個(gè)眼神，讓我現在是年級前十，而不是后十；讓我還能像人一樣生活；讓我每睡一覺(jué)都能醒來(lái)；讓我在黑暗中也有希望可尋；讓只剩下半條命的我活出朝陽(yáng)的風(fēng)采；讓心里的陰影、靈魂上的傷口縮到最小……

　　難忘你那鼓勵的眼神，在山谷還是峰頂的抉擇，不忘真心，不忘珍貴。

難忘那鼓勵的眼神作文3

　　過(guò)去的記憶已被心中的微風(fēng)吹散了，飛到了心中的每一個(gè)角落里，變成了記碎片，想過(guò)去的記憶，就要把記憶碎片拼起，拼成一件記憶中的'時(shí)光。

　　努力回憶起小學(xué)時(shí)光，想到了剛開(kāi)學(xué)時(shí)去上課的情景，哭著(zhù)、叫著(zhù)，就是不要走進(jìn)校門(mén)。班主任鄒老師過(guò)來(lái)把我拉走，也忘了是怎么哄我進(jìn)去的。有很多同學(xué)也在哭，但跟我笑的理由不同。我哭的理由還把老師逗笑了。

　　因為，當我走進(jìn)教室，看著(zhù)黑板上方的大字時(shí)，只認識一個(gè)“上”字，我氣哭了。因為在家時(shí)，媽媽教我認識了二三十個(gè)字，所以我一直認為世界上只有這二三十個(gè)漢字。結果一看到黑板上方有那么多字不認識，我就大哭起來(lái)。

　　這時(shí)，我師的班主任老師走過(guò)來(lái)，彎下腰問(wèn)我：“怎么了？想成媽媽了？”“不認識！”我說(shuō)著(zhù)指了指那些大字，老師認為我在指黑板，說(shuō)“那是黑板！”隨后我哭得更狠了，也不說(shuō)話(huà)，老師又問(wèn)：“有什么就說(shuō)出來(lái)，加油！”我看著(zhù)她那眼神，心中的悲傷似乎少了一份，那眼神，給了我勇敢，鼓勵著(zhù)我。

　　于是，我說(shuō)出來(lái)！“那些字”，老師似乎明白了，告訴我：“那是好學(xué)習，天天向上”我這才緩過(guò)勁來(lái)，不哭了。老師從布袋里拿出幾張紙，給我擦了擦眼淚，她說(shuō)：“以后學(xué)好了，就什字都認識了�！闭f(shuō)完，她又跑去安看別的同學(xué)了。

　　我回憶著(zhù)那些字：好好學(xué)習，天天向上，一口氣讀了三遍，盡管后來(lái)的學(xué)習中，我的語(yǔ)文成績(jì)一般般，但我很喜歡看書(shū)，特別是小說(shuō)，原因是就是為了認識更多的中國漢字、成語(yǔ)和句子。

　　那鼓勵的眼神，打開(kāi)了我認識漢字的大門(mén)，鼓勵我在其中游覽，書(shū)——便成為了我最寶貴的鑰匙。

　　如果沒(méi)有老師那鼓勵我眼神，我可能就不會(huì )有認識那么多漢字了。老師，謝謝您！

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