別人的鼓勵作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的別人的鼓勵作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

別人的鼓勵作文1

　　起風(fēng)了，刮起地上的落葉，在我眼前飛舞。我的心，也已經(jīng)似那亂飛的落葉一般，久久不能平靜……

　　我背著(zhù)沉重的書(shū)包站起身，準備走出學(xué)校�！拔也铧c(diǎn)兒就考了前五十呢……”旁邊一個(gè)經(jīng)過(guò)的同學(xué)說(shuō)道。我毫無(wú)表情，甚至假裝并未聽(tīng)見(jiàn)，可心里其實(shí)已波濤洶涌，雷雨交加……

　　唉。我在心里嘆息。由于各科的考試成績(jì)都不是很好，甚至有些低，我被叫去和老師們“喝茶”。那天，老師們嚴肅的神情和略顯犀利的話(huà)一直腦海里揮之不去。心煩意亂。

　　課間，同學(xué)可能都沒(méi)注意到我吧?嗯，還好，注意到的話(huà)我會(huì )更難過(guò)吧?我收拾著(zhù)桌兜，動(dòng)作僵硬地將書(shū)本裝進(jìn)書(shū)包。這時(shí)，小天蹦蹦跳跳地來(lái)到我旁邊，拿起我桌子上的'卷子�！巴�，我猜你肯定是全班最后……”他還未說(shuō)完。就被我打斷了。我一把奪過(guò)他手中的卷子，臉上沒(méi)有表情，平靜地說(shuō)道：“你說(shuō)的沒(méi)錯，我就是最后一名啊，滿(mǎn)意了?”他愣住了，怕是沒(méi)想到我會(huì )這么說(shuō)……

　　此后，課間再沒(méi)有人找過(guò)我了。

　　我邁著(zhù)沉重的步子，慢慢地走著(zhù)。倏地，有人把我肩膀拍了一下。我轉過(guò)身，沒(méi)有想到會(huì )有人這個(gè)時(shí)候叫我。我怔怔地看著(zhù)你，只聽(tīng)你說(shuō)：“這次雖然考得不太理想，但沒(méi)關(guān)系的，下次肯定能考一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)的。其實(shí)你這次作文還挺不錯的呀，有進(jìn)步的。加油啦，你肯定可以的�！蔽掖舸舻目粗�(zhù)你，忽然，我笑了，開(kāi)心的笑了。

　　難道我這么容易滿(mǎn)足的嗎，這么容易開(kāi)心的嗎?我心里想。是啊，在我需要的時(shí)候給我一個(gè)鼓勵就好了……

　　風(fēng)還沒(méi)停，落葉也還在空中飛舞，但我的心，卻已歸于平靜。這一切，只是因為你，給了我一個(gè)鼓勵。

別人的鼓勵作文2

　　每個(gè)人都需要鼓勵，鼓勵是人們動(dòng)力的源頭。老師、父母也給予過(guò)我很多的鼓勵，但真正使我忘不了的鼓勵是一個(gè)朋友給的。

　　那天，我們班的數學(xué)老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內容。這份試題我拿90是綽綽有余的，可我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——那就是答題很慢。

　　我寫(xiě)題一般都是邊寫(xiě)邊驗算，有時(shí)候覺(jué)得答案不對又重算好幾次，這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應用題都不能認真的去審題、寫(xiě)題。

　　那次測驗也是如此，當老師宣布離考試時(shí)間只剩15分鐘時(shí)，我連第二章都沒(méi)寫(xiě)完。這使我很緊張，豆大的汗珠滴落在我的手上。

　　這時(shí)，坐在我旁邊的朋友葉子發(fā)現了我的狀況，拿出紙巾來(lái)，幫我擦了臉上的汗，然后輕輕地拍了拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“沒(méi)事，還有時(shí)間呢!”把速度加快就可以了，靜下心來(lái)去寫(xiě)——“加油，你能行的!”我呆呆地看著(zhù)她，她向我報以一個(gè)微笑。還做出了一個(gè)“加油”的手勢給我。

　　或許真的是她這一番鼓勵的`話(huà)語(yǔ)起的作用，我認真的去寫(xiě)完了測試題，而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼，她也看到了我的目光，微笑的對我說(shuō)：“看吧!我說(shuō)你能做到!”

　　后來(lái)，語(yǔ)文老師布置了一篇作文，是以聲音為話(huà)題的，其中里邊有個(gè)是同學(xué)的鼓勵。葉子看了寫(xiě)作提示后嬉皮笑臉的問(wèn)我：“我鼓勵過(guò)你嗎?”然后做出回想的樣子，說(shuō)：“好像沒(méi)有哦!”

　　我定定地看著(zhù)她，心想：“葉子你知不知道，那天數學(xué)測驗你給我的那天你所做的事，已經(jīng)是對我莫大的鼓勵了啊!”

　　有時(shí)候，某個(gè)人鼓勵了你，可能那個(gè)人還不知道她已經(jīng)鼓勵鼓勵了你，就讓你很感激。但雖然如此，我還是會(huì )一直感激著(zhù)那個(gè)鼓勵了我而自己都不知道的人。

別人的鼓勵作文3

　　在日常生活中，我和同學(xué)之間、老師之間發(fā)生過(guò)許多難忘的事，其中有一件事讓我印象深刻，因為我從中受到了鼓勵。

　　我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她有一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)和一張櫻桃似的小嘴。

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)善于鼓勵別人的人。記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師在講試卷，我們一邊聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師講試卷，一邊改正寫(xiě)錯了的地方。就在講第二題用“將心比心”和另一個(gè)詞語(yǔ)造句的時(shí)候，語(yǔ)文老師問(wèn)道：“第二題你們誰(shuí)會(huì )做?”有很多同學(xué)都在舉手，他們還說(shuō)：“我會(huì )，我會(huì )!”可是也有少數同學(xué)沒(méi)有舉手，其中就包括我。也許是語(yǔ)文老師看到我很緊張吧，在這一大片同學(xué)中偏偏選中了我。

　　我慢慢悠悠地站了起來(lái)，照著(zhù)試卷上的答案念了出來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“那將心比心怎么造句呢?不是兩個(gè)詞語(yǔ)都要造句嗎?”這時(shí)，我才意識到我寫(xiě)錯了，原來(lái)要用兩個(gè)詞語(yǔ)，我心想：完了，完了，這次肯定要被語(yǔ)文老師批評了�？墒�，事情發(fā)生了逆轉，語(yǔ)文老師竟然沒(méi)有批評我，而是對我說(shuō)：“是不是沒(méi)認真看題，寫(xiě)錯了呀?沒(méi)關(guān)系，下次再認真一點(diǎn)就好了�！�

　　我下定決心，下一題一定要答對，為了彌補我的錯誤，到了下一題的時(shí)候，語(yǔ)文老師又問(wèn)誰(shuí)會(huì )做這一題，我把手高高的舉起來(lái)，語(yǔ)文老師叫到了我，還鼓勵我說(shuō)：“加油，你這次一定可以答對的.，不要緊張，慢慢來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的鼓勵，我的心平靜了下來(lái)，我把這道題的正確答案說(shuō)了出來(lái)，老師伸出來(lái)大拇指。

　　這次，我受到了鼓勵，它讓我敢于面對困難。

【別人的鼓勵作文】相關(guān)文章：

幫助別人的作文11-12

感恩別人作文11-25

關(guān)愛(ài)別人作文12-22

寫(xiě)別人作文11-01

善待別人作文12-17

感謝別人作文11-28

尊重別人的作文11-12

感謝別人的作文10-28

關(guān)心別人的作文11-04