計算機網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)論文
【摘要】現如今，我們已經(jīng)幾乎適應了信息化時(shí)代給予我們的機遇以及影響。而在教育過(guò)程中所產(chǎn)生的信息可謂是急速膨脹。以計算機網(wǎng)絡(luò )與多媒體為中心的信息技術(shù)，與現代教育的結合可謂是越來(lái)越頻繁。傳統教育方法已經(jīng)在大數據時(shí)代的洪流下獲得了巨大變革，其大大的加快了教育信息化的進(jìn)程。本文便是在此之上談?wù)劸W(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)對于現代教育的影響。
【關(guān)鍵詞】教育信息化；云教育；現代化教學(xué)技術(shù)
1教育的大致發(fā)展導向
直至今日，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)大致經(jīng)歷了三大時(shí)代（狩獵時(shí)代，農業(yè)時(shí)代和工業(yè)時(shí)代）。然而從古至今，教育方式確實(shí)一直沒(méi)有出現什么太大的變革，就中國的教育方式而言，從孔子的有教無(wú)類(lèi)到現如今的全日制教學(xué)，是一直沒(méi)有什么太大的變化。舉個(gè)例子：現在的核磁共振儀在一百年以前可以說(shuō)是難以想象。然而對于知識的傳播而言，卻是變化不太明顯。而現如今已是21世紀，進(jìn)入了信息化時(shí)代�，F代通訊、電子計算機、人工智能等技術(shù)的飛速發(fā)展以及成熟使得我們的教育方式也是獲得了突破式的飛躍。全日制的課堂教育模式必將受到?jīng)_擊。而在現如今的信息化社會(huì )，利用現如今的現代化新手段對于傳統的教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng )新，使用現代科技對于如今的學(xué)習方式進(jìn)行優(yōu)化，我們不難看出。這必將是現如今信息技術(shù)化時(shí)代的教育發(fā)展指導方向。
2云計算與網(wǎng)絡(luò )信息化
2.1云計算簡(jiǎn)介
云計算，是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)，而進(jìn)行的增加、使用和交付模式。其的核心內容是：共享網(wǎng)絡(luò )資源。由于其技術(shù)手段尚未成熟，起初主要側重于研究數據存儲技術(shù)，而現在由于一系列問(wèn)題逐漸得到解決之后，人們開(kāi)始關(guān)注其在實(shí)際應用以及計算方面的功能。而這毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )對教育網(wǎng)絡(luò )的信息化問(wèn)題產(chǎn)生沖擊。是如今的現代化生活需求，促使了云計算的產(chǎn)生以及發(fā)展。但與此同時(shí)，相應的硬件條件的提升也是云計算獲得巨大發(fā)展的重要條件之一。多媒體互聯(lián)網(wǎng)連接設備的廣泛應用，使云計算的系統體系的運行在硬件上和應用平臺上有了良好的技術(shù)支持�，F如今，以云計算為基礎的新型“云教育”模式逐漸走進(jìn)了各大高校的視野，它的目的便是在于使部分客戶(hù)選擇公共云服務(wù)或者通過(guò)應用云服務(wù)來(lái)搭建云服務(wù)平臺，以達到教育資源的共享與教育公平。在如此的基礎之上，進(jìn)而推動(dòng)教育變革。
2.2云計算對于教育網(wǎng)絡(luò )信息化的推動(dòng)
云計算的誕生與兩大核心技術(shù)密切相關(guān)：分布式并行架構、資源虛擬。虛擬化平臺能夠將服務(wù)器轉變成具有不同功能的虛擬機，通過(guò)這些不同功能的虛擬機來(lái)對整個(gè)集群系統進(jìn)行管理以及監控，除此之外，還能夠通過(guò)對資源的相關(guān)調整及分配來(lái)滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。除了虛擬機，另外一大核心技術(shù)——分布式，其作用是對大量的虛擬機進(jìn)行整合，然后在整體的控制之下，根據要求提供相應的數據儲存和應用服務(wù)。由此可見(jiàn)的是，云計算服務(wù)，對于推動(dòng)教育的網(wǎng)絡(luò )信息化發(fā)展，有著(zhù)實(shí)打實(shí)的不可替代的作用。在“云教育”的模式之下，時(shí)間、地點(diǎn)還有設備的限制已經(jīng)不在是問(wèn)題，人們可以在任何條件下得到想要的，還可以及時(shí)的儲存、使用教育信息。便是就目前的情形而言，云計算這一計算機技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了各大高校，并被積極的運用到了現代的教育模式之中，還取得了良好的成果。云計算技術(shù)為各高校提供了基礎的云服務(wù)。僅憑借自身的力量來(lái)組建云服務(wù)平臺對各大高校而言均不現實(shí)，所以相對于自己搭建云服務(wù)平臺，從國家或是運營(yíng)商方面租賃云服務(wù)較為方便。從另一方面來(lái)說(shuō)，企業(yè)也在各個(gè)方面滿(mǎn)足學(xué)校的需求，搭建一個(gè)適合高校的云服務(wù)平臺，與此同時(shí)，在搭建好的云服務(wù)平臺上，教師及管理人員可以通過(guò)云服務(wù)平臺來(lái)滿(mǎn)足自己的需求。
3現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與現代教育
現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教學(xué)之中的廣泛運用。已經(jīng)促使教學(xué)手段、內容、方法產(chǎn)生了重大的變革。加快了教育學(xué)習信息化的進(jìn)程。而“云教育”模式的進(jìn)行又是完全離不開(kāi)現代網(wǎng)絡(luò )信息教育技術(shù)的支持。
3.1對學(xué)習資源的技術(shù)支持
在我國，阻礙教育公平的因素有很多，學(xué)習資源分布不均便是其中之一。而現如今隨著(zhù)云計算的普及，對現代的教育技術(shù)而言，可以通過(guò)“云端”的模式，將海量的教育信息儲存在云空間之內，達到實(shí)時(shí)與他人互動(dòng)、分享。從而使一份學(xué)習資源發(fā)揮出最大的作用。而且作為學(xué)習資源的儲存、傳輸、處理平臺并不是云空間的唯一作用，它還同時(shí)還可以通過(guò)交互型共享模式，進(jìn)行各個(gè)云端的互通交流服務(wù)。讓學(xué)習資源在動(dòng)態(tài)之中實(shí)現共享，創(chuàng )造更加理想的，多樣化的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境。而這樣的操作，便是能夠在如今的信息化社會(huì )之中，最大程度的實(shí)現均衡的學(xué)習資源分布。
3.2在學(xué)習過(guò)程中提供足夠且明確的技術(shù)支持
云計算在在教育方面的意義重大，通過(guò)構建虛擬化平臺來(lái)滿(mǎn)足在學(xué)習過(guò)程中各種需求。根據系統的動(dòng)態(tài)管理，師生可以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，依據自己的需求隨時(shí)隨地地管理資源。另外，虛擬的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是云計算的基礎，因此其在使用是便是突破了絕大多數物理資源的限制，在其的伸縮性上，提供了天然的優(yōu)勢。也就是說(shuō)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習過(guò)程之中，建立在云計算基礎之上的“云教育”呈現了自主化、資源交互性、教育（學(xué)習）及時(shí)性、多樣性等特點(diǎn)。最大化的利用現代科技條件，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，真正推動(dòng)信息化時(shí)代的這場(chǎng)教育現代化變革。
3.3現代教育模式實(shí)現多樣化
從當前情況來(lái)看，教育模式出現多樣化，但現今的主流教育模式只有四種，其中傳統教育模式就在其中。在云計算和云管理的平臺之中，各種的教育模式的管理則簡(jiǎn)單許多，可將各種教育資源虛擬化，進(jìn)而無(wú)限的拓寬教育技術(shù)運用模式的適應范圍。同時(shí)在此之上，還有這四種現代化的教育模式可以進(jìn)行著(zhù)一定的互補，使現代化教育的缺點(diǎn)顯得不那么明顯。
4教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )信息化之中還存在的部分問(wèn)題
就目前情況來(lái)看，數字化技術(shù)屬于現代化課堂的一大重要環(huán)節，同樣的，教學(xué)信息化主要在課后教學(xué)環(huán)節起作用，例如課后作業(yè)、期終考試、假期作業(yè)等課后教育環(huán)節，而這些環(huán)節又可以被統稱(chēng)為“評測”環(huán)節。在現如今的教學(xué)模式之中，教師和學(xué)生可以自主地安排自己時(shí)間，布置作業(yè)和完成作業(yè)在家或學(xué)校均可進(jìn)行，這樣一來(lái)，老師和家長(cháng)就能隨時(shí)隨地的了解到學(xué)生的課后作業(yè)情況，老師可通過(guò)這些信息來(lái)對未來(lái)的教學(xué)進(jìn)行合理的優(yōu)化。從這些方面可以知道，這個(gè)過(guò)程是老師與學(xué)生共同參與，但這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的協(xié)助。而這樣的教育信息主要是來(lái)自于學(xué)生的作業(yè)以及試卷，而在傳統的考試，以及作業(yè)處理技術(shù)上，教師的人腦能儲存的信息是有限的。而如此的話(huà)，教學(xué)信息的流失會(huì )給教師的教學(xué)工作帶來(lái)一定的麻煩。也是因此，教師的教與學(xué)生的學(xué)，便是會(huì )不可避免的會(huì )帶來(lái)一定的計劃性，以及經(jīng)驗性。甚至其中的一些部分是重復的、盲目的、無(wú)效的。而這個(gè)，便是在云計算時(shí)代也難以解決的一個(gè)問(wèn)題。因此，要使教學(xué)工作具有更高的效率，更加具有針對性，傳統的考試和作業(yè)技術(shù)就必須進(jìn)行革新，利用電腦與互聯(lián)網(wǎng)從試卷與作業(yè)之中獲取大量的教學(xué)信息，從而科學(xué)的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，也就是說(shuō)，要是要是教學(xué)工作方面也要“信息化”。
5結語(yǔ)
現如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，各高校的“云教育”模式也在如火如荼地進(jìn)行著(zhù)創(chuàng )新和發(fā)展。也因此，多媒體等硬件設備在未來(lái)可能逐漸會(huì )被各高校所淘汰，轉而將目光投向公共教育平臺，購買(mǎi)云服務(wù)，實(shí)現高校內部網(wǎng)絡(luò )化、信息化，同時(shí)整合全國各類(lèi)的優(yōu)秀教育資源。不過(guò)現如今，“云教育”還處于起步的階段，還有許多的問(wèn)題尚未解決，但其優(yōu)勢確實(shí)已經(jīng)完完全全的體現了出來(lái)。我們不難預見(jiàn)：在不久的將來(lái)，現代的教育技術(shù)必將與計算機網(wǎng)絡(luò )密不可分。
【參考文獻】
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