中職院校計算機網(wǎng)絡(luò )的論文
一、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)改進(jìn)措施
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為計算機技術(shù)上的應用學(xué)科，實(shí)踐性很強。如何針對中職院校計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的現狀，培養出符合當前社會(huì )要求的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)型人才，可采取如下措施。
�。ㄒ唬┨岣呓處熅W(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)際應用能力，加強理論與實(shí)際相結合
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是一門(mén)應用性很強的課程，因此在教學(xué)過(guò)程中，要求教師對專(zhuān)業(yè)知識熟練駕馭的同時(shí)還必須要擁有符合企業(yè)需求的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)踐的能力。只有這樣才能夠在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現對知識的合理規劃、結合實(shí)際應用需求展開(kāi)教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中要能夠適應不斷推陳出新的計算機軟件應用及企業(yè)對技術(shù)的更新需求，還要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)上的技術(shù)升級與信息更新，做到教學(xué)上的“與時(shí)俱進(jìn)”。例如，學(xué)�？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行下企業(yè)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)培訓或為教師提供計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的知識講座，讓教師了解并掌握最新的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，并將其引用到課堂教學(xué)中，實(shí)現理論與實(shí)際應用相結合。
�。ǘ┙處熢诮虒W(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新
網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)教學(xué)上出現的“學(xué)生學(xué)不會(huì )，教師不愿教”的惡性循環(huán)現象不能單純地把責任歸于學(xué)生，教師作為教學(xué)的主體之一，是掌控課堂的主導者，教師能否成功的完成每一次教學(xué)任務(wù)，是要求教師在備課過(guò)程中設計好每一個(gè)環(huán)節，并在課堂中使用有效的教學(xué)方法引導學(xué)生共同完成的。歸根結底，還是要求教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，要對教材進(jìn)行深入研究，結合課程的特點(diǎn)，根據當今中職生的特點(diǎn)，研究出適合中職生學(xué)習的教學(xué)方法，在傳統的教學(xué)方法上有所創(chuàng )新，才能突破網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)教學(xué)的瓶頸。例如，項目教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法等，都是當前提倡的幾種新穎的教學(xué)方法，教師必須結合學(xué)科進(jìn)度，多采用這些新的教學(xué)方法甚至基于它們再創(chuàng )新，達到提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┽槍W(xué)生特點(diǎn)，實(shí)現分層次教學(xué)
不同的學(xué)生基礎相差懸殊，合理的進(jìn)行分層次教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習效果。
1.學(xué)科知識結構要分層次。在計算機網(wǎng)絡(luò )學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，做到由簡(jiǎn)入難，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。例如，在《企業(yè)網(wǎng)絡(luò )搭建》課程中，首先通過(guò)簡(jiǎn)單的制作網(wǎng)線(xiàn)，向學(xué)生講明局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )設備如何連接；連接后，為了實(shí)現網(wǎng)絡(luò )的通路，需要通過(guò)各個(gè)網(wǎng)絡(luò )設備的配置，進(jìn)而絡(luò )設備的配置方法；當網(wǎng)絡(luò )出現不通的情況，應該如何處理，進(jìn)而對網(wǎng)絡(luò )常見(jiàn)故障進(jìn)行分析等，層層遞進(jìn)式教學(xué)，既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性，又能讓學(xué)生掌握學(xué)科的知識點(diǎn)。
2.對學(xué)生群體要分層次。學(xué)生對知識掌握的程度不一樣，教師在布置實(shí)訓任務(wù)的時(shí)候就要結合學(xué)生的特點(diǎn)與水平，分層次的布置實(shí)踐操作練習。針對基礎弱的學(xué)生布置簡(jiǎn)單的基礎練習；針對知識點(diǎn)掌握得比較好的學(xué)生，要求他們在完成基礎練習之外，增加拓展練習。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有適合自己的功課可做，把自己的能力最大化發(fā)揮。同時(shí)可采取分組合作的方式完成教師課堂布置的實(shí)訓任務(wù)，教師可針對組員的優(yōu)缺點(diǎn)，分配每個(gè)組員應該負責的內容，使人員的分工得以?xún)?yōu)化，也培養了學(xué)生的團隊合作意識。
�。ㄋ模┩晟平虒W(xué)實(shí)訓環(huán)境的建設
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是一門(mén)應用性和實(shí)踐性很強的學(xué)科，除了系統的理論知識的學(xué)習，也需要實(shí)訓環(huán)境的支持，用于開(kāi)展實(shí)訓練習。首先，是計算機網(wǎng)絡(luò )機房的升級與完善。中職院校計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的課程體系當中，計算機應用軟件的操作是主要內容。而如今應用軟件的升級更新速度非�？�，如果機房電腦設備落后甚至老化，則會(huì )影響教學(xué)實(shí)訓的開(kāi)展。其次，是網(wǎng)絡(luò )設備的完善。計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的核心課程是網(wǎng)絡(luò )設備的連接與配置。這需要防火墻、路由器、交換機、服務(wù)器、PC機等網(wǎng)絡(luò )設備的支持，才能真正實(shí)現網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用教學(xué)，而不僅是停留在模擬軟件的使用上。各中職院校應當根據學(xué)校的人力、財力、物力等資源，適時(shí)引進(jìn)新的計算機教學(xué)設備及網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗設備，逐步完善網(wǎng)絡(luò )教學(xué)實(shí)訓環(huán)境，為學(xué)生提供良好的實(shí)訓操作條件，有助于提高學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )知識與技術(shù)的掌握和學(xué)習。
二、結語(yǔ)
綜上所述，基于國家對素質(zhì)型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求，需要中職院校針對現有的教學(xué)方針、教學(xué)手段、師資力量做出符合實(shí)際情況的教學(xué)改進(jìn)。同時(shí)，在中職院校的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改進(jìn)過(guò)程中，教師應當以現階段社會(huì )所需求的網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才為導向，以學(xué)生為本，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，讓學(xué)生能夠更好地接收專(zhuān)業(yè)知識內容，學(xué)以致用。
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