高職高專(zhuān)計算機網(wǎng)絡(luò )課程體系的探討論文
摘要：根據高職高專(zhuān)計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)須掌握的網(wǎng)絡(luò )技能的要求，通過(guò)對要求的技能和目前教材的現狀分析，對高職高專(zhuān)網(wǎng)絡(luò )相關(guān)課程教學(xué)內容的組織上進(jìn)行了探討。
論文關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò ),課程體系,教學(xué)內容
現在的社會(huì )是信息化的社會(huì )，在信息化社會(huì )中，網(wǎng)絡(luò )作為信息化最基礎的架構在社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用，已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。為應對計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，在高校開(kāi)設甚至普及計算機網(wǎng)絡(luò )類(lèi)課程是非常必要的。計算機網(wǎng)絡(luò )知識覆蓋范圍廣，涉及到Internet的應用，物理網(wǎng)絡(luò )的設計和搭建，網(wǎng)絡(luò )的配置及網(wǎng)絡(luò )更高級的開(kāi)發(fā)和配置，針對這個(gè)應用需求，為使高職高專(zhuān)的畢業(yè)生在動(dòng)手能力上能適應社會(huì )應用的需要，網(wǎng)絡(luò )課程體系的建立非常重要，課程體系的建立和設計思路就是立體化課程的建立和設計。由于網(wǎng)絡(luò )的普及，關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò )的立體化課程的建立，牽涉到計算機專(zhuān)業(yè)和非計算機專(zhuān)業(yè)，本文主要介紹高職高專(zhuān)計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò )立體化課程的建立的一點(diǎn)思考。
課程體系的建設必須遵守課程內在的邏輯與規律，因此，在建立計算機網(wǎng)絡(luò )立體化課程中注意課程內在的邏輯與規律是非常必要的。
一、學(xué)生培養目標
高職高專(zhuān)計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養目標：培養德、智、體、美全面發(fā)展，有扎實(shí)的計算機基礎知識，掌握計算機應用技術(shù)，了解管理信息系統設計與開(kāi)發(fā)，能從事計算機系統的管理與維護，兼備某一相關(guān)學(xué)科的基本知識和技能，確立法律、道德和團隊協(xié)作的意識，具有創(chuàng )新和實(shí)踐能力的復合型人才。計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求掌握比較扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò )知識和技能。在網(wǎng)絡(luò )知識的掌握上，要求學(xué)生必須具有計算機及網(wǎng)絡(luò )基本理論知識，掌握網(wǎng)絡(luò )集成與工程監理、網(wǎng)絡(luò )編程、信息安全與網(wǎng)絡(luò )管理的基本技術(shù)，并能快速跟蹤網(wǎng)絡(luò )新技術(shù)的高等應用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,具有組網(wǎng)、建網(wǎng)和管網(wǎng)的能力。
二、畢業(yè)生所從事的工作性質(zhì)分析
為培養出社會(huì )需要的人才，分析畢業(yè)生的工作性質(zhì)和社會(huì )需求是關(guān)鍵點(diǎn)。
隨著(zhù)信息化的推進(jìn)，計算機網(wǎng)絡(luò )作為信息化的基礎，任何企業(yè)現在都離不開(kāi)計算機網(wǎng)絡(luò )。據調查，高職高專(zhuān)計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后主要從事的工作都直接或間接地從事與計算機網(wǎng)絡(luò )管理相關(guān)工作，有從事計算機網(wǎng)絡(luò )建設、維護和管理的，有從事計算機網(wǎng)絡(luò )信息系統開(kāi)發(fā)的，有從事計算機網(wǎng)絡(luò )的規劃和實(shí)施，有從事計算機網(wǎng)絡(luò )的應用等等，計算機網(wǎng)絡(luò )維護和管理是最基本的要求掌握的工作技能。
基金項目：教育部高職高專(zhuān)計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )規劃課題：目標崗位群導向的高職高專(zhuān)計算機專(zhuān)業(yè)核心能力培養與核心課程建設探索與實(shí)踐(JZW59010848)；
2009 年度浙江省省級精品課程建設項目“計算機網(wǎng)絡(luò )基礎”(浙教高教〔2009〕163號)。
三、學(xué)生的技能分析
針對計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要從事的工作性質(zhì)和社會(huì )的需求，課程體系的建設主要考慮的學(xué)生的對技能的掌握，以滿(mǎn)足畢業(yè)后工作的需要，學(xué)生必須具有的技能：
�。�1）掌握計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )方面的基本理論、基本知識及網(wǎng)絡(luò )系統和網(wǎng)絡(luò )信息系統的分析與設計方法；
�。�2）掌握計算機網(wǎng)絡(luò )構建、管理等實(shí)際技能；
�。�3）具有熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )信息系統的設計和開(kāi)發(fā)能力；
�。�4）了解計算機科學(xué)與技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )工程等方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有一定的文獻搜索能力；
�。�5）掌握一門(mén)外國語(yǔ)，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)及閱讀專(zhuān)業(yè)外文文獻的能力。
四、計算機網(wǎng)絡(luò )課程體系的建設思路
根據對計算機網(wǎng)絡(luò )從業(yè)人員的技術(shù)要求，圍繞以培養技能型、應用型人才為主的培養目標，計算機網(wǎng)絡(luò )課程體系的建設思路：掌握網(wǎng)絡(luò )理論基礎知識，強調工學(xué)結合促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )基礎知識的掌握，在實(shí)踐性較強的網(wǎng)絡(luò )課程中，圍繞真實(shí)工作任務(wù)，優(yōu)化課程結構；建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養的課程標準，另外，規范課程教學(xué)基本要求，改革教學(xué)方法和手段，完善課程評估和管理，加強立體化的教材建設，充實(shí)師資和實(shí)訓、實(shí)習等課程的實(shí)施條件，充分運用現代教育技術(shù)和信息技術(shù)手段，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，全面提升課程教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。
目前，較多的高職高專(zhuān)學(xué)校都開(kāi)設了計算機網(wǎng)絡(luò )相關(guān)的多門(mén)課程，如網(wǎng)絡(luò )基礎、實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)、綜合布線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )安全與管理、網(wǎng)絡(luò )操作系統等，但在很大的程度上，因為教材和課程設計的原因，多門(mén)課程之間都存在著(zhù)知識點(diǎn)交錯的情況，應該努力解決這些知識點(diǎn)交錯問(wèn)題，達到更好的上課效率。
五、立體化網(wǎng)絡(luò )課程的設計建議
在課程設置上,堅持應用能力“寬窄”結合的方針,計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)掌握的網(wǎng)絡(luò )技能按照“學(xué)網(wǎng)”、“用網(wǎng)”、“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“建網(wǎng)”的學(xué)習過(guò)程設置課程,使學(xué)生逐步深入掌握網(wǎng)絡(luò )知識，網(wǎng)絡(luò )的知識要求和課程體系設計如下：
1、掌握計算機網(wǎng)絡(luò )基本原理
掌握計算機網(wǎng)絡(luò )的基本原理，對于理解以后實(shí)際工作任務(wù)的工作過(guò)程具有很好的指導作用，并可以在此基礎上，設計出更合理的滿(mǎn)足實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò )。計算機網(wǎng)絡(luò )基本原理主要要掌握的內容計劃為：計算機的通信基礎知識，以了解物理層的工作機制，網(wǎng)絡(luò )的模型，特別是TCP/IP網(wǎng)絡(luò )的體系結構，以了解各層次的工作相關(guān)內容及各層次的相關(guān)關(guān)系，對網(wǎng)絡(luò )基本概念的理解和掌握，如VLAN，路由等概念，并掌握簡(jiǎn)單的配置。
2、網(wǎng)絡(luò )的運行環(huán)境的安裝和配置
在這一部分，主要是要掌握網(wǎng)絡(luò )操作系統和網(wǎng)絡(luò )應用系統的安裝和配置。
作為企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )管理員在維護網(wǎng)絡(luò )運行環(huán)境時(shí)的核心任務(wù)之一是網(wǎng)絡(luò )操作系統管理。為了確保網(wǎng)絡(luò )操作系統工作正常，網(wǎng)絡(luò )管理員首先應該能夠熟練的利用系統提供的各種管理工具軟件，能實(shí)時(shí)監督系統的運轉情況，及時(shí)發(fā)現故障征兆并進(jìn)行處理。完成相應的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的配置，利用網(wǎng)絡(luò )操作系統的安全管理功能，在一定的程度上，保障企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全、穩定地運行。
在一個(gè)網(wǎng)絡(luò )中，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )應用系統的支撐，這個(gè)網(wǎng)絡(luò )的功能是不完善的，網(wǎng)絡(luò )應用系統是為企業(yè)建立網(wǎng)絡(luò )的源動(dòng)力。通過(guò)常規的網(wǎng)絡(luò )應用系統的安裝和配置，由此及彼，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生掌握其他應用系統的安裝。
3、交換機和路由器的配置
在一個(gè)企業(yè)內部，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )設備價(jià)格的降低，具有交換和路由功能的三層交換機已經(jīng)得到了越來(lái)越廣泛的應用，交換機VLAN和路由的設置為保障企業(yè)局域網(wǎng)的安全起著(zhù)非常重要的作用，另外，作為網(wǎng)絡(luò )管理員還應該做到隨著(zhù)系統環(huán)境變化、業(yè)務(wù)發(fā)展需要和用戶(hù)需求，動(dòng)態(tài)調整系統配置參數，優(yōu)化系統性能。因此，在課程體系設計時(shí)，要設置一定的情境，根據給定的情境，掌握交換機和路由器的配置，使學(xué)生能對環(huán)境的改變進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )配置的更改。在我們學(xué)校主要是引入思科網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)校和神州數碼網(wǎng)絡(luò )學(xué)校的資源，幫助學(xué)生在技術(shù)上掌握。情境的設置以實(shí)際企業(yè)可能的需要為基礎。
4、網(wǎng)絡(luò )安全知識
計算機網(wǎng)絡(luò )中最寶貴的是數據和信息，信息和數據一旦丟失會(huì )造成無(wú)法估量的損失。計算機網(wǎng)絡(luò )的安全有著(zhù)舉足輕重的作用。主要是讓學(xué)生了解目前網(wǎng)絡(luò )的安全問(wèn)題，針對這個(gè)問(wèn)題，找出解決的方法，并在實(shí)際中進(jìn)行實(shí)施。網(wǎng)絡(luò )安全包括了安全技術(shù)和安全威脅，在高職高專(zhuān)階段，主要是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )安全威脅有一定的應對措施。
5、計算機網(wǎng)絡(luò )的規劃、設計和實(shí)施
任何一個(gè)企業(yè)，網(wǎng)絡(luò )是從無(wú)到有，發(fā)展了，網(wǎng)絡(luò )從小到大，開(kāi)始，可能只是管理網(wǎng)絡(luò )，后來(lái)，可能會(huì )發(fā)展到生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò )，剛開(kāi)始可能是一個(gè)地方，后來(lái)，要能會(huì )發(fā)展到全世界，因此學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò )的規劃和設計是非常必要的。
6、理論和實(shí)踐環(huán)節的組織
在以上六個(gè)教學(xué)內容環(huán)節中，要安排好理論和實(shí)踐的關(guān)系，根據要講授的具體內容，合理地安排理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)，并設計好教學(xué)內容，以達到更好的教學(xué)效果。
針對以上的知識掌握要點(diǎn)，解決知識傳授的交錯問(wèn)題，在教學(xué)大綱的制訂上要有一個(gè)全局課程意識。在設計時(shí)，必須考慮分幾門(mén)課將這些知識點(diǎn)學(xué)完，如何將這些知識點(diǎn)進(jìn)行整合，根據需要，將理論和實(shí)踐進(jìn)行良好地結合，從而更好地達到學(xué)習的效果。
六、總結
高職高專(zhuān)計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要今后的工作中發(fā)揮計算機知識的作用，網(wǎng)絡(luò )知識必不可少，要使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò )知識，必須了解目前網(wǎng)絡(luò )的應用，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò )的操作技能，還要教學(xué)生學(xué)會(huì )自我學(xué)習的能力，培養學(xué)生良好的職業(yè)操守，在教學(xué)過(guò)程中，結合一定的環(huán)境，對學(xué)習會(huì )起到事半功倍的效果。
學(xué)生在變，技術(shù)在變，我們的教學(xué)手段、方法及教學(xué)內容都要做相應的變化，因此，在課程的教學(xué)過(guò)程中，一定要不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，以達到更好地傳授知識、技能，培養出具有獨立解決問(wèn)題，又有團隊合作的學(xué)生。
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