幼兒園教師培養計劃書(shū)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師培養計劃書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師培養計劃書(shū)1
一、培養目標：
教師隊伍建設首先要樹(shù)立一個(gè)"目標"，心中有目標，努力才有方向。根據幼兒教育工作的性質(zhì)，以及我園青年教師占主體的年齡結構比例，我們把青年教師成長(cháng)分解為兩個(gè)階段目標：
35周歲以前，把好"青春關(guān)"，實(shí)現八項全能--⑴至少獲得一次縣級以上的表彰。⑵取得大專(zhuān)學(xué)歷并進(jìn)修本科。⑶六大基本功過(guò)關(guān)：會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )畫(huà)、會(huì )彈、會(huì )做、會(huì )用。⑷通過(guò)電腦、現代教育技能以及心理學(xué)合格證考試。⑸會(huì )操作、使用現代化教學(xué)設施，會(huì )制作簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)課件。⑹至少在縣級以上刊物發(fā)表一篇論文。⑺參與一個(gè)課題研究。⑻保教能力85分以上（根據幼兒教師考核細則），并至少對全鎮上過(guò)公開(kāi)課。由于保教能力是幼兒教師的最根本能，為此，依據教齡不同，又分為以下層次目標：
1、新教師（1-2），熟悉幼兒園教育教學(xué)，了解幼兒園工作常規，在老教師帶領(lǐng)下開(kāi)展工作即師徒結對活動(dòng)。
2、工作2-5年，基本了解和掌握幼兒園的保育教育，嘗試獨立帶班，參與園級和鎮級的教研活動(dòng)，給予大量開(kāi)課、觀(guān)摩機會(huì )，掌握游戲、教學(xué)、生活等活動(dòng)的組織特點(diǎn)，綜合活動(dòng)、生成教育、各科教育均很熟悉。該階段為青年教師脫穎而出、閃露鋒芒的關(guān)鍵期。
3、工作5-8年，熟練掌握并靈活運用幼兒園教育教學(xué)的原則和規律，能獨立運作，以科學(xué)的教育觀(guān)、課程觀(guān)、學(xué)生觀(guān)指導一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，主動(dòng)開(kāi)展教育科研爭取成為鎮級學(xué)科帶頭人。
4、工作8-10年，做入園新教師的師傅，指導她們開(kāi)展工作，樹(shù)立"終身教育"的現代教育觀(guān)，在教研攻堅上狠下功夫，承擔縣級課題的研究工作。爭取成為紹興市縣級骨干教師。
5、工作10年以上教師，形成個(gè)人的工作特色，并在全縣有一定知名度和影響力，承擔市級以上課題研究工作。
35周歲以后的教師必須沿著(zhù)教學(xué)能手--骨干教師--學(xué)科帶頭人--教育專(zhuān)家不懈努力。
二、培養措施：
1、常規訓練自修：每日一練，每月一得。按照幼兒園教師畫(huà)、舞、彈（35周歲以?xún)龋⿲?xiě)以及現代教育使用的基本功要求，每天完成一項內容的自訓自練；每周一篇個(gè)案觀(guān)察記錄，每月一篇教養筆記、一篇閱讀筆記、一篇家長(cháng)指導文章，每月向幼兒園網(wǎng)站提供一篇文章或幼兒作品，每月定期向《楊汛人》投稿，每月完成至少2件自制教玩具，每月檢查。每學(xué)期制作課件不少于2個(gè)。
2、教學(xué)自練：⑴定期上課：每學(xué)期一次青年教師展示課；一次骨干教師示范課；一次實(shí)習教師匯報課。⑵教師之間相互聽(tīng)課，每學(xué)年15次以上，領(lǐng)導聽(tīng)課20課以上。⑶踴躍參加賽課、公開(kāi)課活動(dòng)。⑷送教下鄉。⑸園級比賽，每學(xué)期舉行35周歲以下教師基本功內容中的.部分內容考核評比工作，評出一二三等獎，予以獎勵，處于下游者，限期改進(jìn)。
3、拜師結對制度：每位骨干教師必須帶1-2名徒弟，結對工作有計劃有措施。一學(xué)期舉行一次匯報活動(dòng)，內容可以是一次全日活動(dòng)、一堂匯報課、一篇經(jīng)驗總結，并存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
4、豐富教研：⑴業(yè)務(wù)活動(dòng)規范化：學(xué)習理論與討論工作相結合、上課與評課相結合、個(gè)人研究與集體探討相結合、重點(diǎn)活動(dòng)與一般研究相結合。⑵制度方案、計劃集體化：以年級組、學(xué)科組的群體活動(dòng)為基礎，優(yōu)化保教活動(dòng)的啟始，保證一周一次的研究活動(dòng)的質(zhì)量。⑶對外開(kāi)課制度化，在向姐妹園、村級幼兒園展示教研活動(dòng)中，為青年教師搭臺子、壓擔子。
5、鼓勵進(jìn)修：創(chuàng )設條件選派教師參加市、縣級骨干教師培訓班學(xué)習，鼓勵教師在大專(zhuān)起點(diǎn)上進(jìn)修本科，在時(shí)機成熟之際，選派教師去大專(zhuān)院校進(jìn)修、去名園蹲點(diǎn)學(xué)習考察進(jìn)修。三，考核1，各層次教師必須依照幼兒園教師考核條例要求，切實(shí)履行各項崗位職責。
1、工作5年以?xún)惹嗄杲處煴仨氁勒?青年教師考核工程"，高標準達到各項要求。
2、35周歲下青年教師每月底進(jìn)行一次教學(xué)基本功的展示或評比。
3、對幼兒園的各項檢查、考核優(yōu)秀的，將推薦破格申報高一級稱(chēng)號。
幼兒園教師培養計劃書(shū)2
教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，是推進(jìn)幼兒園持續發(fā)展的根本動(dòng)力，而青年教師的培養和發(fā)展更是教師隊伍可持續發(fā)展的有力保障。為此，我們根據教師化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求，結合我園教師隊伍建設的現狀，特制定本培養計劃。
一、指導思想：
堅持"隊伍強園""以園本促教研"的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨歸，全面建設一支適應教育現代化要求的教師隊伍。
二、培養目標：
1、長(cháng)遠目標：
造就一支"師德高尚，具有現代教育思想和創(chuàng )新意識，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，學(xué)術(shù)功底厚實(shí)，文化視野廣闊，教育、教學(xué)和科研能力上乘，掌握信息技術(shù)，可持續、自主發(fā)展"的教師隊伍。
2、近期目標：
�。�1）以增強師德高尚為核心，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養和教育能力。
�。�2）以自主游戲為重點(diǎn)，著(zhù)力引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下自主游戲的開(kāi)展，提升戶(hù)外活動(dòng)品質(zhì)。
�。�3）逐步形成一支師德師風(fēng)好，教育、教學(xué)和科研基礎扎實(shí)、后勁充沛，高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊，力爭實(shí)現1—20xx年教齡青年教師中，1—3名教師成為縣教學(xué)能手，2—3名教師成為縣級骨干教師。
三、培養內容：
1、優(yōu)良師德修養的培養：
�。�1）教書(shū)育人，為人師表；
�。�2）樹(shù)立敬業(yè)精神，奉獻精神和創(chuàng )新精神；
�。�3）以幼兒為本，尊重、理解和關(guān)心幼兒
�。�4）具有民主作風(fēng)，協(xié)作意識和全局觀(guān)念；
2、教學(xué)能力的培養——著(zhù)重培養六項基本技能：
�。�1）制定教學(xué)計劃和安排；
�。�2）理解和處理教材；
�。�3）設計和組織教學(xué)；
�。�4）戶(hù)外活動(dòng)組織；
�。�5）區域活動(dòng)組織；
�。�6）生活活動(dòng)組織；
3、教育能力的培養——著(zhù)重培養三方面能力：
�。�1）班級常規教育和管理；
�。�2）集體活動(dòng)組織和實(shí)施；
�。�3）個(gè)別學(xué)生的教育和談話(huà)；
4、科研能力的培養——著(zhù)重培養三方面能力：
�。�1）教育教學(xué)工作總結的能力；
�。�2）撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案、反思的能力；
�。�3）開(kāi)展課題研究的能力。
四、實(shí)施措施：
1、以"崗位成才"為目標，開(kāi)展自主發(fā)展設計和實(shí)施活動(dòng)。
我園認為青年教師的成長(cháng)更大程度上取決于"自主發(fā)展"的內驅力的培養。為此幼兒園加強青年教師的成長(cháng)中自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力的提高。組織青年教師進(jìn)行自主發(fā)展設計規劃，要求青年教師對自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設想、展望和自覺(jué)的追求，包括教師對職業(yè)目標與預期成就的設想，對各專(zhuān)業(yè)素養培養目標的設計，以及所采取的策略、措施等。
2、以"師徒結對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應，加快成熟提升。促進(jìn)老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
我園認為1—20xx年教齡的青年教師的成長(cháng)要經(jīng)過(guò)磨合適應，成熟提升這兩個(gè)時(shí)期，處于這兩個(gè)時(shí)期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問(wèn)題的理解和把握，對學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)價(jià)值的認識和取向是不同的。實(shí)施分層"師徒結對"，能夠幫助青年教師在原有基礎上更快更多地提升專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，即加快磨合適應，更好成熟提升。同時(shí)促進(jìn)老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
3、以各年級組為組織，發(fā)揮青年教師成長(cháng)中的"聚合"作用。
幼兒園組織每周一次的教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)能力的開(kāi)課、聽(tīng)課、議課的研討活動(dòng)，突現個(gè)人才華的展示活動(dòng)，外出學(xué)習參觀(guān)活動(dòng)以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動(dòng)，形成一支團結一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。
4、以人為本，全面關(guān)愛(ài)教師。
我園將教師的成長(cháng)發(fā)展作為重點(diǎn)工作，納入學(xué)校師資隊伍建設的整體中。為教師的成長(cháng)搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作、學(xué)習、生活等方面的`困難，開(kāi)導并排解思想上的困擾。通過(guò)這些"以人為本"關(guān)愛(ài)教師的實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)校共同價(jià)值取向引領(lǐng)教師個(gè)體的價(jià)值取向，并逐漸為教師所認可，最終促進(jìn)教師個(gè)體與學(xué)校整體的同步發(fā)展，形成良好的學(xué)校文化。
五、階段目標
第一年（20xx.1——20xx.12）
1、完善師德標兵的評選標準通過(guò)“三八節”開(kāi)展感恩師德主題活動(dòng)。
2、組織教工、家長(cháng)開(kāi)展師德小故事征集活動(dòng)。
3、召開(kāi)優(yōu)秀教師座談會(huì )，總結優(yōu)秀教師成長(cháng)的經(jīng)驗，通過(guò)教師節展示優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
4、注重教師的實(shí)踐反思過(guò)程，對實(shí)踐后的反思進(jìn)行研究。
5、開(kāi)展教師聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)活動(dòng)水平的提高。
第二年（20xx.1——20xx.12）
1、梳理師德培訓內容，構建師德項目培訓課程。
2、對個(gè)人發(fā)展規劃進(jìn)行階段總結。
3、進(jìn)行帶教階段性匯報。
4、收集整理骨干教師成長(cháng)經(jīng)驗。
5、組織教師不斷學(xué)習，提高自主游戲、學(xué)習故事撰寫(xiě)水平。
第三年（20xx.1——20xx.12）
1、建立師德評價(jià)機制，實(shí)行自評、她評共同參與的評價(jià)體系。
2、對發(fā)展規劃進(jìn)行全面總結。
3、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長(cháng)，保護教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。
4、業(yè)務(wù)能力不斷提高，能夠帶動(dòng)新教師發(fā)展。
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