大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 1
活動(dòng)目標：
能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。
活動(dòng)準備：
1.教具：量杯一只。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于觀(guān)察）
2.學(xué)具：人手一套杯子，豆子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)操作，感知"一樣多"的概念。
�。�1）出示玩具小熊、小鴨�？腿藖�(lái)了，我們請他們喝飲料吧。
�。�2）將水倒入量杯中，請幼兒觀(guān)察水的位置，并讓幼兒記住刻度。
�。�3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。
�。�4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。
�。�5）小熊有點(diǎn)不高興了，他說(shuō)小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？
�。�6）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。
�。�7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀(guān)察水是一樣多的。
你怎么知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問(wèn)：杯子倒空了沒(méi)有？水和剛才的'一樣多嗎？
將小杯和大杯進(jìn)行比較，請幼兒觀(guān)察：水是一樣多嗎？
為什么？
2.請幼兒操作活動(dòng)。
請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀(guān)察其變化驗證豆子是否變多或變少。
3.活動(dòng)小結。
水和豆子沒(méi)有增多或減少，不論倒進(jìn)什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 2
【設計意圖】
本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體的數量之間的關(guān)系，初步學(xué)習物體的數量不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的影響。由于初次接觸次類(lèi)數學(xué)內容，考慮到幼兒現有的經(jīng)驗水平有限，我選擇了生活中比較熟悉的“小雞、毛毛蟲(chóng)、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚(yú)、蘋(píng)果”作為例子來(lái)加深孩子的理解，從熟悉的具體事物向抽象的比較進(jìn)行過(guò)渡，這對幼兒思維的提升是有益的。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的干擾來(lái)判斷7以?xún)鹊攘康奈矬w。
2、能自己檢查自己操作的結果。
【活動(dòng)準備】
PPT、幼兒畫(huà)冊
【活動(dòng)過(guò)程】
1、判斷物體的`數量是否相等。
�。�1）出示對應排放的兩排小雞PPT（每排5只）。
提問(wèn)：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
�。�2）出示對應排放的兩排小雞PPT（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。
提問(wèn)：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
�。�3）出示上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每排5只）。
提問(wèn)：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？
�。�4）出示對應排放的兩排毛毛蟲(chóng)PPT（上密下疏，每排6條）。
提問(wèn)：這兩排毛毛蟲(chóng)一樣多嗎？為什么？
�。�5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提問(wèn)：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？
�。�6）出示種類(lèi)不同、大小不同、疏密不同的兩類(lèi)物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚(yú)和蘋(píng)果）
2、幼兒分組操作
3、評價(jià)幼兒作品
【活動(dòng)反思】
本節課的設計是以熟悉的物體為載體，讓幼兒在操作中感知數的守恒，不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的影響。7以?xún)鹊狞c(diǎn)數對于中班幼兒來(lái)說(shuō)是很容易的事，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在于數的守恒上，為了讓幼兒能簡(jiǎn)而易懂的了解數的這一特征，我采取了比較熟悉的事物來(lái)切入。數的守恒對于中班小朋友很是有難度的。在這個(gè)實(shí)踐的活動(dòng)中，我有著(zhù)很大的不足：
1、集體活動(dòng)中的游戲滲入程度不夠，幼兒操作少，導致了幼兒互動(dòng)不是很理想，幼兒的活動(dòng)應是以游戲為主，幼兒操作為主，教師給予適當的引導。
2、活動(dòng)給人小學(xué)化的感覺(jué)。這些都是幼教活動(dòng)中的大忌，我以后會(huì )盡量克服這些缺點(diǎn)，繼續認真鉆研教材，努力學(xué)習，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)鹊攘康奈矬w。
2、能自己檢查操作的結果。
3、愿意積極參加活動(dòng)，對數學(xué)感興趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作材料紙（課前打印好）
配套課件：中班數學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、判斷物體的數量是否相等。
是的，第二排小雞排的長(cháng)長(cháng)的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一組就出示相對應的數字5）
小結：原來(lái)啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。
二、小雞和我們玩完游戲了，我們請小雞休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是什么呢？——PPT出示對應排放的`花朵（上排6朵花，下排6朵花）。
提問(wèn)：花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來(lái)告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來(lái)請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一排就出示相對應的數字6）
小結：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是6朵。
三、花兒和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大�。┠悄銇�(lái)告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來(lái)請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一排出示相對應的數字7）
小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。
四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會(huì )。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了�，F在老師把它們都請出來(lái)�！来纬鍪救挪灰粯拥男�(dòng)物。
提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數量一樣多的游戲"？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
他有沒(méi)有找對��？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對��？找對了。很棒。
五、幼兒分組操作。
師：接下來(lái)的時(shí)間老師請所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數數我們知道香蕉的數量和橘子的數量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數量是一樣多的，然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）
活動(dòng)反思：
《它們一樣多嗎？》是一節新授課，這節課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過(guò)上這節課我才發(fā)現，孩子們會(huì )因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺(jué)將數量一樣的物品認為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會(huì )改變的。
通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評，我收獲很大，也發(fā)現了自己存在的不足，我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著(zhù)很大的問(wèn)題，這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底，不斷提高自己的語(yǔ)言表達的能力。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 4
活動(dòng)目標：
能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。學(xué)習用記錄的方法比較物體多少的方法。
活動(dòng)準備：
氣球、燈籠圖片若干；畫(huà)有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：師舉畫(huà)有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過(guò)頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反應最快。
二、動(dòng)物王國的迎國慶聯(lián)歡會(huì )正在熱熱鬧鬧地準備著(zhù)，這幾天長(cháng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個(gè)）綠氣球（5個(gè)）
1、請幼兒分類(lèi)并且對應排列
2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個(gè)？怎樣才能使他們一樣多？
打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問(wèn)：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒(méi)有變化）
三、長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠（兩排對應排列）
1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)）
四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）
1、示范教幼兒對應記錄比較的'方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強調要對應排列，進(jìn)行比較。（師生共同記錄）
2、請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 5
活動(dòng)目標：
1、理解數的實(shí)際意義，能根據數字的要求補畫(huà)實(shí)物，使數字與實(shí)物數量相符。
2、能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物過(guò)生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？
老師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來(lái)，請小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）
2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數字能代表什么。（5只小鴨子、6張桌子……）
3、展示小兔、小狗、小貓過(guò)生日的PPT情景
�。�1）根據小動(dòng)物身上的點(diǎn)數，確定小動(dòng)物幾歲了。（復習點(diǎn)和數的對應）
�。�2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？。（添畫(huà)，使蠟燭數量和小動(dòng)物年齡相符）。
難點(diǎn)解決：怎樣添畫(huà)，從一開(kāi)始數，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，繼續數下去，數一個(gè)，畫(huà)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。
�。�3）小動(dòng)物來(lái)祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著(zhù)幾個(gè)寶寶。幼兒觀(guān)察動(dòng)物寶寶數量對不對，不對的，用添上的`方式改過(guò)來(lái)。
�。�4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀(guān)察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。
�。�5）老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。
4、幼兒操作練習，教師巡回指導。
師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上
5、活動(dòng)結束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì )吧。
活動(dòng)反思：
中班數學(xué)活動(dòng)主要是引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量……等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對數數——比較——添或減，這樣一個(gè)過(guò)程清晰明了。通過(guò)實(shí)際的操作圖片的添或減，來(lái)驗證多了、少了、一樣多，使抽象的數學(xué)變得具體化。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 6
活動(dòng)目標
1、嘗試實(shí)驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、樂(lè )意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：容量比較；
2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程一、觀(guān)察提問(wèn)1。出示趣味練習：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
小結：現在我們想辦法做一下實(shí)驗，比較一下水的多少吧。
二、實(shí)驗操作
1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？
要求：實(shí)驗用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗結果。
2、記錄實(shí)驗結果
�。�1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過(guò)比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的。
�。�2）粗細不同的兩只瓶子小選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的`瓶?jì)鹊娘嬃系谷肫渲�，比較出飲料一樣多。
方法，任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細是不影響水的多少的。
�。�3）一只含內容物的的瓶子內容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。
三、活動(dòng)延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì )變重嗎？回去試試看吧！
反思
本節教學(xué)，課前我準備不充分，語(yǔ)言組織不嚴謹，在環(huán)節上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對這個(gè)活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 7
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規定和要求：即"能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……"我采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。在活動(dòng)中，通過(guò)游戲促使幼兒主動(dòng)練習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學(xué)習6以?xún)葦盗慷嗌俚谋容^，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
活動(dòng)目標：
1.在正確感知6以?xún)葦盗康幕A上學(xué)習比較6以?xún)葦盗康亩嗌?/p>
2.學(xué)習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多;
3.在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
骰子，蠟筆， 小魚(yú)若干，管子人手一根;操作材料若干份。
活動(dòng)流程：
一、出示大骰子，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1、教師出示骰子問(wèn)："這是什么?知道怎樣玩的嗎?"(認識數字)
2、師：那我們一起來(lái)用玩骰子來(lái)玩個(gè)游戲吧。
二、學(xué)習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的變成一樣多
(一)游戲一：曬小魚(yú)(比較6以?xún)葦盗康亩嗌?
1、老師講解"曬小魚(yú)"游戲的規則和要求。
2、老師和個(gè)別幼兒擲骰子，玩"曬小魚(yú)"游戲。
3、思考：怎樣才能讓紅色魚(yú)和藍色魚(yú)變成一樣多?
(二)游戲二：變小魚(yú)(幼兒嘗試把小魚(yú)變成與老師的小魚(yú)一樣多。)
1、擲骰子：老師曬小魚(yú)
2、擲骰子：幼兒曬小魚(yú)
3、想辦法把小魚(yú)變成與老師的小魚(yú)一樣多。(豐富詞"添上"或"去掉")
小結：你們的辦法真好，原來(lái)我們用"添上"或"去掉"的方法就能把不一樣多東西的`變成一樣多。
三、幼兒操作。
1、老師出示材料，講解材料的操作方法。
2、幼兒操作并記錄。
四、活動(dòng)結束
幼兒與同伴互相交流。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 8
活動(dòng)目標：
1、使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系，并能熟練地說(shuō)出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個(gè)或少一個(gè)）。
2、發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。
3、培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
小盤(pán)子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（老師很神秘地、和藹地）
師：昨天我見(jiàn)到小兔子，它說(shuō)要和它的伙伴到我們小班來(lái)作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪兀?/p>
小朋友：我想準備蘋(píng)果；我想準備香蕉；我想準備蘿卜……
師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧�？墒沁@兒沒(méi)有蘿卜，怎么辦呢？
小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜……
師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動(dòng)手捏蘿卜吧（發(fā)給每人一個(gè)盤(pán)子、橡皮泥）。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著(zhù)老師說(shuō)兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦�！�
師：現在我來(lái)當檢察官，檢查一下是不是每個(gè)盤(pán)子里有一個(gè)蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤(pán)子不多也不少。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤(pán)子怎么樣？
小朋友：盤(pán)子和蘿卜一樣多。（請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤(pán)子一樣多”）
二、基本部分（當當當敲門(mén)聲）
師：誰(shuí)來(lái)啦（開(kāi)門(mén)）？噢，是小兔子們。
�。ɑハ嗤茫�
師：（面向小兔子）我們班小朋友聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。
兔：謝謝小朋友們。
師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個(gè)蘿卜。好，現在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？
小朋友：蘿卜多，小兔子少。
師：對，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說(shuō)一遍（慢點(diǎn)說(shuō)）。小兔子也為小朋友們帶來(lái)了禮物。
兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。
師：哦，送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請打開(kāi)盒子，看看里面有什么呀？
小朋友：有貝殼和積木。
師：是漂亮的`貝殼和積木，積木是小朋友最?lèi)?ài)玩的，貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。
師：小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個(gè)貝殼對著(zhù)一塊積木，看誰(shuí)擺得整齊。
我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒(méi)有。好，現在請你們仔細看看自己擺的，數一致，比一比，你發(fā)現了什么，勇敢地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（指導個(gè)別幼兒）。
A、小朋友：積木多，貝殼少。
B、小朋友：我的也是積木多，貝殼少。
師：（面對全體）他們都說(shuō)積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說(shuō)的一樣嗎？（小朋友：一樣。）那么誰(shuí)用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，積木比貝殼多幾個(gè)，貝殼比積木少幾個(gè)？
C、小朋友：積木比貝殼多一個(gè)，貝殼比積木少一個(gè)（多請幾個(gè)小朋友說(shuō)）。
師，他們說(shuō)的真對�！胺e木比貝殼多一個(gè)，貝殼比積木少一個(gè)�！备蠋熣f(shuō)兩遍（慢點(diǎn)說(shuō)）。
三、結束部分（一只小兔子與教師說(shuō)悄悄話(huà)）
師：剛才小兔子說(shuō)，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？
小朋友：好！好！
師：現在我們學(xué)小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂(lè )出活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：
幼兒園數學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀(guān)和知識觀(guān)也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識，而是建構和發(fā)現知識，不是知識的旁觀(guān)者，而是知識意義的主動(dòng)建構者和創(chuàng )造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習者天然具有的。
"在幼兒數學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì )應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀(guān)念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(cháng)的一段路要走，讓我們共同努力做到。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 9
活動(dòng)目標：
1．嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以?xún)鹊膬山M物體變得一樣多。
2．在操作中進(jìn)一步體驗兩組數量之間多與少的關(guān)系。
3．在游戲中樂(lè )于探索，會(huì )想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1．小貓、骨頭卡片五張，蟲(chóng)子、小狗卡片四張，小熊圖、房子圖一張。
2．幼兒操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：小熊請客，學(xué)習添上或減去的方法。師：今天小熊請客，它請來(lái)了許多客人。
1．給小貓送魚(yú)。
�。ǔ鍪拘∝垐D片）師：你們看，這是誰(shuí)呀？來(lái)了幾只小貓呢？（5只）小熊拿出了一些小魚(yú)給小貓吃，它拿出了幾條小魚(yú)？（4條）一只小貓吃一條魚(yú)，誰(shuí)少了？魚(yú)少了多少呢？你們有沒(méi)有什么辦法可以把他們變成一樣多？
小結：小魚(yú)少一條，我就添上一條小魚(yú)，這樣它們就變得一樣多了！
2．給小狗送骨頭。
師：小貓吃到了魚(yú)，可真開(kāi)心哪！“汪汪汪”，聽(tīng)！是誰(shuí)來(lái)了？（小狗）來(lái)了幾只小狗？（4只）小熊也給小狗準備了一些吃的，會(huì )是什么呢？小熊拿出了幾根骨頭？（5根）誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎么樣才能把他們變成一樣多？
師：我們可以用去掉一根骨頭的.辦法把他們變成一樣多。
二、操作練習，鞏固添上或減去的方法。
師：小貓和小狗吃的很開(kāi)心，他們謝謝我們班的小朋友幫助了他們。
1．教師拿出操作卡，交代操作要求。
師：小熊還請了很多的客人呢！我們來(lái)看看有誰(shuí)？（小雞、小兔、山羊）小熊給他們送了很多好吃的，請你去數一數有多少，看看誰(shuí)多誰(shuí)少，然后用我們剛才學(xué)到的添上一個(gè)和去掉一個(gè)的辦法把他們變得一樣多！
2．幼兒操作，教師巡回指導。要求幼兒獨立完成添畫(huà)的練習。
3．展示作品，相互講評。
4．結束部分
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的。
大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案 10
活動(dòng)目標：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以?xún)鹊膬山M物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索，想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。
2、學(xué)具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個(gè)（內裝塑料穿線(xiàn)動(dòng)物）、花片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）大象愛(ài)勞動(dòng)，又很能干，小朋友制作了許多禮品一、創(chuàng )設情境，引題激趣。
1、大象運木頭（感知3和4的數量關(guān)系）。
我是大象運輸隊的隊長(cháng)，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。
�。�1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數。（3堆木頭）
�。�2）我們隊里來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。（4頭大象）
�。�3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說(shuō)出木頭少，大象多，少幾堆？
�。�4）有一頭大象沒(méi)有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關(guān)系，引導幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）
�。�5）師小結。
2、大象運香蕉（感知4和5的數量關(guān)系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
�。�1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
�。�2）這次來(lái)了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說(shuō)出總數。
�。�3）比較兩組數量之間的'多與少。引導幼兒說(shuō)出：香蕉多，大象少，少幾頭？
�。�4）還剩一筐香蕉沒(méi)能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關(guān)系，引導幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）
�。�5）小結。
二、以“贈送禮物”的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會(huì )用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。要送給大象，大象不會(huì )數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎？
�。�2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時(shí)應將材料擺放兩組進(jìn)行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線(xiàn)動(dòng)物），教師巡回指導。
�。�3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結果，哪一組多哪一組少。
�。�4）小結。
2、引導幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
�。�1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
�。�2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。
�。�3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
�。�4）小結。
活動(dòng)延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個(gè)先抓一把，擺一擺，數一數；另一個(gè)再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰(shuí)多，誰(shuí)少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。
漳州市薌城區實(shí)驗幼兒園 許雙英
活動(dòng)點(diǎn)評：
一、選材來(lái)源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動(dòng)。
二、目標制定合理。
該活動(dòng)目標制定能針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、教學(xué)過(guò)程層次清晰，脈絡(luò )分明。
整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以?xún)葦档臄盗筷P(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過(guò)添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。
四、教學(xué)方法靈活，師幼互動(dòng)積極、有效。
在教學(xué)活動(dòng)中，不論是集中活動(dòng)還是分組操作、游戲，教師通過(guò)多通道讓幼兒來(lái)感知、體驗和實(shí)踐。幼兒在寬松的氛圍中活動(dòng)，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動(dòng)中，幼兒樂(lè )于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動(dòng)積極，體現了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。
五、教具簡(jiǎn)單、方便、實(shí)用。
如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線(xiàn)動(dòng)物等都利用了廢舊物品，如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂(lè )瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來(lái)，運用到教學(xué)實(shí)踐當中，發(fā)揮了極大的作用。
【大班數學(xué)《它們一樣多嗎》的教案】相關(guān)文章：
中班數學(xué)它們一樣多嗎教案09-25
小班數學(xué)活動(dòng)“認識多、少、一樣多”教案11-15
中班數學(xué)教案：變成一樣多01-17
中班數學(xué)活動(dòng)教案《一樣多》（通用8篇）12-16
《一樣多》幼兒園小班數學(xué)教案12-17
你快樂(lè )嗎大班教案11-14