小班美術(shù)活動(dòng)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》教案（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)活動(dòng)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》教案，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)活動(dòng)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》教案 1
活動(dòng)目標：
1.能仔細欣賞名畫(huà)并發(fā)現其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫(huà)上的故事。
2.嘗試用線(xiàn)條和圖形創(chuàng )意自己的抽象畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.在感知活動(dòng)中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。
2.在創(chuàng )意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫(huà)色塊。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫(huà)（預測：幼兒在圈畫(huà)時(shí)可能會(huì )找不好色塊的范圍）
2.能有創(chuàng )意地對色塊進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
米羅作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》；水粉彩畫(huà)《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“猜畫(huà)家”。
1.欣賞《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
�。�1）參與感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較，引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫(huà)家的作品風(fēng)格。
�。�2）尋找米羅作品中的“星星”標志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的'辨認。
二、“猜畫(huà)謎”。
1.鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
2.告訴幼兒作品名稱(chēng)，讓幼兒根據作品中的角色去猜想，這樣可引導幼兒感悟畫(huà)家的心靈
三、“尋找色寶寶”。
師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái)，看看他們到底是誰(shuí)？（此環(huán)節出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導而后再進(jìn)行創(chuàng )作）
1.請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫(huà)色塊。
2.觀(guān)察色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)？
3.為你的色寶寶添畫(huà)其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫(huà)耳朵，為汽車(chē)寶寶添畫(huà)車(chē)輪等）。
4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導他們講一講自己畫(huà)上的故事。
小班美術(shù)活動(dòng)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》教案 2
活動(dòng)目標：
初步感受“抽象畫(huà)”的藝術(shù)風(fēng)格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺(jué)。
內容：
欣賞米羅的作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
準備：
實(shí)物投影儀。米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫(huà)作品。
美工區為幼兒準備各種工具與材料，工幼兒創(chuàng )作。
過(guò)程：
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)，我發(fā)現了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友一起欣賞。
二、實(shí)物投影，出示米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》，引導幼兒欣賞。
1、幼兒自由觀(guān)察，大膽講述。
你從畫(huà)中看到了什么？試著(zhù)給畫(huà)起個(gè)名字。
�。ūM量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫(huà)中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。）
2、向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
畫(huà)這幅畫(huà)的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫(huà)家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫(huà)起了個(gè)名字，叫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
世界上有很多畫(huà)家，有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真，畫(huà)上的魚(yú)、鳥(niǎo)、人等就象真的一樣，有的畫(huà)家就不愿意畫(huà)真的東西，他們只是畫(huà)一些顏色、形狀、線(xiàn)條等來(lái)表達他的想法，這樣的畫(huà)叫“抽象畫(huà)”。我們現在所看到的這幅畫(huà)就叫抽象畫(huà)，它沒(méi)有具體的'東西，剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的。
3、引導幼兒從畫(huà)面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有紅太陽(yáng)？紅太陽(yáng)藏在哪里？和我們畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎？從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我們見(jiàn)到的蜘蛛一樣嗎？
�。ㄗ髌放c蜘蛛模型比較）
小結：這種作畫(huà)手法叫夸張，變形。
畫(huà)家把紅太陽(yáng)和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺(jué)？
4、從作品內容上欣賞，體驗畫(huà)家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語(yǔ)。
畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到紅太陽(yáng)在吞噬蜘蛛？
我們現實(shí)中看到的紅太陽(yáng)是什么樣子的？
紅太陽(yáng)真能吞噬蜘蛛嗎？（畫(huà)家的想法好奇特）
5、從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。
畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了什么顏色？感覺(jué)怎樣？
底色綠色與紅色在一起有什么感覺(jué)？（對比色很鮮艷）
當看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺(jué)？
6、擴展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力？
畫(huà)家為什么要讓紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛？當你看到紅太陽(yáng)時(shí)你還會(huì )想到什么？
三、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫(huà)。
鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀(guān)察、指導。
幼兒互相講述作品內容。
四、活動(dòng)延伸：愿意創(chuàng )作的幼兒可到美工區自選材料創(chuàng )作。
小班美術(shù)活動(dòng)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》教案 3
活動(dòng)目標：
認知目標：認識圓形、蜘蛛的基本形態(tài)，了解紅色與黑色的搭配。
技能目標：練習涂色、撕貼或剪貼技能，嘗試用線(xiàn)條表現蜘蛛網(wǎng)。
情感目標：激發(fā)想象力，感受太陽(yáng)與蜘蛛的奇幻互動(dòng)，體驗創(chuàng )作樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
材料：
淡黃色或白色A4紙（每人一張）
紅色、黑色、黃色、白色油畫(huà)棒/水彩筆
黑色細長(cháng)紙條（用于蜘蛛腿，或用黑色卡紙剪成細條）
蜘蛛圖片（簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通形象，供參考）
膠水、棉簽、濕巾（清潔用）
環(huán)境：
播放輕柔的背景音樂(lè )（如《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》）
展示紅太陽(yáng)和蜘蛛的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)范例。
活動(dòng)流程：
一、情境導入（3分鐘）
故事引導：
教師講述簡(jiǎn)短故事：“有一天，紅紅的太陽(yáng)在天上玩，突然看到一只小蜘蛛在爬樹(shù)。太陽(yáng)好喜歡小蜘蛛，想把它抱在懷里，于是慢慢靠近……但小蜘蛛害怕了，趕緊逃走了！太陽(yáng)只好繼續在天上發(fā)光，而小蜘蛛躲在樹(shù)葉下，它們變成了好朋友�！�
提問(wèn)互動(dòng)：
“太陽(yáng)是什么形狀的`？”（圓形）
“蜘蛛有幾條腿？”（8條）
“如果你是太陽(yáng)，會(huì )和蜘蛛玩什么游戲？”
二、示范與講解（5分鐘）
畫(huà)紅太陽(yáng)：
教師示范用紅色油畫(huà)棒畫(huà)一個(gè)大大的圓，邊畫(huà)邊說(shuō)：“太陽(yáng)是圓圓的，像一個(gè)大紅球！”
在太陽(yáng)周?chē)?huà)幾道黃色光芒（可畫(huà)成波浪線(xiàn)或放射線(xiàn)）。
畫(huà)蜘蛛：
用黑色畫(huà)一個(gè)小圓點(diǎn)作為蜘蛛身體，再畫(huà)8條細長(cháng)的腿（可用手指比劃：“1、2、3、4、5、6、7、8，小蜘蛛有八條腿！”）。
提示：“蜘蛛可以畫(huà)在太陽(yáng)旁邊，也可以躲在樹(shù)葉下哦！”
添加蜘蛛網(wǎng)：
用黑色筆畫(huà)幾條交錯的線(xiàn)，模仿蜘蛛網(wǎng)的形狀。
或者用黑色紙條撕成細條，粘貼成網(wǎng)狀（適合有剪貼能力的孩子）。
三、幼兒創(chuàng )作（10分鐘）
自由創(chuàng )作：
用紅色涂太陽(yáng)，黑色畫(huà)蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)。
用撕貼法：將黑色紙條粘貼成蜘蛛腿或蜘蛛網(wǎng)。
添加其他元素：如云朵、樹(shù)葉、小草等。
鼓勵孩子用不同方式表現主題：
教師指導：
幫助能力較弱的孩子完成基礎形狀。
鼓勵創(chuàng )意：“你的蜘蛛在做什么？是在玩捉迷藏嗎？”
四、展示與分享（2分鐘）
作品展示：
將作品貼在黑板上，播放輕音樂(lè )，營(yíng)造展覽氛圍。
幼兒表達：
邀請2-3名幼兒介紹自己的畫(huà)：“你的太陽(yáng)和蜘蛛在做什么？”
教師總結：“每個(gè)小朋友的太陽(yáng)和蜘蛛都在玩不同的游戲，真有趣！”
活動(dòng)延伸：
科學(xué)探索：
戶(hù)外觀(guān)察：帶孩子找找蜘蛛網(wǎng)，討論蜘蛛的生活習性（簡(jiǎn)單說(shuō)明）。
音樂(lè )律動(dòng)：
播放《兩只老虎》改編版：“紅太陽(yáng)，黑蜘蛛，太陽(yáng)喜歡小蜘蛛，追呀追呀追上來(lái)，蜘蛛逃到樹(shù)葉下！”
注意事項：
安全提示：
確保剪刀由教師代操作，或改用撕紙代替剪紙。
顏料選擇無(wú)毒、可水洗的材料。
包容差異：
不要求作品“像”，鼓勵個(gè)性化表達（如蜘蛛可畫(huà)成方形、腿的數量可靈活處理）。
情緒引導：
若孩子對“吞噬”有恐懼感，可調整語(yǔ)言：“太陽(yáng)想和蜘蛛交朋友，輕輕抱住了它！”
小班美術(shù)活動(dòng)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》教案 4
活動(dòng)目標：
技能目標：學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表現太陽(yáng)和蜘蛛的形態(tài)，嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)或拓印的方式創(chuàng )作。
情感目標：通過(guò)想象“紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛”的奇幻情景，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣和表達欲望。
認知目標：認識紅色、黑色等基本顏色，了解太陽(yáng)和蜘蛛的簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)準備：
材料：
白色繪畫(huà)紙（A4大�。�、紅、黑、黃色顏料（可用水粉或手指畫(huà)專(zhuān)用顏料）。
兒童安全剪刀、棉簽、海綿印章、吸管（用于吹畫(huà)或點(diǎn)畫(huà)輔助）。
預畫(huà)好的`太陽(yáng)輪廓圖（供能力較弱的孩子參考）。
環(huán)境：
播放輕快的背景音樂(lè )，營(yíng)造輕松的創(chuàng )作氛圍。
桌面鋪好防水墊或報紙，方便清潔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入（5分鐘）
故事引入：
老師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述：“有一天，紅紅的太陽(yáng)公公在天上玩，突然發(fā)現地上有只調皮的小蜘蛛，它想和太陽(yáng)公公玩捉迷藏！于是太陽(yáng)公公張開(kāi)大嘴巴，‘咕�！宦暟研≈┲胪踢M(jìn)肚子里……”
提問(wèn)互動(dòng)：“太陽(yáng)是什么顏色的？蜘蛛是什么顏色的？小蜘蛛被太陽(yáng)吞進(jìn)去會(huì )變成什么樣？”
觀(guān)察討論：
太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的，周?chē)泄饷ⅲㄖ本�(xiàn)或波浪線(xiàn)）。
蜘蛛是黑色的，有八條腿，喜歡在角落織網(wǎng)。
展示太陽(yáng)和蜘蛛的圖片，引導幼兒觀(guān)察：
二、示范與創(chuàng )作（15分鐘）
步驟1：畫(huà)紅太陽(yáng)
方法一（手指點(diǎn)畫(huà)）：
用食指蘸取紅色顏料，在紙上按出一個(gè)大圓圈，作為太陽(yáng)的輪廓。
方法二（工具輔助）：
用圓形海綿印章蘸紅色顏料拓印太陽(yáng)，或用吸管吹出紅色的“太陽(yáng)云”。
步驟2：添加太陽(yáng)光芒
用棉簽蘸黃色或橙色顏料，在太陽(yáng)周?chē)?huà)出短直線(xiàn)或波浪線(xiàn)當光芒。
步驟3：畫(huà)蜘蛛
方法一（拓�。�
用手指尖蘸黑色顏料，在畫(huà)面角落按出小圓點(diǎn)（蜘蛛身體），再用棉簽畫(huà)出八條腿。
方法二（線(xiàn)條練習）：
用黑色蠟筆畫(huà)一個(gè)圓圈當蜘蛛身體，再畫(huà)出八條細長(cháng)的腿。
步驟4：創(chuàng )意表現“吞噬”
鼓勵幼兒想象：
“蜘蛛被太陽(yáng)吞進(jìn)去后，會(huì )不會(huì )變成紅色？”
可用紅色顏料覆蓋蜘蛛部分，或在太陽(yáng)周?chē)砑雍谏�(xiàn)條表現“吞噬”的動(dòng)態(tài)。
三、自由創(chuàng )作與指導（10分鐘）
分層指導：
對能力弱的幼兒：提供太陽(yáng)輪廓圖，引導他們用手指點(diǎn)畫(huà)或拓印完成。
對能力強的幼兒：鼓勵自由設計蜘蛛的形狀（如長(cháng)腿、大眼睛等），并添加背景（如云朵、樹(shù)葉）。
安全提示：
提醒幼兒顏料未干前不要觸摸他人作品，用完工具放回原位。
四、展示與分享（5分鐘）
作品展示：
將幼兒作品貼在主題墻，舉辦“太陽(yáng)吞噬蜘蛛”畫(huà)展。
語(yǔ)言表達：
邀請幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述自己的畫(huà)：“我的太陽(yáng)在做什么？蜘蛛躲在哪里？”
總結評價(jià)：
肯定幼兒的創(chuàng )意：“你畫(huà)的蜘蛛真特別！”“太陽(yáng)的光芒閃閃發(fā)光！”
活動(dòng)延伸：
科學(xué)小知識：簡(jiǎn)單介紹蜘蛛的習性和太陽(yáng)的顏色變化（如日出日落時(shí)的紅色）。
角色扮演游戲：用頭飾扮演“太陽(yáng)”和“蜘蛛”，模擬故事中的情景。
注意事項：
確保顏料安全無(wú)毒，活動(dòng)后及時(shí)洗手。
對過(guò)敏幼兒提供替代材料（如蠟筆代替手指畫(huà)）。
小班美術(shù)活動(dòng)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》教案 5
活動(dòng)目標：
認知目標：認識圓形、線(xiàn)條等基本形狀，了解紅色與黑色的對比色搭配。
技能目標：嘗試用黏貼、涂鴉等方式表現太陽(yáng)和蜘蛛的簡(jiǎn)單造型。
情感目標：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
材料準備：
紅色圓形卡紙（或氣球、紙盤(pán)）若干（作為“太陽(yáng)”）。
黑色毛根（或吸管、黑色紙條）剪成短段（作為“蜘蛛腿”）。
黑色圓形紙片或黏土（作為“蜘蛛身體”）。
白色底板紙、膠棒、固體膠、顏料（可選）、畫(huà)筆。
彩色皺紋紙或貼紙（裝飾用，可選）。
環(huán)境準備：布置“太陽(yáng)與蜘蛛”的主題墻面，播放輕柔的背景音樂(lè )。
安全提示：確保材料安全無(wú)尖銳邊角，毛根等尖銳材料需教師協(xié)助使用。
活動(dòng)流程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）*
故事引入：
教師講述簡(jiǎn)短故事：“有一天，紅紅的.太陽(yáng)在天空中玩耍，突然遇到了一只調皮的小蜘蛛，小蜘蛛想和太陽(yáng)一起玩捉迷藏，它爬到太陽(yáng)身上，和太陽(yáng)一起變成了一個(gè)有趣的畫(huà)面……”
提問(wèn)互動(dòng)：“太陽(yáng)是什么形狀和顏色？蜘蛛有幾條腿？蜘蛛和太陽(yáng)可以怎樣組合在一起？”
二、示范與講解（5分鐘）*
太陽(yáng)的制作：
展示紅色圓形卡紙，引導幼兒用顏料或貼紙裝飾太陽(yáng)光芒（可用黃色、橙色），或用手指點(diǎn)畫(huà)太陽(yáng)斑點(diǎn)。
蜘蛛的制作：
將黑色紙片或黏土搓成小圓球作為蜘蛛身體，用毛根或吸管剪成8段（幼兒可數數），黏貼在身體兩側作為腿。
組合創(chuàng )意：
將蜘蛛黏貼在太陽(yáng)周?chē)蛱?yáng)表面，鼓勵幼兒想象“蜘蛛在太陽(yáng)上做什么”（如爬行、跳舞等）。
三、幼兒創(chuàng )作（15分鐘）*
分組操作：
幼兒選擇材料，先制作太陽(yáng)，再制作蜘蛛，最后組合成畫(huà)面。
教師巡回指導，鼓勵幼兒自由發(fā)揮（如用顏料給太陽(yáng)涂色，或用皺紋紙裝飾蜘蛛）。
個(gè)性化支持：
對能力較弱的幼兒提供半成品（如預先畫(huà)好的太陽(yáng)輪廓）。
對能力強的幼兒鼓勵添加細節（如蜘蛛網(wǎng)、云朵等背景）。
四、展示與評價(jià)（5分鐘）*
作品展示：
將幼兒作品貼在主題墻或展板上，組織“太陽(yáng)與蜘蛛展覽會(huì )”。
互動(dòng)評價(jià)：
幼兒互相欣賞，教師引導用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述：“你的太陽(yáng)是什么顏色？蜘蛛在做什么？”
鼓勵幼兒為作品命名，如《蜘蛛和太陽(yáng)捉迷藏》《會(huì )跳舞的蜘蛛》等。
延伸活動(dòng)：
科學(xué)小知識：簡(jiǎn)單介紹蜘蛛的特征（如8條腿、結網(wǎng)）和太陽(yáng)的形狀、顏色。
音樂(lè )律動(dòng)：播放《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》或自編兒歌，讓幼兒模仿蜘蛛爬行和太陽(yáng)轉動(dòng)的動(dòng)作。
家庭延伸：請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察戶(hù)外的蜘蛛網(wǎng)或云朵形狀，想象它們像什么。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察幼兒在操作中的專(zhuān)注度和合作意愿。
分析材料是否適合小班操作，是否需要調整難度（如簡(jiǎn)化步驟）。
總結幼兒的創(chuàng )意表達，記錄典型作品及活動(dòng)中的亮點(diǎn)。
注意事項：
材料需符合幼兒安全標準，避免小零件誤吞風(fēng)險。
強調“過(guò)程重于結果”，鼓勵幼兒自由表達，不追求作品標準化。
用積極語(yǔ)言引導，如“你的蜘蛛腿真多呀！”“太陽(yáng)的顏色真漂亮！”
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