拍皮球的音樂(lè )教案（通用8篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的拍皮球的音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
拍皮球的音樂(lè )教案 1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強弱規律，感受二拍子的韻律。
過(guò)程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂(lè )曲，體會(huì )樂(lè )曲帶來(lái)的歡快情緒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識，結合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)；學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解運動(dòng)的重要性，增強他們的愛(ài)國情緒。難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現的附點(diǎn)音符，第9、10小節的音準把握。
教學(xué)具準備：
多媒體
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲胄抡n，激發(fā)學(xué)習興趣
1、教師導語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運動(dòng)會(huì )，你們想參加嗎？（學(xué)生回答）
2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？
3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。
4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著(zhù)老師的樣子，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節拍有節奏的拍皮球。（評價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵。）
過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著(zhù)一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫(xiě)成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習吧。
設計意圖：游戲導入，可以讓學(xué)生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
�。ǘ⿴熒献�，學(xué)習歌曲
1、教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著(zhù)歌曲做拍球的動(dòng)作。
2、朗讀歌詞
要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續做拍皮球的動(dòng)作）
3、學(xué)生學(xué)習并演唱歌曲
主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)
處理難點(diǎn)：3666┃3555┃
嘭通嘭通嘭通嘭通
�。ㄏ劝褍尚」澋囊魷首鞅容^，請學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節有什么不同，然后再演唱。）
6536|523|523|1-‖
大家玩得多愉快，多愉快。
�。ǔ獪矢近c(diǎn)音符，可以把第一個(gè)"大"字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。）
4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
5、邊唱邊拍
請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據實(shí)際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。（此時(shí)，教師評選出冠軍，亞軍，季軍）
過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……）
設計意圖：用孩子最熱愛(ài)的邊唱邊游戲的活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。
�。ㄈ┬蕾p樂(lè )曲，拓展知識，培養愛(ài)國情感
《乒乓變奏曲》
1、教師導語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運動(dòng)，他說(shuō)請小朋友聽(tīng)了這首樂(lè )曲之后猜一猜是什么運動(dòng)。（多媒體播放樂(lè )曲）
2、聽(tīng)完后回答。（可以各抒己見(jiàn)，不強求統一答案）。
3、小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè )曲是用什么樂(lè )器演奏的嗎？（教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實(shí)物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音）
4、復聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )節拍模擬自己認為合適的.體育活動(dòng)的動(dòng)作。
5、揭示曲名
師：這首樂(lè )曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個(gè)乒乓球）
師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
�。ǘ嗝襟w顯示我國乒乓球運動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國歌》，教師做適當講解。）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，咱們也一起來(lái)親身體驗一下發(fā)獎時(shí)激動(dòng)，自豪的心情，來(lái)領(lǐng)略一下那令人振奮的場(chǎng)面吧
設計意圖：通過(guò)欣賞運動(dòng)音樂(lè )，提升學(xué)生愛(ài)國熱情。
《五星紅旗》
師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領(lǐng)獎（學(xué)生熱烈鼓掌）叔叔阿
姨們還給小朋友創(chuàng )作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優(yōu)異成績(jì)吧！
多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫(huà)面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運動(dòng)健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學(xué)生站起來(lái)，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊體會(huì )歌曲情緒，把課堂推向高潮。）
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛(ài)您"（學(xué)生跟著(zhù)老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來(lái)表達我們此時(shí)的心情吧。
設計意圖：通過(guò)《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛(ài)之情。
�。ㄋ模┛偨Y下課
奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開(kāi)始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國家爭光。
拍皮球的音樂(lè )教案 2
活動(dòng)目標：
1.愿意跟著(zhù)老師學(xué)念兒歌《拍皮球》。
2.認識自己的各個(gè)手指，嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.輕快的音樂(lè )一段
2.小皮球
活動(dòng)重難點(diǎn)：
一邊念兒歌一邊做手指搖的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識我們的手指
1.看教師介紹手指的名字。
2.跟著(zhù)老師嘗試說(shuō)說(shuō)看自己的手指。
二、拍皮球
1.跟著(zhù)老師學(xué)做男皮球的動(dòng)作。
2.拿皮球做動(dòng)作。（大小、上下、前后）
三、學(xué)念兒歌《拍皮球》
1.聽(tīng)老師念兒歌。
2.嘗試跟著(zhù)老師邊念兒歌邊玩皮球。
大皮球，小皮球
大大，小小 拍皮球，拍皮球
上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三
哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。幼兒跟老師讀數遍
2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作
師:“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？”
大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的'距離小一點(diǎn)）
大大，小�。ㄖ貜蜕厦娴膭�(dòng)作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動(dòng)作）
上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）
哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）
3、請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4、全體幼兒一起做動(dòng)作
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對手指搖都很感興趣，基本上可以跟著(zhù)教師的動(dòng)作模仿下來(lái)。一邊念兒歌一邊做動(dòng)作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調的能力。游戲的安排由簡(jiǎn)到難，反復操練，幼兒更易接受。
拍皮球的音樂(lè )教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動(dòng)作。
2、體驗參與集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)重難點(diǎn)：
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲準備：按順序排好
二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。
幼兒跟老師讀數遍師:"剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點(diǎn)）大大，小�。ㄖ貜蜕厦娴膭�(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）
3、請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4、全體幼兒一起做動(dòng)作
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思：
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應創(chuàng )設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來(lái)講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會(huì )獲得一次成功的.體驗。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據幼兒的個(gè)體差異調整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護著(zhù)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動(dòng)中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對此項活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(cháng)足的進(jìn)步。將游戲內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統整和貫通。
拍皮球的音樂(lè )教案 4
教學(xué)內容
1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》
2.欣賞鋼琴曲《跳繩》
教材分析
歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個(gè)樂(lè )句構成的單樂(lè )段結構，F大調，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動(dòng)，節奏富有動(dòng)感，表現了蹦蹦跳跳的花皮球可愛(ài)動(dòng)感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。
《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng )作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現的三部曲式，作品音調清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強，學(xué)習音樂(lè )的積極性非常高，但有意注意的時(shí)間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗，保持他們的學(xué)習興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習效果。
教學(xué)目標
1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、模仿、念童謠、畫(huà)圖形譜、視唱樂(lè )譜、聲勢伴奏等方式主動(dòng)積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。
3.通過(guò)導入《火車(chē)來(lái)了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來(lái)理解音樂(lè )所表達的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來(lái)的樂(lè )趣，培養樂(lè )觀(guān)友愛(ài)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
歡快、活潑地演唱《拍皮球》
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)節奏的準確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂(lè )做律動(dòng)
教學(xué)準備
多媒體課件、皮球
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法、律動(dòng)表演法、聽(tīng)唱法
教學(xué)過(guò)程
一、【導入】隨《火車(chē)來(lái)了》律動(dòng)進(jìn)教室。
(設計意圖：在有趣的口令中體驗四分音符、八分音符的長(cháng)短，在熟悉的'音樂(lè )中感受樂(lè )曲歡
快活潑的情緒)
二、【感受】
1.復習四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符
2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來(lái)”
3.引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動(dòng)
4.聽(tīng)音樂(lè )按tasu的節奏活動(dòng)
�。�1）生拍手
�。�2）師拍球
�。�3）生傳球
5.聽(tīng)音樂(lè )按Tititimli的節奏活動(dòng)
�。�1）動(dòng)作引領(lǐng)
�。�2）重音拍手
�。ㄔO計意圖：通過(guò)四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習，幫助學(xué)生樹(shù)立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動(dòng)解決節奏難點(diǎn)，并熟悉歌曲旋律）
6.引入童謠
花皮球，真可愛(ài)
輕輕一拍跳起來(lái)，
你拍拍來(lái)我拍拍呀，
大家玩得多愉快！
�。�1）師引領(lǐng)
�。�2）生互動(dòng)
�。�3）跟音樂(lè )念讀
�。ㄔO計意圖：加入流行音樂(lè )元素熟讀歌詞，營(yíng)造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和進(jìn)一步學(xué)習的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）
三、【學(xué)唱】
1.曲譜
�。�1）擺放皮球，感受旋律音高
�。�2）教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫(huà)圖形譜
�。�3）出示1、2、5、6、9、10小節的音高，學(xué)生視唱
�。�4）加入柯達伊手勢
�。�5）師生接龍演唱曲譜
�。ㄔO計意圖：通過(guò)圖譜及皮球的擺放直觀(guān)的感受旋律音高，通過(guò)模唱及柯達伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識技能的學(xué)習在生動(dòng)的音樂(lè )審美實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。）
2.歌詞
�。�1）師生接龍演唱歌詞
�。�2）處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”
�。�3）引導學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲
�。�4）加入動(dòng)作，稍快速度表演歌曲
�。ㄔO計意圖：通過(guò)音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗。）
3.表現
�。�1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢伴奏
�。�2）綜合表現：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏）
�。�3）聆聽(tīng)歌曲加入爵士樂(lè )伴奏范唱
�。ㄔO計意圖：在合作中感受音樂(lè )情緒，表現音樂(lè )情感，嘗試用多種形式豐
富歌曲的表達，培
養學(xué)生對音樂(lè )的多種認知感受。）
四、【拓展】欣賞——《跳繩》
1.聆聽(tīng)教師彈奏《跳繩》
師：你們在體育課還玩過(guò)哪些活動(dòng)？聽(tīng)老師帶來(lái)的這段音樂(lè )，想像小朋友們跳繩的畫(huà)面。
2.作品簡(jiǎn)介
3.教師分段彈奏，學(xué)生根據旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動(dòng)作。
4.隨《拍皮球》音樂(lè )律動(dòng)出教室。
拍皮球的音樂(lè )教案 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲等相關(guān)活動(dòng)，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受、創(chuàng )作能力。
2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè )。教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)節奏、后十六分音符教具準備、皮球、歌詞圖片、
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
師：同學(xué)們，今天這節音樂(lè )課就由我來(lái)跟大家一起渡過(guò)好嗎?我們先站起來(lái)運動(dòng)一下吧。(播放《健康歌》)
1、教師導語(yǔ):跳的真好!我想知道小朋友們喜歡運動(dòng)嗎?好!今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運動(dòng)會(huì ),你們想參加嗎?
2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎?誰(shuí)來(lái)拍給老師看看?
3、請學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。
4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著(zhù)老師的樣子，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節拍有節奏的拍皮球。 (過(guò)渡語(yǔ))：剛才大家伴著(zhù)這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫(xiě)成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教于樂(lè )：
1、出示畫(huà)面(歌詞歌譜)師：下面我們來(lái)邊欣賞歌曲，邊跟著(zhù)歌曲做拍球的動(dòng)作好嗎?聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲情緒怎么樣?
2、師：我們先用噠噠噠的聲音來(lái)唱一唱這首歌的旋律好嗎?
3、朗讀歌詞要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。
4、學(xué)生學(xué)習并演唱歌曲。
主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)、處理難點(diǎn)：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃嘭通嘭通嘭通嘭通
(先把兩小節的音準作比較，請學(xué)生先聽(tīng)辯，兩小節有什么不同，然后再演唱。) (2)、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖大家玩得多愉快，多愉快。
5、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
三、創(chuàng )造表現：
(1)、同學(xué)們，我們來(lái)看一看這首歌曲的歌譜上最開(kāi)始有一個(gè)什么符號?師：下面我們就來(lái)學(xué)習2/4拍。
(2)、教師講解2/4拍知識。
(3)、教師拍一拍皮球，請問(wèn)同學(xué)皮球有什么反應?哪下重?哪下輕?(先重后輕)請同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來(lái)唱《拍皮球》。得出：2/4拍強弱規律(4)、教師再拍一拍皮球，請問(wèn)同學(xué)教師的手做了什么動(dòng)作? (一下一起)得出二拍子指揮圖式。↘↗請同學(xué)跟著(zhù)教師做一做。 (5)、邊唱邊拍
師：好!現在我們就來(lái)一邊演唱一邊拍，可以根據實(shí)際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。
過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的`一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡哪些活動(dòng)呢? (6)欣賞樂(lè )曲，拓展知識，培養愛(ài)國情感《乒乓變奏曲》
教師導語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運動(dòng)，他說(shuō)請小朋友聽(tīng)了這首樂(lè )曲之后猜一猜是什么運動(dòng)。(播放《乒乓變奏曲》) (7)、聽(tīng)完后回答。
小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè )曲是用什么樂(lè )器演奏的嗎?(出示木琴) (8)、復聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )節拍模擬自己認為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。揭示曲名：
師：這首樂(lè )曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。師：小朋友知道了解乒乓球嗎?
四、完美結課：
師：奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開(kāi)始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國家爭光。(播放《拍皮球》)教后反思：
回顧整節課，這節課下來(lái)課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標，但這節課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當學(xué)生反復學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍然學(xué)不會(huì )時(shí)，教師應想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節有些過(guò)于程式化，應該結合這首歌的情緒，引導學(xué)生表現這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì )到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細節決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過(guò)每一個(gè)細節。在今后的教學(xué)中要立足細節課堂，精心備課，預設生成，進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。
拍皮球的音樂(lè )教案 6
教材分析：
音樂(lè )形象是通過(guò)音樂(lè )的旋律、節奏、情緒等來(lái)塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽(tīng)，是引導學(xué)生對音樂(lè )形象的初步聯(lián)想；動(dòng)，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象�！杜钠で颉肪褪且皇滓魳�(lè )形象鮮明生動(dòng)的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動(dòng)地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂(lè )心情。全曲由三個(gè)樂(lè )句構成。第一、二句為規整樂(lè )句，第三句為擴充樂(lè )句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節，使歌曲更加形象有趣。根據兒童喜愛(ài)玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對音樂(lè )的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng )造方面能夠自制簡(jiǎn)易的`樂(lè )器。在評價(jià)方面能夠對自己和他人的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
教學(xué)目標：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過(guò)演唱歌曲，來(lái)表達小朋友對花皮球發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受二四拍的節奏特點(diǎn)。
2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節奏，在歌曲中的準確演唱。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說(shuō)，一邊跳。（課件展示）我們一起說(shuō)一說(shuō)吧！
3、想不想玩一玩呢�。◣熒献魍嫣そ�。）
4、接下來(lái)老師放段音樂(lè )。（個(gè)別學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )跳，其他跟著(zhù)音樂(lè )邊說(shuō)邊游戲。）
5、按節奏說(shuō)兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè )跟節奏走）
二、學(xué)習歌曲《拍皮球》：
過(guò)渡語(yǔ)：我這兒有一個(gè)球，聽(tīng)完之后，告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節奏。
1、老師隨音樂(lè )讀歌詞。（播放伴奏）
問(wèn)：你們聽(tīng)到了幾個(gè)懶洋洋的節奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強調附點(diǎn)八分音符）
3、接下來(lái)，我們用拍皮球的方法來(lái)讀歌詞。（播放伴奏）
真棒！你們拍的太好了，現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽(tīng)歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）
5、再次聆聽(tīng)歌曲。（仔細聽(tīng)，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）
6、拍皮球的聲音是什么？你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。
7、請跟著(zhù)老師唱一唱。
8、我們再來(lái)聽(tīng)一次，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著(zhù)一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽(tīng)老師唱第一句，表現怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺(jué)是什么？
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng )編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
�。�1）在聲音處拍手或跺腳。
�。�2）請大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著(zhù)。（做動(dòng)作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個(gè)樂(lè )器一起伴奏
3、創(chuàng )編歌詞。
我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后，說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過(guò)嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著(zhù)音樂(lè )，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大�。�
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂(lè )有關(guān)呢？
學(xué)生說(shuō)游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結：
音樂(lè )無(wú)處不在，只要我們認真去聽(tīng)，仔細去觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現，音樂(lè )其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂(lè )聲中結束這節課吧！
拍皮球的音樂(lè )教案 7
活動(dòng)目標：
1、體驗韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣
2、試按音樂(lè )節奏變換拍球的動(dòng)作和舞步
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、鞏固個(gè)舞步（踏踮步、進(jìn)退步、小跑步、小碎步）
活動(dòng)流程：
律動(dòng)《問(wèn)候舞》――幼兒熟悉旋律，創(chuàng )編拍球動(dòng)作――幼兒游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候舞
1、幼兒小跑步進(jìn)教室相互問(wèn)好
教師：今天我們要舉行一個(gè)班級小小運動(dòng)會(huì )，在場(chǎng)的每一位小朋友都是小小運動(dòng)員，先請我們的小運動(dòng)員相互問(wèn)候一下吧！
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )相互問(wèn)好。教師：剛才我們用小跑步向朋友問(wèn)候，想一想還可以怎么樣去問(wèn)候呢
二、幼兒熟悉音樂(lè )旋律，創(chuàng )編拍球的動(dòng)作
教師：小運動(dòng)員準備好了嗎？我們要入場(chǎng)了�。ㄒ魳�(lè )響起）
兒聽(tīng)音樂(lè )打節奏。
幼兒創(chuàng )編拍球動(dòng)作（教師：今天我們比賽的項目是花樣拍皮球，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)拍球都有那些方法？
教師根據幼兒的'玩法，隨音樂(lè )進(jìn)行練習
�。�1）單手拍球，（2）跟音樂(lè )練習
�。�3）左右手交替拍球，（4）跟音樂(lè )聯(lián)系
�。�5）提問(wèn)：球拍一下會(huì )怎么樣？（拍一下球會(huì )跳一下，（6）拍得重，（7）跳得高，（8）8拍得輕，（9）跳得低）
�。�4）引出踏踮步。教師：你們有沒(méi)有發(fā)現拍球時(shí)的一上一下，像我們學(xué)過(guò)的什么舞步？怎么做？
�。�5）教師：你還有沒(méi)有其它的拍球方法，試試？
幼兒共同創(chuàng )編舞步組合
教師；小朋友拍球的方法有很多，但有時(shí)候球不聽(tīng)話(huà)時(shí)，會(huì )有哪些情況出現呢？
�。�1）球會(huì )怎么逃，可以怎么追？
�。�2）幼兒分組討論和個(gè)人示范，教師糾正動(dòng)作
教師示范動(dòng)作組合
幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，花樣拍皮球
三、幼兒游戲《照鏡子》幼兒兩兩組合拍皮球。結束游戲。
拍皮球的音樂(lè )教案 8
教學(xué)內容：
一、歌曲《拍皮球》。
二、讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式。
三、綜合訓練：
1、 節奏練習。
2、 音階和音程練習（宮調式）。
四、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》（男聲獨唱）。
教學(xué)目的：
一、1 指導學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的韻律來(lái)表現大家在一起拍球時(shí)的愉快心情。
二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。
三、3 聽(tīng)辨和感受男高音與男低音的不同音色。
教學(xué)課型：
綜合課。
課 時(shí)：
四節。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
一、 學(xué)習讀譜知識
二、 二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。
教學(xué)重點(diǎn)：
二拍子的指揮圖式
教學(xué)方法：
講授、示范、練習
教具準備：
錄音機、錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
�。裕�
二、 學(xué)習讀譜知識
1、 學(xué)習2/4拍號
�。�1）含義：
2：每小節兩拍；
4：以四分音符為一拍 讀作四二拍。
�。�2）舉一反三，引導學(xué)生去理解各種拍號的含義。
�。�3）強弱規律：強、弱。
�。�4）用拍手和拍腿的方法讓學(xué)生感受四二拍的強弱規律。
�。�5）指揮圖式：
1 2
教師示范，并說(shuō)明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現雄壯有力、活潑跳躍的形象。
�。�6）學(xué)生練習指揮圖式。
2、 二拍子的`起拍、收拍練習。
�。�1）先用《拍皮球》的曲譜作節奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節奏。
�。�2）練習起拍和收拍。
�。�3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習。
�。�4）讓一些學(xué)生來(lái)指揮演唱《海鷗》這首歌曲。
四、小結 四二的強弱規律及指揮圖式。
五、作業(yè) 自己練習指揮圖式。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
一、 完成綜合訓練（一）。
二、 學(xué)唱歌譜。
教學(xué)難點(diǎn)：區別XXX和XXX兩種節奏。
教學(xué)方法：練習、視唱。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)。
練聲：略。
二、 復習舊課
1、 復習音符、休止符的名稱(chēng)、時(shí)值。
2、 復習四二。
唱唱。進(jìn)行視唱練習，鞏固這兩種節奏的區別。
2、 學(xué)唱歌譜
�。�1） 先讓學(xué)生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節奏。并單獨拍打和朗讀。
�。�2） 讓學(xué)生朗讀歌譜節奏：
X——讀da， X——讀de X——讀di。
0——讀，S 0——-讀S。
�。�3） 引導學(xué)生找出歌譜中有哪些音？
�。�4） 老師范唱或范彈歌譜。
�。�5） 指導學(xué)生視唱。
�。�6） 小聲跟琴視唱歌譜。
�。�7） 分組檢查。
四、小結 著(zhù)重總結音符及休止符掌握的方法。
五、作業(yè)、自己練習歌譜。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
完成綜合訓練（二）；學(xué)唱歌詞。
教學(xué)方法：
練習，指導，自學(xué)。
教具準備：
鋼琴、錄音機，錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
練聲：（略）
二、 復習舊課
1、 復習二拍子指揮圖式等。
2、 復習歌譜。要求劃拍唱譜。
三、 引入新課。
1、 學(xué)唱歌詞。
�。�1） 讓學(xué)生朗讀歌詞。
�。�2） 聽(tīng)錄音機范唱。
�。�3） 節奏練習，從感性上認識X·X。
拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||
跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||
�。�4） 唱詞。（注意有X·X的歌詞節奏）
�。�5） 分組檢查。
�。�6） 背唱歌詞。
�。�7） 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。
2、 完成綜合訓練（二）。
�。�1） 先做聽(tīng)音訓練，然后唱一唱。
�。�2） 把這些音按從低到高的順序在五線(xiàn)譜上排列。
�。�3） 復習第一課的綜合訓練（二），讓學(xué)生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數量卻有所不同。
四、 小結 通過(guò)本課練習，學(xué)生初步知道XXX和XXX節奏的不同。
五、 作業(yè)。自己回家做節奏練習。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：
一、 歌曲處理。
二、 欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
教學(xué)方法：
欣賞、講授。
教具準備：
錄音機。錄音帶、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
�。裕�
二、 復習舊課。
1、 復習四二拍號的含義。
2、 復習歌詞（背唱）。
三、 引入新課
1、 歌曲處理：
�。�1） 引導學(xué)生想象排皮球時(shí)的情景、心情。
�。�2） 用不同的速度來(lái)唱歌，感受一下哪種速度更能表現“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學(xué)生討論的出結果）
�。�3） 請個(gè)別來(lái)指揮演唱這首歌曲。
2、 欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
�。�1）初聽(tīng)。讓學(xué)生感受男高音的音色特征。
�。�2） 復聽(tīng)。讓學(xué)生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。
�。�3） 復習欣賞《國歌》，進(jìn)行男聲獨唱的兩種音色的對比。
�。�4） 完成“聽(tīng)聽(tīng)想想”。
四、小結
男聲演唱的音色特色。
五、作業(yè)
自己多聽(tīng)歌曲。
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