幼兒園獨木橋教案（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園獨木橋教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園獨木橋教案 1
活動(dòng)目標：
1、培養孩子參加體育活動(dòng)的興趣。
2、幼兒能在高20cm的平衡物上，眼腳協(xié)調的正面、側面安全通過(guò)。同時(shí)鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應能力。
3、培養幼兒創(chuàng )新、勇敢堅強、樂(lè )于助人的心理品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)3米的.平衡木兩個(gè)或者20把小板凳
2、動(dòng)感音樂(lè )、輕音樂(lè )、報紙棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入：
今天老師從森林里回來(lái)了，在森林里老師發(fā)現了好多好玩的東西，其中有兩座獨木橋特別好玩，小朋友你們愿意跟老師一塊去玩嗎？但是森林里什么動(dòng)物都有，獨木橋下面就有一只可怕的動(dòng)物你們害怕嗎？（引導孩子要堅強勇敢）
2、活動(dòng)環(huán)節：
首先讓孩子們安靜的把手打開(kāi)，正面從橋面上通過(guò)。（引導創(chuàng )新環(huán)節：引導孩子們用不同的方法通過(guò)，鼓勵幼兒創(chuàng )新，讓他們用自己的方法通過(guò)時(shí)老師觀(guān)察，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下，側面通過(guò)可以包含在創(chuàng )新環(huán)節當中。）
3、接入情景：
�。�1）引導告知幼兒，橋下的動(dòng)物睡醒了，它把手臂放在了橋的上面，你們要怎樣通過(guò)？（游戲方法：老師把準備好的報紙棒拿出來(lái)，手打開(kāi)側平舉，蹲在兩平衡木中間，舉在離平衡木40厘米的地方，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過(guò)去，游戲次數跟時(shí)間而定）
�。�2）引導告知幼兒，橋下的動(dòng)物生氣了，現在他舞動(dòng)手臂要抓你們，你們要躲開(kāi)他的手臂，不要被他抓住。（游戲方法：手臂姿勢同（1）一樣，左右晃動(dòng)起來(lái)，速度老師自己把握，孩子眼睛觀(guān)察，等手臂升起時(shí)再通過(guò)，落下時(shí)要等候）注意事項：游戲時(shí)孩子前后保持距離，不能擁擠，不能推人，老師要控制得當。最后引導，現在橋下的動(dòng)物困了，你們不要吵，慢慢的靜靜地通過(guò)，讓孩子靜下來(lái)，慢慢的通過(guò)一次，平復孩子的心理和生理的運動(dòng)曲線(xiàn)。
4、放松部分：
播放輕音樂(lè )，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開(kāi)，做放松運動(dòng)。
5、活動(dòng)中難點(diǎn)部分：
幼兒自主創(chuàng )新環(huán)節，解決方法：日常生活中多引導，多給孩子這方面的機會(huì )。
6、活動(dòng)中重點(diǎn)部分：
孩子在平衡木上的技能訓練。
幼兒園獨木橋教案 2
目標：
1、通過(guò)學(xué)習用不同的方法過(guò)獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養幼兒堅強勇敢不怕困難的.精神。
準備：
過(guò)程：
平衡木
一、開(kāi)始部分
1、走跑運動(dòng)
2、準備運動(dòng)
二、基本部分
1、小朋友今天我們去郊游好嗎？郊游時(shí)要經(jīng)過(guò)獨木橋和小山丘等，你們有什么方法過(guò)去呢？（請個(gè)別小朋友示范，再請幼兒一起學(xué)習，）再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過(guò)去。（請幼兒示范大家一起學(xué)習）。
2、剛才小朋友們都用了不同的方法過(guò)獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過(guò)獨木橋呢？出示沙包，看哪個(gè)小朋友最勇敢不怕困難第一個(gè)了來(lái)試一試。（請勇敢的幼兒出來(lái)試一試，再請全體幼兒一起學(xué)習。）
三、結束部分
1、小結剛才游戲的情況。
2、放松運動(dòng)離場(chǎng)。
幼兒園獨木橋教案 3
教學(xué)目標
知識：
1、認讀3個(gè)字。
2、瀏覽課文，了解心理實(shí)驗的起因、經(jīng)過(guò)、結論。
能力：
培養學(xué)生自學(xué)課文的能力。
思品：
懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。
教學(xué)重點(diǎn)
瀏覽課文，把握課文主要內容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
教學(xué)難點(diǎn)
自學(xué)課文能力的培養。
教學(xué)準備
課件
教學(xué)要求：
瀏覽課文，把握課文主要內容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們走過(guò)獨木橋嗎？什么時(shí)候走過(guò)？有什么感受？今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋后有怎樣的感受。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
1、通讀課文
下面請同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。
2、交流初步感受。
3、概括課文主要內容，劃分文章段落。
三、細讀體會(huì )
�。ㄒ唬┠x課文，結合表格把文中相關(guān)的.語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)交流。
實(shí)驗目的實(shí)驗次數橋下?tīng)顩r學(xué)生表現實(shí)驗結論
�。ǘ┤嘟涣�。
抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)“很快穿過(guò)、異常小心、戰戰兢兢、慢慢爬過(guò)、心有余悸”進(jìn)行指導體會(huì )。
四、情感升華
讀了課文，你受到了什么啟發(fā)？先寫(xiě)下來(lái)，再與同學(xué)進(jìn)行交流。
幼兒園獨木橋教案 4
活動(dòng)目標：
1.初步感受音樂(lè )aba的結構和性質(zhì)，學(xué)習在a段音樂(lè )處較合拍地做兔跳動(dòng)作。
2.在教師啟發(fā)下，學(xué)習用不同的身體動(dòng)作創(chuàng )編“花”的各種姿態(tài)。
3.游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂(lè )
活動(dòng)內容：
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng )編“花”的'造型。
開(kāi)火車(chē)去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養的？誰(shuí)來(lái)做做看？
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂(lè )。
瞧？誰(shuí)也來(lái)看花了？（教師演示布偶，跟a段音樂(lè )有節奏的跳）
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂(lè )，邊用拍手
動(dòng)作感知a段音樂(lè )節奏。
1.提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎？
2.教師引導幼兒學(xué)習兔跳。
提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕)
那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì )輕輕的呢？（用腳尖跳）
3.教師帶幼兒聽(tīng)a段音樂(lè )一拍一拍做兔跳。注意，要跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳哦！
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？
四、完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辨出b段捉迷藏音樂(lè )。
提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái)？（中間）
五、游戲，創(chuàng )編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。
幼兒園獨木橋教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。
2、觀(guān)察畫(huà)面細節進(jìn)行合理的預測和推理。
3、體驗閱讀的樂(lè )趣
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
獨木橋、《過(guò)獨木橋》的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景引入，讓幼兒體驗過(guò)獨木橋
1、師：小朋友，在河的對面準備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過(guò)河呢？
2、分享過(guò)獨木橋時(shí)的心情。
二、學(xué)習讀本
封面：
1、會(huì )有多少動(dòng)物來(lái)看電影？
2、會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)看電影呢？
第一頁(yè)：
1、小鳥(niǎo)拿著(zhù)喇叭會(huì )對小動(dòng)物們說(shuō)什么？
2、誰(shuí)會(huì )第一個(gè)走過(guò)去，為什么？
第二頁(yè)：
1、小蛇現在在想什么？
2、小鳥(niǎo)會(huì )對小蛇說(shuō)什么？
3、小蛇過(guò)橋后會(huì )坐到在哪個(gè)凳子上？
第三頁(yè)：
1、小鹿為什么是這樣的表情？
2、你覺(jué)得小鹿會(huì )安全過(guò)橋嗎？為什么？
3、下一個(gè)過(guò)橋的會(huì )是誰(shuí)？
第四頁(yè)：
1、青蛙是怎樣過(guò)橋呢？他這樣過(guò)橋會(huì )發(fā)生什么事？
2、青蛙能安全過(guò)橋嗎？
3、下一個(gè)過(guò)橋的又會(huì )是誰(shuí)？
第五頁(yè)：
1、青蛙去哪里了？
2、大象過(guò)橋了嗎？
3、他過(guò)橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？
4、你從哪里看出來(lái)的？
5、大象會(huì )坐在哪個(gè)位置上？
6、接下來(lái)是誰(shuí)過(guò)橋？
第六頁(yè)：
1、袋鼠媽媽過(guò)橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來(lái)的？
2、袋鼠媽媽過(guò)了橋應該坐在哪個(gè)地方？
3、青蛙現在在哪里？他還能回來(lái)看電影嗎？
第七頁(yè)：
1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？
2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的.小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？
3、小青蛙還能回來(lái)嗎？
第八頁(yè)：
1、青蛙為什么不坐著(zhù)看電影？
2、小鳥(niǎo)也來(lái)看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。
三、為讀本起名字
四、幼兒過(guò)獨木橋離場(chǎng)
教學(xué)反思
1、在設計活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè )。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、�、對幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現還是很不錯的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過(guò)耐心引導，最終還是參加了活動(dòng)。
�、�、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，因為我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本情況比較了解的，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、�、對師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，
4、如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會(huì )在活動(dòng)設計上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設計得更有趣些，而且再設計一些環(huán)節，比如，在過(guò)獨木橋時(shí)會(huì )遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準備，
使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè )中。
活動(dòng)設計背景
中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據他們的發(fā)展需要，相對本班幼兒的基本情況，在滿(mǎn)足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導。
小百科：獨木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險的路程。
幼兒園獨木橋教案 6
教學(xué)目標：
1.了解故事內容，培養幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的辯論，提出解決問(wèn)題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動(dòng)腦。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養幼兒聽(tīng)故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
教學(xué)準備：
實(shí)物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲過(guò)獨木橋，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友想玩過(guò)獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過(guò)獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過(guò)獨木橋有什么感覺(jué)和發(fā)現？（幼兒自由發(fā)言）
小結：剛才大家都是一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)很有秩序走過(guò)獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時(shí)間只能過(guò)一個(gè)人，過(guò)橋的時(shí)候我們要小心。
二、導入故事
剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家帶來(lái)一個(gè)有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過(guò)橋》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看。
1.提問(wèn)：兩只小羊誰(shuí)說(shuō)的有理？它們應該怎樣才能過(guò)橋？（幼兒自由辯論）
2.辯論結果：讓其中一只小羊讓一讓?zhuān)闹恍⊙蛳茸屢蛔專(zhuān)?/p>
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說(shuō)一說(shuō)為什么？
小結：剛才大家都說(shuō)出了各自的理由，你們說(shuō)的都很有道理，兩只小羊要想安全過(guò)獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
小結：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊；兩只小羊互相謙讓就能順利過(guò)橋。在生活中我們也要互相謙讓?zhuān)豪绾人�、如廁、上下樓…�?/p>
三、活動(dòng)結束
播放歌曲《小羊過(guò)橋》，師幼共同唱一唱。
總結：今天我們從兩只小羊過(guò)橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓?zhuān)蠹也拍苡淇斓?相處。
兩只羊過(guò)獨木橋故事
兩只羊怎能同時(shí)過(guò)獨木橋呢!于是它們就吵了起來(lái)。
白羊挺直了腰，神奇的說(shuō)你快：“走開(kāi)，讓我先走�！�
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼說(shuō)：“為什么要你先走，我先走�！�
白羊又說(shuō)：“是我先上獨木橋的，你必須讓一步。我先過(guò)去，快走開(kāi)�！�
黑羊一邊擺尾巴一邊說(shuō)：“是我比你先上的，你讓一步，我先過(guò)去�！�
兩只羊一邊說(shuō)一邊向前面走。兩只羊都到了橋中間，它們爭得面紅耳赤。它們越說(shuō)越來(lái)勁，打了起來(lái)。
白羊用角狠狠地頂了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用兩個(gè)前蹄踢了一下白羊。這時(shí)白羊身上出了一些血。白羊拉著(zhù)黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己腳下一滑也滑了下去。
它們大聲喊：“救命啊，救命啊�！笨墒菦](méi)有人來(lái)救它們。
互不相讓的結果，就是兩敗懼傷。
幼兒園獨木橋教案 7
活動(dòng)設計背景
中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據他們的發(fā)展需要，相對本班幼兒的基本情況，在滿(mǎn)足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
2、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
3、培養幼兒能積極參加集體活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養幼兒身體的靈活性和協(xié)調性;
2、難點(diǎn)：引導幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè )趣，并逐漸勇敢參加。
活動(dòng)準備
1、準備3個(gè)平底的茶杯
2、準備場(chǎng)地（用粉筆畫(huà)好3道長(cháng)5米，寬20厘米的跑道）
3、準備3面小紅旗
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始
教師以開(kāi)火車(chē)的隊列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。
2、游戲
A、教師給幼兒講解游戲的玩法
導語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？
�。�1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小朋友，認識它嗎？我把它放在頭頂上;小朋友發(fā)現了什么？
�。�2）教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現了什么？
�。�3）告訴幼兒，要把茶杯平穩的放在頭上，頭不要動(dòng)，手伸開(kāi)，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì )掉下來(lái)了，而且也能勝利到達終點(diǎn)。
B、過(guò)程
�。�1）分別讓在平時(shí)觀(guān)察中，靈活性和協(xié)調性比較強的小朋友先比;引導幼兒助威喊“加油”！
�。�2）對幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導與糾正;
導語(yǔ)：剛才誰(shuí)勝利了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì )掉下來(lái)了呢？
�。�3）在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強調怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機會(huì )，讓幼兒認真觀(guān)察別人是怎么做的。
�。�4）師生互動(dòng)，導語(yǔ)：老師看到小朋友玩得好開(kāi)心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎？為了公平起見(jiàn)，老師可以倒背面走哦！
�。�5）再請在第一輪勝利的小朋友進(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來(lái)一次，問(wèn)：小朋友，在第二輪過(guò)獨木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現在還掉嗎？
導語(yǔ)：小朋友，誰(shuí)拿了兩次勝利了？
C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂(lè )和成果。
3、活動(dòng)結束
《獨木橋》反思
1、在設計活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè )。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、�、對幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現還是很不錯的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過(guò)耐心引導，最終還是參加了活動(dòng)。
�、�、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.反思，因為我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本情況比較了解的，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、�、對師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，
4、如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會(huì )在活動(dòng)設計上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設計得更有趣些，而且再設計一些環(huán)節，比如，在過(guò)獨木橋時(shí)會(huì )遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準備，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè )中。
幼兒園獨木橋教案 8
活動(dòng)目標
1、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
準備：
40塊磚排成兩條5米長(cháng)的平行線(xiàn)玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線(xiàn)為勝。班主任為其發(fā)獎品。
活動(dòng)反思：
本教案設計突出體現了幼兒的'主體地位。從幼兒隨音樂(lè )自主做小動(dòng)物模仿操；教師和幼兒一起動(dòng)手搬運器材做成小橋；自己選擇拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過(guò)橋，無(wú)不體現了“在教師的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動(dòng)，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在了解了游戲內容和規則后，讓孩子們自由選擇我給他們準備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開(kāi)心，也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強的幼兒當小組長(cháng)，每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾，由每組的組長(cháng)帶領(lǐng)他們走過(guò)自己搭建的小橋。
孩子們非常聰明，積極動(dòng)腦，有的組把塑料盆翻過(guò)來(lái)當小橋，有的組把梅花樁一字排開(kāi)當成小橋，有的組把平衡木抬來(lái)當小橋，由于橋的數量增多，每個(gè)孩子也不再為等待過(guò)橋而發(fā)生打鬧、跑開(kāi)的現象，整節活動(dòng)孩子們的興趣都非常高，活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利，我也覺(jué)得輕松愉快。
在環(huán)境創(chuàng )設上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過(guò)橋的方法，充分調動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習方法上，考慮到一味的平衡訓練會(huì )使幼兒感到單調乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾，以小動(dòng)物過(guò)橋來(lái)貫穿整節活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節可隨心所欲地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節都需要精心設計，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。
幼兒園獨木橋教案 9
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習用自然的聲音唱歌。
2、根據已有的生活經(jīng)驗，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂(lè )的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng )編歌詞。
難點(diǎn)：
能完整的演唱自編的歌曲。
準備：
圖譜、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出課題。今天，李老師請來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客，你們來(lái)猜猜看，它是大家好我是小兔子，很高興來(lái)到xx班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)
家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)。
�。ǘ⿲W(xué)唱新歌。
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)
師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作
好，接下來(lái)請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說(shuō)的是不是一樣？
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jì)芍婚L(cháng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜。
3、出示圖譜，尋找問(wèn)題
師：請小朋友們來(lái)看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題）
4、幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱好，接下來(lái)請小朋友看著(zhù)圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。
5、情景表演
�。�1）恩，小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō)，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒(méi)聽(tīng)請就唱完了。你們說(shuō)，我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱歌，好不好？
�。�2）小朋友剛才呀也看見(jiàn)了，小兔子不僅會(huì )唱這首好聽(tīng)的`歌曲，還會(huì )做好看的動(dòng)作。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。好，立正，準備~~~請坐
�。ㄈ﹦�(chuàng )編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著(zhù)唱歌的，有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì )怎么唱歌？恩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語(yǔ)言總結，最后用記號筆畫(huà)上符號）如：小鳥(niǎo)會(huì )喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥(niǎo)~~~恩，真棒！誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？還有什么動(dòng)物也會(huì )唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì )有許許多多的小動(dòng)物也會(huì )用很多不同的方法來(lái)唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來(lái)吧！
小兔子
1＝d2/4
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只
小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長(cháng)耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖
兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。
幼兒園獨木橋教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、能積極勇敢地嘗試在各種平衡器具上運動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2、在具有一定高度的平衡器具上運動(dòng),發(fā)展平衡能力。
二、活動(dòng)準備：
1、跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨木橋若干。
2、錄音機、磁帶、音樂(lè )（向前沖）、墊子
4、事先布置好場(chǎng)地
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、扮演角色、活動(dòng)身體
今天我們都來(lái)做小小運動(dòng)員，一起來(lái)練本領(lǐng)吧，我們先來(lái)準備準備。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）
�。ǘ�、魚(yú)貫式練習
1、教師引導：看！這里有好多的獨木橋，今天我們運動(dòng)員就要來(lái)練"過(guò)獨木橋"的本領(lǐng)。教師帶領(lǐng)幼兒魚(yú)貫式練習數次。（竹梯——石柱——板凳）
2、剛才，我們過(guò)了哪些小橋？是怎樣過(guò)來(lái)的？怎么樣才能走的又穩又快？（幼兒回答）
3、師小結：原來(lái)��！我們過(guò)小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩穩的過(guò)橋了。
�。ㄈ┨魬鹁哂幸欢ǜ叨鹊钠胶馄骶�
�。ǜ叩筒灰坏闹裉�、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）
1、過(guò)度：
那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋��？（板凳橋、竹梯橋、竹跳橋）我們去試一試好嗎？走的時(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩穩的。走的快的時(shí)候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。
2、幼兒分散活動(dòng)，老師觀(guān)察指導。
鼓勵幼兒大膽走過(guò)平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
交流分享、重點(diǎn)練習
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過(guò)小橋又穩又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。（看來(lái)你們都有你們的好辦法��！但是我們在這些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專(zhuān)心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會(huì )搖搖晃晃了，我們先要走的穩，走的穩了，再練習快快的過(guò)獨木橋）
�。ㄋ模┰俅螄L試過(guò)具有不同高度的獨木橋
1、那你們想不想在走一次那些高高的`獨木橋��？這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩又快。那我們大家再去練一次好嗎？一定要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？
2、幼兒再次自由探索
交流分享、重點(diǎn)練習
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)剛剛用了哪些方法走的又穩又快？（可請幼兒示范）
2、師小結：我們過(guò)小橋的時(shí)候只要眼睛看著(zhù)小橋的前面，身體站的直直的，大膽的往前走就能走的又穩又快。
�。ㄎ澹�、游戲：運果子
運動(dòng)員們，你們都會(huì )過(guò)獨木橋的本領(lǐng)了嗎？那我們大家來(lái)玩一個(gè)運果子的游戲好嗎？（好）比比哪組的果子運的最多。
請小朋友們分成四組，然后開(kāi)始運果子，可是運果子的路可難走了，先要過(guò)一座獨木橋，然后跨過(guò)一條小溝，再過(guò)矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過(guò)一座高高的獨木橋，然后運一個(gè)果子從邊上回來(lái)，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)出發(fā)的幼兒的手，排到隊尾，我們來(lái)比一比哪一組運的果子多！那在去的路上一定要注意安全。（請一幼兒試一試）
幼兒游戲，師幼加油助威！
�。�、放松身體、整理收拾器材
1、小小運動(dòng)員們真能干，也真勇敢，能走過(guò)這么高的獨木橋。不現在我們來(lái)休息一下吧。下次再來(lái)鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎？幼兒互相捏腿、敲背做放松運動(dòng)。
2、表?yè)P勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、師幼共同收拾整理活動(dòng)器具。
幼兒園獨木橋教案 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習用不同的方法過(guò)獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備：
平衡木
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、走跑運動(dòng)
2、準備運動(dòng)
二、基本部分
1、小朋友今天我們去郊游好嗎?郊游時(shí)要經(jīng)過(guò)獨木橋和小山丘等，你們有什么方法過(guò)去呢?(請個(gè)別小朋友示范，再請幼兒一起學(xué)習，)再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過(guò)去。(請幼兒示范大家一起學(xué)習)。
2、剛才小朋友們都用了不同的方法過(guò)獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過(guò)獨木橋呢?出示沙包，看哪個(gè)小朋友最勇敢不怕困難第一個(gè)了來(lái)試一試。(請勇敢的幼兒出來(lái)試一試，再請全體幼兒一起學(xué)習。)
三、結束部分
1、小結剛才游戲的情況。
2、放松運動(dòng)離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始設計教案時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)難度，因為它不像一個(gè)動(dòng)作，有比較清楚的指令要求。平衡訓練時(shí)更多是方法的運用，經(jīng)過(guò)思考，我從兩方面進(jìn)行歸納：一者是動(dòng)作方面，比如眼睛向前看，手可以側平舉或叉腰，腳一前一后走。但是作為大班幼兒，這些保持身體平衡的`方法本身懂得，可以請幼兒在練習后概括下，那么這個(gè)不能作為平衡活動(dòng)的重要目標。一者是心理方面，當身體出現搖晃不穩時(shí)，人需要沉著(zhù)冷靜，甚至勇敢，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當走在高高的、窄窄的、不穩的地方會(huì )害怕緊張，那么他們就需要鼓勵，需要信心。了解到幼兒現對平衡的掌握情況。
幼兒園獨木橋教案 12
活動(dòng)目標：
練習鉆、跑、平衡的動(dòng)作�；顒�(dòng)準備：拱形門(mén)兩個(gè)(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備，教師：現在我們來(lái)準備準備，等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)
二、交代游戲玩法。
游戲規則：
1、玩法：
幼兒分成人數相等的兩隊(或四隊)，站在起跑線(xiàn)后。
2、游戲開(kāi)始：教師發(fā)出口令后，各隊的第一個(gè)幼兒向前跑去。鉆過(guò)“山洞“(拱門(mén))，走過(guò)“獨木橋”(平衡木)，繞過(guò)小紅旗后直接跑回，站在隊尾。當一個(gè)幼兒鉆過(guò)“山洞”后，第二個(gè)幼兒就直接向前跑去。各隊幼兒魚(yú)貫地的進(jìn)行，直至最后一名幼兒走過(guò)“獨木橋”，把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊為勝。
3、規則：
鉆“山洞”時(shí)不能碰拱形門(mén)，如門(mén)被碰倒，要扶起，放好再向前跑。
2走“獨木橋”時(shí)如摔下來(lái)，要排到隊尾重新過(guò)橋。
4、注意事項：
平衡木要放平穩，注意安全保護。
5、進(jìn)行游戲。
現在我們就來(lái)玩游戲吧，讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境下進(jìn)行快樂(lè )的游戲。
6、游戲結束、放松身體。效果分析：
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