吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案（通用7篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下文是吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案，歡迎閱讀及借鑒。
吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案 1
【蠟光紙貼畫(huà)】
活動(dòng)目標:
嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
通過(guò)觀(guān)看教師的演示學(xué)習用糨糊黏貼的方法。
能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。
活動(dòng)準備:
康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
顏色、大小不一的蠟光紙圓片。
a4大小的白紙或黑紙每人一張。
泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.
你們吹過(guò)泡泡嗎?你門(mén)看，我會(huì )變出泡泡。
(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)
泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達:圓圓的，有的大有的小。)
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。
幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.
有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀(guān)察出有的密集。
有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
分析:此環(huán)節的重點(diǎn)在于引導幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng )作時(shí)主動(dòng)運用。
用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導幼兒具體感受泡泡的'組合方式很關(guān)鍵，因為如果問(wèn)題太寬泛，如:"泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。
因此，對小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準確特別重要。
三、創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài).
出示大底板，指著(zhù)底板上的小魚(yú)說(shuō):"小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的教師演示貼"泡泡"。
幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡"，在貼之前教師問(wèn):"你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。
最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。
邊貼邊說(shuō):"先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。
當貼第4個(gè)"泡泡"時(shí)，教師問(wèn):"是緊緊靠著(zhù)第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠一點(diǎn)，或者離它很遠呢?
分析:此環(huán)節的重點(diǎn)是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進(jìn)一步強化圖像組合意識。
教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識的黏貼引導為有意識的黏貼。
通過(guò)與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。
再次交代操作要求。
今天我們要學(xué)習用糨糊來(lái)黏貼"泡泡"。
(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布。)你們會(huì )用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì )用糨糊貼"泡泡請個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。
分析:此環(huán)節的目的有二:一是調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)<其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)>，增強幼兒自主觀(guān)察、學(xué)習的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節中學(xué)習的情況，發(fā)現幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強化和補充，使指導具有針對性。
同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現需要，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀(guān)察學(xué)習的需要。
四、幼兒創(chuàng )作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。
如:"你喜歡哪里的泡泡呢?”
吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案 2
活動(dòng)背景:對剛剛入園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒不僅學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式--瓶蓋印畫(huà)，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)瓶蓋印畫(huà)激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、能大膽選擇色彩印畫(huà)，并試著(zhù)用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)準備:
1、一幅大的海洋背景圖。
2.畫(huà)有小魚(yú)背景圖人手一張，范畫(huà)一張。
3、《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè )。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):能大膽選擇色彩印畫(huà)難點(diǎn):用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導入部分
幼兒和教師隨著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)。
師:今天天氣真好，小魚(yú)寶寶們，跟著(zhù)媽媽出去玩吧。
(播放《網(wǎng)小魚(yú)》音樂(lè )) (這一環(huán)節以音樂(lè )游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣)
二、學(xué)習瓶蓋印畫(huà)。
1、了解泡泡的形狀顏色
師:看，小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì )吐泡泡，那么小魚(yú)是用它的什么來(lái)吐泡泡的呀?這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢?(教師出示范畫(huà))
幼兒:嘴巴…….圓形的，黃色，紅色，藍色，一串一串往上飄的。
2、了解瓶蓋印畫(huà)
師:那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢?
幼兒:…
(教師出示瓶蓋)
師:瓶蓋是什么形狀的呢?
幼兒:圓形
師:看這邊還有一條小魚(yú)沒(méi)有吐出泡泡來(lái)，我們來(lái)幫幫它吧!
3.教師示范講解
師:看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來(lái)的?“手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚(yú)嘴邊摁一摁，一個(gè)泡泡吐出來(lái)�！�(教師一邊念兒歌一邊作出示范)
師:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡呀?
幼兒:紅色(黃色……)
師:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡呀?
幼兒:…….
師:那我們就要把剛剛的'瓶蓋放回原來(lái)的盤(pán)子中，拿..顏色盤(pán)子里的瓶蓋
教師繼續用同樣的方法范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少(鼓勵幼兒拿著(zhù)瓶蓋跟著(zhù)老師一邊說(shuō)一邊做:手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚(yú)嘴邊摁一摁，一個(gè)泡泡吐出來(lái)。)
師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?(請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨徒手邊說(shuō)邊做動(dòng)作)(出示范畫(huà))你們覺(jué)得好看嗎?
師:那小魚(yú)寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來(lái)呢?小魚(yú)寶寶們聽(tīng)清楚咯:選擇你喜歡的顏色，印完后瓶蓋要放回原來(lái)的盤(pán)子中，印的時(shí)候要用力點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)泡泡要吐的清楚點(diǎn)。
好嗎?
5、幼兒作畫(huà)，教師指導。
�、僖獜淖笙蛴矣∨菖�
�、谧⒁庥〉臅r(shí)候不要用小手去抹
�、燮可w用完后要放回原來(lái)的盤(pán)子中
(這一環(huán)節讓幼兒看范畫(huà)，通過(guò)教師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子，引出瓶蓋印畫(huà)，通過(guò)讓幼兒練習并作畫(huà)，讓幼兒對瓶蓋印畫(huà)有一定的了解，并且喜歡美術(shù)活動(dòng))
三、結束部分
幼兒相互間欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡，你們覺(jué)得他得泡泡漂亮嗎?哪里漂亮呢?我們的泡泡還沒(méi)干，讓我們拿出去曬一曬吧。
(把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎?(本環(huán)節通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所印泡泡的形狀顏色，來(lái)感受繪畫(huà)的美)
吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案 3
一、教學(xué)目標
認知目標：認識小魚(yú)的基本外形（身體、尾巴、魚(yú)鰭），知道泡泡是圓形或橢圓形。
技能目標：學(xué)習用手指蘸取顏料畫(huà)小魚(yú)身體和泡泡，鍛煉手部控制能力。
情感目標：感受手指畫(huà)的樂(lè )趣，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)對海洋生物的喜愛(ài)。
二、教學(xué)準備
材料準備：淺藍色畫(huà)紙（模擬海水）、紅色 / 黃色 / 橙色顏料（小魚(yú)身體）、白色顏料（泡泡）、濕抹布（擦手）、示范畫(huà)（吐泡泡的小魚(yú)）。
經(jīng)驗準備：幼兒提前觀(guān)看小魚(yú)游水、吐泡泡的圖片或視頻。
三、教學(xué)流程
情境導入（5 分鐘）
教師播放小魚(yú)游水的動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：“小朋友們，水里游來(lái)游去的是誰(shuí)呀？小魚(yú)會(huì )做什么有趣的事呢？” 引導幼兒發(fā)現 “小魚(yú)會(huì )吐泡泡”，出示示范畫(huà)，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
示范講解（8 分鐘）
教師：“今天我們用小手指來(lái)畫(huà)小魚(yú)！先蘸紅色顏料，在畫(huà)紙中間按一下（畫(huà)小魚(yú)身體），再在旁邊按一下小一點(diǎn)的印子（魚(yú)腦袋），然后用手指蘸顏料畫(huà)細細的尾巴和魚(yú)鰭�！�
畫(huà)泡泡：“小魚(yú)吐的泡泡是圓圓的，我們用手指蘸白色顏料，在小魚(yú)嘴巴旁邊按出大大小小的`圓，就是泡泡啦！”
強調 “蘸顏料不要太多，畫(huà)完用抹布擦手”。
幼兒創(chuàng )作（15 分鐘）
教師巡回指導，鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色畫(huà)小魚(yú)，提醒幼兒泡泡可以畫(huà)在小魚(yú)周?chē)�，大小不一更漂亮；對能力弱的幼兒，可手把手輔助按出第一個(gè)魚(yú)身體印子。
作品展示與評價(jià)（7 分鐘）
將幼兒作品貼在 “海底世界” 主題墻上，引導幼兒互相欣賞：“你的小魚(yú)是什么顏色的？它吐了多少個(gè)泡泡呀？” 教師用 “你的小魚(yú)泡泡像小皮球一樣圓”“顏色搭配真好看” 等話(huà)語(yǔ)鼓勵幼兒。
四、教學(xué)延伸
在美工區投放更多顏色的顏料和畫(huà)紙，讓幼兒嘗試畫(huà) “小魚(yú)的好朋友”（如小螃蟹、小烏龜），豐富海底世界畫(huà)面。
吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案 4
一、教學(xué)目標
認知目標：了解拓印畫(huà)的基本方法，知道瓶蓋、海綿等工具能畫(huà)出不同形狀。
技能目標：學(xué)習用瓶蓋拓印小魚(yú)身體、海綿拓印泡泡，提高動(dòng)手協(xié)調能力。
情感目標：體驗拓印創(chuàng )作的樂(lè )趣，愿意與同伴分享自己的作品。
二、教學(xué)準備
材料準備：深藍色畫(huà)紙、圓形瓶蓋（大小不同，用于拓印魚(yú)身體）、海綿塊（剪成小塊，拓印泡泡）、藍色 / 綠色 / 紫色顏料（小魚(yú)）、白色顏料（泡泡）、調色盤(pán)、棉簽（畫(huà)魚(yú)眼、魚(yú)鰭）、示范畫(huà)。
工具準備：提前將瓶蓋、海綿塊分好組，避免幼兒爭搶。
三、教學(xué)流程
故事導入（6 分鐘）
教師講故事：“海底里住著(zhù)一條小魚(yú)，它最喜歡吐泡泡啦！有一天，它想邀請小朋友們一起畫(huà)‘吐泡泡的自己’，可是它不知道怎么畫(huà)，我們來(lái)幫幫它吧！” 出示拓印工具，引發(fā)幼兒好奇。
示范講解（10 分鐘）
拓印小魚(yú)：“用小手拿住瓶蓋，蘸一下藍色顏料，在畫(huà)紙上輕輕按一下（拓魚(yú)身體），再換一個(gè)小瓶蓋拓魚(yú)腦袋，然后用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)魚(yú)眼睛，畫(huà)細細的魚(yú)鰭和尾巴�！�
拓印泡泡：“用海綿塊蘸白色顏料，在小魚(yú)嘴巴旁邊輕輕拍一拍，就能拍出圓圓的`泡泡啦！拍的時(shí)候要輕輕的，不然泡泡會(huì )‘破’哦�！�
幼兒創(chuàng )作（18 分鐘）
教師指導幼兒選擇不同大小的瓶蓋畫(huà)小魚(yú)（大瓶蓋畫(huà)身體、小瓶蓋畫(huà)腦袋），鼓勵幼兒在小魚(yú)周?chē)赜《嘁恍┡菖�，提醒幼兒用完工具放回原位；引導幼兒嘗試用兩種顏色搭配畫(huà)小魚(yú)（如身體藍色、尾巴黃色）。
分享與總結（6 分鐘）
請 3-4 名幼兒介紹自己的作品：“你用什么工具畫(huà)的小魚(yú)？你的小魚(yú)在和誰(shuí)一起玩呀？” 教師總結拓印畫(huà)的技巧，表?yè)P “泡泡拓得又圓又多”“小魚(yú)顏色很鮮艷” 的幼兒。
四、教學(xué)延伸
在科學(xué)區投放魚(yú)缸和小魚(yú)，讓幼兒觀(guān)察小魚(yú)吐泡泡的真實(shí)場(chǎng)景，記錄 “小魚(yú)什么時(shí)候會(huì )吐泡泡”，將觀(guān)察結果畫(huà)在作品旁邊。
吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案 5
一、教學(xué)目標
認知目標：掌握剪貼畫(huà)的步驟（剪、貼、添畫(huà)），了解小魚(yú)身體各部分的比例。
技能目標：學(xué)習用安全剪刀剪圓形、三角形（魚(yú)身體、尾巴），提高剪紙和粘貼能力。
情感目標：培養耐心和細致的創(chuàng )作習慣，感受手工制作的成就感。
二、教學(xué)準備
材料準備：彩色卡紙（紅、黃、藍等，用于剪小魚(yú)）、白色圓形貼紙（泡泡）、固體膠、安全剪刀、黑色馬克筆（畫(huà)魚(yú)眼、魚(yú)鱗）、淺藍色背景紙、范例作品。
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握安全剪刀的使用方法。
三、教學(xué)流程
問(wèn)題導入（5 分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，我們之前畫(huà)過(guò)小魚(yú)，今天我們用剪刀和卡紙‘剪’出一條吐泡泡的小魚(yú)，你們想試試嗎？” 出示范例作品，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的組成：“小魚(yú)有圓圓的身體、三角形的尾巴，還有大大的泡泡�！�
示范講解（12 分鐘）
剪小魚(yú)：“先在彩色卡紙上畫(huà)一個(gè)圓形（魚(yú)身體）、一個(gè)三角形（魚(yú)尾巴），用安全剪刀沿著(zhù)線(xiàn)條慢慢剪，剪的時(shí)候小手要離剪刀尖遠一點(diǎn)�！�
粘貼與添畫(huà)：“把剪好的魚(yú)身體和尾巴貼在背景紙上，用固體膠涂均勻，再貼白色圓形貼紙當泡泡，最后用馬克筆點(diǎn)魚(yú)眼睛、畫(huà)魚(yú)鱗和波浪線(xiàn)（海水）�！�
幼兒創(chuàng )作（20 分鐘）
教師巡回指導，提醒幼兒剪圖形時(shí)線(xiàn)條要流暢，對剪得慢的幼兒，可提供提前畫(huà)好輪廓的'卡紙；鼓勵幼兒創(chuàng )意添畫(huà)，如在泡泡里畫(huà)小愛(ài)心、給小魚(yú)畫(huà)花紋。
作品評價(jià)與延伸（8 分鐘）
組織 “海底畫(huà)展”，讓幼兒投票選出 “最可愛(ài)的小魚(yú)”“泡泡最多的小魚(yú)”；將優(yōu)秀作品展示在班級美工區，鼓勵幼兒課后嘗試用樹(shù)葉、毛線(xiàn)等材料裝飾小魚(yú)。
吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案 6
一、教學(xué)目標
認知目標：認識不同材料（黏土、亮片、彩繩）的特性，知道它們能裝飾小魚(yú)。
技能目標：學(xué)習用黏土捏小魚(yú)身體、亮片貼泡泡，鍛煉手部精細動(dòng)作。
情感目標：喜歡嘗試多種材料創(chuàng )作，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣性。
二、教學(xué)準備
材料準備：淺藍色硬卡紙、彩色超輕黏土（紅、黃、藍）、白色亮片（泡泡）、彩色毛線(xiàn)（裝飾海水）、固體膠、塑料墊板（放黏土）、示范作品。
安全準備：亮片顆粒較小，提醒幼兒不要放入口中。
三、教學(xué)流程
情境導入（5 分鐘）
教師出示 “海底世界” 手偶：“海底小海豚來(lái)啦！它說(shuō)海底少了吐泡泡的小魚(yú)，想請小朋友們用黏土和亮片做小魚(yú)，你們愿意幫忙嗎？” 展示材料，讓幼兒摸一摸黏土（軟乎乎）、亮片（亮晶晶），激發(fā)興趣。
示范講解（9 分鐘）
捏小魚(yú)：“取一塊紅色黏土，放在手心揉一揉，揉成圓圓的球（魚(yú)身體），再捏出小小的尾巴和魚(yú)鰭，放在卡紙上�！�
貼泡泡與裝飾：“用固體膠把白色亮片貼在小魚(yú)旁邊當泡泡，再用彩色毛線(xiàn)粘在紙上畫(huà)波浪線(xiàn)，就是海水啦！”
幼兒創(chuàng )作（18 分鐘）
教師指導幼兒揉黏土（力度適中，避免捏碎），幫助能力弱的幼兒捏出魚(yú)尾巴；鼓勵幼兒在泡泡周?chē)N不同顏色的亮片，毛線(xiàn)可粘成彎曲的線(xiàn)條，模擬海水流動(dòng)。
作品展示與總結（8 分鐘）
將幼兒作品拼成 “海底小魚(yú)大聚會(huì )”，引導幼兒描述自己的小魚(yú)：“你的小魚(yú)用了什么顏色的黏土？泡泡上有亮片嗎？” 教師總結：“不同材料能做出不一樣的`小魚(yú)，真有趣！”
四、教學(xué)延伸
在美工區投放更多綜合材料（如羽毛、小石子），讓幼兒嘗試制作 “海底珊瑚”，與小魚(yú)作品搭配，打造完整的海底場(chǎng)景。
吐泡泡的小魚(yú)美術(shù)教案 7
一、教學(xué)目標
認知目標：了解 “彩色泡泡” 的創(chuàng )意概念，知道顏色混合能產(chǎn)生新變化。
技能目標：學(xué)習用棉簽蘸取多種顏色畫(huà)泡泡，嘗試顏色漸變（如粉色→紅色），提高色彩運用能力。
情感目標：鼓勵幼兒大膽創(chuàng )意，培養想象力和審美能力。
二、教學(xué)準備
材料準備：白色畫(huà)紙、水彩顏料（紅、黃、藍、粉、紫等）、棉簽、調色盤(pán)、水杯（洗棉簽）、示范畫(huà)（彩色泡泡的.小魚(yú)）、圍裙（防臟）。
經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解顏色混合（如紅色 + 黃色 = 橙色）。
三、教學(xué)流程
創(chuàng )意導入（7 分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，我們平時(shí)看到的泡泡是白色的，要是小魚(yú)能吐彩色泡泡，會(huì )是什么樣子呢？” 出示示范畫(huà)（小魚(yú)周?chē)蟹�、藍、紫的泡泡），引導幼兒討論：“彩色泡泡怎么畫(huà)？可以用哪些顏色搭配？”
示范講解（12 分鐘）
畫(huà)小魚(yú)：“先用棉簽蘸藍色顏料，畫(huà)彎彎的線(xiàn)條當小魚(yú)身體，再畫(huà)三角形尾巴和橢圓形魚(yú)鰭，點(diǎn)上黑色魚(yú)眼�！�
畫(huà)彩色泡泡：“在調色盤(pán)里把粉色和白色顏料混合（變淡粉），用棉簽畫(huà)圓圈當泡泡；再用藍色和白色混合畫(huà)另一種泡泡，泡泡可以重疊，顏色會(huì )更好看�！�
幼兒創(chuàng )作（20 分鐘）
教師鼓勵幼兒大膽嘗試顏色混合，如 “紅色 + 藍色 = 紫色泡泡”，提醒幼兒洗棉簽后再蘸新顏色；引導幼兒給小魚(yú)畫(huà)花紋（如條紋、斑點(diǎn)），泡泡里可畫(huà)小圖案（星星、月亮）。
作品分享與拓展（6 分鐘）
請幼兒介紹自己的 “彩色泡泡小魚(yú)”：“你的泡泡用了哪幾種顏色？為什么選這些顏色呀？” 將作品裝訂成《海底創(chuàng )意畫(huà)冊》，放在閱讀區供幼兒翻閱；課后可嘗試用吸管吹畫(huà)泡泡（顏料加水，用吸管吹開(kāi)），探索新的創(chuàng )作方法。
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