【精選】《守株待兔》教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《守株待兔》教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《守株待兔》教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察畫(huà)面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂(lè )意用較連貫的語(yǔ)句在集體面前講述畫(huà)面內容。

　　2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會(huì )有收獲的道理。

　　3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的`興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　自制圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　�。ǔ鍪巨r夫、樹(shù)、兔子圖片）提問(wèn)：農夫、樹(shù)和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢？

　　過(guò)渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看看！

　　二、理解故事，感受寓意。

　�。ㄒ唬┯^(guān)察圖片，分段理解

　　1、（第一天）提問(wèn)：

　�。�1）（圖1）農夫在做什么？他心里可能在想些什么？

　　小結：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！

　�。�2）（圖2）你看到了什么？為什么兔子會(huì )撞到樹(shù)上呢？農民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會(huì )怎么做？

　　小結：農民白白撿了一只兔子，他特別高興。

　　2、（第二天）（圖3）提問(wèn)：農民在做什么？他心里可能在想些什么？

　　小結：農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專(zhuān)心了。他干一會(huì )兒就朝草叢里瞄一瞄、聽(tīng)一聽(tīng)，希望再有一只兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)上。

　　3、（第三天）（圖4）提問(wèn)：這個(gè)人在干什么？他為什么不去種田？

　　小結：農夫再也沒(méi)有心情種地了，坐在樹(shù)旁，專(zhuān)門(mén)等待野兔子竄出來(lái)。

　　4、討論：你覺(jué)得他會(huì )等到兔子嗎？為什么？

　�。�1）根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說(shuō)出自己的理由。

　　教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔，他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續往下看（播放課件）

　�。�2）他等到了嗎？為什么等不到呢？

　�。�3）他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？

　　教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到�！笆刂甏�兔”這個(gè)故事告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。

　　三、完整欣賞，提升經(jīng)驗。

　　1、為什么農夫會(huì )成為大家的笑話(huà)？

　　2、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會(huì )怎么做？

《守株待兔》教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì )成功的。

　　2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè )趣。

　　3、續編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì )有所收獲。

　　【活動(dòng)準備】動(dòng)畫(huà)片守株待兔。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認識成語(yǔ)守株待兔。

　　教師出示畫(huà)面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了！

　　二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結合具體的問(wèn)題引導幼兒理解守株待兔的含義。

　　1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？

　　2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

　　3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。

　　根據幼兒出現的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說(shuō)出自己的理由。

　　教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：

　　A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。

　　B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。

　　他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續往下看（繼續播放至結束）

　　4、他等到了嗎？為什么等不到呢？

　　5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？

　　教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。

　　守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。

　　6、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會(huì )怎么做？

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒可以表演守株待兔。

　　原文

　　宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類(lèi)也。 ——出自《韓非子·五蠹》

　　譯文

　　宋國有個(gè)農民，他的'田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過(guò)去的治國方略來(lái)治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！

《守株待兔》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生理解寓言故事的內容，并體會(huì )其中的道理，懂得凡事都應該積極主動(dòng)地去做，不能老想著(zhù)意外的收獲。

　　2、本課要求會(huì )寫(xiě)的字是：樁、株、滋，理解“樹(shù)樁”“躥”“樂(lè )滋滋”等詞語(yǔ)。

　　3、指導朗讀好課文，要求學(xué)生能夠復述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言故事所揭示的寓意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )那個(gè)種田人的內心想法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習引入：

　　上節課我們學(xué)習了《掩耳盜鈴》這則寓言，同學(xué)們懂得了什么道理？今天我們繼續來(lái)學(xué)習另一篇寓言，生讀題，師板書(shū)：守株待兔

　　二、學(xué)習生字“株、樁”

　　指名讀“株”字，請生查字典，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字有幾個(gè)意思，在課題里是什么意思？（樹(shù)樁）樹(shù)樁又是什么呢？這兩個(gè)字都與樹(shù)木有關(guān)，所以用了木字旁來(lái)提示意思，再看看它們的左邊，怎么讀？（都是聲旁），所以這兩個(gè)字都是形聲字，很好記。

　　三、自由讀課文，要求學(xué)生不懂的字詞查字典或者聯(lián)系上下文理解，想一想課題是什么意思。

　　四、揭題，感知大意。

　　指名說(shuō)說(shuō)課題是什么意思，誰(shuí)守在樹(shù)樁旁等？（板書(shū)：種田人）他為什么要守在樹(shù)樁旁呢，請一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么。

　　五、學(xué)習課文內容。

　　1、大家聽(tīng)了有什么想說(shuō)的？（讓生自由發(fā)言）

　　2、是什么事讓他有守著(zhù)樹(shù)樁的想法的？（一只兔子撞去世在樹(shù)樁上）板書(shū)

　�。ㄋ�白撿了一只又肥又大的兔子）板書(shū)

　　3、有兔子撿當然好，我也想撿啊，怎么傻？分析兔子撞去世的原因，抓住“倉皇”“躥”等重點(diǎn)詞來(lái)理解兔子撞去世完全是個(gè)意外，偶然。（板書(shū)：意外）

　　4、分析種田人的心理。這個(gè)意外發(fā)生在種田人面前，他怎么樣？抓住“沒(méi)花一點(diǎn)力氣”“白撿”“樂(lè )滋滋”等詞語(yǔ)體會(huì )他那種意外之喜。學(xué)習“滋”字。（在“意外”后板書(shū)：收獲）是你你會(huì )不高興啊，那又從哪兒看出他傻？從他的想法來(lái)體會(huì )他想不勞而獲的心理。出示段落指導朗讀。

　　5、他這樣想確實(shí)很傻，但更傻的還怎么做了？出示最后的段落，請生發(fā)表自己的看法，抓住“丟下”一詞，看能否用“放下”來(lái)?yè)Q，理解他的.死心等待。齊讀這一段。

　　六、揭示寓意。

　　1、所以，從上面的分析我們可以看出，這個(gè)種田人之所以做這么傻里傻氣的事是有原因的，那就是他老想著(zhù)――意外收獲（生答），因為這樣可以不花力氣啊，不用勞動(dòng)啊。那我們應該怎么做才對？請生說(shuō)。

　　總結寓意：什么事都應該積極主動(dòng)地去做，不能老想著(zhù)意外收獲。（補齊板書(shū)）

　　2、那你想怎么去勸勸這個(gè)種田人呢？

　　七、復述課文。

　　1、看動(dòng)畫(huà)，想一想，等會(huì )兒怎么用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。

　　2、指名復述，點(diǎn)評，再請。布置回家講給家長(cháng)聽(tīng)。

　　八、課外擴展。

　　1、出示古文原文，讓生自己比照課文看能否讀懂。

　　2、師朗讀，略作指點(diǎn)，讓生跟讀。

　　3、我們學(xué)的寓言基本都是在這些古代經(jīng)典書(shū)籍當中，有興趣可以自己找來(lái)看。

　　板書(shū)：

　�。ǚN田人） 守 株 待 兔

　　白撿撞去世

　　樹(shù)樁

　　凡事都要積極主動(dòng)地去做，不要老想著(zhù)意外收獲

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