【熱門(mén)】大班健康教案匯編六篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班健康教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班健康教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、 指導小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

　　2、學(xué)會(huì )辨別常見(jiàn)的變質(zhì)食物和過(guò)期食品。

　　情感目標：

　　1、 培養小朋友注重飲食健康的好習慣。

　　2、 對于食用變質(zhì)或過(guò)期食品不贊同或進(jìn)行阻止的態(tài)度。

　　行為目標：

　　1、注重飲食安全，不食用變質(zhì)或過(guò)期食物。

　　2、對于不健康的飲食行為敢于制止。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養健康飲食的意識。

　　教具準備：

　　1、 自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

　　2、 各小組卡通食物頭飾若干。

　　3、 本課所需健康食物和相應的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入新課

　　小朋友們，大家好！歡迎大家和老師一起步入小學(xué)生《防食物中毒》專(zhuān)題課的學(xué)習！小朋友們，你們知道嗎？我們長(cháng)得如此健康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來(lái)一起認識一下他們吧�。úシ湃粘Ｊ澄锏淖灾菩′浵�，引導小朋友們了解各種食物的營(yíng)養以及作用。）

　　提問(wèn)：小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物？說(shuō)說(shuō)看，為什么？（討論發(fā)言）

　　板書(shū)：教師按學(xué)生答復張貼健康食物小圖片。

　　小結：恩，真不錯，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們營(yíng)養大腦，長(cháng)的更聰明；西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增強抵抗力；大饅頭含淀粉，可以讓我們長(cháng)的更健康等等，他們都有益健康。

　　板書(shū)：在健康食物后板書(shū)"有益健康"。

　　二、 講授新課

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真好，這些食物各有各的營(yíng)養，老師現在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎？我們喜歡的食物如果變質(zhì)了，那會(huì )怎么樣呢？

　　1、 看第二段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，認識如果大豆變質(zhì)了，對于我們身體的危害。

　　提問(wèn)：如果富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會(huì )怎么樣呢？（討論發(fā)言）

　　2、 看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。認識如果土豆發(fā)芽了，對于我們身體的危害。

　　提問(wèn)：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們如果把這樣的土豆吃了會(huì )怎么樣呢？

　　3、 看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過(guò)期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過(guò)長(cháng)的橘子。

　　提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現了什么？錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了？

　　板書(shū)：從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學(xué)生的.討論中總結"有害健康"。

　　提問(wèn)：看到有人吃這樣的食物，你會(huì )怎么做呢？（引導小朋友認識到食用這些食物的危害性，以及敢于阻止不對行為的品格。）

　　三、 聯(lián)系實(shí)際，提高認識，指導行為

　　1、播放辨析是非的幻燈四張。

　　提問(wèn)：小朋友們，上述圖片，你認為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會(huì )怎樣做呢？（討論發(fā)言）

　　小結：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時(shí)制止，并告訴他變質(zhì)食物的危害。

　　2、觀(guān)看小組表演，《健康家--小樂(lè )樂(lè )》。

　　發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡迎。

　　四、總結談話(huà)，擴展話(huà)題，提出祝愿

　　伴著(zhù)大屏幕"健康歌"的音樂(lè )教師小結：

　　小朋友們，今天我們一起學(xué)習了《防食物中毒》這一課，我們可學(xué)到了不少的知識，以后我們要謹防病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過(guò)期食品，（張貼條幅）養成健康飲食的好習慣，好嗎？恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運動(dòng)，把身體養的壯壯的，最后，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見(jiàn)！

大班健康教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。

　　2. 初步會(huì )合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　3. 能分析評價(jià)自己和別人的配餐。

　　4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能營(yíng)養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。

　　難點(diǎn)：初步會(huì )合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養的經(jīng)驗。

　　2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類(lèi)的多種食物教具各一盤(pán)，如： 肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。

　　3、評選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機，電視機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入激趣：游戲引趣、

　�。�1）教師以經(jīng)理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

　�。�2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

　　小結：自助餐是指,可以在用餐時(shí)自己幫助自己，自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括：主食、配菜、飲料、水果、甜點(diǎn)等。

　　2、幼兒自選食物、評析合理的配餐。

　�。�1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

　　師："小朋友們歡迎你們來(lái)到自助餐廳，今天我請小朋友們免費飲餐�，F在就請盡情的的'給自己配菜吧。"

　　幼兒動(dòng)手為自己配餐。

　�。�2） 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養全面，對身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。

　　3、幼兒調整配餐。

　�。�1）請幼兒根據配餐原則評價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？

　�。�2）幼兒再次自選食物，調整配餐。

　�。�3）開(kāi)展評選"最佳配餐"的活動(dòng)讓幼兒認真觀(guān)察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

　�。�4）共同討論評選理由。

　　4、激發(fā)幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養要求的飯菜。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用午餐時(shí)間，準備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續培養幼兒能主動(dòng)根據配餐原則選擇搭配食物。

　　2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養要求。

　　3、與家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養成主動(dòng)自覺(jué)地根據合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習慣。

大班健康教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中培養幼兒團結合作的能力；

　　2.提供幼兒心肺功能；

　　3.培養幼兒手腳協(xié)調能力，加強幼兒敏捷性；

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.CD機、CD碟；

　　2.小椅子2張、起始線(xiàn)1根；

　　3.空氣棒4根；

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分：

　�。�1）隊列練習；

　�。�2）律動(dòng)《嘻唰唰》；

　　2.基本部分：

　�。�1）游戲《打蟑螂》；

　　玩法：音樂(lè )響起，幼兒扮蟑螂在地上爬，師持空氣棒擊打蟑螂，被打到的'蟑螂原地縮成一團不動(dòng)，直到蟑螂全部打完；

　�。�2）游戲《超級大熱狗》；

　　玩法：幼兒兩人一組抱著(zhù)一支空氣棒走，繞過(guò)標志物折返；

　�。�3）游戲《騎馬》；

　　玩法：幼兒兩人一組跨在空氣棒上，作騎馬狀向前跳，繞過(guò)標志物折返；

　�。�4）游戲《抬花轎》；

　　玩法：幼兒兩人一組將兩支空氣棒放置于左右腋下，抬花轎跑，繞過(guò)標志物折返；

　　3.結束部分：

　　律動(dòng)《城里的月光》。

大班健康教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2、兩次的調查，讓幼兒發(fā)現自己的成長(cháng)變化。

　　二、活動(dòng)準備：

　　課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬蕾p故事，引出問(wèn)題

　　1、師有感情地講故事。

　　1、故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）

　　2、生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的？你跟誰(shuí)一起睡？（引導幼兒說(shuō)出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間，但是分床睡（3）分房睡）

　　師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統計表（課件出示統計表圖片）

　　和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。

　　2、出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應表格中。

　　3、師幼共同觀(guān)察、總結。

　　有幾個(gè)小朋友是分房睡的？有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄）

　�。ǘ�）聯(lián)系生活，展開(kāi)討論

　　提問(wèn)：

　　1、你為什么會(huì )自己睡呢？（提問(wèn)分房睡的幼兒）

　　幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒服。

　　一個(gè)人睡，有沒(méi)有害怕過(guò)呢？小結：一開(kāi)始害怕，慢慢地適應了就好了。

　　2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問(wèn)分床睡的幼兒）

　　3、你們想過(guò)要自己睡嗎？（提問(wèn)同床睡的幼兒）

　　請自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。（幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，教師隨即點(diǎn)擊相應圖片。）

　�。ㄈ�）繼續欣賞故事，感受故事情節

　　師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？（播放課件）

　　幼：一起睡。

　　師：誰(shuí)愿意把你害怕的'事大聲說(shuō)出來(lái)？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō)）

　　師：現在感覺(jué)怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。

　�。ㄋ模┐竽憞L試

　　師：現在有沒(méi)有勇氣，想自己睡一睡呢？

　　幼：想。

　　師：那就請你把你的頭像試著(zhù)變一變吧。（幼操作）

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束：

　　“原來(lái)——現在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō)）

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班健康教案 篇5

　　活動(dòng)背景：

　　隨著(zhù)人民生活水平的提高，家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養，但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程，養成良好的飲食和衛生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我創(chuàng )編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程

　　2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法

　　3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

　　活動(dòng)準備：

　�。�1）圖片及小豆子旅行的故事錄音

　�。�2）健康知識卡片、消化圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的'消化器官中去旅行，它會(huì )看到些什么，里面會(huì )發(fā)生什么事呢？請小豆子來(lái)告訴我們。

　�。�1）放第一段食物從口腔到食管的錄音。

　　提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

　�。�2）放第二段，了解胃的功能。

　　提問(wèn)：胃有什么作用？

　　小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？

　　我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢？

　　小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　�。ㄟ@一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。）

　�。�3）放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

　　小豆子在小腸里看到些什么呢？

　　小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？

　�。ㄟ@一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

　�。�4）第四段錄音。

　　提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？

　　大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢？

　　小結：我們小朋友要定時(shí)大便。

　　二、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排？

　　在觀(guān)察圖片基礎上討論如何保護各消化器官例：

　�。�1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。

　�。�2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì )把食物嗆入氣管。

　�。�3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　�。ㄟ@一部分的目標是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。）

　　三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊。

　　準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的設計做到動(dòng)靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內容進(jìn)行有機地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng )了廣闊的學(xué)習空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、運用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　為了讓孩子能更直觀(guān)、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達到寓教于樂(lè )的目的。

　　2、利用材料創(chuàng )設情境，體驗游戲樂(lè )趣。

　　活動(dòng)中，教師觀(guān)察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用，便設置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì )小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節，既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達到了活動(dòng)目標。

　　二、存在問(wèn)題

　　在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀(guān)察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調節活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動(dòng)中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

大班健康教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2．知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。

　　3．在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂(lè )《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1．請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

　　師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請出來(lái)。

　　木頭人出現

　　提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。

　　木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）

　　2．幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　3．扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè )表演。

　　二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標記。

　　1．觀(guān)察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

　　表演時(shí)，教師提醒幼兒觀(guān)察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？

　　表演結束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現）

　　2．幼兒給自己身體會(huì )動(dòng)的部位貼標記。教師巡回指導。

　　師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）

　　3．幼兒相互交流，并把有標記的部位動(dòng)給對方看。

　　師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

　　4．請個(gè)別幼兒展示，讓有標記的.部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

　　5．聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由做動(dòng)作。

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

　　三、通過(guò)討論，知道多做運動(dòng)，身體才會(huì )健康。

　　1．講述運動(dòng)后的感覺(jué)。

　　提問(wèn)：運動(dòng)后你有什么感覺(jué)？賈老師運動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！

　�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）

　　2．討論運動(dòng)對身體的好處。

　　經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）

　　3．說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目。

　　你看到人們做過(guò)什么運動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）

　　4．小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)。

　　四、表演《眉飛色舞》

　　1．幼兒表演《眉飛色舞》

　　2．邀請其他教師一起表演。

　　教學(xué)反思：孩子們在動(dòng)靜交替的教學(xué)中更能快樂(lè )的度過(guò)一節課，并享受了課中所學(xué)到知識的快樂(lè )，通過(guò)對音樂(lè )的感受力，了解到身體各部位都能動(dòng)起來(lái)，對孩子們最好的課堂就是開(kāi)心的去接受，直觀(guān)教學(xué)尤為重要。

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