小班主題動(dòng)物花花衣教案（通用20篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班主題動(dòng)物花花衣教案，歡迎閱讀與收藏。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 1
活動(dòng)意圖：
很多孩子對有著(zhù)相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對應方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
3、培養幼兒敏銳的.觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應圖案若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)比比
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)
3、房子里住著(zhù)誰(shuí)?猜一猜。
二、觀(guān)察討論
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著(zhù)誰(shuí)，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)
這是什么動(dòng)物?(斑馬)
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫，最?lèi)?ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?
3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物
身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼
加深對動(dòng)物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 2
設計思路：
近段時(shí)間，我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)，區域活動(dòng)也提供了相應的材料：如“猜猜我是誰(shuí)”、“ 找一找、拼一拼”等，從中發(fā)現孩子們在認識動(dòng)物朋友時(shí)因為有一些動(dòng)物的花紋比較相似，在辨認時(shí)常常會(huì )混淆，孩子一時(shí)難以說(shuō)清楚，于是設計了這樣一個(gè)集體活動(dòng)。
小班孩子的認識活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，并且易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，觀(guān)察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強烈情緒的事物才易于記住。于是，我在活動(dòng)中，選擇了鮮明色彩的背景和形象生動(dòng)的動(dòng)物形象，并創(chuàng )設了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、動(dòng)動(dòng)的游戲過(guò)程中，達成目標。
活動(dòng)目標：
1、了解幾種動(dòng)物的毛皮花紋，學(xué)習匹配。
2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感.
3、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：森林背景圖、動(dòng)物頭部圖片和相匹配的動(dòng)物衣（花紋卡片）、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、感知動(dòng)物的毛皮花紋1、今天，老師帶你們到森林去玩�。ㄉ直尘埃├蠋熉�(tīng)說(shuō)有很多小動(dòng)物在森林里等著(zhù)我們呢。在森林背景下，逐一插入動(dòng)物：斑點(diǎn)狗、奶牛和斑馬、老虎和獵豹；（感知它們的皮毛花紋）我們一起來(lái)看看這是誰(shuí)？（可引導幼兒與小動(dòng)物打個(gè)招呼，增進(jìn)幼兒與動(dòng)物的親近感，更好地融入到環(huán)境中去。）它們身上的`花紋是什么樣子的？
小結：斑點(diǎn)狗和獵豹身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的；奶牛身上的花紋是一塊一塊的；斑馬和老虎身上的花紋是一條一條的！
2、區別動(dòng)物的毛皮花紋我們來(lái)看看這些動(dòng)物身上的花紋一樣嗎？哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？引導幼兒自己觀(guān)察發(fā)現皮毛的異同。
二、捉迷藏現在，小動(dòng)物們要和我們捉迷藏了。老虎、獵豹、斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把這些動(dòng)物都找出來(lái)。并能告訴我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。
三、學(xué)習匹配1、老師給你們每人準備了一件動(dòng)物的花花衣，請你們穿上小動(dòng)物的花花衣，我們一起來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴碰一碰，抱一抱。教師檢查，重復再做一次。
3、（1）教師出示其中一個(gè)動(dòng)物的頭部圖片，請個(gè)別幼兒幫忙找合適的衣服，并請幼兒說(shuō)說(shuō)原因。
小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小斑馬。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它你為什么哭呀？（教師扮演的小斑馬：小朋友，我今天和伙伴們一起在森林里玩的時(shí)候，漂亮的花衣服不小心被樹(shù)枝鉤破了，我該怎么辦呀？）哎呀，小斑馬好可憐呀，我們來(lái)一起來(lái)幫它想想辦法，好嗎？（幼兒發(fā)言）請一幼兒給小斑馬送件合適的衣服，說(shuō)說(shuō)為什么要把這件衣服送給小斑馬？（如幼兒出于對小斑馬的關(guān)心，爭著(zhù)把自己的“衣服”送給小斑馬時(shí)，扮演的教師可再創(chuàng )設問(wèn)題情境：接受錯誤的圖片，但是做出小斑馬不開(kāi)心的樣子說(shuō)：“謝謝小朋友，可是我不喜歡這樣的衣服！”可再問(wèn)幼兒：“為什么小斑馬不喜歡這件衣服？”引發(fā)幼兒繼續深入思考。）（2）你們幫助小斑馬找到了合適的衣服，它很開(kāi)心，但是還有好幾個(gè)動(dòng)物沒(méi)有找到合適的衣服，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？
幼兒分別自由選擇動(dòng)物，并送去自己匹配的相對應的衣服。
4、找家驗證：請幼兒檢查一下自己、朋友的動(dòng)物、衣服是否匹配，說(shuō)說(shuō)“為什么”，如有搞錯的，幫助他找到合適的。
四、結束你們幫助小動(dòng)物們找到了合適的衣服，他們都非常感謝我們�，F在時(shí)間不早了，我們該回家了，跟小動(dòng)物們再見(jiàn)�。ㄓ變号c小動(dòng)物道別，走出教室。）活動(dòng)反思教師的預設的活動(dòng)應充分考慮幼兒的興趣，課程應與幼兒的生活相連接。所以本次活動(dòng)取材于主題活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》，動(dòng)物是孩子們喜歡的，只有幼兒感興趣的，喜歡的事物，才是激發(fā)他們探索的源泉，所以，在選材上較為合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒在與材料的互動(dòng)中，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、比比，認識了動(dòng)物不同的皮毛花紋。還能用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，層層遞進(jìn)，首先讓幼兒觀(guān)察圖片，找出皮毛相似的動(dòng)物，在這一過(guò)程中幼兒能從多角度去發(fā)現動(dòng)物身上花紋的相同點(diǎn)與不同之處；在和小動(dòng)物捉迷藏的游戲中，我讓幼兒通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物的局部來(lái)推斷整體，孩子們都非常投入，很多幼兒都找出了相同和不同的地方。在讓幼兒做找朋友的游戲中，幼兒們“穿”著(zhù)不同動(dòng)物的花花衣去找與自己衣服顏色和花紋一樣的朋友，鞏固了幼兒的認識。最后的創(chuàng )設問(wèn)題情境，啟發(fā)了幼兒完成動(dòng)物和花紋的配對，使知識進(jìn)一步深化。在這過(guò)程中，材料起到了關(guān)鍵性的作用。
在活動(dòng)過(guò)程中也有不足之處：在描述幼兒的毛皮花紋以及和小動(dòng)物捉迷藏時(shí)，有些幼兒不能完整地講述一句話(huà)。我班幼兒的語(yǔ)言能力還需要有一定的提高。在給小動(dòng)物找家的時(shí)候，有些幼兒還不能完全認清動(dòng)物的花紋衣服，給小動(dòng)物送錯了衣服，在其他幼兒的幫助下，終于給小動(dòng)物送了合適的衣服。但在整個(gè)環(huán)節中，孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 3
主題活動(dòng)：
動(dòng)物花花衣喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚(yú)、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時(shí)間常會(huì )去觀(guān)察它們，它們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并能分辨動(dòng)物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。
主題目標：
親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
家園配合：
1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具，了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。
2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說(shuō)說(shuō)。
3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。
4、在家中飼養一些小動(dòng)物，并讓孩子學(xué)著(zhù)照顧它們。
《動(dòng)物花花衣》主題學(xué)習內容個(gè)別化活動(dòng)：
誰(shuí)的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲(chóng)的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓
活動(dòng)反思：
在第一環(huán)節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著(zhù)斑點(diǎn)狗，有的住著(zhù)梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節中能通過(guò)觀(guān)察，去猜測這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的.皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現孩子們在最后找出自己喜歡的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 4
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物皮毛的特征。
2、嘗試用對應的方法幫小動(dòng)物找花花衣。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖《動(dòng)物的花花衣》，動(dòng)物斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應的圖案若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒對動(dòng)物幼兒有更多的了解。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒用自己的方法幫小動(dòng)物找到自己的花花衣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、識別房子的外形：
教師出示三個(gè)大中小三棟立體房子：
——“這里有幾棟房子？”
——“小動(dòng)物的房子什么地方不一樣？”
幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區分房子的大中小。
2、了解房子的主人：
露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據部分的猜測是何種動(dòng)物。
——“這些房子里住著(zhù)誰(shuí)，請你來(lái)猜一猜�！�
“猜猜這是什么動(dòng)物？”
——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”
用猜謎的方法，猜動(dòng)物：
——“喜歡汪汪叫，最?lèi)?ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動(dòng)物？”
“斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？像什么？”
出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物：
——“瞧一瞧它是誰(shuí)？”“為什么叫梅花鹿？”
教師小結：斑馬愛(ài)穿條紋衣，一條一條真美麗。斑點(diǎn)狗愛(ài)穿斑點(diǎn)衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。愛(ài)穿梅花衣，一條一條真漂亮。
3、區分動(dòng)物的.不同斑紋：
鼓勵幼兒在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
幼兒根據自己的喜好選擇不同的動(dòng)物圖案，將對應的圖案貼在它們橢圓形的身體上。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 5
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè )。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里？是什么動(dòng)物？
小結：原來(lái)，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣！
二、給小動(dòng)物穿花衣
1、聽(tīng)！是誰(shuí)在哭��？小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們
2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配
三、游戲
活動(dòng)反思：
幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候，能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導幼兒說(shuō)出，是長(cháng)條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的`動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了，幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)，因為之前的圖片沒(méi)有出現豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì )認為那是長(cháng)頸鹿，所有在最后總結的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 6
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)黑白皮毛的動(dòng)物，觀(guān)察發(fā)現皮毛的不同。
2、樂(lè )意猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)，有喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：PPT、動(dòng)物服裝
活動(dòng)過(guò)程：
一、黑臉小白羊過(guò)生日了
�。▋r(jià)值分析：利用幼兒喜愛(ài)的形象，激發(fā)他們的'活動(dòng)興趣。）
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？家里的桌上有什么？
小結：原來(lái)他請身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì )
二、黑臉小白羊找朋友
�。▋r(jià)值分析：認識幾種黑白皮毛的動(dòng)物，觀(guān)察發(fā)現動(dòng)物皮毛的不同。）
1、猜一猜
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴聲，看看猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
2、說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動(dòng)物？
小結：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動(dòng)物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對黑白皮毛動(dòng)物的認識。）
1、裝扮自己、慶祝生日
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過(guò)生日。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 7
教學(xué)目標：
·認識一些常見(jiàn)的動(dòng)物，能說(shuō)出它們正確的名稱(chēng)。
·發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的不同，并嘗試按動(dòng)物皮毛花紋對其進(jìn)行歸類(lèi)。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識了身體有長(cháng)長(cháng)部分的動(dòng)物
(材料準備)身體沒(méi)有花紋的動(dòng)物輪廓（老虎、豹、梅花鹿、長(cháng)頸鹿、斑馬、瓢蟲(chóng)、熱帶魚(yú)、蟒蛇等）相對應這些動(dòng)物的皮毛花紋圖片；圖片，幼兒操作包（no15）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：
發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的不同 難點(diǎn)：按皮毛花紋歸類(lèi)
教學(xué)過(guò)程：
一、幫小動(dòng)物穿花衣：
1、出示沒(méi)有花紋的動(dòng)物輪廓：
·今天老師請來(lái)了好多動(dòng)物朋友，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？你們認識他們嗎？
·哎呀，這些動(dòng)物怎么沒(méi)有穿上衣服呢？請我們小朋友趕快幫幫忙，幫它們穿上花花衣。
2、出示相應的動(dòng)物皮毛花紋圖片：（重點(diǎn)）
·請幼兒挑選合適的花紋圖片貼在動(dòng)物的身體上，表示幫動(dòng)物穿上了花花衣。
3、每個(gè)動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣，看一看它們都穿對了嗎？
二、給動(dòng)物花花衣歸類(lèi)：
1、觀(guān)察動(dòng)物皮毛花紋的顏色和形狀，看看動(dòng)物的花花衣穿對了嗎？
2、想一想如果要給這些動(dòng)物的花花衣分家，可以怎么分？（難點(diǎn)）
·這些動(dòng)物的花花衣有些什么花紋？
·哪些花紋可以分在一起？為什么？
●小結：動(dòng)物的花花衣都是不一樣的，有的是一條一條的（老虎、斑馬、熱帶魚(yú)）；有的'是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，花紋是圓圓的（豹、梅花鹿、瓢蟲(chóng)）；有的花紋是一塊一塊的，花花的（蟒蛇、長(cháng)頸鹿）；有的花花衣是黑白的（斑馬）
三、誰(shuí)在森林里：
·出示幼兒操作包（no15），引導幼兒觀(guān)察：
1、 森林里躲了好多動(dòng)物朋友，猜一猜它們是誰(shuí)？
2、撕下卡片一和二，再把卡片一中的陰影挖去，并按圖示將卡片一的上下兩邊向后折，在卡片一內插入卡片二，幼兒抽動(dòng)卡片，觀(guān)察卡片上圖片的變化，找找哪些動(dòng)物住在森林里，是不是和自己猜的一樣？
四、結束活動(dòng):
整理學(xué)習用品
小班主題動(dòng)物花花衣教案 8
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物皮毛的特征。
2、嘗試用對應的方法幫小動(dòng)物找花花衣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《動(dòng)物的花花衣》，動(dòng)物斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應的圖案若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒對動(dòng)物幼兒有更多的了解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒用自己的方法幫小動(dòng)物找到自己的花花衣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、識別房子的外形：
教師出示三個(gè)大中小三棟立體房子：
——“這里有幾棟房子？”
——“小動(dòng)物的`房子什么地方不一樣？”
幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區分房子的大中小。
2、了解房子的主人：
露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據部分的猜測是何種動(dòng)物。
——“這些房子里住著(zhù)誰(shuí)，請你來(lái)猜一猜�！�
“猜猜這是什么動(dòng)物？”
——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”
用猜謎的方法，猜動(dòng)物：
——“喜歡汪汪叫，最?lèi)?ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動(dòng)物？”
小班主題動(dòng)物花花衣教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較區別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。
活動(dòng)準備：
教具準備：范作動(dòng)物新衣樣板
學(xué)具準備：小羊、小豬、小狗的操作板 大中小圖案的紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì )，很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒(méi)有漂亮的花衣服？
二、引導幼兒相互討論
利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規律來(lái)設計新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來(lái)排序。
4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設計新衣？嘗試用小、中、大的規律來(lái)給小動(dòng)物設計新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來(lái)給小動(dòng)物設計新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著(zhù)大家幫他們設計漂亮的'新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們設計，也可用小、中、大的規律來(lái)設計。
3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們設計出漂亮的新衣來(lái)哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請幼兒來(lái)介紹一下，你是按照什么樣的規律來(lái)為小動(dòng)物設計新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心，它們要謝謝大家，設計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì )嘍！
小班主題動(dòng)物花花衣教案 10
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物的花花衣(小班)
活動(dòng)目標：
1、在游戲中,觀(guān)察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達自己的發(fā)現。
2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。
3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、多媒體《猜猜我是誰(shuí)》
2、小樹(shù)林、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》
1、“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰(shuí)》
第一個(gè)動(dòng)物
(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴
“我們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”
(2)播放動(dòng)物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來(lái)了?”
(3)幻燈片第三張：貓咪
第二個(gè)動(dòng)物
(1)幻燈片第四張：聽(tīng)門(mén)鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請問(wèn)你是誰(shuí)呀?”
(2)根據動(dòng)物的回答請幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語(yǔ)言提示：
1、我的身上有花紋
2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)
3、我喜歡肯肉骨頭
(3)幻燈片第五張：數數有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。
第三個(gè)動(dòng)物
(1)幻燈片第六張：聽(tīng)門(mén)鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請問(wèn)你是誰(shuí)呀?”
(2)根據動(dòng)物的.回答請幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語(yǔ)言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大
2、我身上的花紋是一塊一塊的
3、我每天都擠有營(yíng)養的東西給大家喝
(3)幻燈片第七張：聽(tīng)聲音數小動(dòng)物叫了幾聲。
二、動(dòng)物的花花衣
1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了?幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?
小結：原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)：條狀的花紋。
有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動(dòng)物找朋友
1、后面的草叢還躲著(zhù)許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：“你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?穿著(zhù)什么花紋的衣服?”
2、分類(lèi)
將小動(dòng)物按照身上的花紋分類(lèi)，找到和他穿同一種類(lèi)型花紋的動(dòng)物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動(dòng)物們穿著(zhù)漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來(lái)穿上花花衣做游戲呢?
老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧!
請2-3個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“你穿了上面有什么花紋的衣服?
2、火車(chē)來(lái)了，我們一起乘著(zhù)火車(chē)去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車(chē)
請穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車(chē)
還有哪些動(dòng)物沒(méi)上來(lái)啊?塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車(chē)
活動(dòng)反思：
通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀(guān)察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節，鞏固孩子們的知識技能。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 11
活動(dòng)目標：
1、在游戲中看看、想想、說(shuō)說(shuō)，根據特征找出動(dòng)物朋友。
2、發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的不同，有觀(guān)察、比較、歸類(lèi)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對動(dòng)物的基本特征有初步的了解。
2、物質(zhì)準備：動(dòng)物圖片、背景板（標注幼兒姓名）、作品展示板、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)認識的動(dòng)物
1、小朋友們，你們都去過(guò)動(dòng)物園嗎？誰(shuí)知道這是什么地方呀？（PPT1）
2、這是我們春游一起去過(guò)的上海動(dòng)物園，你還記得動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物朋友嗎？（幼兒聲音響亮，大膽回答）
小結：你們說(shuō)得很清楚，老師都聽(tīng)明白了，大家知道的動(dòng)物可真多呀。過(guò)渡：小朋友都很喜歡動(dòng)物，動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友。
二、游戲“提迷藏”
1、動(dòng)物是我們的好朋友，今天，我們就來(lái)跟動(dòng)物們來(lái)玩捉迷藏的游戲。你會(huì )捉迷藏嗎？
捉迷藏怎么玩��？（戴起來(lái)，躲起來(lái)，找出來(lái)）
現在，動(dòng)物朋友們已經(jīng)在各種地方了，快點(diǎn)兒把它們找出來(lái)吧�。≒PT2）
2、提問(wèn)：你找到了什么動(dòng)物呀？你從哪里找到它的？（觀(guān)察動(dòng)物的方位）
根據動(dòng)物的特征，找出隱藏的'奶牛、斑馬、熊貓、青蛙、梅花鹿、金剛鸚鵡。
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注：幼兒不同的觀(guān)察方法，予以引導。）
提問(wèn)：①你怎么知道這是梅花鹿？真的是這樣嗎？（觀(guān)察動(dòng)物的外形特征）②這是奶牛
嗎？你發(fā)現了什么？（觀(guān)察動(dòng)物的皮毛花紋）
3、找到了所有的動(dòng)物朋友真開(kāi)心，我們一起數一數總共找到了幾個(gè)動(dòng)物朋友。小結：原來(lái)動(dòng)物朋友都穿著(zhù)不一樣的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的；有的是黑白相間的，也有的是花花的。
三、游戲：找朋友
1、動(dòng)物朋友說(shuō)：小朋友真聰明，一下子就把我們都找到了。我們還沒(méi)有玩夠呢，一起再玩“找朋友”的游戲吧！這次有點(diǎn)難找哦，你們準備好了嗎？（梅花鹿、斑點(diǎn)狗、獵豹；老虎、斑馬、貓；熊貓、奶牛、長(cháng)頸鹿等）。
2、交代任務(wù)：這次動(dòng)物朋友們只露出身上一點(diǎn)點(diǎn)的花紋，請你們找找穿著(zhù)相同花花衣的動(dòng)物朋友，把它們插在背景板上。（展示一塊背景板來(lái)說(shuō)明）
3、展示作品，分享經(jīng)驗，驗證結果。
�。�1）交流分享（面向全體幼兒）：所有的小朋友都給動(dòng)物們找到了好朋友，本領(lǐng)真大！
�。�2）現在我來(lái)看看×メ小朋友的作品，提問(wèn)：你找到了哪些動(dòng)物做朋友呀？為什么呢？
它們的“花花衣”是怎么樣的？
梅花鹿、斑點(diǎn)狗、獵豹等做朋友，因為它們身上的“花花衣”都是一點(diǎn)一點(diǎn)的。老虎、斑馬、貓等做朋友，因為它們身上的“花花衣”都是一條一條的
熊貓、奶牛、長(cháng)頸鹿等做朋友，因為它們身上的“花花衣”都是一塊一塊的。
�。�3）你們看，第一排的動(dòng)物都是一條一條的花紋，第二排的動(dòng)物都是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋，
動(dòng)物們都穿著(zhù)不一樣的“花花衣”，真有越！
4、動(dòng)物朋友都找到了穿著(zhù)一樣“花花衣”的好朋友，真高興，謝謝小朋友！
小班主題動(dòng)物花花衣教案 12
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?
小結：原來(lái)，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣!
二、給小動(dòng)物穿花衣
1、聽(tīng)!是誰(shuí)在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們
2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配
三、游戲
設計思路：
動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話(huà)題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們會(huì )自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認知經(jīng)驗為基礎開(kāi)展活動(dòng)，旨在幼兒在觀(guān)察動(dòng)物的過(guò)程中，對動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類(lèi)。所以在環(huán)節的開(kāi)展過(guò)程中，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀(guān)察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運用不同的感官來(lái)發(fā)現、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的`不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)，體驗找動(dòng)物朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗找朋友的樂(lè )趣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
導入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜猜，這是誰(shuí)?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提問(wèn)：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?
小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問(wèn)：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)
小結：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。
(2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)
提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì )找誰(shuí)做朋友呢?為什么?
小結：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)
提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)最?lèi)?ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
提問(wèn)：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰(shuí)呢?為什么?
小結：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結：大家幫動(dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。
過(guò)渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲：找朋友
(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。
(2)游戲玩法，幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè )兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友
第一次找朋友，交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?
小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?
(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心，現在它們要回家了，我們和它們再見(jiàn)!
活動(dòng)操作提示：
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流："你找誰(shuí)做朋友?為什么?"
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 13
活動(dòng)目標
1、積極參與活動(dòng)，體驗探究動(dòng)物花紋的樂(lè )趣。
2、認識常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛，能通過(guò)動(dòng)物的皮毛圖紋辨認動(dòng)物。
3、細心觀(guān)察，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對皮毛的圖紋進(jìn)行描述。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
長(cháng)頸鹿圖片、梅花鹿圖片、豹子圖片、斑馬圖片、孔雀圖片、老虎圖片以及以上動(dòng)物皮毛的切圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
——師：大家今天穿的衣服真漂亮，誰(shuí)能給我們介紹一下你的衣服呀?(引導小朋友描述自己的衣服顏色、圖案等等)
——師：在動(dòng)物世界里，很多動(dòng)物都有一身漂亮的衣服，我們一起去認識一下吧!
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
——教師出示長(cháng)頸鹿的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)長(cháng)頸鹿的特征。再請幼兒仔細觀(guān)察長(cháng)頸鹿的“衣服”，說(shuō)一說(shuō)長(cháng)頸鹿衣服的特征。(顏色、圖案、花紋等等)
——分別出示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎的圖片請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
——教師說(shuō)一種動(dòng)物，請幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它皮毛的特點(diǎn)。
三、快樂(lè )游戲。
1、配對游戲：教師將動(dòng)物卡片貼在黑板上，再將動(dòng)物皮毛的截圖發(fā)給幼兒，請幼兒找到相應的動(dòng)物并貼上去。
2、洞洞板游戲：教師拿出一張白紙，在白紙上剪一個(gè)洞，將其覆蓋在動(dòng)物圖片上，請幼兒通過(guò)洞口的觀(guān)察，猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。
四、小結。
——動(dòng)物花紋的顏色不一樣，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五顏六色的。動(dòng)物花紋的`形狀也不一樣，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一條一條的，有的是一塊一塊的。
活動(dòng)應變
了解動(dòng)物花衣特征的時(shí)候，可以將特征相似的動(dòng)物放一起觀(guān)察比較，如梅花鹿、豹、斑點(diǎn)狗等，花紋的形狀都是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
活動(dòng)延伸
了解動(dòng)物的花紋在生活中的應用，如斑馬線(xiàn)、豹紋衣等。
區角活動(dòng)
益智區：將動(dòng)物圖片以及動(dòng)物皮毛截圖放入區域內，讓幼兒玩配對游戲。
環(huán)境創(chuàng )設：將動(dòng)物的圖片、皮毛截圖、在生活中的應用圖片做成吊飾，如將斑馬圖片、斑馬條紋圖片、馬路斑馬線(xiàn)圖片串成一串做吊飾。
家園同步：請家長(cháng)在家的時(shí)候和幼兒一起閱讀課本《可愛(ài)的動(dòng)物》，通過(guò)動(dòng)物毛皮的切圖來(lái)讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
隨機教育：日�？吹叫�(dòng)物，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的皮毛、習性等。
活動(dòng)反思
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認知經(jīng)驗為基礎開(kāi)展活動(dòng)，旨在幼兒在觀(guān)察動(dòng)物的過(guò)程中，對動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類(lèi)。所以在環(huán)節的開(kāi)展過(guò)程中，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀(guān)察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運用不同的感官來(lái)發(fā)現、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)，體驗找動(dòng)物朋友的快樂(lè )。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 14
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中，了解動(dòng)物皮毛的主要特征
2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的情感
活動(dòng)準備：
課件ppt；教師示范用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬圖片；幼兒用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬的輪廓畫(huà)；記號筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察動(dòng)物的花紋
1、導入
動(dòng)物園里有三個(gè)好朋友，它們是斑馬、斑點(diǎn)狗和奶牛，有一天，動(dòng)物園正要開(kāi)門(mén)的時(shí)候，這三個(gè)好朋友突然都丟了一樣東西
出示輪廓畫(huà)
提問(wèn)：它們都丟了什么呢？
小朋友們馬上就要來(lái)動(dòng)物園參觀(guān)了，沒(méi)有花紋的斑馬、奶牛和斑點(diǎn)狗實(shí)在是太奇怪了，請大家一起來(lái)幫助它們把花紋找回來(lái)好不好？
2、觀(guān)察ppt圖片
我們先來(lái)看一看，有花紋的斑馬／奶牛／斑點(diǎn)狗是什么樣子的。
提問(wèn)：誰(shuí)看清楚了，斑馬的花紋是什么樣子的？
總結：
斑馬的花紋是黑色的.、一條一條的，豎著(zhù)長(cháng)的奶牛的花紋是黑色的、一塊一塊的，像云朵一樣
斑點(diǎn)狗的花紋也是黑色的、一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的圓點(diǎn)大，有的圓點(diǎn)小
二、畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物花紋
1、觀(guān)察老師畫(huà)花紋
1）畫(huà)形狀斑馬的花紋從上往下長(cháng)，長(cháng)出黑色的豎條紋，條紋粗粗的，這樣才好看奶牛的花紋大大的，像云朵一樣斑點(diǎn)狗的花紋是小圓點(diǎn)，好多好多小圓點(diǎn)，有大一些的小圓點(diǎn)，也有小小的小圓點(diǎn)伸出手指和老師一起畫(huà)
2）把顏色填滿(mǎn)
2、選擇自己想要幫助的動(dòng)物畫(huà)花紋
小班主題動(dòng)物花花衣教案 15
設計思路：
近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(cháng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣，且大部分都有到動(dòng)物園參觀(guān)的經(jīng)驗，孩子們能區分這些動(dòng)物的外觀(guān)輪廓，但在區分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區中我們也創(chuàng )設了相應的環(huán)境，創(chuàng )設了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)現只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(cháng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè )。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。
內容與要求：
1 在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區分動(dòng)物皮毛的特征。
2 嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：小動(dòng)物（斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT
活動(dòng)重難點(diǎn)：區分不同動(dòng)物的皮毛特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會(huì )，你們想去嗎？好的.，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧！我發(fā)現了一個(gè)線(xiàn)索，我們可以根據動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜�。úシ臥PT）
二、看看、猜猜
1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。
提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的？（一點(diǎn)一點(diǎn)）像什么？
小結：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問(wèn)：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?
小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。
�。úシ排５慕新暎┯谩奥�(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。
提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？
小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗
1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請出來(lái)好嗎？咦？我們要去參加舞會(huì )了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀！
我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì )吧！
2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
四、交流、分享
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請到舞臺上來(lái)吧！讓他們一起快樂(lè )地跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧！
2、在音樂(lè )聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節日的快樂(lè )。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 16
【內容與要求】
1、在游戲中，觀(guān)察與辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現其明顯的花紋特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句把自己的發(fā)現告訴大家。
【活動(dòng)模式】
感知體驗式
【運用策略】
情境貫穿策略，音畫(huà)結合策略。
【設計思路】
小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，對動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會(huì )出現混淆，因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀(guān)察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現花紋的明顯特征。
本次活動(dòng)是小班教研實(shí)踐活動(dòng)的第三研，在前兩研的基礎上，以多媒體課件的進(jìn)一步調整激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)發(fā)現問(wèn)題為：部分幼兒對點(diǎn)狀和塊狀花紋的辨認度有困難；第三環(huán)節中動(dòng)物舞會(huì )出現提供動(dòng)物過(guò)多，幼兒挑選有難度等現象。因此作以下調整：
�。�1） 將舞蹈音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )編修改：歌詞內容為可替換的“我們穿著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)衣，快來(lái)跳個(gè)舞”，以歌詞引導幼兒進(jìn)行辨別，指向明確。
�。�2） 調整第二環(huán)節的重點(diǎn)提問(wèn)等，突出“點(diǎn)點(diǎn)”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀(guān)察。
�。�3） 對部分動(dòng)物的花紋進(jìn)行更清晰的呈現，突出塊狀與點(diǎn)狀的不同。
�。�4） 第三環(huán)節中提供與前環(huán)節不同的動(dòng)物每人一份，增加層次性和挑戰度，是活動(dòng)的進(jìn)一步驗證。
【材料與環(huán)境創(chuàng )設】
1、課件：動(dòng)物花花衣
2、小動(dòng)物圖片每人一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識朋友
1、情境導入：
導入語(yǔ)：動(dòng)物王國要舉行舞會(huì )，看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了，和他們打個(gè)招呼吧。
小結：想參加舞會(huì )的動(dòng)物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點(diǎn)狗等。
二、邀請朋友
1、找找花花衣：
要求：找找身上有花紋的動(dòng)物參加舞會(huì )。
將邀請函和動(dòng)物連接。
嘗試用較完整的句子邀請動(dòng)物朋友：xxx，你有花花衣，請你來(lái)跳舞。
2、區分花花衣
�。�1）點(diǎn)狀花紋：
1）重點(diǎn)提問(wèn)：舞臺比較擁擠，這次請穿著(zhù)小小的，一點(diǎn)一點(diǎn)衣服的朋友來(lái)跳舞，該請誰(shuí)？
�。ò唿c(diǎn)狗、獵豹）
2）課件驗證
3）小結：原來(lái)斑點(diǎn)狗和獵豹穿著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，一點(diǎn)一點(diǎn)真可愛(ài)。
�。�2）條狀花紋
1）重點(diǎn)提問(wèn)：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么？
誰(shuí)的.花紋和斑馬的一樣？
2）課件驗證
3）小結：原來(lái)斑馬和老虎穿著(zhù)條紋的衣服，一條一條真神氣！
�。�3）塊狀花紋：
1）重點(diǎn)提問(wèn)：還剩下兩個(gè)動(dòng)物朋友，它們的衣服和點(diǎn)點(diǎn)的衣服有點(diǎn)像，但是不一樣，看看有什么不一樣？
2）觀(guān)察比較
3）小結：原來(lái)，奶牛和長(cháng)頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著(zhù)塊塊衣服真特別！
�。�4）小結：今天來(lái)參加舞會(huì )的動(dòng)物朋友真漂亮，斑點(diǎn)狗和獵豹穿著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，奶牛和長(cháng)頸鹿穿著(zhù)塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著(zhù)條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。
三、參加舞會(huì )
1、還有一些身上有花紋的動(dòng)物朋友也趕來(lái)參加舞會(huì )啦，看看有誰(shuí)，它穿著(zhù)什么衣服？
2、播放音樂(lè )，幼兒辨析花紋特征進(jìn)行舞蹈。
要求：聽(tīng)清楚要請穿著(zhù)什么衣服的動(dòng)物朋友來(lái)跳舞。
3、幼兒參加舞會(huì )。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 17
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)找找畫(huà)畫(huà)中，了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
課件PPT；教師用的梅花鹿、斑點(diǎn)狗、斑馬平面、立體圖片各一張；幼兒用的梅花鹿、斑點(diǎn)狗、斑馬的'圖片若干；動(dòng)物園情景等
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)比比
1、今天，老師請你們一起來(lái)看一個(gè)小電影，你們看到了什么？
2、看看小動(dòng)物的房子一樣嗎？有什么一樣？
3、什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最��？
4、比大房子小，比小房子大的是什么顏色？
5、小結：最大的綠顏色的草地房子，最小的是橘黃色的愛(ài)心房，不大不小的是咖啡色的木頭房。
二、猜猜我是誰(shuí)
1、三間房子里都住了三個(gè)小動(dòng)物，猜一猜，住了誰(shuí)？
用猜一猜的形式請出斑點(diǎn)狗
1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。
2、斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的？像什么？
用謎語(yǔ)的形式請出斑馬
1、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
2、小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?
用瞧一瞧，反問(wèn)的形式引出梅花鹿。
1、我看見(jiàn)了，這個(gè)動(dòng)物身上有一朵朵小花，你們知道它是誰(shuí)嗎？
2、出示梅花鹿：為什么我的名字叫梅花鹿？
3、今天，老師把小動(dòng)物都請到我們教室里來(lái)，我們一起去看看他們。
4、出示平面圖片
小結：小斑馬穿花衣，一條一條真美麗，小花狗穿花衣，一點(diǎn)點(diǎn)真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。
三、大家一起來(lái)動(dòng)手：
1、可是還有好多的動(dòng)物還沒(méi)有穿上花花衣，我們大家一起來(lái)幫助他們穿上花花衣。
2、幼兒選擇一種小動(dòng)物作畫(huà)。
四：交流分享：
1、你給哪個(gè)小動(dòng)物穿上了花花衣，它最喜歡穿什么顏色的衣服？
2、把小動(dòng)物送回動(dòng)物園。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 18
設計意圖
小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，對動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會(huì )出現混淆，因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀(guān)察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。
活動(dòng)目標
1.認識常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達自己對于動(dòng)物皮毛發(fā)現。
3.體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )，激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。
難點(diǎn)：區分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
活動(dòng)準備材料準備：ppt；長(cháng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動(dòng)物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂(lè )；
經(jīng)驗準備：認識長(cháng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng )設情境引發(fā)幼兒興趣。
師：動(dòng)物王國要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，那你們來(lái)當評委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮？
師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(cháng)頸鹿、豹子圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？
師：這個(gè)小動(dòng)物的`花紋是什么形狀的？
師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
師：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?
三、服裝店挑選動(dòng)物衣服
出示皮毛圖片制作的衣服，引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒猜測并熟悉動(dòng)物的花紋。
師：看一看，服裝店都有什么花衣服呢，剛剛要來(lái)參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想
要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)的么？
四、教師總結引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字
師：看看你們猜對了么，為動(dòng)物們選對衣服了嗎！
五、動(dòng)物開(kāi)火車(chē)
經(jīng)過(guò)小朋友們的評選，今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jì)，他們也要回家了，但是因為家比較遠，所以我們要帶他們坐火車(chē)回去。接下來(lái)，小朋友們根據太陽(yáng)哥哥給大家的花衣服上火車(chē)哦！
將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。
請條紋衣服的小朋友上火車(chē)！請斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車(chē)！請塊狀衣服的小朋友上火車(chē)！
六、活動(dòng)結束
師：謝謝小朋友們，小動(dòng)物們都安全到家了！
那我們再來(lái)想一下一下今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加了！
活動(dòng)總結
1．本次活動(dòng)幼兒全程積極性很高，利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩；
2．生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段；
3．在最后一個(gè)環(huán)節“動(dòng)物開(kāi)火車(chē)”中，從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片，考慮不周，導致條紋動(dòng)物遠多于其他花色動(dòng)物；在以后的活動(dòng)設計中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物，使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同，以保證后續環(huán)節順利進(jìn)行。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 19
活動(dòng)目標：
1、在游戲中觀(guān)察與辨別動(dòng)物的皮毛，發(fā)現其不同的圖案。
2、喜歡動(dòng)物朋友，感受幫助動(dòng)物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、操作演示動(dòng)物圖片和局部照片（奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬、老虎）、找朋友音樂(lè )。
2、幼兒操作材料人手一套（紙袋上畫(huà)有塊狀、條狀輪廓）黑色蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物照相館
1、許多動(dòng)物都有漂亮的花花衣，你最喜歡誰(shuí)的花花衣呢？
2、出示照片，幼兒觀(guān)察與辨別。（根據幼兒講述出示相應動(dòng)物）
二、比比花花衣
1、這些小動(dòng)物都有一件漂亮的花花衣，比比看它們身上的圖案有什么不一樣？
2、幼兒比較、講述。
原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物的.圖案都不一樣，有的圖案是一條條的，有的是一塊塊的，有的是彩色的，有的是黑白的，有的圖案大，有的圖案小。
三、我印花花衣
1、聽(tīng)說(shuō)小一班寶寶會(huì )很快找出小動(dòng)物的照片，它們還想多拍幾張，請你們來(lái)印照片好嗎？怎么印照片呢？
2、學(xué)學(xué)印照片的方法：想好為那個(gè)動(dòng)物印照片？它的花花衣是一塊一塊的還是一條一條的，在輪廓線(xiàn)里涂上顏色。
3、動(dòng)手印照片：鼓勵幼兒先造圍墻再涂色，顏色涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
四、找找好朋友
1、你們的照片印得真棒，想不想變成小動(dòng)物一起玩個(gè)游戲？我們把照片套在手上，一起來(lái)找朋友，看誰(shuí)能找到好朋友。（跟著(zhù)音樂(lè )一起邊唱邊找朋友）
�。�1）找找和自己手里的照片花紋一樣的朋友。
�。�2）找找花紋顏色一樣的朋友。
�。�3）數數照片中圖案的數量，找找和自己圖案一樣多的朋友。
小班主題動(dòng)物花花衣教案 20
活動(dòng)目標：
1．愿意用印花這種形式來(lái)裝飾小動(dòng)物的衣裳。
2．能積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
3．體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．小動(dòng)物的圖片人手一份（小貓、小兔子、小老鼠）。報紙團人手一個(gè)。
2．調好適當的紅色、黃色、藍色顏料、抹布。
3．二塊桌布鋪好，每一個(gè)寶寶一件小圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮饘殞毰d趣。
教師：看小貓的連衣裙和小狗的連衣裙一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：有哪些不一樣？
幼兒：小貓的有花紋，小狗的沒(méi)有。
�。ǘ┭b飾衣裳。
1．介紹材料。
教師：小動(dòng)物看了小貓的連衣裙都很喜歡，你們愿意幫他設計一條漂亮的連衣裙嗎？
幼兒：愿意。
教師：你有什么好辦法？
幼兒：涂上漂亮的顏色。
教師：方法，老師也有一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！老師請來(lái)了小紙團來(lái)幫忙，看！這是個(gè)顏料，有哪些顏色呀？
幼兒：有紅色、黃色、藍色。
2．示范操作。
教師：小紙團輕輕的和顏料親一下，再去親一下小兔子的連衣裙。變成了一朵朵美麗的小花，這些小花漂亮嗎？
幼兒：漂亮。
教師：老師蘸的時(shí)候捏住小紙團，沒(méi)有弄到手上也沒(méi)有弄到衣服上。
教師：讓小紙團吃飽以后在顏料的盒子上添兩下。
教師小結：小兔子看見(jiàn)自己的連衣裙變的這么漂亮，他就對我們說(shuō)：“我的連衣裙變漂亮了，可是，我一個(gè)人有了漂亮的裙子，我還有去多伙伴沒(méi)有漂亮的衣服穿呢？你們也給我的伙伴做一件這么漂亮的`衣服好嗎？
2．寶寶印花。
教師：寶寶在印的時(shí)候呀！不要弄到小動(dòng)物的臉上，現在桌子上有許多的小動(dòng)物在等待著(zhù)寶寶，寶寶自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物幫他的連衣裙上印上漂亮的花紋。
�。ㄈ┳髌氛故�
教師把作品送到黑板上。
教師：我們一起來(lái)看看寶寶的作品。這是什么顏色的花紋？為什么有的小動(dòng)物穿的裙子不開(kāi)心？
教師：今天小動(dòng)物可開(kāi)心了，他們都穿上了漂亮的連衣裙，他們說(shuō)要邀請丁丁班的寶寶一起去參加舞會(huì )呢？我們一起去參加舞會(huì )吧！
三、活動(dòng)后教學(xué)小記
在上本次課之前，可以說(shuō)我們班的寶寶對于顏料只有過(guò)一次經(jīng)驗，大家對顏料充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣。所以，本次活動(dòng)我選擇顏料，讓孩子用報紙團來(lái)印花，這樣比較能激起孩子的興趣。讓幼兒充分的參與到活動(dòng)中來(lái)由于孩子的年齡小，小肌肉發(fā)展還不夠完善，所以孩子們在能力上是有一定欠缺的，在活動(dòng)準備的時(shí)候，我讓寶寶練習過(guò)顏料印花這一動(dòng)作。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我打算設計一個(gè)情境讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，可是沒(méi)有想到由于孩子的年齡比較小這樣的導入會(huì )有一些啰嗦，所以最后改成直接導入，這樣既直接又可以直接切入主題。順勢開(kāi)展下面的活動(dòng)。在活動(dòng)的準備上顏料一定不能太稀，小朋友本來(lái)能力比較弱，如果水太多的話(huà)就會(huì )弄臟小朋友的衣服然后在展示的時(shí)候顏料也會(huì )不干，沒(méi)辦法很好的展示。有的時(shí)候，材料的準備也是很重要的，在幼兒操作的時(shí)候可以幫她們把桌布鋪好，在講要求的時(shí)候，我們可以把它通過(guò)兒歌等形式讓寶寶來(lái)練習，這樣比較生動(dòng)形象。
在活動(dòng)的時(shí)候，我在之前已經(jīng)讓幼兒嘗試過(guò)印花了，結果沒(méi)有發(fā)現太稀，在等待上課的過(guò)程中我又加了一些水，結果出現了材料準備上的失誤，想想之前上手指點(diǎn)畫(huà)課也是用顏料的時(shí)候，我們是一對一進(jìn)行的，這次活動(dòng)是小朋友自己操作的，我感到很高興。在原來(lái)準備材料的時(shí)候，我就想準備每人一件連衣裙的，可是，想到孩子們的年齡特點(diǎn)，我最后決定還是設計動(dòng)物寶寶這個(gè)形象，然后再把小動(dòng)物身上的連衣裙設計好。這樣，在展示的時(shí)候也會(huì )更有效果一點(diǎn)。
通過(guò)上本次課，讓我知道了，其實(shí)美術(shù)課的材料準備還有操作講述是活動(dòng)的重點(diǎn)，如果這兩樣缺一樣的話(huà)會(huì )造成活動(dòng)的失敗。在準備材料的過(guò)程中還要關(guān)注幼兒以往的經(jīng)驗，經(jīng)驗的缺失尤其需要細致的講述。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗，讓活動(dòng)在操作的過(guò)程中盡善盡美。
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