教案《快睡吧，小田鼠》
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的教案《快睡吧，小田鼠》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教案《快睡吧，小田鼠》1
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測講述故事情節，發(fā)現小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、理解故事內容，學(xué)習“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。
3、結合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準備】
1、故事PPT，故事相應圖片。
2、手偶3個(gè)（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽?zhuān)?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手偶導入，引起興趣。
師出示小田鼠：看，誰(shuí)來(lái)了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽?zhuān)裉煨√锸蟮陌职謰寢屜胝埼覀冃∨笥褞蛡�(gè)忙，幫小田鼠改掉一個(gè)壞習慣，你知道是什么壞習慣嗎？到底是什么呢，讓我們聽(tīng)下面的故事。
二、通過(guò)PPT，閱讀故事，了解故事內容，學(xué)說(shuō)“不嘛……”
1、師播放PPT講述故事第一部分
2、講述后提問(wèn)：
田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他們是怎么說(shuō)的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？
�。ㄒ龑в變簩W(xué)說(shuō)小田鼠的話(huà)“不嘛……）
3、師展示PPT，講述第二部分。
4、講述后提問(wèn)：
小田鼠又干了什么？它說(shuō)了什么？接下來(lái)是怎么樣的呢？讓我們聽(tīng)下去。
5、師續講故事第三部分（PPT5—PPT1）
6、講述后提問(wèn)：
小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說(shuō)說(shuō)。
三、播放PPT完整欣賞、講述故事。
1、師：故事好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
2、幼兒看PPT跟著(zhù)老師一起完整講述故事。
四、談?wù)摗巴侠�，引導幼兒學(xué)會(huì )不拖拉的辦法。
1、師：你發(fā)現小田鼠的壞習慣了嗎？是什么？你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個(gè)壞習慣嗎？有什么辦法？
2、師：老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會(huì )想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺(jué)得以后應該怎么做？
�。ü膭钣變捍竽懙慕涣�，相互學(xué)習）。
附故事：快睡吧,小田鼠
晚上到了。
媽媽對小田鼠說(shuō)：“不早了，你該上床睡覺(jué)了！”
小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。
“這下滿(mǎn)意了吧？現在去刷刷牙，趕緊上床睡覺(jué)�！碧锸蟀职终f(shuō)。
“再等9分鐘！我要把我的跑車(chē)拿進(jìn)來(lái)�！毙√锸蠼械�，說(shuō)著(zhù)跑出屋子，開(kāi)著(zhù)跑車(chē)整整轉了9個(gè)圈，才開(kāi)進(jìn)家門(mén)。
“換好睡衣，快上床！”媽媽又在喊了。
“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水�！毙√锸笈艿酱芭_上，給仙人掌澆了8滴水。
“馬上睡覺(jué)，不要磨蹭！”爸爸催促道。
“來(lái)了，來(lái)了，我去給倉鼠大媽說(shuō)聲晚安，只要7分鐘！”小田鼠跑到倉鼠大媽家�！巴戆�、晚安……”小田鼠一連說(shuō)了7遍，可倉鼠大媽一聲也沒(méi)聽(tīng)到，她已經(jīng)睡著(zhù)了。
“再不上床，我可要生氣了！”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床�？墒�，突然他又想起了一件事�！皨寢�?zhuān)蚁牒人�，最�?分鐘！”小田鼠跑進(jìn)廚房，足足喝了6大口涼水。
“快睡覺(jué)吧！”爸爸說(shuō)。
“晚安，我的.小乖乖！”媽媽說(shuō)。
“等等，再給我5分鐘�！毙√锸笙肫鹚耐婢邉�(dòng)物們還沒(méi)有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動(dòng)物，放在小田鼠的床上。
“晚安，做個(gè)好夢(mèng)！”爸爸說(shuō)。
“給我4分鐘，我想上廁所！”剛才的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。
“好了好了，現在可以睡覺(jué)了！”爸爸媽媽一起說(shuō)。
“等等，我還沒(méi)有刷牙呢，只要3分鐘就可以了�！毙√锸笈苓M(jìn)衛生間，開(kāi)始刷他僅有的三顆牙。
“現在總可以睡覺(jué)了吧？”爸爸說(shuō)。
“不，還有一件事，只要2分鐘！”小田鼠對著(zhù)媽媽的耳朵說(shuō)，“你是世界上最好的田鼠媽媽?zhuān) 毙√锸髮χ?zhù)爸爸的耳朵說(shuō)：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸媽媽齊聲說(shuō)，“好了，這下該睡了�！�
“還有1分鐘！”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個(gè)故事，否則我無(wú)論如何睡不著(zhù)的�！�
“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書(shū)架上拿了一本書(shū)，開(kāi)始念了：“從前，有一個(gè)小田鼠，他總是不肯睡覺(jué)，再等10分鐘，再等9分鐘……”
快點(diǎn)睡吧，小田鼠！做個(gè)美夢(mèng)，睡個(gè)好覺(jué)！
教案《快睡吧，小田鼠》2
一、教案目標：
1、傾聽(tīng)，理解內容，發(fā)現小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、結合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
3、改變拖拉習慣，學(xué)會(huì )自我管理。
二、教案準備：
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)《快睡吧，小田鼠》。
三、教案過(guò)程：
1、演示手偶，減數《快睡吧，小田鼠》。
教師：晚上，天黑了，爸爸，媽媽會(huì )讓小朋友做什么呀？
教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰(shuí)呀？晚上，它會(huì )做什么呢？
2、教師邊操作手偶邊講述《快睡吧，小田鼠》。
通過(guò)體溫，幫助幼兒初步了解內容。
教師：里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠不肯上床睡覺(jué)，它做了什么？
教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習慣？小田鼠爸爸，媽媽開(kāi)心嗎？
3、引導幼兒看圖閱讀，并圍繞內容進(jìn)行討論。
教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書(shū)邊講述畫(huà)面內容。
教師：睡覺(jué)前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？
教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍九下球，給仙人掌澆八滴水，跟灰鼠大媽道七聲晚安……嗎？
教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸，媽媽生氣了。它應該怎樣做，爸爸，媽媽才不會(huì )生氣呢？請你想個(gè)好辦法幫幫小田鼠好嗎？
4、通過(guò)談?wù)摗巴侠币龑в變赫務(wù)勛约旱?習慣。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？今后你想怎樣做？
教師：你還有什么好習慣？
鼓勵幼兒大膽地交流，相互學(xué)習。
教案《快睡吧，小田鼠》3
設計思路：
《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)，一連串拖拉的睡前行為，會(huì )使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習慣，針對我班幼兒，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習慣，加上幼兒即將升入小學(xué)，本故事中主人公也有這樣的習慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì )將小田鼠當作自己拖拉行為的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著(zhù)深刻哲理的好教材。
本次活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱，結合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況，引起幼兒觀(guān)看圖片故事的興趣。老師引導幼兒觀(guān)察圖片1上的內容中，讓幼兒了解故事講述的規律。第二環(huán)節，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片2，使幼兒了解圖片中數字所代表的含義。然后讓幼兒分組對所提供的'故事圖片進(jìn)行欣賞，讓幼兒來(lái)看一看故事中到底發(fā)生了什么事，初步了解故事內容。第三環(huán)節是交流分享的過(guò)程，每組請一名幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這組幼兒對故事的理解，讓幼兒用完整的語(yǔ)句表達自己的看法，其他幼兒可以補充說(shuō)明。之后，在幼兒已經(jīng)對故事有了初步認識的基礎上，完整欣賞故事，結合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習慣進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)這樣做對不對，從而引到幼兒自身上，自己有沒(méi)有這個(gè)不好的習慣，有的話(huà)該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的討論和老師的小結中，讓幼兒知道睡前不應該做什么，懂得我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì )有精神去學(xué)好本領(lǐng)。
內容與要求：
1、看懂故事畫(huà)面，大膽用完整的語(yǔ)言表達對故事的理解。
2、愿意養成良好的睡前生活習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習慣。
難點(diǎn)：能大膽用語(yǔ)言講述故事畫(huà)面，體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入
1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級了，每到晚上該睡覺(jué)的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開(kāi)始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）
2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。
3、（出示1）我們先來(lái)看看這張圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？數字10代表什么？
【說(shuō)明：通過(guò)情境引入讓幼兒對故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規律�！�
二、生生互動(dòng)
1、（出示2）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的內容。
2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。
重點(diǎn)：教師巡回觀(guān)察引導，幫助幼兒看懂圖畫(huà)，發(fā)現小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。
【說(shuō)明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內容。在此過(guò)程中，提高幼兒的完整表達能力�！�
三、互動(dòng)交流
1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。
2、請2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。
小結：你們的故事講得真好聽(tīng)，能有很優(yōu)美的話(huà)來(lái)把故事講完整。下面我來(lái)講一講這個(gè)故事，請你們仔細聽(tīng)，可以小聲地跟著(zhù)老師一起說(shuō)一說(shuō)。
師播放PPT，講述故事。
【說(shuō)明：由幼兒自愿性地講述故事內容，體現合作性和創(chuàng )造性。在老師的故事講述中，對故事有個(gè)完整的認識�！�
四、情感遷移
1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？
小結：小田鼠一會(huì )等10分鐘，一會(huì )等9分鐘……一直拖拉著(zhù)不肯睡覺(jué)是不好的習慣，爸爸媽媽也會(huì )很著(zhù)急。
2、你睡覺(jué)前有沒(méi)有拖拉的習慣？以后你該怎么做？為什么？
重點(diǎn)：引導幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證睡眠質(zhì)量。
小結：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì )有精神去學(xué)好本領(lǐng)。
【說(shuō)明：由小田鼠的不良睡前習慣遷移到幼兒自身的睡前習慣，感受保證充足睡眠的重要性�！�
五、延伸：
家園互動(dòng)
今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，明天拿來(lái)，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽(tīng)！
教案《快睡吧，小田鼠》4
活動(dòng)目標：
1、閱讀故事，理解故事情節，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對應關(guān)系。
2、幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過(guò)比較，了解合理安排時(shí)間的重要性。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
PPT課件、排序卡片、數字卡片、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，引發(fā)興趣
1、封面上有誰(shuí)？小田鼠在干什么？
2、仔細聽(tīng)聽(tīng)小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事？
二、提問(wèn)講述，理解繪本
1、講述故事后討論：小田鼠聽(tīng)完故事了嗎？為什么沒(méi)聽(tīng)完？
2、你們還記得它都做了哪些事？用了多少時(shí)間？
3、共同操作圖片，驗證發(fā)生事件的順序。
三、交流討論，調整時(shí)間
1、主要討論：
�。�1）有什么好辦法能夠讓小田鼠聽(tīng)完爸爸的故事呢？
�。�2）睡覺(jué)之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢？
2、幼兒討論，將卡片依次分類(lèi)，調整時(shí)間。
3、對比呈現，感受變化。
小結：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實(shí)這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話(huà)可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)間做更多你喜歡的事。
活動(dòng)反思：
《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的'影子，故事內容也充滿(mǎn)了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計劃運用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習奠定基礎。
教案《快睡吧，小田鼠》5
活動(dòng)名稱(chēng)：
快睡吧，小田鼠
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，發(fā)現小田鼠種種拖拉行為的可笑。
2、萌生轉變拖拉習慣的行為，期待小田鼠來(lái)向自己學(xué)習。
活動(dòng)準備：鼠爸爸、鼠媽媽的木偶幼兒活動(dòng)材料第一冊第25――28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。
1、教師演示田鼠玩偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。
2、鼠媽媽?zhuān)何壹倚√锸笫裁炊己�，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺(jué)。誰(shuí)能幫幫他呢？
3、鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺(jué)的事兒講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再請你們幫幫他吧！
二、拖拖拉拉的`小田鼠。
1、教師完整講述故事。
2、小田鼠睡覺(jué)之前，一會(huì )兒吃東西，一會(huì )兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎？
3、小田鼠拖拖拉拉的不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？
三、幫助小田鼠。
1、我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。想一想，應該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺(jué)前不要拖拖拉拉。
2、教師講述故事，幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊第25――28頁(yè)。
3、幼兒根據《快睡吧，小田鼠》故事畫(huà)面討論。如：睡覺(jué)之前，不應該再吃東西了。因為，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞；小田鼠不應該再拍皮球了，因為，媽媽已經(jīng)幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早睡著(zhù)了……
4、拖拖拉拉的小田鼠惹的爸爸、媽媽生氣，他應該怎么做，才不會(huì )惹爸爸媽媽生氣呢？
5、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話(huà)告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽把你們的好習慣告訴老師，誰(shuí)的習慣最好，老師就會(huì )叫小田鼠到誰(shuí)家里去向他學(xué)習。小田鼠改掉壞習慣以后，還要來(lái)和你們比一比呢。
教案《快睡吧，小田鼠》6
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，發(fā)現小田鼠種種拖拉行為的可笑。
2、萌生轉變拖拉習慣的行為，期待小田鼠來(lái)向自己學(xué)習。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
《快睡吧，小田鼠》故事的課件；鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個(gè)。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。
老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。
——鼠媽媽?zhuān)何壹倚√锸笫裁炊己�，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺(jué)。誰(shuí)能幫幫他？
——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺(jué)的事兒講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再請你們來(lái)幫幫他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠。
1、幼兒觀(guān)看故事《快睡吧，小田鼠》的課件。
2、小田鼠睡覺(jué)之前，一會(huì )兒吃東西，一會(huì )兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎？
3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？
三、幫助小田鼠。
1、我們再來(lái)看一遍故事。想一想，應該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺(jué)前不要拖拖拉拉。
2、幼兒根據《快睡吧，小田鼠》故事課件討論。如：睡覺(jué)之前，不應該再吃東西了，因為，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞；小田鼠不應該再拍皮球了，因為，媽媽已經(jīng)幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早已睡著(zhù)了……
3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應該怎么做，才不會(huì )惹得爸爸、媽媽生氣呢？（按時(shí)上床睡覺(jué)，不要磨磨蹭蹭）
4、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話(huà)告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽吧你們的好習慣告訴老師，誰(shuí)的'習慣最好，老師就會(huì )叫小田鼠到誰(shuí)的家里去向他學(xué)習。小田鼠改掉壞習慣以后，還要來(lái)和你們比一比呢。
四、活動(dòng)延伸。
請家長(cháng)與小朋友一起閱讀《快睡吧，小田鼠》，并將孩子的轉變反饋老師。比一比誰(shuí)的進(jìn)步最大，讓小田鼠向他學(xué)習。
活動(dòng)反思：
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習慣，對于這個(gè)習慣要讓孩子有所認識，有所行動(dòng)。如何促成幼兒的這種習慣的轉變呢？我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應該以適宜的方式去觸動(dòng)他們，讓他們自己發(fā)現拖拉不是好習慣，幫助他們改正。
活動(dòng)中，首先應該讓幼兒以“觀(guān)察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現小田鼠種種拖拉行為的可笑；進(jìn)而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習的期盼心態(tài)的驅動(dòng)下，比比看同伴之間誰(shuí)的習慣最好。
活動(dòng)后，請家長(cháng)與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉變及時(shí)反饋給老師。誰(shuí)在家中的進(jìn)步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學(xué)習。在活動(dòng)的過(guò)程中，開(kāi)始很好，但是由于時(shí)間有些超時(shí)了，也有三名幼兒表現的有些不耐煩了，這是需要改進(jìn)的地方。
教案《快睡吧，小田鼠》7
一、教材分析
《快睡吧，小田鼠》是一充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會(huì )使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行為習慣，而本故事中主人公也有這樣的習慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì )將小田鼠當作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一蘊涵著(zhù)深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話(huà)故事中還蘊涵著(zhù)多領(lǐng)域的價(jià)值，體現了活動(dòng)的多元化與整合。
二、活動(dòng)及修改意見(jiàn)
大班：快睡吧小田鼠（第一研）
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事，理解故事內容，發(fā)現小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
活動(dòng)準備：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。
2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。
3．語(yǔ)言磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熝菔臼峙�，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì )做什么？
�。ǘ┙處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內容。
教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？
教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？
�。ㄈ┮龑в變嚎磮D閱讀故事，并圍繞故事內容進(jìn)行討論。
組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？
教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的.肚子餓了嗎？
教師：它應該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì )生氣？
�。ㄋ模┎シ耪Z(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)談?wù)?拖拉"，引導幼兒談?wù)勛约旱牧晳T。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？
教師：今后你想怎樣做？
2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學(xué)習。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在語(yǔ)言區中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎上節能型表演故事，進(jìn)一步對故事內容讓理解。
第一次討論意見(jiàn)：
�。▋�(yōu)點(diǎn)略）
建議：
1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵。
2．活動(dòng)的環(huán)節設計還可以稍加調整，重點(diǎn)調整放在講述一方面。
3.在活動(dòng)中，應充分給孩子機會(huì )，讓孩子們自己找到問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
大班：快睡吧小田鼠（第二研） 活動(dòng)目標：
1．欣賞故事，理解故事內容，發(fā)現小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2．結合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
3．改變拖拉習慣，學(xué)會(huì )自我管理。
活動(dòng)準備：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。
2．幼兒用書(shū):《快睡吧，小田鼠》。
3．語(yǔ)言磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熝菔臼峙�，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
1．導入故事。
教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì )讓小朋友做什么？
2．出示手偶小田鼠。
教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì )做什么？
�。ǘ┙處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內容。
教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？
教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？
�。ㄈ┮龑в變嚎磮D閱讀故事，并圍繞故事內容進(jìn)行討論。
1．幼兒翻閱幼兒用書(shū)并講述故事。
2．組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？
教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？
教師：它應該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì )生氣？誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠？
�。ㄋ模┎シ耪Z(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)談?wù)?拖拉"，引導幼兒談?wù)勛约旱牧晳T。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？
教師：今后你想怎樣做？
2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學(xué)習。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在語(yǔ)言區中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎上節能型表演故事，進(jìn)一步對故事內容讓理解。
第二次討論意見(jiàn)：
�。▋�(yōu)點(diǎn)略）
建議：
1．活動(dòng)過(guò)程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。
2．教師提問(wèn)比較到位，問(wèn)題富有針對性。
3．教師講述故事的速度適中，表情生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。
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