環(huán)保教育教案模板匯編八篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的環(huán)保教育教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
環(huán)保教育教案 篇1
教學(xué)目標：
使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來(lái)源、類(lèi)別，以及所帶來(lái)的社會(huì )危害，從而使學(xué)生正確認識城市廢棄物的同時(shí)，養成熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的.良好情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。
如何解決和處理這些城市廢棄物。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠通過(guò)對城市的固體廢棄物的了解，來(lái)具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養學(xué)生主動(dòng)保護環(huán)境的良好社會(huì )意識和社會(huì )責任感。
教學(xué)過(guò)程：
一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類(lèi)母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類(lèi)健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發(fā)酵法。
四、總結：
復習本課所學(xué)，使學(xué)生再度認識固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛(ài)環(huán)境的良好公民。
環(huán)保教育教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識，
二、活動(dòng)準備：
1、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當今社會(huì )人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分小組活動(dòng)：
以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調查的方案。
2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報本小組交流方案。
3、評比哪組同學(xué)設計的方案最為合理、簡(jiǎn)潔、有效。
4、同學(xué)發(fā)言交流心得體會(huì )。
5、老師總結發(fā)言。
第一課時(shí)
一、計算導入： （算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內，海寧市會(huì )有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個(gè)月又會(huì )產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會(huì )產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計算，教師板書(shū)。
日180000千克 180噸
月 5400000千克5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、“看了上面的數據，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”
4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的`數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠(chǎng)家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果�！敖裉�，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰這個(gè)難題？”
二、觀(guān)看錄象 ： （看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀(guān)看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“某市正在爭創(chuàng )省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案： （寫(xiě)一寫(xiě)）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
�。�1）、其他小組在匯報方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補充的話(huà)，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類(lèi)：
一、有機垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱(chēng)危險廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì )公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì )。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
四、聯(lián)系實(shí)際： （說(shuō)一說(shuō)）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng )意的方案鼓掌。如果國際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請專(zhuān)利！那作為長(cháng)沙市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評價(jià)。
五、活動(dòng)延伸： （試一試）
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì )的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
六、活動(dòng)小結
通過(guò)討論觀(guān)看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習，長(cháng)大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
環(huán)保教育教案 篇3
教學(xué)目的：
1深入理解課文內容，提高環(huán)保意識，增強環(huán)保責任感。
2學(xué)習課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。
3有感情的朗讀課文。
4培養學(xué)生收集處理信息的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導言激趣、由題入手、指導讀題：
在課前1分鐘問(wèn)答時(shí)，同學(xué)們一連串說(shuō)出了20多位世界名人，雖然我們與他們來(lái)自不同的國家，有著(zhù)不同的膚色，說(shuō)著(zhù)不同的語(yǔ)言，而且生活的年代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個(gè)�！保ò鍟�(shū)課題）聽(tīng)要求讀題：
1、強調題目中表示事物的詞語(yǔ)。怎么讀？
2、強調表示事物數量的詞語(yǔ)。怎么讀？
3、強調表示事物數量極其有限的詞語(yǔ)，怎么讀？
是的我們只有一個(gè)地球。那么面對養育了千千萬(wàn)萬(wàn)人類(lèi)子孫，而且養育了無(wú)數偉人，名人的母親，你想向她說(shuō)些什么呢？（問(wèn)候、感激、贊美）二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑：
文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……）把有關(guān)語(yǔ)句劃一劃。
作者：“地球這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀(guān)，和藹可親�！保ㄖ笇ёx）宇航員：“我們這個(gè)地球臺可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了�！�
你能針對這句話(huà)提出什么問(wèn)題嗎？看誰(shuí)提得最有價(jià)值我們就帶著(zhù)你提的問(wèn)題來(lái)學(xué)習這篇課文。
1、為什么說(shuō)地球太可愛(ài)了，又為什么說(shuō)它太容易破碎了？
2、課文是怎樣說(shuō)明地球的可愛(ài)及其太容易破碎了的呢？
好，同學(xué)們提的問(wèn)題很有價(jià)值。這節課我們就一起探討這個(gè)問(wèn)題。
三、自主學(xué)習，探究發(fā)現，參與指導。
師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常有研究?jì)r(jià)值。那么現在同學(xué)們就在小組內選擇感興趣的問(wèn)題和學(xué)習方法，共同研究，來(lái)解決這些問(wèn)題，好不好？
生：展開(kāi)組內探究、學(xué)習，先將有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，談一談、講一講，體會(huì )一下。
四、匯報展現，評議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華。
生：我們小組討論的是文中哪些語(yǔ)句說(shuō)明了地球可愛(ài)。
映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的`紋痕相互交錯，周?chē)粚颖”〉乃{色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來(lái)形容美玉寶石、珍珠。
紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺(jué)，很美妙。從這句話(huà)中，我感受到地球如同一位身披水藍色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。
生：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。
這句話(huà)把地球比作人類(lèi)的母親，是擬人的寫(xiě)法，說(shuō)明地球與人類(lèi)的關(guān)系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺(jué)時(shí)最舒服的地方。
說(shuō)明地球孕育了萬(wàn)物，可見(jiàn)她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時(shí)睡過(guò)的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話(huà)也體現了地球的可愛(ài)之處。
師：引導：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個(gè)比喻恰當嗎？
師：同學(xué)們體會(huì )得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰(shuí)來(lái)試試。
評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著(zhù)讀一讀。
師：接著(zhù)匯報。
生：地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。
無(wú)私：沒(méi)有私心，一心為別人著(zhù)想。
慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。
前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，幾億年的地質(zhì)變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類(lèi)提供著(zhù)資源。這可以看出地球的可愛(ài)。
生：人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)可以不斷再生，長(cháng)期給人類(lèi)做貢獻的。
生：地球為人類(lèi)提供生存的主要條件，給人類(lèi)做貢獻的，所以可愛(ài)。
師：地球母親如此美麗可愛(ài)。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現在哪些方面呢？
生：但是地球又是一個(gè)……像一葉扁舟。
是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。
生：它只有這么大，不會(huì )再長(cháng)大。地球表面的面積占萬(wàn)分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來(lái)越小，所以容易遭到破壞。
生：雖然地球無(wú)私，但是，如果不加節制的開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
枯竭：就是用盡、沒(méi)了。
不加節制：沒(méi)有計劃，隨意開(kāi)采。
這句話(huà)也說(shuō)明了地球容易破碎。因為如果人們沒(méi)有計劃，隨意開(kāi)采有限的資源，總有一天資源會(huì )用盡、用光。
生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴重的威脅。
攝影出示：能不能根據你對這部分課文的理解，試著(zhù)把空補充完整，形成一段通順的話(huà)。
“我”是人類(lèi)生活離不開(kāi)的淡水，我本來(lái)是可以不斷再生，長(cháng)期給人類(lèi)做貢獻的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚(yú)兒死亡，人類(lèi)中毒等一系列生態(tài)災難。嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的生存。
師：放資料片，讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災難。
師：同學(xué)們，當你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬(wàn)般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無(wú)私，默默為我們奉獻的時(shí)候，你是否更加感受到她的可愛(ài)和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語(yǔ)句或段落有感情的讀一讀。
師：看到我們可愛(ài)的母親如此容易遭到破壞，而且是我們人類(lèi)中的一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？
生：保護地球。
師板書(shū)：精心保護。
�。ǔ鍪就队埃┪恼伦詈笠欢卧�(huà)：“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”
師：快速瀏覽這段話(huà)，共幾句，可以分為幾層？
生：4句話(huà)，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類(lèi)。第二層：是呼吁人類(lèi)。
師：哪些同學(xué)愿意告誡？
起立。讓我們一起來(lái)告誡和呼吁。
哪些同學(xué)愿意呼吁？
五、延伸課外，感悟：實(shí)踐：
同學(xué)們喜歡（實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)）節目嗎？好現在我就現場(chǎng)插播實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)節目，我就是主持人崔永元派來(lái)的。袁老師，同學(xué)們就是特邀嘉賓，學(xué)過(guò)《只有一個(gè)地球》一課，此時(shí)此刻你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？可以是一幅對聯(lián)，一句詩(shī)，一個(gè)格言、警句，或是一個(gè)感嘆……六、作業(yè)設計1以個(gè)人名義給聯(lián)合國環(huán)境保護組織寫(xiě)一封倡議書(shū)。
2利用你搜集到的資料，以《只有一個(gè)地球》為題，建立一個(gè)研究性學(xué)習文件夾。
3搞一次“小行動(dòng)保護大地球”的一分鐘演講。
七、板書(shū)設計：
太可愛(ài)了只有一個(gè)地球精心保護太易碎了
環(huán)保教育教案 篇4
活動(dòng)內容：
小試驗小魚(yú)要喝干凈的水。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。
2、培養幼兒初步的關(guān)注周?chē)h(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)缸兩個(gè) 小魚(yú)若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給小魚(yú)找個(gè)家。老師出示小魚(yú)：“我們班上新來(lái)了幾個(gè)朋友，它們是誰(shuí)呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚(yú)安個(gè)家好不好？”
二、教師拿出兩個(gè)魚(yú)缸，一個(gè)裝是干凈的.井水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚(yú)會(huì )喜歡哪個(gè)家呢？”
三、將小魚(yú)分別放入不同的魚(yú)缸，讓幼兒觀(guān)察小魚(yú)的反應。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚(yú)死掉）提問(wèn)：在干凈水里的小魚(yú)怎么了？在臟水里的小魚(yú)呢？它們誰(shuí)舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？
四、總結：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚(yú)還是小朋友，所以，我們一定要愛(ài)護水源，不要把大家用的水弄臟。
活動(dòng)延伸：
將小魚(yú)放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動(dòng)物的樂(lè )趣。
環(huán)保教育教案 篇5
教學(xué)目標：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。
知道噪聲對人類(lèi)有哪些危害。
知道減少噪聲有那些措施。
教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)聲音，各種各樣的聲音使世界充滿(mǎn)生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂(lè )聲給人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著(zhù)人類(lèi)的`健康。揭題——噪聲與人類(lèi)健康。
2、新授
�。�1）噪聲引起的危害有哪些？
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽(tīng)力受損，還有心血管系統、神經(jīng)系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱(chēng)為“無(wú)形殺手”。
�。�2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？
噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。
機動(dòng)車(chē)輛、飛機、火車(chē)和輪船等交通工具在運行時(shí)發(fā)出的聲音，稱(chēng)為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。
�。�3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中因機械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來(lái)自機器和高速設備。
�。�4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會(huì )產(chǎn)生大量噪聲，稱(chēng)為建筑噪聲。
�。�5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂(lè )場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內各種人群活動(dòng)及生活設施所產(chǎn)生的聲音。
�。�6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來(lái)表示的。分貝數越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話(huà)的聲音是30—40分貝。
當噪聲超過(guò)85分貝，長(cháng)期可使聽(tīng)力受損，超過(guò)120分貝，聽(tīng)力較快受損，甚至耳聾。
3、小結。
為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！
4、作業(yè)。
�。�1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？
�。�2）調查你所在地區為減少噪聲采取了哪些措施？
�。�3）開(kāi)一個(gè)討論會(huì )，談?wù)勀銓p少噪聲的看法。
環(huán)保教育教案 篇6
教育目標:
通過(guò)班會(huì )使學(xué)生認識到人類(lèi)只有一個(gè)地球，保護地球的環(huán)境就是保護我們人類(lèi)自身。教育學(xué)生要積極投身環(huán)�；顒�(dòng)，增強他們的環(huán)境保護意識。同時(shí)，也要教育學(xué)生從身邊做起，自覺(jué)主動(dòng)地去保護校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明中學(xué)生。
教育形式、方法:講解、討論
活動(dòng)過(guò)程:
同學(xué)們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化日趨嚴重，地球環(huán)境是越來(lái)越惡劣。環(huán)境保護已是當今人類(lèi)社會(huì )一個(gè)沉重的話(huà)題。今天，就讓我們重提這個(gè)話(huà)題，加強對環(huán)保的認識，從我們身邊的小事做起，自覺(jué)主動(dòng)地去保護校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明中學(xué)生。(板書(shū):樹(shù)立環(huán)保意識 做文明中學(xué)生)
一、展示環(huán)境污染圖片
1、展示從衛星中拍攝到我國地貌的圖片。問(wèn):你們從圖片上發(fā)現了什么?
2、利用多媒體向同學(xué)展示一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染問(wèn)題(如:水污染，大氣污染，土地污染等)。請同學(xué)們舉例出我們生活中，那些行為會(huì )造成環(huán)境污染。
根據學(xué)生的回答，聯(lián)系生活實(shí)際，提問(wèn):
☆ 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢?這樣的生活方式會(huì )有怎樣的環(huán)保效果?說(shuō)出來(lái)與大家分享。
多媒介展示:環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。
二、環(huán)保知識問(wèn)答
1、 介紹競賽規則:
(1) 全體學(xué)生總共分為四組。以小組比賽的形式進(jìn)行。
(2) 整個(gè)比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。
2、比賽開(kāi)始:(知識問(wèn)答的題目見(jiàn)附錄)
3、宣布比賽結果，并對這次比賽進(jìn)行總結。
三、保護校園綠化
借助多媒介向學(xué)生展示校園風(fēng)光，并讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì )。
結合學(xué)生體會(huì )，問(wèn):對如此美麗的校園，我們應該怎么做才能保持她的美麗呢?(如:隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹(shù)枝，使用一次性筷子等)。
讓學(xué)生增強保護校園環(huán)境的`意識，樹(shù)立保護校園綠化的使命感。
四、自由發(fā)言
經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節的進(jìn)行，學(xué)生已對美化環(huán)境，保護綠化有了較深的感受。組織學(xué)生從自身出發(fā)，以自由發(fā)言的形式，談?wù)勅绾巫鲆粋�(gè)文明的中學(xué)生。
五、結束語(yǔ)
環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是因為不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個(gè)人的生活密切相關(guān)。比如，如果我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠(chǎng)家就會(huì )倒閉，白色污染就會(huì )消失;如果我們不購買(mǎi)那些高級高油耗的汽車(chē)，廠(chǎng)家就會(huì )被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車(chē)，尾氣污染就逐漸減少;如果我們每天節約一杯水，少乘一次電梯，都會(huì )對環(huán)境的改善做出一點(diǎn)貢獻……
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!地球家園的美好未來(lái)，就掌握在我們每個(gè)人的手中;行動(dòng)起來(lái)吧!我們會(huì )建出綠色家園、綠色學(xué)校;行動(dòng)起來(lái)吧!我們會(huì )變得更加純潔、更加高尚、更加有品味。
環(huán)保教育教案 篇7
教學(xué)過(guò)程：
1、教師講述魚(yú)寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。
由教師有感情的講述故事“魚(yú)寶寶生病了”
2、做實(shí)驗，將魚(yú)分別放入干凈的水和臟水里，觀(guān)察小魚(yú)的`不同動(dòng)態(tài)（此活動(dòng)可請幼兒事前在家中完成）
�。�1）啟發(fā)幼兒思考：現在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚(yú)放入不同的水里，你們猜猜小魚(yú)會(huì )怎樣！
�。�2）教師分別將小魚(yú)放入兩種水里，幼兒觀(guān)察并表述自己的發(fā)現。
�。�3）小魚(yú)愿意生活在臟水里嗎？我們該怎么辦？
3、觀(guān)察生病的小魚(yú)，激發(fā)幼兒的同情心。
�。�1）如果小魚(yú)長(cháng)時(shí)間生活在臟水里會(huì )怎樣呢？
�。�2）教師指導幼兒分別觀(guān)察每一張桌上生病的小魚(yú)，并自由表達自己的發(fā)現。
4、分發(fā)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察、了解小被污染的原因，教師引導幼兒討論，是什么原因使小魚(yú)生病的，水為什么會(huì )變臟的。
5、加深了解臟水的危害，知道要保護好水資源，水臟了小魚(yú)會(huì )生病，還有誰(shuí)會(huì )生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。
延伸活動(dòng)：
《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔
教育目標:
1、知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì )生病或死亡。
2、有初步的環(huán)境意識，有同情和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：幼兒活動(dòng)參考用書(shū)每人一本，內容圖片。
環(huán)保教育教案 篇8
教學(xué)目標：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護環(huán)境的觀(guān)念，明確保護環(huán)境是我們每個(gè)人的責任。
2、學(xué)會(huì )做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護做些什么?
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系
(2)、樹(shù)立學(xué)生保護環(huán)境的觀(guān)念
( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護環(huán)境課時(shí)安排：
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀(guān)察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導入學(xué)習，初步了解人和環(huán)境的`關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護。
2、通過(guò)觀(guān)察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類(lèi)自己造成的災難,例如：1998年長(cháng)江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì )。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀(guān)察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對環(huán)境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
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