環(huán)保教育教案范文六篇

　　作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的環(huán)保教育教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

環(huán)保教育教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生知道喝了生自來(lái)水會(huì )得病，懂得飲水衛生。

　　2、引導學(xué)生認識水是生命之寶，每天不能少。

　　3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。

　　2、讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。

　　3、讓學(xué)生知道個(gè)人的飲水衛生需做到哪幾點(diǎn)。

　　教具和學(xué)具：顯微鏡、掛圖、錄像

　　教學(xué)設計：

　　一、導入新課

　　1、談話(huà)：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運動(dòng)著(zhù)，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個(gè)個(gè)熱得滿(mǎn)頭大汗，口干舌燥。這時(shí)，有人喊了一聲：“水來(lái)了！”是啊，這時(shí)候有水喝多好��！同學(xué)們，你有過(guò)這樣的感受嗎？

　　2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個(gè)人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛生，就會(huì )影響身體健康。

　�。ㄔO計意圖：從學(xué)生的生活入手，體會(huì )水在生活中的`重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）

　　二、學(xué)習新課

　　1、不喝生水。

　�。�1）談話(huà)：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱(chēng)為淡水�？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……）

　�。�2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業(yè)廢水、污水污染過(guò)，城鎮居民用的自來(lái)水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)凈化處理，但在輸送過(guò)程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

　�。�3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀(guān)察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀(guān)察放大的細菌圖片）

　�。�4）討論：根據觀(guān)察到的事實(shí)，想一想：能喝生水嗎？為什么？

　�。�5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會(huì )得病，如常見(jiàn)的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時(shí)有時(shí)還會(huì )危及人的生命。

　�。�6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會(huì )生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。

　　2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。

　�。�1）講述：為什么飲料不能代替白開(kāi)水？

　�。�2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長(cháng)期飲用？

　�。�3）講述：為什么說(shuō)水是人類(lèi)的生命之寶？

　　3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？

　　注意科學(xué)飲水。

　�。�1）提問(wèn)：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學(xué)和衛生。你知道飲水還有哪些注意事項？

　�。▽W(xué)生集思廣益，體味科學(xué)飲水的重要性，和需要注意的事項。）

　�。�2）討論：為什么要一人一個(gè)杯，不用別人的杯子？

　�。�3）講述劇烈引動(dòng)后為什么不能立即飲水的道理。

　　三、小結：

　　注意飲水衛生，有利于人體健康。

環(huán)保教育教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、 使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路

　　2、 知道人們保護動(dòng)物的有關(guān)習俗。

　　3、了解有關(guān)部門(mén)為保護動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

　　4、 懂得如何保護動(dòng)物。

　　5、 增強學(xué)生保護動(dòng)物的意識。

　　教學(xué)準備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動(dòng)物有關(guān)的習俗；查閱有關(guān)部門(mén)保護動(dòng)動(dòng)物的積極措施。

　　教學(xué)方法：談話(huà)、交流

　　板書(shū)設計：

　　給動(dòng)物讓路

　　動(dòng)物為什么穿越公路？

　　為什么要保護他們？

　　如何保護他們？

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入：要求認真傾聽(tīng)，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線(xiàn)”。

　　二 探求新知：

　　1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的.生活區域）

　　2、交流：人和動(dòng)物應是什么關(guān)系？為什么？

　　人們的哪些習俗與保護動(dòng)物有關(guān)？

　　3、你認為應怎樣保護動(dòng)物不受傷害？

　　4、你了解到哪些保護動(dòng)物的典型事例？

　　5、我們能為保護動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護動(dòng)物的小衛士。

　　教師總結：動(dòng)物和人類(lèi)一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類(lèi)應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

　　三、拓展應用

　　1、用美麗的圖畫(huà)表達人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

　　2、現在讓我們?yōu)楸Ｗo動(dòng)物寫(xiě)下幾份倡議書(shū)（或宣傳單）吧！

環(huán)保教育教案 篇3

　　活動(dòng)內容：

　　小試驗小魚(yú)要喝干凈的水。

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。

　　2、培養幼兒初步的關(guān)注周?chē)�水環(huán)境的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　小魚(yú)缸兩個(gè) 小魚(yú)若干條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、給小魚(yú)找個(gè)家。老師出示小魚(yú)：“我們班上新來(lái)了幾個(gè)朋友，它們是誰(shuí)呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚(yú)安個(gè)家好不好？”

　　二、教師拿出兩個(gè)魚(yú)缸，一個(gè)裝是干凈的井水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚(yú)會(huì )喜歡哪個(gè)家呢？”

　　三、將小魚(yú)分別放入不同的魚(yú)缸，讓幼兒觀(guān)察小魚(yú)的.反應。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚(yú)死掉）提問(wèn)：在干凈水里的小魚(yú)怎么了？在臟水里的小魚(yú)呢？它們誰(shuí)舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？

　　四、總結：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚(yú)還是小朋友，所以，我們一定要愛(ài)護水源，不要把大家用的水弄臟。

　　活動(dòng)延伸：

　　將小魚(yú)放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動(dòng)物的樂(lè )趣。

環(huán)保教育教案 篇4

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。

　　2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)�環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當今社會(huì )人們是如何處理廢舊塑料袋的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、錄象帶。

　　3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、計算導入： （算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：某市約有320000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會(huì )產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算，每個(gè)月又會(huì )產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會(huì )產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？

　　2、學(xué)生計算，教師板書(shū)。

　　日 320000平方米 0。32平方千米

　　月 96000000平方米 96平方千米

　　年 116800000 平方米 116。8平方千米

　　3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數據呢？

　　為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠(chǎng)家，超市，商品零售場(chǎng)所�？偭繉⒋蟠蟪�出了上面的'這個(gè)數字）如此之多的塑料袋足以鋪滿(mǎn)整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

　　5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

　　“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰它？”

　　二、觀(guān)看錄象 ： （看一看）

　　“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀(guān)看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已

　　經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

　　三、研究方案： （寫(xiě)一寫(xiě)）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　�。�1）、其他小組在匯報方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意

　　見(jiàn)或同一小組的成員要補充的話(huà)，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

　�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復。

　　3、隨機補充：

　　中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì )公布了處理塑料購物袋的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。國家開(kāi)始限制白色污染物品的使用

　　消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

　　目前，世界上許多國家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì )。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

　　四、聯(lián)系實(shí)際： （說(shuō)一說(shuō)）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng )意的方案鼓掌。如果國際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請專(zhuān)利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng )意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻�！�

　　“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、教師評價(jià)。

　　五、活動(dòng)延伸： （試一試）[機 動(dòng)]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì )的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”（宣傳）

　　“你們想怎么宣傳？”（指名說(shuō)）

　　“接下來(lái)，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

環(huán)保教育教案 篇5

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

　　2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識，

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)�環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當今社會(huì )人們是如何處理垃圾的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、錄象帶。

　　3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

　　4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分小組活動(dòng)：

　　以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調查的方案。

　　2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報本小組交流方案。

　　3、評比哪組同學(xué)設計的方案最為合理、簡(jiǎn)潔、有效。

　　4、同學(xué)發(fā)言交流心得體會(huì )。

　　5、老師總結發(fā)言。

　　第一課時(shí)

　　一、計算導入： （算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　某市約有180000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內，海寧市會(huì )有多少垃圾呢？

　　如果以30天計算，每個(gè)月又會(huì )產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　如果一年以365天計算，海寧市每年又會(huì )產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　2、學(xué)生計算，教師板書(shū)。

　　日180000千克 180噸

　　月 5400000千克5400噸

　　年 65700000千克 65700噸

　　3、“看了上面的數據，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠(chǎng)家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的`效果�！敖裉�，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰這個(gè)難題？”

　　二、觀(guān)看錄象 ： （看一看）

　　“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀(guān)看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“某市正在爭創(chuàng )省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

　　三、研究方案： （寫(xiě)一寫(xiě)）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　�。�1）、其他小組在匯報方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補充的話(huà)，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

　�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復。

　　3、隨機補充：

　　在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類(lèi)：

　　一、有機垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　二、無(wú)機垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　三、有害垃圾：又稱(chēng)危險廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

　　中國國家環(huán)�？偩纸�日向社會(huì )公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

　　消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

　　目前，世界上許多國家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì )。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

　　四、聯(lián)系實(shí)際： （說(shuō)一說(shuō)）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng )意的方案鼓掌。如果國際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請專(zhuān)利！那作為長(cháng)沙市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、教師評價(jià)。

　　五、活動(dòng)延伸： （試一試）

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì )的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

　　六、活動(dòng)小結

　　通過(guò)討論觀(guān)看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習，長(cháng)大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

環(huán)保教育教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識。

　　2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3、培養幼兒嚴謹的科學(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達探索方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大水盆每組一個(gè)。

　　2、吸管、毛線(xiàn)、透明膠、塑料袋、泥工板

　　3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、寮�中活動(dòng)談話(huà)：空氣在那里？

　　1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么？（幼兒回答：什么也沒(méi)有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒？鼓鼓的塑料袋里有什么？"（請幼兒回答并感知）。

　　2、引導：如果塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見(jiàn)呢？塑料袋里到底有什么？

　　3、游戲：找空氣

　�、爬蠋煟嚎諝饪床灰�(jiàn)摸不著(zhù)，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請小朋友們找一找。

　�、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿�(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。

　�、怯變河螒�

　�、冉涣靼l(fā)現，老師小結："到處都有空氣。"

　�、娣纸M探索：

　　1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰(shuí)知道？

　　老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎？

　　2、分組探索：

　�、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥�組，選擇喜歡的材料探索，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的`，發(fā)現了什么，把自己的發(fā)現記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。

　　A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

　　游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》、《不濕的手帕》

　　B組：提供毛線(xiàn)、吸管、氣球

　　游戲：《氣球火箭》

　�、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用�？諝鈩�(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現，由老師記錄。

　�、怯變航粨Q游戲

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)現問(wèn)題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現不同問(wèn)題。

　�、缬變航涣靼l(fā)現，老師小結：

　　空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。

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