熊小弟柵欄教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的熊小弟柵欄教案，歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標】
1、能跟隨故事情節，站在主人公角度進(jìn)行積極思考并嘗試解決問(wèn)題。
2、體會(huì )故事中主人公遭遇的波折，理順故事發(fā)展進(jìn)程。
3、喜愛(ài)參與閱讀活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、具備柵欄的相關(guān)經(jīng)驗，知道柵欄的用途。
2、初步了解尺子的用途，能比較物體的高矮、長(cháng)短和寬窄。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)
1、玩做相反動(dòng)作的游戲——“柵欄柵欄不聽(tīng)話(huà)”。
2、游戲結束后，出示封面：小朋友們，你們知道柵欄是用來(lái)干什么的嗎？”啟發(fā)幼兒了解柵欄的防護作用�！敖裉煳覀円x的故事書(shū)也是有關(guān)柵欄的，我們一起來(lái)看看熊小弟是如何修柵欄的”。
二、圖文閱讀
第1頁(yè)：請幼兒描述熊小弟在干什么？這部分是熊小弟所想的，它到底是為了什么而修柵欄的呢？你覺(jué)得柵欄能阻止兔子來(lái)偷蘿卜嗎？
第2頁(yè)：請描述一下這頁(yè)發(fā)生了什么事？熊小弟心情如何？修了柵欄，可蘿卜還是丟了，到底是怎么回事呢？
第3頁(yè)：請幼兒說(shuō)說(shuō)兔子是如何偷蘿卜的，這說(shuō)明柵欄有什么問(wèn)題呢？猜猜熊小弟下一步會(huì )如何改柵欄呢？（讓幼兒思考后說(shuō)出自己的想法，必要時(shí)教師可翻回第一頁(yè)讓幼兒一邊描述一邊指出來(lái)）
第4—5頁(yè)：連續閱讀：請幼兒描述熊小弟的做法，并猜測這次有沒(méi)有防住兔子。
第6頁(yè)：為什么蘿卜還是少了？（翻回第2頁(yè)）我們看柵欄和剛開(kāi)始時(shí)有請幼兒說(shuō)說(shuō)柵欄可能還存在什么樣的問(wèn)題。
第7頁(yè)：請幼兒說(shuō)說(shuō)熊小弟的想法是什么，接下來(lái)熊小弟又會(huì )怎樣改柵。
第8—9頁(yè)：熊小弟這次如何使用尺子的？跟上一次有什么不同？你覺(jué)得這樣做是為了讓柵欄變成什么樣？這次兔子還能偷到蘿十嗎？
第10頁(yè)：蘿卜還是少了，是什么原因呢？（教師可翻回第6頁(yè)請幼兒描述熊小弟的柵欄有什么變化，通過(guò)對比圖畫(huà)信息猜測兔子偷走蘿卜的原因）。
第11頁(yè)：請幼兒說(shuō)說(shuō)熊小弟的想法并預測熊小弟下一步會(huì )如何做。
第12頁(yè)：柵欄又有什么變化呢？這次能擋住兔子嗎？
第13—14頁(yè)連續閱讀（遮擋第14頁(yè)熊小弟想的部分）：蘿卜還是丟了，請幼兒描述熊小弟現在的心情。那這次的原因又是什么呢？（猜測后，去掉遮擋）小熊又是怎么想的呢？這些想法可能嗎？（蘿卜可能會(huì )長(cháng)翅膀飛出來(lái)嗎？兔子會(huì )長(cháng)翅膀飛進(jìn)去嗎？）
第15頁(yè)：到底兔子是怎樣偷走蘿卜的呢？小熊修的柵欄有用嗎？
三、總結分享
帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)回顧讀本的內容，并參照“附錄一”的表格填寫(xiě)相關(guān)的內容，幫助幼兒來(lái)梳理故事情節，理解故事發(fā)展的進(jìn)程。
【教學(xué)反思】
本讀本的教學(xué)重點(diǎn)主要有：了解故事情節，根據畫(huà)面內容推測主人公的想法及解決的辦法；體會(huì )故事幽默的結尾：通過(guò)讀本的畫(huà)面、文字體會(huì )和學(xué)習有關(guān)測量的知識（需要的工具、具體做法）等，并理解測量相關(guān)的“高度”、“間隔”等詞語(yǔ)。在活動(dòng)中，教師采用了導思性的提問(wèn)，循序漸進(jìn)的引導加上游戲，猜測、討論等方法讓幼兒掌握讀本的內容，孩子們在學(xué)習的過(guò)程中興趣很高，并且積極的參與到活動(dòng)當中。如果在活動(dòng)中能將圖片的色彩再畫(huà)得鮮艷一些，讓幼兒進(jìn)行比較效果會(huì )更好。
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