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熊大班教案
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的熊大班教案，希望能夠幫助到大家。
熊大班教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒理解什么是長(cháng)大，體驗長(cháng)大、成長(cháng)了的快樂(lè )。
2.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物們對于成長(cháng)的喜悅心情。
3.通過(guò)對故事的學(xué)習，引導幼兒能夠用較為完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己長(cháng)大了的情況，并且能樂(lè )意的和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達的能力。
活動(dòng)準備：
1.與故事內容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片，請四個(gè)幼兒排練情景表演(內容同故事前四段)
2.請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請小朋友來(lái)觀(guān)看情景表演，為了使幼兒明確觀(guān)看的目的，教師為幼兒設置問(wèn)題。
提問(wèn)幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受 自己在長(cháng)大的?
2.結合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內容，為幼兒設置懸念：小熊怎樣就知道自己長(cháng)大了呢?
3.教師和幼兒一起來(lái)完整地欣賞一遍故事，教師相應的'出示與故事內容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
4.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達小動(dòng)物們對于成長(cháng)的喜悅心情，引導幼兒理解什么是長(cháng)大，體驗長(cháng)大、成長(cháng)了的快樂(lè )。
小熊的朋友們是怎樣知道自己長(cháng)大的?他們知道自己長(cháng)大了以后的心情是什么樣的?(請小朋友用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現一下小動(dòng)物知道自己長(cháng)大了的喜悅之情)
熊大班教案2
材料：
教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)
過(guò)程：
1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過(guò)程中，對故事名稱(chēng)、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話(huà)。
3.幼兒再次聽(tīng)故事錄音。
4.教師在幼兒聽(tīng)故事過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察圖片。
提示：
1.活動(dòng)1—2部分進(jìn)行時(shí)，不要將幼兒用書(shū)發(fā)下，避免幼兒聽(tīng)故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過(guò)程中，對故事名稱(chēng)、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話(huà)，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽(tīng)懂故事內容。
3.活動(dòng)后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽(tīng)，加深對故事的印象。
[附：故事]
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)(可可)
小熊拉拉很喜歡畫(huà)畫(huà)，它不畫(huà)太陽(yáng)、不畫(huà)小雞，就是喜歡畫(huà)大樹(shù)。拉拉畫(huà)了大樹(shù)粗粗的“身體”，又畫(huà)了大樹(shù)長(cháng)長(cháng)的“手臂”，還給大樹(shù)畫(huà)了許多許多的頭發(fā)�！翱墒谴髽�(shù)沒(méi)有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想�！班�，有了!”拉拉給大樹(shù)的地底下，畫(huà)上了長(cháng)長(cháng)短短好幾條腿，于是，大樹(shù)就不怕風(fēng)吹雨打了。
目標：
學(xué)習手眼一致地按要求粘貼
材料：
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布
過(guò)程：
1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示范粘貼的`方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時(shí)，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi)，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導：樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起，掌握粘貼的情況等。
提示：
1.活動(dòng)前，教師先將樹(shù)葉和小熊剪下來(lái)。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對個(gè)別幼兒給予適當的幫助和鼓勵
熊大班教案3
活動(dòng)目標：
1、在看看、講講中理解故事的主要情節，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體導入
我們今天來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰(shuí)？他在干什么？
剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著(zhù)澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結合生活經(jīng)驗講述）
小結：哦，原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，能使我們快快地長(cháng)大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）
二、閱讀圖書(shū)內容
�。ㄒ唬╅喿x第一、二幅內容
這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀？
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè )地唱歌呢。聽(tīng)——。
引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《在看看、講講中理解故事的主要情節，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的'辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛(ài)洗澡》一起快樂(lè )、自由地洗澡。
小熊一天一天在長(cháng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì )怎么樣？
�。ǘ╅喿x第三、四幅內容
小河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來(lái)的？小熊會(huì )同意嗎？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的？
�。ㄈ┲攸c(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內容
1、小熊繼續在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？
2、想辦法
�。�1）猜一猜小河馬會(huì )想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
�。�2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認識體驗。
�。�1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見(jiàn)過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎？
�。�2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f(shuō)說(shuō)做做。
小結：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長(cháng)大了，不能再繼續在澡盆里洗澡�？墒撬�(zhù)心愛(ài)的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。
�。�3）小河馬怎么安慰它的？（“小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧！”）
小結：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長(cháng)大沒(méi)澡盆洗澡咯！
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
現在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）
我們回班級把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧！走咯！
熊大班教案4
教學(xué)目標：
1、教會(huì )幼兒如何使用圖形繪畫(huà)熊貓。
2、教育幼兒保護熊貓。
3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)豐富幼兒想象力，增強幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)準備：
熊貓拼圖一幅，范畫(huà)一張，紙，彩筆人手一組，音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎引入課題：
1、猜謎引入：
像熊比熊小，像貓比貓大，愛(ài)吃鮮竹筍，家住竹林里。
2、根據幼兒回答引出繪畫(huà)課題。
二、授課：
1、出示范畫(huà)，提問(wèn)引導幼兒說(shuō)出熊貓的形體特征：
小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著(zhù)哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的`喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”
師根據幼兒回答，適當在范畫(huà)上添上動(dòng)態(tài)熊貓。
3、結合教材進(jìn)行德育：
熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動(dòng)物，小朋友一定要保護它，愛(ài)護它。
4、根據兒歌，師示范畫(huà)法;(幫熊貓畫(huà)張相)
我是一只大熊貓，請你先畫(huà)我的頭，它是一個(gè)大圓圈，耳朵是個(gè)半圓形，長(cháng)在頭頂的兩側，眼睛是個(gè)橢圓形，在我可愛(ài)的小臉上，鼻子是個(gè)小圓圈，它在這個(gè)位置上，請別忘了我的嘴，長(cháng)在鼻子的下面，是兩個(gè)美麗的小弧線(xiàn)，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰(shuí)來(lái)幫我看一看，看看我還缺什么?
請你幫我畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)上我的胳膊、腿。
(1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫(huà)相，小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫(huà)姿勢。
(2)幼兒自由畫(huà)，師重復繪畫(huà)兒歌并巡回指導，同時(shí)引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造。
(3)提醒幼兒注重畫(huà)面布局。
5、涂色：
教師提出簡(jiǎn)單的涂色要求，幼兒自由上色。
6、講評：
對繪畫(huà)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
7、活動(dòng)結束：
熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶(hù)外去做游戲。
熊大班教案5
活動(dòng)目標：
1、比較四季的不同特征，和輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
3、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達能力及思維能力，創(chuàng )編出一個(gè)完整的故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解四季輪換的順序。
用較完整的話(huà)描述四季的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒的`興趣。
1、教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，我們看看故事的名字叫什么?
2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?
小結：現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里到底講了些什么。
二、傾聽(tīng)故事，交流討論。
1、教師：小熊和小鳥(niǎo)是什么季節開(kāi)始造飛船的?
2、教師：小鳥(niǎo)為什么要飛到南方區過(guò)冬呢?
3、教師：小熊到什么季節把船造好了?
4、教師：他到底有沒(méi)有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?
5、教師：什么季節會(huì )有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?
小結：原來(lái)小熊造一艘飛船需要這么長(cháng)時(shí)間，經(jīng)過(guò)了這么多的季節，那你們知道四季輪換的順序嗎。
三、出示圖片，了解四季輪換的順序。
1、教師：你們知道四個(gè)季節，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?
2、出示四季的圖片，幼兒自主討論。
小結：孩子們，暖和的春天，萬(wàn)物復蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真開(kāi)心;美麗的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更美麗。
活動(dòng)反思：
通過(guò)了解故事內容，知道故事中小熊在建造飛船時(shí)經(jīng)歷了哪四個(gè)季節，這四個(gè)季節都有哪些特征及它們的順序。幼兒對宇宙充滿(mǎn)了向往和探索的欲望，可能都有過(guò)和故事中小熊類(lèi)似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開(kāi)始談?wù)撨@個(gè)話(huà)題的時(shí)候幼兒就非常感興趣，在看看說(shuō)說(shuō)中，知道了四季的順序和不同的特點(diǎn)，知道了春夏秋冬每個(gè)季節都有美麗的地方�；顒�(dòng)的內容對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗就可以了解四季的特點(diǎn)和變化順序，還需要在活動(dòng)的最后環(huán)節對此次提升難度。請幼兒用較完整的語(yǔ)言表達四季的不同特點(diǎn)。
熊大班教案6
活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的.笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)--)三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)
三、想象創(chuàng )編1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?
2、創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導，提示。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來(lái)表演。
四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
熊大班教案7
活動(dòng)目標
1、 感受外國童謠的特點(diǎn)，唱準歌曲的附點(diǎn)節奏。
2、 學(xué)習表現歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。
3、 體會(huì )家人之間相親相愛(ài)的感情，積極參與活動(dòng)，情緒愉悅。
4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。
2、唱準歌曲的節奏，注意前附點(diǎn)的演唱。
活動(dòng)準備
背景圖 三只熊教具 伴奏音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身活動(dòng)
《幸福拍手歌》
二、故事導入活動(dòng):
1、提問(wèn)：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎？
你會(huì )用什么的方式表達你的`幸福？
2、發(fā)聲練習：
師：在森林的一座美麗的房子里就住著(zhù)幸福的一家。我們一起去看看（老師敲門(mén)）怎么沒(méi)有開(kāi)門(mén)的呢？（話(huà)外音）你是誰(shuí)？來(lái)做什么的？想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號（啦啦歌）
三、新歌教學(xué)
1、熟悉歌詞：森林里面住著(zhù)三只熊， （展示背景圖）
熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殹?（只出示三只熊的頭部）
熊爸爸長(cháng)得胖嘟嘟， （出示完整的熊爸爸）
熊媽媽長(cháng)得真漂亮， （出示完整的熊媽媽?zhuān)?/p>
熊寶寶長(cháng)得真可愛(ài)。 （出示半身的熊寶寶）
一天，一天 （出示完整的熊寶寶）
在長(cháng)大～～
教師：三只熊住在一起真快樂(lè )！熊爸爸長(cháng)得怎樣？熊媽媽長(cháng)得怎樣？熊寶寶又長(cháng)得怎樣？引導幼兒表現它們各自的特點(diǎn)，動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。
2、教師按歌曲的節奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節奏。
3、學(xué)唱歌曲：
師:三只熊說(shuō)它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們去聽(tīng)聽(tīng)。
4、播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲
教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛(ài)護下一天一天的長(cháng)大，你怎樣來(lái)表現長(cháng)大了？我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧�。ㄓ糜螒蚍ㄗ層變涸谟螒蛑凶匀粚W(xué)會(huì )歌曲，還能訓練幼兒的聽(tīng)辨能力、反應能力。）
�。ㄒ龑в變河弥皠�(chuàng )邊的動(dòng)作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長(cháng)高的地方可用舉手、跳躍的方式表現長(cháng)大。）
6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。（用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達自己的感受，增強幼兒的獨立性。）
7、反復演唱歌曲：
A、分角色演唱
B、分小組分角色演唱
四、結束部分：
其實(shí)這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會(huì )唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧！
教學(xué)反思
在準備上這堂課的時(shí)候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎？會(huì )不會(huì )中間出現很多的狀況？
在結束這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我很開(kāi)心，因為我的預期目標已經(jīng)達成了。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參與積極，與教師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環(huán)節中，幼兒能通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現動(dòng)物的特征，在一個(gè)輕松的環(huán)境下，理解記憶住歌曲的內容。
在活動(dòng)過(guò)程中，我結合運用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，這是在以往的教學(xué)活動(dòng)中很少出現的東西，所以從一開(kāi)始就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動(dòng)表演更加為這次活動(dòng)加了分。
雖然這次的活動(dòng)得到了很多教師的一致好評，不過(guò)我自己覺(jué)得還是有很多的不足之出，比如在活動(dòng)剛剛開(kāi)始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我的問(wèn)題提的有點(diǎn)太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點(diǎn)，更接近他們一點(diǎn)吧！
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。
熊大班教案8
設計意圖：
選擇富有時(shí)代氣息的游戲主題，能使幼兒樂(lè )于參與玩色活動(dòng)，從而達成教學(xué)目標�！皽p肥”這個(gè)主題不僅是當今流行的時(shí)尚話(huà)題，而且與幼兒日常生活息息相關(guān)。因此我借助兒歌是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)表現形式，來(lái)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。把繪畫(huà)步驟編成兒歌，讓幼兒脫離范畫(huà)，根據兒歌，展開(kāi)想象畫(huà)出胖胖熊減肥的樣子。針對幼兒愛(ài)玩、愛(ài)游戲的天性，采用游戲的形式和手段，利用宣紙和顏料作畫(huà)，通過(guò)彩墨畫(huà)的`肌理效應，達到畫(huà)面的神奇效果，激發(fā)了幼兒的游戲愿望，使之成為玩色活動(dòng)的主人，不再是聽(tīng)眾及被動(dòng)的接受。
教學(xué)目標：
1、幼兒嘗試脫離范畫(huà)，根據兒歌，根據充分想象，畫(huà)出胖胖熊減肥的樣子。
2、通過(guò)運用彩墨畫(huà)中的肌理效果，使幼兒對玩色游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、培養幼兒良好的玩色常規，教育他們只要認真積極參與活動(dòng)，不論結果怎樣，都是同伴老師喜歡的畫(huà)。
教學(xué)準備：
勾線(xiàn)筆、宣紙、畫(huà)板、水彩顏料、排筆、大號水彩筆、抹布、玩具胖胖熊一只。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入課題
師：瞧!他是誰(shuí)?(出示胖胖熊)胖胖熊為自己編了首兒歌請小朋友聽(tīng)聽(tīng)看。(教師邊念兒歌邊指點(diǎn)胖胖熊的眼、耳、鼻的位置)現在請小朋友試著(zhù)根據兒歌把胖胖熊畫(huà)出來(lái)。
(二)幼兒第一次嘗試根據兒歌作畫(huà)，講評幼兒作品。
師：“圓圓餅干”能畫(huà)胖胖熊哪里?“啊嗚一口”又可以畫(huà)出什么地方?(教師以?xún)焊璺磸吞嵝延變喊床襟E畫(huà)胖胖熊)
(三)、簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒畫(huà)的胖胖熊，引導幼兒講述胖胖熊減肥的方法。
師：胖胖熊吃了很多餅干太胖了，小動(dòng)物們叫它減肥，你們有什么減肥方法?(幼兒自由講述)
(四)幼兒第二次嘗試畫(huà)出胖胖熊減肥的樣子，教師簡(jiǎn)單講評。
師：哇!這么多方法，那就請你們也試著(zhù)把它畫(huà)出來(lái)告訴胖胖熊吧!
(五)講解彩墨作畫(huà)
師：小朋友畫(huà)的可真好!可就是缺了點(diǎn)什么?(顏色)對!那我們趕快給胖胖熊上色吧!(教師邊說(shuō)邊把畫(huà)好的胖胖熊揉成一團)咦?我為什么把紙揉皺?因為接下來(lái)我要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊?(想)
師：好，把揉皺的紙輕輕打開(kāi)，用排筆蘸上顏料輕輕刷。顏色刷不均勻沒(méi)關(guān)系，四進(jìn)去的地方就讓它留在那里，因為這是變魔術(shù)的關(guān)鍵。
師：瞧!顏色涂好了。魔術(shù)馬上開(kāi)始，小朋友不要眨眼澳!(教師把紙反過(guò)來(lái)，在紙的背面用排筆刷上一層淡的顏料)
師：胖胖熊的顏色變得怎么樣啦!(均勻，鮮艷)你們要不要試一試
(六)幼兒創(chuàng )作，教師指導。
(七)欣賞交流作品。
表?yè)P畫(huà)的認真，用色大膽，配色鮮艷的幼兒作品。
(八)音樂(lè )聲中帶幼兒出活動(dòng)定
師：胖胖熊說(shuō)小朋友畫(huà)的很棒，要和我們一起去跳健身操。(放音樂(lè ))
附：圓圓餅干，啊嗚一日(鼻)，中間一分二(嘴)，裂出兩個(gè)小洞洞(眼)，圍著(zhù)餅干繞一圈(頭)，露出兩只大耳朵，哈哈，原來(lái)是只胖胖熊。跳個(gè)圓圈舞(身)，四面放上小圓圈(四肢)，小熊小熊胖胖胖。
熊大班教案9
活動(dòng)目標：
1．知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2．會(huì )尊敬、關(guān)心媽媽?zhuān)驄寢尡磉_自己的愛(ài)。
3．樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4．遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
故事《胖熊的小禮物》、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹三八婦女節：
1．教師出示掛歷，詢(xún)問(wèn)今天是幾月幾日？（2010年3月8日）
2．師：那你們知道3月8日是個(gè)什么日子嗎？（幼兒回答）
3．教師向幼兒介紹：３月８日是婦女節，婦女節又稱(chēng)國際婦女節。
4．提問(wèn)：婦女節是誰(shuí)的節日？哪些人可以過(guò)婦女節？（幼兒思考后回答）
5．教師小結：哪些人被稱(chēng)作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿(mǎn)足這兩個(gè)條件的人就被稱(chēng)為婦女。3月8日是婦女節，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節日，也是媽媽們的節日。
二、媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她：
1．?huà)寢寪?ài)我們，我們應該怎樣愛(ài)媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋），對幼兒愛(ài)媽媽的行為設想給予肯定。
2．當幼兒說(shuō)到要送媽媽禮物時(shí)，可引導幼兒討論：送怎么樣的'禮物最合適？
三、傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì )愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
1．（出示胖胖熊）教師講述故事《胖胖熊的禮物》，幼兒傾聽(tīng)。
師：婦女節快來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于胖胖熊的故事，聽(tīng)聽(tīng)看它和它的媽媽之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。
2．提問(wèn)：
�。�1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一塊錢(qián)干什么？
�。�2）一開(kāi)始它想打算送媽媽什么？可為什么沒(méi)有送呢？
�。�3）胖胖熊只有一塊錢(qián)，最后胖胖熊用一塊錢(qián)買(mǎi)了什么？
�。�4）媽媽喜歡嗎？為什么？
3．教師小結：熊媽媽不在乎禮物是什么，而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的一片心意。
4．在聽(tīng)故事的基礎上，請幼兒再次設想怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)滥呐率且痪浜寐?tīng)的話(huà)、一次親熱的擁抱、一個(gè)甜甜的笑，都可以表達自己愛(ài)媽媽的情感。
三、情景創(chuàng )設：表達自己對媽媽的情感
老師扮演媽媽?zhuān)堄變荷吓_來(lái)向“媽媽”表達一下愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)反思：
幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè )，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設置一個(gè)情感體驗的環(huán)節就更好了。
熊大班教案10
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
引導幼兒細致觀(guān)察樹(shù)木，積發(fā)幼兒的想象力。
欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
活動(dòng)準備：
樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
二、聽(tīng)“小熊畫(huà)大樹(shù)”的`故事
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結構：
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，(什么是大樹(shù)的身體?)長(cháng)長(cháng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著(zhù)呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(cháng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳�！�(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)
3、提問(wèn)：
大樹(shù)的身體是什么?
大樹(shù)的手臂是什么?
大樹(shù)的腳又是什么?
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
3、小結：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。
三、畫(huà)大樹(shù)
1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導幼兒用動(dòng)作輔助表達有關(guān)語(yǔ)句)
小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體?
什么是大樹(shù)的手臂?
什么是大樹(shù)的腳?
2、肢體語(yǔ)言
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達。
大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?
3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、大樹(shù)變森林
這么多的大樹(shù)在一起會(huì )變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導。
熊大班教案11
設計意圖：
在大班階段，幼兒應適當約束自己的行為，做好上小學(xué)的準備�！毒V要》中提出：“教育活動(dòng)的內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中�！庇捎谟變旱哪挲g特點(diǎn)的限制，通過(guò)直接的練習，生硬的說(shuō)教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習，幼兒愿意接受并且能主動(dòng)地抑制自己的行為。
我設計的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡(jiǎn)短的兒歌《熊來(lái)啦》，將規則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規則。同時(shí)我發(fā)現大班幼兒的求知欲很強，所以這個(gè)游戲中也插入熊的習性方面的內容。
另外，其實(shí)很多幼兒早就會(huì )玩《木頭人》的游戲，這兩個(gè)游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現，會(huì )帶給幼兒新鮮感。
我設計了讓幼兒自己商定游戲規則的環(huán)節，這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗成功感。
活動(dòng)目標：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2、幼兒通過(guò)游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規則進(jìn)行游戲。
4、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備：
“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì )吃你?”
幼兒討論提出意見(jiàn)。
2、設置情境，觀(guān)察討論熊的習性。
(1)請另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì )不會(huì )吃你!”就出現。
幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。
教師請沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。
(2)教師引導幼兒了解熊的習性：
“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!“
教師引導幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要動(dòng)，不要說(shuō)話(huà)，就不會(huì )被熊吃了。
3、學(xué)習兒歌《熊來(lái)啦》。
(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì )念這首兒歌就不會(huì )被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)?”
(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì )被熊抓走了!”
教師：“哎呀!熊來(lái)啦!”
熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規則。
和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的`時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。
教師總結幼兒的討論結果。
6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(1)請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(2)請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
7、教師小結，評價(jià)，表?yè)P按規則進(jìn)行游戲的幼兒。
8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。
附：兒歌《熊來(lái)啦》
熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。
別動(dòng)別笑別說(shuō)話(huà)，別被狗熊抓回家。
活動(dòng)反思：
教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養，沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì )有安全感，才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。
讓教師在體育活動(dòng)組織、指導過(guò)程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成�；顒�(dòng)中支持幼兒的自我挑戰活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現幼兒在活動(dòng)中的表現并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負擔過(guò)重的問(wèn)題并加以引導，使幼兒體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè )的人生奠定基礎。
交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì )，從中發(fā)現問(wèn)題，或請別人就自己的做法和體會(huì )發(fā)表意見(jiàn)，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來(lái)的工作中，我們將繼續通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養幼兒的健康行為,最終使幼兒養成健康的生活方式。
熊大班教案12
活動(dòng)目標：
能讀懂畫(huà)面內容，能根據故事的發(fā)展積極思考并進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒如何分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準備：
課件；笑臉、哭臉棒；選擇題；大書(shū)；閱讀架。
活動(dòng)過(guò)程：
1．播放課件，猜封面：根據畫(huà)面，預測故事的內容。
2．繼續播放課件，用多種形式引導幼兒進(jìn)行故事的分析。
(1)師：熊小弟在于什么？猜猜熊小弟的地里會(huì )種些什么？他圍柵欄為了什么？有了柵欄，地里的東西會(huì )丟嗎？（幼兒用笑臉判斷）
(2)師：地里種的東西有什么變化？（對比圖：完整的蘿卜地和第2頁(yè)）是誰(shuí)偷的？你怎么知道的？熊小弟的蘿卜沒(méi)有了，他的心情是怎樣的？
(3)師：蘿卜不見(jiàn)了，熊小弟想到了什么？為什么有了柵欄還會(huì )丟呢？（柵欄的高矮不一樣）兔子是怎樣偷得蘿卜，熊小弟想到柵欄不一樣高，那你覺(jué)得接下來(lái)熊小弟會(huì )做什么怎樣做？
(4)師：熊小弟在做什么，怎樣做的？
(5)熊小弟是怎樣做柵欄的？有了這樣的柵欄，熊小弟還會(huì )丟蘿卜嗎？（笑臉判斷）
(6)師：又發(fā)生了什么事情？（對比圖，第2頁(yè)和第6頁(yè)）熊小弟的表情和動(dòng)作是怎樣的？（都一樣高了怎么還會(huì )丟蘿卜呢？）
(7)師：蘿卜又丟了，熊小弟想到了什么原因？
(8)師：熊小弟在做什么？是怎樣做的？這樣的.柵欄做好后還會(huì )丟蘿卜嗎？（笑臉判斷）
(9)師：又發(fā)生了什么事，你怎么知道的？你覺(jué)得柵欄一樣高了，也一樣寬了，還會(huì )丟蘿卜，會(huì )是什么原因？（選擇題）
A．有兔寶寶鉆過(guò)。B．?huà)寢尡⊥米优肋^(guò)柵欄，C.柵欄還是不夠高
(10)師：當熊小弟會(huì )想到了還有小兔子時(shí)，接下來(lái)熊小弟會(huì )怎樣修柵欄？這樣把柵欄修得更密了，還會(huì )發(fā)生偷蘿卜事情嗎？（笑臉判斷）
(11)師：你覺(jué)得又發(fā)生什么事情了？熊小弟這時(shí)會(huì )是什么心情？熊小弟都想到了有哪些可能造成蘿卜丟失？
(12)師：這幅圖講了什么？這是熊小弟想的還是真的發(fā)生了？
3．教師讀大書(shū)，邊讀邊指重點(diǎn)的圖面，使幼兒進(jìn)一步理解故事。（讀兩遍）
活動(dòng)延伸：
請小朋友幫熊小弟想辦法，進(jìn)一步解決兔子打洞進(jìn)菜地偷蘿卜的問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，良好的鋪墊活動(dòng)保證了幼兒解決柵欄高矮、寬窄不同的問(wèn)題，使活動(dòng)流暢有序。
l.《綱要》中指出幼兒語(yǔ)言敢說(shuō)先于正確，每次的提問(wèn)都給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行考慮，鼓勵幼兒積極回答，小粘貼的使用有效調動(dòng)了幼兒參與的積極性。
2．這次語(yǔ)言活動(dòng)改變了傳統的教學(xué)模式，充分調動(dòng)了幼兒各種感官參與活動(dòng)，幼兒的積極性和興趣都很高。
3．在活動(dòng)中我運用了多種教育策略（笑臉判斷、選擇題、對比圖）幫助幼兒分析問(wèn)題，提升經(jīng)驗，突破重難點(diǎn)。使幼兒懂得遇到問(wèn)題要正確分析和想辦法解決。另外，我注重了幼兒的情感體驗，請幼兒來(lái)模仿熊小弟丟蘿卜時(shí)的復雜表情。
4．活動(dòng)的延伸內容使幼兒得到實(shí)踐和鍛煉，學(xué)以致用。
5．不足：由于每張圖都要幼兒觀(guān)察細說(shuō)，使活動(dòng)時(shí)間相對較長(cháng)，要是將雷同的畫(huà)面一并觀(guān)察和講述就更好了。如：柵欄的高矮和寬窄不同的以及修柵欄的畫(huà)面一并觀(guān)察和講述就會(huì )節約時(shí)間不拖堂。
活動(dòng)評析：
讀本《熊小弟的柵欄》畫(huà)面充實(shí)，結果出人意料，為讀者描述了熊小弟針對丟蘿卜問(wèn)題采取的一系列辦法。
教師的提問(wèn)是組織教育活動(dòng)的重要方式，也是擬定活動(dòng)流程的重要內容。該教師每次的提問(wèn)，如“熊小弟在干什么，猜猜熊小弟的地里會(huì )種些什么？他圍柵欄為了什么？有了柵欄，地里的東西會(huì )丟嗎？把柵欄修得更密了，還會(huì )發(fā)生偷蘿卜事情嗎？”等等，都能給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行考慮，大大調動(dòng)了幼兒的各種感官參與活動(dòng)。教師注意強調敢說(shuō)先于正確，增強了幼兒表達的信心和勇氣，讓幼兒做到有話(huà)敢說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)，從而找到解決柵欄高、矮、寬、窄的好辦法。教師還注重幼兒的情感體驗，如請幼兒來(lái)模仿熊小弟丟蘿卜時(shí)的復雜表情。
活動(dòng)中運用了多種教育策略，如笑臉判斷、選擇題、對比圖等，幫助幼兒分析問(wèn)題，提升經(jīng)驗，突破重難點(diǎn)，使幼兒懂得遇到問(wèn)題要正確分析，想辦法解決。
熊大班教案13
活動(dòng)目標：
1、在看看、講講中理解故事的主要情節，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體導入
我們今天來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰(shuí)?他在干什么?
剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著(zhù)澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結合生活經(jīng)驗講述)
小結：哦，原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，能使我們快快地長(cháng)大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)
二、閱讀圖書(shū)內容
(一)閱讀第一、二幅內容這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀?
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè )地唱歌呢。聽(tīng)--。
引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《在看看、講講中理解故事的主要情節，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛(ài)洗澡》一起快樂(lè )、自由地洗澡。
小熊一天一天在長(cháng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì )怎么樣?
(二)閱讀第三、四幅內容小河馬路過(guò)小熊的.家，看見(jiàn)小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來(lái)的?小熊會(huì )同意嗎?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的?
(三)重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內容
1、小熊繼續在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?
2、想辦法(1)猜一猜小河馬會(huì )想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)
(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認識體驗。
(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見(jiàn)過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎?
(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f(shuō)說(shuō)做做。
小結：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長(cháng)大了，不能再繼續在澡盆里洗澡�？墒撬�(zhù)心愛(ài)的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。
(3)小河馬怎么安慰它的?("小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧!")
小結：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長(cháng)大沒(méi)澡盆洗澡咯!
三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。
現在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)我們回班級把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧!走咯!
活動(dòng)反思：
在繪本教學(xué)活動(dòng)中，教師提問(wèn)與幼兒回答構成了課堂的雙向互動(dòng)交流。要實(shí)現真正的雙向互動(dòng)交流，教師必須對幼兒的回答進(jìn)行敏感回應和理答，促使幼兒對問(wèn)題思考達到逐漸深入�；貞姆绞娇梢圆扇∫韵聨追N：當教師向一個(gè)幼兒拋出問(wèn)題時(shí)，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉問(wèn)，如果全體沒(méi)有回答，那么教師要適當變換問(wèn)題方式，轉換問(wèn)題內容或是表述方式，以促使幼兒回答;反問(wèn)是指當幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題時(shí)，教師可以把問(wèn)題拋還給幼兒，問(wèn)清楚他是怎么想到這個(gè)問(wèn)題的。 當幼兒無(wú)法一次給與明確而滿(mǎn)意答案時(shí)，教師可以適當的啟發(fā)幼兒，給與多種提示;當幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時(shí)，教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準確。比如：有幼兒回答說(shuō)小熊的屁股太大了，身體進(jìn)不去了，教師可以問(wèn)：為什么身體進(jìn)不去了，屁股怎么了?引導幼兒回答“卡住了”繪本教學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂教學(xué)中，幼兒的思維往往是從問(wèn)題開(kāi)始的。教師應該在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，不斷地對自己的教育行為和教育觀(guān)念進(jìn)行反思、分析，來(lái)提升教師提問(wèn)的有效性。通過(guò)教師的巧設提問(wèn)激發(fā)全體幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來(lái)，激發(fā)他們想說(shuō)的欲望。
熊大班教案14
【活動(dòng)目標】
1、能根據所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛(ài)護大熊貓的情感。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動(dòng)準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,小椅子、呼啦圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
隨著(zhù)音樂(lè )全體小朋友學(xué)著(zhù)大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀(guān)察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(cháng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)
教師總結:剛才小朋友們看的'真仔細,說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿?其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動(dòng)物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀(guān)察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓添畫(huà)上眼睛、鼻子、耳朵。
5)給大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。
4、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。
1)自己畫(huà),老師巡回指導,必要時(shí)給予幫助。
2)畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。
3)為大熊貓添畫(huà)竹筍、竹葉等。
4)給大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。
7、對孩子的作品進(jìn)行評價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達能力和組合能力。
8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。
玩法:幼兒排成兩隊,第一個(gè)幼兒學(xué)習大熊貓的模樣,手腳著(zhù)地,鉆過(guò)呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類(lèi)推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。
規則:必須手腳著(zhù)地鉆過(guò)呼啦圈。
注意事項:不能碰倒呼啦圈。
三、活動(dòng)延伸:
剛才小朋友們表現太棒了!現在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。
四、結束部分:
熊大班教案15
一、設計意圖 “蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因為它的危險性，而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想，我們學(xué)習的目的，正是引導孩子們在探索中學(xué)會(huì )正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動(dòng)，我選擇蠟燭滴畫(huà)這種新穎的表現形式，同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng )作，來(lái)體驗玩色游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。
2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫(huà)，并了解蠟燭滴畫(huà)的一般步驟。
3、讓幼兒體驗玩色活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)準備
1、絨毛小熊一個(gè)，生日蛋糕模型一個(gè)，教師范畫(huà)若干
2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。
3、幼兒有過(guò)畫(huà)蠟筆水粉畫(huà)的經(jīng)驗，知道蠟筆的排水性。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)以小熊過(guò)生日，引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺(jué)得真高興，你們高興嗎?
(出示小熊)有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)
原來(lái)呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過(guò)生日好嗎?(點(diǎn)蠟燭，唱生日歌)
(二)通過(guò)嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
l、引導幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫(huà)面。
為了讓小熊的生日過(guò)得更開(kāi)心，我昨晚畫(huà)了很多彩色的畫(huà)要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧，好看嗎?(出示第一張彩色底紙)
(出示第二張彩色底紙時(shí)，碰倒蠟燭)呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫(huà)上。真難看，這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)
2、讓幼兒第一次嘗試作畫(huà)。
咦，這兒剛好有一盤(pán)黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫(huà)面整個(gè)兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋)
3、集中講解。
奇怪!你們看，畫(huà)面怎么了?為什么會(huì )這樣?(因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)
除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫(huà)工具，也有排水性呢?(蠟筆)
那么，就用這兩樣材料重新畫(huà)，一張畫(huà)送給小熊吧。你們想畫(huà)什么?圓圓的'蠟燭油要成為畫(huà)面中的什么東西呢?為什么?(比如畫(huà)小樹(shù)，用蠟筆畫(huà)它的樹(shù)干和樹(shù)枝，那蠟燭油可以滴成樹(shù)枝上的什么?一一樹(shù)葉)
(三)教師講解示范。
l、先想好畫(huà)的內容，以及蠟燭油將要成為畫(huà)面中的哪部分。
2、用蠟筆畫(huà)出主要內容，并將滴蠟燭的地方空出來(lái)。
3、手持蠟燭的下端，將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫(huà)面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫(huà)面。
(四)幼兒第二次操作。
想不想去試一試?請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙，開(kāi)始吧!(教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒注意合理地安排畫(huà)面以及安全地使用蠟燭。
(五)講評。
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