游公園教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的游公園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游公園教案1
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )編各種形體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì )控制調節自己的歌聲。
3、學(xué)會(huì )在游戲時(shí)適當調整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習上節課所學(xué)的內容，帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏地唱《逛公園》。
2、游戲
�。�1）全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針?lè )较蜃�，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內順時(shí)針走，同時(shí)演唱第一段歌詞。
�。�2）第二段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
�。�3）第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟，三人一起手拉手在圓內順時(shí)針走。
�。�4）第四段唱完后，被指的"小貓"說(shuō)："我現在就去捉老鼠，喵—"說(shuō)完馬上去捉在場(chǎng)的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
教后感：第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學(xué)唱起來(lái)也很快。
活動(dòng)反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動(dòng)目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì )延長(cháng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì )影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫(xiě)獎勵（貼花紙）。當貓捉老鼠時(shí)教師應關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
游公園教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒運用各種材料排列、組合、連接，合理布局搭建公園主題造型，并引導幼兒合理地利用替代，自制的游戲材料。
2、鼓勵幼兒互相合作表現主題，體驗合作的樂(lè )趣。
3、創(chuàng )造性地開(kāi)展游戲，豐富游戲情節。
活動(dòng)準備：
雪片花膠粒、樹(shù)枝、大型積木、可樂(lè )瓶、泡沫、地墊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒發(fā)現和解決上次游戲存在的問(wèn)題。
如：游樂(lè )場(chǎng)的玩具不夠豐富；圍墻不夠對稱(chēng)……
二、引導幼兒使用材料大膽建構、籬笆、圍墻（如加強圍墻的對稱(chēng)性、使用廢舊材料搭建游樂(lè )場(chǎng)的.設施等）啟發(fā)幼兒用輔助材料布置的公園內的場(chǎng)景。使我們的公園看起來(lái)更加美麗。
三、提出本次游戲的要求。
�。�1）在游戲中控制自己的聲量
�。�2）不破壞他人的建構成果
�。�3）玩具歸類(lèi)收拾等
四、幼兒分組自選材料自由塑造、拼搭。
五、教師巡回指導，引導幼兒學(xué)會(huì )商量、分工，鼓勵幼兒互相合作，共同完成作品。
六、引導幼兒在建構的基礎上，開(kāi)展角色游戲。
游公園教案3
活動(dòng)目標：
1、正確感知6以?xún)鹊臄盗康奈矬w，說(shuō)出總數。
2、理解數量與數字、數量與標識的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1—6點(diǎn)子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1—6數字卡片1張。
2、幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書(shū)第35頁(yè)相應的數字貼紙，筆1支。
3、幼兒用書(shū)1頁(yè)。
4、歡快的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數找位置。
1、教師：今天，我們要做火車(chē)去森林公園玩，請你拿好自己的車(chē)票（分發(fā)點(diǎn)子卡片），看看自己的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數字幾的座位。
2、拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數量找到有數字卡片的位置。
——教師：你的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？找到的是數字幾的位置？（引導幼兒互相檢查。）
3、教師：我們都找到了位置，火車(chē)要開(kāi)了。（播放音樂(lè )，引導幼兒模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。）
4、教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數字卡片收起來(lái)。）
——教師：你收到了多少火車(chē)票？（幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數）
二、按數量畫(huà)圓點(diǎn)。
1、教師：森林公園到了，我們來(lái)看按森林里有些什么，有多少？（引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第1頁(yè)，點(diǎn)數圖上各種東西的`數量。）
2、教師：下面的格子表示什么？（引導幼兒發(fā)現圖形標記的意義。）
3、教師：請你在這些標記的后面畫(huà)上圓點(diǎn)，有幾棵樹(shù)就畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)。
——幼兒操作，教師巡回指導。
4、集體驗證：如：3課松樹(shù)，3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋(píng)果樹(shù)，4個(gè)圓點(diǎn)等等。
三、做游戲"小貓喵喵叫"。
1、教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來(lái)了，跟著(zhù)貓媽媽來(lái)喵喵叫吧。（播放音樂(lè )）——幼兒跟著(zhù)教師模仿小貓動(dòng)作，同時(shí)跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5—6聲為主）
2、教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動(dòng)作回應，方法同上。
四、按數字找位置。
1、教師：我們要坐車(chē)回家了，請你拿好自己的車(chē)票�？纯词菙底謨�。（引導幼兒拿數字卡片，并互相說(shuō)說(shuō)自己卡片的數字。）
2、教師：提示牌開(kāi)始翻動(dòng)，看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。（引導幼兒說(shuō)出每張卡片上點(diǎn)子的數量。）——教師：提示牌停在了1上，1號車(chē)票的上車(chē)。（引導拿數字1卡片的幼兒排成一排。）
3、繼續翻動(dòng)點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數量，卡片停在某一數量時(shí)，持該數字卡片的幼兒排成一排。
4、教師：所有的小貓都上車(chē)了，我們的火車(chē)開(kāi)啦。
——在音樂(lè )中，幼兒模仿開(kāi)火車(chē)出教室。
游公園教案4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)，并感受大自然的美和集體生活的快樂(lè )。
2、通過(guò)體驗、觀(guān)察、模仿、發(fā)現，能夠隨音樂(lè )有節奏、有個(gè)性地跳舞。并喜愛(ài)表演。
設計思路：
這篇幼兒園音樂(lè )活動(dòng)設計——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂(lè )的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，生活在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)向日葵花的大園子里。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在這個(gè)溫馨的小豬之家。他們之間團結、和睦，他們很幸福、快樂(lè )的成長(cháng)。
通過(guò)韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養幼兒的觀(guān)察和模仿能力。引導他們抓住個(gè)性特征表演，培養幼兒去發(fā)現，去創(chuàng )造。通過(guò)幼兒園音樂(lè )活動(dòng)設計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂(lè )趣，感受小小豬和諧、團結、快樂(lè )的集體生活氛圍，激發(fā)幼兒的音樂(lè )表演欲望，提高幼兒音樂(lè )表現能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、模仿小小豬的基本體態(tài)動(dòng)作。并抓住個(gè)性特征表現出來(lái)。
2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。教學(xué)方法：情景創(chuàng )設法，游戲教學(xué)法，演示法，發(fā)現法
活動(dòng)設計：
1、設置小豬之家情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、引導學(xué)生觀(guān)察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿，發(fā)現小豬個(gè)性特征并表演出來(lái)，培養學(xué)生發(fā)現創(chuàng )作能力。
3、通過(guò)做游戲“我是小小豬”，體驗韻律游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
課前準備：
1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準備的向日葵花。
2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據歌詞做出相應模仿。
3、情境布置：。課前把教室布置成小豬之家，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染，激發(fā)他們的表現欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲《小小豬》，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，戴著(zhù)自制頭飾走進(jìn)教室，自愿結組坐好。
2、語(yǔ)言導入新課師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽(yáng)光，周?chē)鍧M(mǎn)向日葵花）。你們喜歡這個(gè)溫馨的家嗎？
3、播放幻燈片，觀(guān)看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。
師：小小豬們都生活在一個(gè)音樂(lè )之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂(lè )極了！小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂(lè )地跳舞呢？
4、教師引導幼兒思考并模仿跳舞的小小豬？幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)的小豬特性，并有角色的模仿出來(lái)，大家評一評誰(shuí)的想法妙，誰(shuí)最會(huì )模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個(gè)大大的向日葵花。
5、播放韻律游戲的`視頻，幼兒觀(guān)察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。
6、看一看，跳一跳，跟著(zhù)視頻一起做一只跳舞的小豬。
7、教師做分解動(dòng)作的示范：（也可找個(gè)別小朋友做示范）
1）根據歌詞和示范分別模仿出自己喜愛(ài)的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。
2）幼兒評選出最會(huì )模仿、最有特性的“小豬”，分享動(dòng)作要領(lǐng)。
8、幼兒分組比賽：
播放音樂(lè )，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂(lè )完成韻律游戲。
9、游戲：
1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰(shuí)反應快，看誰(shuí)模仿得像。
2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時(shí)間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)氣氛活躍，小朋友表現出很高的積極性，并能主動(dòng)參與，多數小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環(huán)節中，有一個(gè)小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場(chǎng)面構成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個(gè)小情景劇，效果會(huì )更好的。這不僅能夠更好的體現和放大每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情，團結友愛(ài)。教學(xué)點(diǎn)評：
本次活動(dòng)準備充分，設計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)性和幼兒參與性強。教學(xué)過(guò)程中，既體現面向全體，又體現個(gè)性培養，有層次感，教學(xué)線(xiàn)條清晰，有節奏感。教學(xué)情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節很好的音樂(lè )韻律課，也是很好的一節美育課。
游公園教案5
活動(dòng)目標：
1、感受4/4拍音樂(lè )的優(yōu)美，了解日本音樂(lè )的風(fēng)格。
2、學(xué)習走碎步。
活動(dòng)準備：
圖譜、課件、道具扇子（書(shū)、花草）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とぃ�
聆聽(tīng)大自然的聲音，辨別聲音的強弱、長(cháng)短
�。�1）石塊：讓幼兒探索三至四塊石頭可發(fā)出的聲音，例如互相撞擊、摩擦等不同的`效果。
�。�2）樹(shù)葉：讓幼兒探索樹(shù)葉可發(fā)出的聲音（握碎、吹動(dòng)、晃動(dòng)、踏碎），比較各種樹(shù)葉可造出的效果的不同。
�。�3）撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出的聲音
�。�4）自己身體發(fā)出的聲音（如：捻指、打舌等）
�。ǘ┲笇дJ知：
1、欣賞音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對于音樂(lè )的感受
教師導語(yǔ)：小朋友聽(tīng)了這首歌曲有什么感受嗎？是歡快還是優(yōu)美的，是熱烈的還是緩慢的？
2、帶領(lǐng)幼兒拍打歌曲節奏。
教師導語(yǔ)：小朋友們今天老師的小火車(chē)帶來(lái)了一群音符寶寶，我們一起和他們打個(gè)招呼吧�。ǔ鍪緢D譜，與幼兒一起拍打節奏）
3、結合課件再次欣賞音樂(lè )，理解歌詞內容。
在這美麗的公園里，到處鮮花青草地。
多幽靜，多漂亮，我要愛(ài)護珍惜它。
4、學(xué)習歌詞并指導幼兒按照節奏型朗讀歌詞。
教師導語(yǔ)：現在老師神奇的小火車(chē)要帶著(zhù)小朋友去唱歌，但是要求
小朋友們得按照小火車(chē)里音符寶寶的節奏把歌詞說(shuō)出來(lái)火車(chē)才可能出發(fā)哦，我們比比哪個(gè)小朋友說(shuō)的最棒！
�。ㄈ⿵土曥柟蹋�
1、教師與幼兒一起以多種形式演唱歌曲。
�。ń處熛惹宄枨�，在逐步和幼兒一起跟隨鋼琴或磁帶演唱）
2、讓幼兒欣賞日本的舞蹈，介紹日本舞蹈的特點(diǎn)（重點(diǎn)強調小碎步）。
�。ǜ枨炅�，咱們一起來(lái)欣賞一下日本舞蹈吧）
3、利用道具扇子（書(shū)）等帶領(lǐng)幼兒做日本律動(dòng)。
4、幼兒自由創(chuàng )作動(dòng)作，教師提醒幼兒加上小碎步。
�。ㄋ模┻w移運用：
利用樂(lè )器進(jìn)行伴奏（重拍用鈴鼓拍打）
�。ㄎ澹⿺U展放松：
引導幼兒要愛(ài)護花草樹(shù)木等。（結合道具花草等幼兒進(jìn)行情景表演）
游公園教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)了解樂(lè )曲的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì )控制調節自己的歌聲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解歌曲內容。
提問(wèn)：先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的？（先是爸爸，接著(zhù)爸爸帶媽媽逛公園；媽媽帶著(zhù)小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園），那么你的心情會(huì )是怎樣呢？（快樂(lè )）為什么我不帶小貓去逛公園��？（因為它不捉老鼠）
2、演唱歌曲
�。�1）教師示范唱歌曲。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
�。�1）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè )曲旋律的匹配。
�。�2）幼兒有表情的演唱歌曲，能表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂(lè )齊唱。
反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的`歌曲，節奏明快，根據活動(dòng)目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì )延長(cháng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。鋼琴伴奏聲音一定要低一些。在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì )影響幼兒游戲的投入。游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫(xiě)獎勵（貼花紙）。當貓捉老鼠時(shí)教師應關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
游公園教案7
活動(dòng)目標
1：通過(guò)活動(dòng)，讓孩子養成愛(ài)護環(huán)境的良好習慣。
2：能簡(jiǎn)單的評價(jià)別人和自己的行為。
3：考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4：幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1：了解正確的游園規則。
2：通過(guò)評價(jià)和體驗，形成正確的愛(ài)護環(huán)境的行為。
活動(dòng)準備
小樹(shù)模型、樹(shù)葉剪紙、蘋(píng)果卡片、花朵、模擬魚(yú)池、模擬商店、各種零食模型
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引出課題。
1、秋天來(lái)了，帶孩子們到公園游玩。
2、先讓孩子們自由游玩。（有的孩子把蘋(píng)果摘下來(lái)，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸進(jìn)魚(yú)池逮魚(yú)，有的孩子用小手扯樹(shù)葉，有的孩子買(mǎi)零食吃，但把零食吃了后的袋子到處亂扔......）
3、讓孩子們看看現在的公園什么樣了？（樹(shù)上沒(méi)有蘋(píng)果了，樹(shù)葉也少了好多，花兒沒(méi)有了，魚(yú)兒奄奄一息，地上零食袋子到處都是......）
二、引導幼兒討論自己和別人行為的對錯。
1、這樣的公園還有人來(lái)玩兒?jiǎn)�？你喜歡這樣的公園嗎？
2、那么孩子們說(shuō)一說(shuō)自己錯在哪里？學(xué)習評價(jià)他人和自己的做法，應該怎樣做？
3、糾正錯誤，恢復公園原貌，在老師的帶領(lǐng)下，再游一次公園。（孩子們不摘蘋(píng)果，不扯樹(shù)葉，把開(kāi)始摘的蘋(píng)果和扯的樹(shù)葉粘在樹(shù)上，不掐花，不逮魚(yú)，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子還把地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾桶里，有的孩子還把彎了的小樹(shù)扶正......）
三、引導孩子回憶自己平時(shí)上公園是怎么玩兒的？怎么做的'？自己有沒(méi)有做的不好的地方？如果別人做的不好的行為該怎么辦？
四、加深體驗：我和媽媽上公園
由老師扮演媽媽?zhuān)恍┬∨笥寻缪萦慰�，媽媽帶�?zhù)幾個(gè)孩子上公園玩兒，游客故意做出一些折樹(shù)，采花，扔紙屑的行為，讓幼兒來(lái)判斷對錯，并培養幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象，自覺(jué)自發(fā)的愛(ài)護環(huán)境，達到活動(dòng)的目的。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是小班孩子，他們的認知有限，說(shuō)話(huà)能力也不是很強，所以在教學(xué)時(shí)，效果不是很理想�？赡芪疑婕暗膬热萦悬c(diǎn)多，讓孩子們一時(shí)反應不過(guò)來(lái)，有的孩子一整堂課都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，沒(méi)有起到全面引導教育的作用。還有就是覺(jué)得對孩子啟發(fā)不夠，孩子認識不夠深入。以后在設計此類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我想我會(huì )吸取這次的教學(xué)經(jīng)驗，力求內容恰當，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實(shí)際的參與效果遠比這種模擬教學(xué)效果好得多�！皩�(shí)踐出真知嘛”其實(shí)兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學(xué)氛圍。以后會(huì )努力朝這個(gè)方向發(fā)展。
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