小班教案《游公園》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班教案《游公園》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案《游公園》1
活動(dòng)設計背景
很多孩子不愛(ài)護環(huán)境，紙屑亂丟，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有時(shí)候教室里亂糟糟的，衛生習慣很差。
活動(dòng)目標
1：通過(guò)活動(dòng)，讓孩子養成愛(ài)護環(huán)境的良好習慣。
2：能簡(jiǎn)單的評價(jià)別人和自己的行為。
3：探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4：加強幼兒的安全意識。
5：培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1：了解正確的游園規則。
2：通過(guò)評價(jià)和體驗，形成正確的愛(ài)護環(huán)境的行為。
活動(dòng)準備
小樹(shù)模型、樹(shù)葉剪紙、蘋(píng)果卡片、花朵、模擬魚(yú)池、模擬商店、各種零食模型
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引出課題。
1、秋天來(lái)了，帶孩子們到公園游玩。
2、先讓孩子們自由游玩。(有的孩子把蘋(píng)果摘下來(lái)，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸進(jìn)魚(yú)池逮魚(yú)，有的孩子用小手扯樹(shù)葉，有的孩子買(mǎi)零食吃，但把零食吃了后的袋子到處亂扔。)
3、讓孩子們看看現在的公園什么樣了?(樹(shù)上沒(méi)有蘋(píng)果了，樹(shù)葉也少了好多，花兒沒(méi)有了，魚(yú)兒奄奄一息，地上零食袋子到處都是。)
二、引導幼兒討論自己和別人行為的對錯。
1、這樣的公園還有人來(lái)玩兒?jiǎn)?你喜歡這樣的公園嗎?
2、那么孩子們說(shuō)一說(shuō)自己錯在哪里?學(xué)習評價(jià)他人和自己的做法，應該怎樣做?
3、糾正錯誤，恢復公園原貌，在老師的帶領(lǐng)下，再游一次公園。(孩子們不摘蘋(píng)果，不扯樹(shù)葉，把開(kāi)始摘的蘋(píng)果和扯的樹(shù)葉粘在樹(shù)上，不掐花，不逮魚(yú)，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子還把地上的'垃圾主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾桶里，有的孩子還把彎了的小樹(shù)扶正。)
三、引導孩子回憶自己平時(shí)上公園是怎么玩兒的?怎么做的?自己有沒(méi)有做的不好的地方?如果別人做的不好的行為該怎么辦?
四、加深體驗：我和媽媽上公園
由老師扮演媽媽?zhuān)恍┬∨笥寻缪萦慰�，媽媽帶�?zhù)幾個(gè)孩子上公園玩兒，游客故意做出一些折樹(shù)，采花，扔紙屑的行為，讓幼兒來(lái)判斷對錯，并培養幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象，自覺(jué)自發(fā)的愛(ài)護環(huán)境，達到活動(dòng)的目的。
小班教案《游公園》2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)，并感受大自然的美和集體生活的快樂(lè )。
2、通過(guò)體驗、觀(guān)察、模仿、發(fā)現，能夠隨音樂(lè )有節奏、有個(gè)性地跳舞。并喜愛(ài)表演。
設計思路：
這篇幼兒園音樂(lè )活動(dòng)設計——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂(lè )的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，生活在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)向日葵花的大園子里。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在這個(gè)溫馨的小豬之家。他們之間團結、和睦，他們很幸福、快樂(lè )的成長(cháng)。
通過(guò)韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養幼兒的觀(guān)察和模仿能力。引導他們抓住個(gè)性特征表演，培養幼兒去發(fā)現，去創(chuàng )造。通過(guò)幼兒園音樂(lè )活動(dòng)設計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂(lè )趣，感受小小豬和諧、團結、快樂(lè )的集體生活氛圍，激發(fā)幼兒的音樂(lè )表演欲望，提高幼兒音樂(lè )表現能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、模仿小小豬的基本體態(tài)動(dòng)作。并抓住個(gè)性特征表現出來(lái)。
2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學(xué)方法:情景創(chuàng )設法，游戲教學(xué)法，演示法，發(fā)現法
活動(dòng)設計：
1、設置小豬之家情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、引導學(xué)生觀(guān)察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿，發(fā)現小豬個(gè)性特征并表演出來(lái)，培養學(xué)生發(fā)現創(chuàng )作能力。
3、通過(guò)做游戲“我是小小豬”，體驗韻律游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
課前準備：
1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準備的向日葵花。
2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據歌詞做出相應模仿。
3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染，激發(fā)他們的表現欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲《小小豬》，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，戴著(zhù)自制頭飾走進(jìn)教室，自愿結組坐好。
2、語(yǔ)言導入新課 師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽(yáng)光，周?chē)鍧M(mǎn)向日葵花）。你們喜歡這個(gè)溫馨的家嗎？
3、播放幻燈片，觀(guān)看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。
師：小小豬們都生活在一個(gè)音樂(lè )之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂(lè )極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂(lè )地跳舞呢?
4、教師引導幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)的小豬特性，并有角色的模仿出來(lái)，大家評一評誰(shuí)的想法妙，誰(shuí)最會(huì )模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個(gè)大大的向日葵花。
5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀(guān)察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的'小小豬的。
6、看一看，跳一跳，跟著(zhù)視頻一起做一只跳舞的小豬。
7、教師做分解動(dòng)作的示范：（也可找個(gè)別小朋友做示范）
1）根據歌詞和示范分別模仿出自己喜愛(ài)的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。
2）幼兒評選出最會(huì )模仿、最有特性的“小豬”，分享動(dòng)作要領(lǐng)。
8、幼兒分組比賽：
播放音樂(lè )，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂(lè )完成韻律游戲。
9、游戲：
1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰(shuí)反應快，看誰(shuí)模仿得像。
2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時(shí)間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)氣氛活躍，小朋友表現出很高的積極性，并能主動(dòng)參與，多數小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環(huán)節中，有一個(gè)小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場(chǎng)面構成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個(gè)小情景劇，效果會(huì )更好的。這不僅能夠更好的體現和放大每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情，團結友愛(ài)。 教學(xué)點(diǎn)評：
本次活動(dòng)準備充分，設計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)性和幼兒參與性強。教學(xué)過(guò)程中，既體現面向全體，又體現個(gè)性培養，有層次感，教學(xué)線(xiàn)條清晰，有節奏感。教學(xué)情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節很好的音樂(lè )韻律課，也是很好的一節美育課。
小班教案《游公園》3
活動(dòng)目標
1：通過(guò)活動(dòng)，讓孩子養成愛(ài)護環(huán)境的良好習慣。
2：能簡(jiǎn)單的評價(jià)別人和自己的行為。
3：考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4：幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1：了解正確的游園規則。
2：通過(guò)評價(jià)和體驗，形成正確的愛(ài)護環(huán)境的行為。
活動(dòng)準備
小樹(shù)模型、樹(shù)葉剪紙、蘋(píng)果卡片、花朵、模擬魚(yú)池、模擬商店、各種零食模型
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引出課題。
1、秋天來(lái)了，帶孩子們到公園游玩。
2、先讓孩子們自由游玩。（有的孩子把蘋(píng)果摘下來(lái)，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸進(jìn)魚(yú)池逮魚(yú)，有的孩子用小手扯樹(shù)葉，有的孩子買(mǎi)零食吃，但把零食吃了后的袋子到處亂扔）
3、讓孩子們看看現在的公園什么樣了？（樹(shù)上沒(méi)有蘋(píng)果了，樹(shù)葉也少了好多，花兒沒(méi)有了，魚(yú)兒奄奄一息，地上零食袋子到處都是）
二、引導幼兒討論自己和別人行為的對錯。
1、這樣的公園還有人來(lái)玩兒?jiǎn)�？你喜歡這樣的公園嗎？
2、那么孩子們說(shuō)一說(shuō)自己錯在哪里？學(xué)習評價(jià)他人和自己的做法，應該怎樣做？
3、糾正錯誤，恢復公園原貌，在老師的'帶領(lǐng)下，再游一次公園。（孩子們不摘蘋(píng)果，不扯樹(shù)葉，把開(kāi)始摘的蘋(píng)果和扯的樹(shù)葉粘在樹(shù)上，不掐花，不逮魚(yú)，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子還把地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾桶里，有的孩子還把彎了的小樹(shù)扶正）
三、引導孩子回憶自己平時(shí)上公園是怎么玩兒的？怎么做的？自己有沒(méi)有做的不好的地方？如果別人做的不好的行為該怎么辦？
四、加深體驗：我和媽媽上公園
由老師扮演媽媽?zhuān)恍┬∨笥寻缪萦慰�，媽媽帶�?zhù)幾個(gè)孩子上公園玩兒，游客故意做出一些折樹(shù)，采花，扔紙屑的行為，讓幼兒來(lái)判斷對錯，并培養幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象，自覺(jué)自發(fā)的愛(ài)護環(huán)境，達到活動(dòng)的目的。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是小班孩子，他們的認知有限，說(shuō)話(huà)能力也不是很強，所以在教學(xué)時(shí)，效果不是很理想�？赡芪疑婕暗膬热萦悬c(diǎn)多，讓孩子們一時(shí)反應不過(guò)來(lái)，有的孩子一整堂課都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，沒(méi)有起到全面引導教育的作用。還有就是覺(jué)得對孩子啟發(fā)不夠，孩子認識不夠深入。以后在設計此類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我想我會(huì )吸取這次的教學(xué)經(jīng)驗，力求內容恰當，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實(shí)際的參與效果遠比這種模擬教學(xué)效果好得多�！皩�(shí)踐出真知嘛”其實(shí)兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學(xué)氛圍。以后會(huì )努力朝這個(gè)方向發(fā)展。
小班教案《游公園》4
游戲目標：
1、培養幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構完成主題。
2、鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構。
3、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
4、能大膽創(chuàng )編動(dòng)作并在集體面前表現。
游戲準備：
1、教師布置好游戲場(chǎng)景。
2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲指導：
一、手指游戲導入
1、復習手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。
2、春天的公園會(huì )有些什么呢？
二、引導幼兒回憶以往的.經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng )造
1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來(lái)用各種材料來(lái)建構一下。
2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。
三、交代建構要求：
�、傥覀冏呗窌r(shí)在哪兒走？
�、谂龅沽藙e人的積木怎么辦？
�、劢嫊r(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì )收拾。
幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構。
四、幼兒建構，教師指導
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對活動(dòng)的內容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導與幫助，活動(dòng)中老師應在引導幼兒建構的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng )造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨特成果時(shí)，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng )作的積極性。
小班教案《游公園》5
活動(dòng)目標
�、崩^續感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�、材苁炀毜膶Ⅻc(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配�；顒�(dòng)準備人手一份點(diǎn)卡、車(chē)票（印有不同點(diǎn)子及數量的小動(dòng)物） 將小椅子排成公共汽車(chē)的樣子
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒一次嘗試匹配
�、睂殞殏�，今天我們要去公園玩，公園比較遠，我們要乘公共汽車(chē)去，現在媽媽已經(jīng)買(mǎi)好了票，寶寶們每個(gè)人來(lái)領(lǐng)一張票吧。
�、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁�？（點(diǎn)子），那現在請你們跟著(zhù)媽媽上車(chē)吧。咦，座位上面有什么呀？（點(diǎn)子），那請你想一想，應該做到那個(gè)位子上？為什么？
�、秤變焊鶕�(chē)票去找座位。寶寶你為什么坐在這個(gè)位置上？你的`車(chē)票有幾上個(gè)點(diǎn)子？座位上有幾個(gè)點(diǎn)子？
�、磳殞殏儸F在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子 ，和座位上的是不是一樣的？如果不一樣，趕快去找和你票上數量一樣的點(diǎn)子，去坐坐好。我們的汽車(chē)要開(kāi)動(dòng)了。
�、道蠋煱缪菟緳C，手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)：小汽車(chē)，滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。
二、第二次操作 點(diǎn)子與實(shí)物匹配
�、惫珗@到了，我們下車(chē)玩一會(huì )吧。
�、补珗@這漂亮�。。ㄑ菔綪PT），寶寶們看公園里有幾個(gè)亭子呀？（2個(gè)）可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？請車(chē)票上有相同點(diǎn)子的舉起來(lái)。走呀走呀，這邊有幾棵大樹(shù)？（3棵）用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？請一樣點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。（寶寶和媽媽邊走邊看，將公園里的一些景物和車(chē)票上的點(diǎn)子進(jìn)行匹配，并請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么？）
三、第三次操作 實(shí)物和點(diǎn)子匹配
�、睂殞殏�，時(shí)間差不多了，我們要回家咯，回家的車(chē)票也是每人一張，現在請寶寶們來(lái)拿一下。
�、沧屑毧纯�，和剛才的車(chē)票有什么不一樣？你的票上有什么？請一個(gè)小朋友說(shuō)，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶應該坐在哪個(gè)位置上？（4個(gè)點(diǎn)子的位置上）為什么？因為四只蝴蝶用四個(gè)圓點(diǎn)表示， 所以應該坐在四個(gè)點(diǎn)子的位置。那現在寶寶看看你們票上的小動(dòng)物有幾只？仔細想想應該坐在哪個(gè)位置上，然后去坐好。
�、秤變簩ふ易约旱淖�。
�、粗v評，寶寶你為什么坐在這里？幼兒講述原因。
�、祵殞殏兌颊业搅俗约何恢�，真棒，現在我們出發(fā)回家。
�、独蠋熢俅伟缪菟緳C，手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)：小汽車(chē)，滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。
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